Unit 3 Helpful hands（期中知识清单）二年级英语上学期（人教PEP版一起·新教材）

该小学英语知识清单系统梳理了人教PEP版一起二年级上学期Unit 3 "Helpful hands"单元内容，涵盖情态动词can的肯定句表达（自己能做某事）和一般疑问句应用（询问他人能否做某事）两大核心知识范畴，为学生搭建了从句型结构解析到情境应用再到综合训练的递进式学习支架。 清单采用“考点分级解析+情境化应用训练”的方式构建知识体系，如考点一详细拆解“I can+动词原形+宾语”结构中各成分的语法功能，考点二明确一般疑问句及回答规则，体现知识点的完整性和条理性。特色设计包括重点解析中标注情态动词can后接动词原形的关键原则，大显身手环节设计图片匹配题强化情境理解，综合训练涵盖字母连线、图片判断等多样化题型，有效培养学生的语言能力和思维品质。参考答案助力学生自主核对，教师可直接利用分层训练设计课堂活动，提升教学效率。

知识清单·人教PEP版一起二年级上学期（新教材） Unit 3 Helpful hands 知识梳理 知识点拨 【考点一】 表达自己能做某事的句型 【考点二】询问他人能否做某事的一般疑问句 考点一：表达自己能做某事的句型 【课文原句】I can clean the floor. 我可以扫地。 【句型结构】主语+can+动词原形+其他 【重点解析】 · 主语（I）：第一人称代词，指代说话人自己，明确动作的发出者。 · 情态动词（can）：表示 “能够、可以”，说明主语具备做某事的能力，后面必须接动词原形。 · 谓语动词（clean）：动词原形，意为 “打扫、清洁”，是句子的核心动作，受 “can” 修饰，体现具体能做的事。 · 宾语（the floor）：“the” 是定冠词（表特指 “某个 / 某处地面”），“floor” 是名词，作 “clean” 的动作对象，明确 “打扫” 的具体内容。 I can water the plants. 我可以浇花。 【大显身手】 选择与句意相符的图片。 A． B． C． D． E． ( ) 1．I can help my brother. ( ) 2．I can feed the dog. ( ) 3．I can clean the floor. ( ) 4．I can water the plants. ( ) 5．I can help you, Mum. 考点二：询问他人能否做某事的一般疑问句 【课文原句】Can you feed the dog? 你可以喂狗吗？ 【句型结构】 问句：Can + 主语 + 动词原形 + 宾语? 肯定回答：Yes, 主语+can. 否定回答：No, 主语+can’t. 【重点解析】 · 回答时需用 “can” 或 “can’t” 呼应开头的疑问词，不能用 “do/don’t”。 · 肯定回答：Yes, I can.（是的，我可以。） 否定回答：No, I can’t.（不，我不可以。） Can you swim? 你会游泳吗？ Yes, I can. 是的，我会。 No, I can’t. 不，我不会。 【大显身手】 看图，根据提示，选择合适的选项，补全句子。 A．Yes, I can.               B．No, I can’t. 1．—Can you feed the fish? — 2．—Can you help Dad? — 3．—Can you help sister? — 知识总结 情态动词 can 是英语基础语法中高频且实用的词，本单元围绕“能做某事”展开，尤其要牢记 “后接动词原形” 这一关键原则。 一、基础用法：表示 “有能力做某事”（最常用） 肯定句：主语 + can + 动词原形 + 其他 （can 本身无人称变化，无论主语是 I/you/he/she/they，can 形式不变） 例句：I can swim. 我会游泳。 She can play the piano. 她会弹钢琴。 二、一般疑问句：询问 “对方是否有能力 / 许可做某事” 疑问句式：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？ （只需将 can 提前到句首，首字母大写，句末加问号，动词仍用原形） 回答规则：肯定用 “Yes, 主语 + can”； 否定用 “No, 主语 + can't”（can't 是 can not 的缩写）。 例句：—Can he draw a cat? 他会画猫吗？ —Yes, he can. 是的，他会。/No, he can't. 不，他不会。 三、否定句：表示 “没有能力 / 不被允许做某事” 主语 + can't + 动词原形 + 其他 （直接在 can 后加 “not”，缩写为 can't，后面依然接动词原形） 例句：I can't fly. 我不会飞。 综合训练 一、将下列大写字母与其相应的小写字母连线。 二、判断图片与短语是（T）否（F）一致。 ( ) 1．I can feed the cat . ( ) 2．I can help Mum. ( ) 3．He can clean the table. ( ) 4．She can clean the floor. 三、看图，补全词组。 A．water     B．table     C．help     D．feed     E．clean 1． Mum 2． the dog 3． the plant 4． the floor 5． clean the 四、看图，选择正确的选项，将序号填在横线上。 A．I can help my brother. B．I can feed the dog. C．I can clean the floor. D．I can water the plants. E．I can help you, Mum. 五、【新情境·生活运用】班级开展“我是家庭好帮手”活动，看看下面哪些行为符合活动主题。选择合适选项，设计思维导图。(有多余选项) A．feed the fish          B．clean the table          C．play with pet D．help Mun             E．water the plants         F．clean the floor G．feed the cat           H．draw a fish 六、【绘本阅读】阅读绘本故事，完成相应的任务。 I can make the bed. I can help put away(收起)the toys. I can feed the cat. I can help wash the dishes(洗碗). I can water the plants. I can clean the floor. 任务一：根据绘本故事，选出“我”会做的家务。(多选)( ) A．feed the dog B．put away the toys C．clean the table D．water the plants E．wash the dishes F．feed the cat G．make the bed H．clean the floor 任务二：你会做什么家务呢?把句子补充完整，告诉大家你能做的一项家务。 参考答案 【考点一】 1．B 2．E 3．C 4．D 5．A 【考点二】 1．A 2．B 3．A 【综合训练】 1、 将下列大写字母与其相应的小写字母连线。 二、判断图片与短语是（T）否（F）一致。 1．F 2．F 3．T 4．T 三、看图，补全词组。 1．C 2．D 3．A 4．E 5．B 四、看图，选择正确的选项，将序号填在横线上。 1．E 2．C 3．A 4．B 5．D 五、【新情境·生活运用】班级开展“我是家庭好帮手”活动，看看下面哪些行为符合活动主题。选择合适选项，设计思维导图。(有多余选项) ABDEFG 六、【绘本阅读】阅读绘本故事，完成相应的任务。 任务一：GBFEDH 任务二：I can clean the table.（答案不唯一） 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $