第13章 第2节 血液循环（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步备课（苏教版2024）

该初中生物学课件聚焦血液循环，系统讲解体循环和肺循环路径、毛细血管物质交换及动脉血静脉血区别。以输液实例导入提问，通过路径图表、实验观察和讨论问题搭建支架，衔接血液流动与物质交换知识点。 亮点在于实验探究与生活结合，“观察小鱼尾鳍血液流动”实验培养科学思维和探究实践，输液药物路径分析落实态度责任，讨论题引导归纳毛细血管结构与功能（生命观念），随堂练习巩固。学生能理论联系实际，教师可直接用实验步骤和讨论题提升教学效率。

通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。（科学思维） 通过自主学习、观察和讨论活动，说出血液循环包括体循环和肺循环，以及血液流动的路径和在毛细血管网处发生的物质交换。（生命观念） 通过与日常生活实例的结合，学会运用所学知识解决与健康相关的问题。（社会责任） 01 02 03 2025/9/22025-9-8 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 在医院看病时，医生根据病情，必要时会对患者进行输液治疗。输液能够让药物快速进入血液循环系统，并通过血液循环输送到全身各处。 心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管网中循环流动。 肺 循 环 体循环 肺循环又称小循环。 体循环又称大循环。 上、下腔静脉 肺动脉 左心房 左心室 右心房 右心室 主动脉 体循环 肺部毛 细血管 肺静脉 肺循环 全身毛 细血管 物质交换 气体交换 体循环是“左出右回”，肺循环是“右出左回” 通过血液循环，血液将消化系统吸收的营养物质、肺吸收的氧气和人体分泌的激素运输到全身的器官、组织和细胞，供给生命活动的需要。同时，血液又运走人体生命活动产生的代谢废物，如二氧化碳、尿素等。 观 察 目标：了解小鱼尾鳍内的血液流动特点。 器材：显微镜、培养皿、纱布、清水、小鱼（活着的，尾鳍颜色较浅）等。 步骤： 分小组，用湿纱布轻轻包裹小鱼的头和躯干等部位，只露出尾鳍。 把小鱼安放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿底部。 将培养皿放在显微镜的载物台上，使通光孔正对尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血管中的血液流动情况。 注意操作时不要伤害小鱼！ 便于观察 保证小鱼的正常呼吸 观 察 步骤： 根据观察到的血管粗细和分支情况，以及管中血液流动的方向和速度，区别动脉、静脉和毛细血管。 观察完毕，立即将小鱼放回水中。 讨论：不同血管血液流动分别有什么特点？ 血流速度： 动脉>静脉>毛细血管 血流方向： 动脉→毛细血管→静脉 2.讨论：为什么毛细血管中血液流动的特点会有利于物质交换？ 毛细血管 分布广、管壁薄、血流速度慢 红细胞 形成的毛细血管网，就成为了血液与组织细胞、肺泡与血液进行物质交换的场所。 血液与组织细胞的物质交换示意图 动脉血 （血液含氧气较多，颜色鲜红） 静脉血 (血液含氧气较少，颜色暗红) 二氧化碳进入肺泡，氧气进入血液，静脉血变成含氧丰富的动脉血。 治疗新冠肺炎时，从患者上臂静脉输入的药物，随血液循环首次到达肺部需依次经过的路径是什么呢？最先到达心脏的哪个腔？ 上臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺部组织细胞 最先到达心脏的右心房 血液循环 体循环与肺循环 动脉血和静脉血 毛细血管与物质交换 区分动脉血和静脉血的依据是（ ） A.血液中氧含量的多少 B.血液中营养物质含量的多少 C.血液流动速度的快慢 D.血液所在血管是动脉还是静脉 A 下面哪项是体循环和肺循环的共同点（ ） A.都是由心室出发到心房 B.都是由心房出发到心室 C.都是动脉血变静脉血 D.都是静脉血变动脉血 A 毛细血管的结构特点适于血液与组织细胞充分地进行物质交换，其特点不包括（ ） A.分布广 B.管壁薄 C.数量少 D.血流慢 C 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf58.20.100 $