【优选】人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《阁夜》教案2

《阁夜》教案 教学目标： 1、知识目标： 了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。 2、技能目标： 把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。 3、情感目标： 体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。 教学重点： 1、探讨杜甫诗的风格 2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意。 教学难点： 体会诗歌流露的思想感情 教学方法：涵咏 探讨 教学课时：1课时 教学过程： 一． 课堂导入： 同学们，我们通过学习《蜀相》、《登高》、《登岳阳楼》这三篇律诗，对杜甫的平生经历与思想工作情感有了更多更全面的了解。 《登高》一诗中包含着作者郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。不仅仅写出个人的漂沦西南衰老多病，鬓毛早衰止酒停杯，也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍，人民颠沛流离受尽苦难。《蜀相》一诗中表达作者对诸葛亮的崇敬与仰慕之情，也对自己未能实现复兴汉室，统一中国的天下大计深表痛惜。《登岳阳楼》一诗，作者面对浩淼的洞庭湖抒发的是忧时伤世的感情。 今天我们继续学习杜甫的《阁夜》，这是他晚年客居夔州西阁时所写的。 二．朗读感知 1．学生自读。感知全诗的情感基调。 诵读提示：此诗对仗工稳，音节齐整。读时要注意把握作者情感。 师问：《阁夜》的风格是怎样的？（沉郁顿挫） 2、对照课文注释，感知内容。 3、师问；这首诗中，诗人写到了哪些所见所闻和所想？ 组织学生交流、讨论、最后总结： 见到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峡中倒映的动态。 听到跟战争有关的声音如鼓角、野哭、夷歌。 想到了与夔州这个地方有关的历史人物，如诸葛亮、公孙述 4、生再次感情诵读。 三、合作探讨，赏析诗文 分四个小组分别探讨四个问题。 1、首联“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。”描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？ 2、颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”为千古名句，说说其妙处。 3、颈联“野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵”写什么，作者情感如何？ 4、尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”作者联想此地两位历史人物的用意何在？ 合作交流后，小组代表上交流成果。 教师指点，补充后明确如下： 明确1时令到了寒冬，天就越来越短；我浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。当此霜雪方歇的寒冬夜晚，天涯沦落的诗人对此凄凉寒怆之情。 明确2：