2.3 霜和露（教学课件）科学大象版六年级上册

该小学科学课件聚焦霜和露的形成原理，核心知识点为二者均由空气中水汽形成，露是水蒸气液化成小水滴，霜是水蒸气凝华成小冰晶，0℃为关键分界温度。课堂导入从深秋早晨霜的现象切入，通过对比霜与雪的异同搭建学习支架，引导学生从已知的雪（白色固体、天冷出现）推测霜的形成条件。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过模拟霜形成实验（易拉罐加冰盐测温度观察冰晶）、小组合作对比霜露资料卡绘制条件表，结合雾凇形成视频辅助理解。采用实验探究与问题链结合的教学方法，帮助学生建立现象-推理-结论思维链，培养严谨实验态度，也为教师提供结构化教学流程与多元评价工具。

2.3 霜和露 大象版六年级上册第二单元 3 巩固 • 提升 2 探究 • 结论 1 问题 • 假设 4 总结 • 评价 目录 核心素养 科学观念：明确霜和露由空气中水汽形成，知晓露是液化、霜是凝华，掌握“0℃分界”的温度条件，能说出二者形成的共同天气需求。​ 科学思维：通过分析模拟实验与自然现象，建立“现象-条件猜想-物态变化推理-结论”的思维链，能辨析液化与凝华的本质差异。 探究实践：能规范完成“模拟露的形成”实验，准确记录现象，通过小组合作对比霜露资料卡，绘制“形成条件对比表”，清晰表达探究结论。 态度责任：养成严谨实验、客观分析的科学态度，树立“关注晨景气象”的意识，能结合霜露对农业的影响提出建议，体会气象与生产生活的关联。 01 问题·假设 问题与假设 深秋的早晨，我们时常会在树叶、草叶上看见一层白白的霜。 问题与假设 分析比较霜和雪的特点，猜一猜霜的形成需要什么条件。 问题与假设 猜想假设: 比较霜和雪 雪 冬天下雪时可见， 天上落下的 …… 霜 寒冷的早晨才有， 地面上形成的 …… 白色固体， 天冷时常见 …… 问题与假设 猜想假设: 比较霜和雪 霜和雪出现的时间差不多，都是比较冷的时候出现，不同的是，霜直接出现在地面上，而雪是从天上落到地面上的。 霜 雪 问题与假设 猜想假设: 比较霜和雪 我猜霜的形成需要两个条件:一是和雪一样,都需要在0℃以下;二是空气要湿润，水蒸气足够多。 02 探究·结论 探究与结论 事实证据: 设计一个实验来模拟霜的形成 霜的形成模拟实验方案 实验目的：霜是怎样形成的。 猜想假设：当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时,物体表面可能出现霜。 探究与结论 事实证据: 设计一个实验来模拟霜的形成 易拉罐 毛巾 冰 食盐 温度计 材料超市 探究与结论 事实证据: 设计一个实验来模拟霜的形成 探究与结论 事实证据: 设计一个实验来模拟霜的形成 1.在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐，模拟冬天比较冷的物体。 2.用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。 3.把易拉罐放在潮湿的毛巾上（空气中的水蒸气比较充分），观察易拉罐的外壁发生的现象。 实验步骤 探究与结论 处理信息: 描述我们观察到现象。 把收集到的易拉罐罐内温度数据和罐壁的变化一一对应，描述我们观察到现象。 可以用表格把我们收集到的温度数据和罐壁的变化一一对应，描述形成霜需要的条件。 探究与结论 处理信息: 描述我们观察到现象。 时间（分） 温度（℃） 罐壁变化 1 -2 没有变化 2 -2 有少量小冰晶出现 3 -2 有较多小冰晶出现 …… …… …… 实验现象 探究与结论 处理信息: 描述我们观察到现象。 在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小冰晶，这就是霜。 探究与结论 迁移应用: 依据霜的成因，推测露是如何形成的 探究与结论 迁移应用: 依据霜的成因，推测露是如何形成的 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露。露是液态的水。 形成霜的天气比形成露的天气冷。 探究与结论 反思: 水与各种天气现象的联系 小组合作，分析比较云、雾、雨、雪、霜、露、雹等天气现象的联系与区别，讨论水与这些天气现象的联系。 探究与结论 反思: 水与各种天气现象的联系 水 水蒸气 小水滴、小冰晶（云、雾） 蒸发 冷却凝结 雨、雪、雹 大水滴、大冰晶 合并 落下 探究与结论 反思: 水与各种天气现象的联系 气态水蒸气 液态水 （云、雾、雨、露） 固态水 （云、雪、霜、雹） 遇热 遇冷 遇热 遇热 遇冷 遇冷 探究与结论 云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于水在不同的环境温度条件下形成的。 温度是影响水的蒸发、沸腾和结晶的主要因素，只有满足特定温度才会出现沸腾或结冰现象。 反思: 水与各种天气现象的联系 探究与结论 视频: 雾凇形成的三大要素 03 巩固·提升 巩固与提升 一、选择题 1. 下列有关霜和雪的说法，不正确的是（ ）。 A.霜和雪的形成都需要在0℃以下 B.霜和雪的形成都需要空气中有足够多的水蒸气 C.霜和雪都是从天上落到地面上的 2. 冬季的早晨，在树叶、草叶上会看到一些冰晶，人们叫她为（ ）。 A.露 B.霜 C.雪 3. 露和霜一样，大都出现于天气晴朗、无风或微风的（ ） A.夜晚 B.早晨 C.中午​ B B C 巩固与提升 二、填空题 云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于 在不同的环境温度条件下形成的。 水有 、 和 等三种形态。 是影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素。 在环境温度低于0℃时，如果空气中的 含量过高，就会附着在物体 ，并形成 ，这就是霜。 水 固态 液态 气态 水蒸气 温度 表面上 小冰晶 巩固与提升 三、判断题 云、雾、雨、雪、露、霜、雹等的形成都与水有关。（ ） 露和霜都发生在春秋季节。（ ） 霜和露都附在物体上，霜是液态的水，露是固态的水。（ ） 我们在温暖的中午也能经常看到露和霜。（ ） 从冰箱里拿出来的冰棍外包装上会结一层“霜”，这与自然界中“霜” 的形成原理是一样的。（ ） 6. 空气要湿润，水蒸气足够多是霜的形成条件之一。（ ）​ 断一断 √ × × × × √ 04 总结·评价 总结与评价 通过这节课的学习，我们知道了霜和露的形成过程，知道了霜和露的形成都和水有关。在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，形成小冰晶，这就是霜。当形成小水滴时，就变成了露。形成霜的天气比形成露的天气冷。 总结与评价 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形图上颜色。 评价表 教师 ☆ ☆ ☆ 小组 自我 ☺☺☺ Lavf58.28.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $