专题01 实用类文本阅读（期中复习课件）高二语文上学期统编版

该高二语文课件聚焦实用类文本阅读，涵盖信息理解与分析、特定内容整合概括等四大考点，以考情透视明确课标要求与命题趋势，知识梳理从文本类别到考点方法，搭建从宏观到微观的学习支架。 其亮点在于融合《中国人民站起来了》等革命文化文本培育文化自信，通过词语转换分析、逻辑关系比对强化语言运用，结合高考真题典例培养逻辑与批判性思维。方法小结系统实用，助力学生提升解题能力，为教师提供完整复习方案。

专题1 实用文本阅读 高二语文上学期期中复习 考点大串讲 统编选择性必修上册 考点透视 目录 01 考情透视 02 知识梳理 03 典例引领 04 考场练兵 考点透视 考情透视·目标导航 第一部分 考点透视 考情透视 根据《普通高中语文课程标准》，高考对实用类文本阅读要求主要是： 1.考生能阅读和评价中外实用类文本，了解其文体特征和表现手法，注重真实性和实用性。 2.能准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、语言特色等，评价社会功用，探讨人生价值和时代精神。 课标要求 考点透视 考情透视 考查题型 内容要点 命题趋势 信息理解 与分析 从单篇或多则非连续性文本（文字、图表、数据等）中提取相关信息与选项进行比较。 1.更具现实性，关注最新热点议题。倾向聚焦科技发展、民生热点、文化传承等社会议题； 2. 非连续性文本占比稳定，材料组合形式更灵活（文字+图表+数据）； 3. 侧重考查信息处理的精准度与效率，贴合实际生活中的信息获取场景； 4. 强化对“批判性阅读”能力的考查，要求辨别信息真伪与观点合理性。 5.突出对语文核心素养的考查，强化与实际生活的迁移运用与联系。 特定内容 整合概括 针对文本中的特定主题或内容（如某一现象的成因、某一政策的影响），整合分散在材料不同位置中的相关信息；概括文本的核心内容、段落主旨或主要观点；对整合的信息进行提炼，用简洁准确的语言呈现，避免冗余。 实用文本 特征分析 分析文本的体裁特征，解读文本为实现实用功能（传递信息、说服他人、指导实践等）所采用的手法及表达效果等。 观点推理 与判断 根据文本中的信息、数据、观点等，推理出隐含的结论或未直接表述的内容；判断文本中观点的合理性、论据的充分性，以及论证过程的逻辑性；结合文本内容，对与文本相关的外部观点进行正误判断，并说明理由。 考点透视 知识梳理·方法技巧 第二部分 知识梳理 知识梳理 （一）信息文本类别 信息类文本主要包括论述类文本和实用类文本两大类别。 论述类文本主要包括议论文（政论文和学术论文为主）、杂文、评论（时评和书评为主）等。这类文本通过抽象思维和各种概念进行分析、判断和推理，旨在深入阐述某一观点或理论。 实用类文本则包括人物传记、新闻、调查报告、科普文章和说明文等。这类文本更注重实际应用和信息的传递。 一、基础知识 考点透视 知识梳理 （二）实用文本考查特点 实用类文本以“实用性”“信息性”为主要特征，聚焦现实应用场景，多考查信息处理与逻辑分析能力。 1.实用类文本可以单文本出现，也可以“非连续性”文本出现。内容常以文字为主，也可涵盖文字与图表（表格、柱状图、流程图等），核心特征为“目的导向”——新闻追求时效与真实，传记侧重纪实与人物精神，报告强调数据支撑与逻辑严谨，均服务于信息传递、问题说明或实践指导，语言风格以准确、简洁、客观为主，极少主观抒情。 考点透视 知识梳理 2.核心常考文本类型包括六大类： 一是新闻类（消息、通讯、新闻评论），传递事件信息与观点；二是传记类（自传、他传、评传），记录人物生平与品质；三是报告类（调查报告、科普报告），依托数据与研究呈现结论；四是开幕词，多为会议、活动开篇的正式讲话，兼具宣告性与引导性，需明确活动主题、背景与目标，语言庄重且富有号召力；五是回忆录，属传记类文本的延伸，以作者亲历视角回顾过往事件、人物，兼具纪实性与个人情感色彩，侧重通过细节展现时代背景或人物特质，多选取与历史事件、行业发展相关的片段，作为人物事迹补充材料。六是辅助文体（访谈录、倡议书等），多作为补充材料融入非连续性文本。 考点透视 知识梳理 3.考查重点围绕四大题型展开： 信息筛选与比较需提取关键信息、对比差异并辨别真伪；特定内容整合概括侧重围绕主题整合分散信息、提炼核心观点；实用文本特征分析需解读体裁特性与表达手法的效果；观点推理与判断则要求推导隐含结论、评判论证逻辑。备考需紧扣“信息精准处理”与“现实迁移运用”，强化对多材料逻辑关系的解读能力。 考点透视 知识梳理 （一）部编选择性必修上册的实用类文本 部编选择性必修上册的实用类文本集中在第一单元，共6篇课文，有开幕词、回忆录和新闻三种文体。 新闻涵消息和通讯两种文体。 具体请看下表： 二、相关课文 考点透视 知识梳理 相关课文 考点透视 知识梳理 续上表： 考点透视 知识梳理 （二）文体辨析： 考点透视 知识梳理 续上表： 考点透视 知识梳理 续上表： 考点透视 知识梳理 考点（一）：信息理解与分析 考点“内容理解与分析”的考查涉及读懂文本、分析原文词语(概念)、句子和分析选项句间关系等内容，要求考生能精准筛选文本中的相关内容，准确理解信息的内涵及逻辑关联；并对信息进行分析整合，判断其真伪、理清逻辑关系，最终实现对文本信息的有效解读。。 三、高频考点 考点透视 知识梳理 考点透视 知识梳理 主要设题方向为： 1.词语转换与增删 　　词语是组成文本的基本元素，理解句子的含意，把握文章的内容和主旨，都要从理解词语开始。词语转换是高考信息类文本命题常用的形式，一般会采用删减关键词语的限定性词语或词语替换等手段设置选项陷阱。 解读“词语转换与增删”命题路径所命制的选项，既要理解所转换的字词和语句的直接含义，判断其是否与原文中相关语句的主要内容相符；也要把握所转换词语的引申含义，包括它的内涵和外延，判断其是否与原文语句所做的本质层面的揭示及其外显层面所涉及的具体对象相符。 考点透视 知识梳理 2.逻辑关系转述 一个复杂句子内部及句子之间的逻辑关系一般有转折、并列、承接、递进、因果、选择、假设、条件等。命题选项一般通过改变或强加句间关系的方式对原文进行概括和分析，来考查考生“筛选并分析文中信息”的能力。。 考点透视 知识梳理 针对练习1、【2023·新高考卷Ⅰ·第1题C项】 阅读原文，对比选项，判断选项是否正确并说明理由。 [第1题C选项表述]：藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 [原文表述]：之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。” 考点透视 知识梳理 参考答案： 选项错误。选项中“藜麦的大面积种植”“改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”有误，原文中明确指出，其原因是“美国人和欧洲人的重视”，而非“大面积种植”，选项表述偷换概念。 考点透视 知识梳理 针对练习2、【2025·全国一卷·第2题D项】 阅读原文，对比选项，判断选项是否正确并说明理由。 [第2题D选项表述]： 作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实则易为风雨吹倒”此句可全面且形象地回答问十三。 [原文表述]： 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。 考点透视 知识梳理 参考答案： 选项错误。“此句可全面且形象地回答问十三”错误。问十三具体内容有“请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当”，可见问十三内容涉及多方面，而选项比喻的是饮食过度，仅说明忌浓肥，未涵盖“施用肥料之时期”和“淡肥多次”等内容，故无法全面回答问十三。   考点透视 知识梳理 实用类文本“信息理解与分析”考点题解题方法小结： 实用类文本“信息理解与分析”题，答题需抓两大核心。 一是应对“词语转换与增删”，要核对选项与原文词语，既看直接含义是否相符，也查引申义的内涵、外延是否契合，警惕关键词删减或替换陷阱。 二是处理“逻辑关系转述”，先理清原文句内、句间逻辑，再对比选项是否篡改、强加关系。分析选项时，需全面匹配原文信息，判断是否遗漏要点、偷换原因等，确保选项与原文信息及逻辑一致 。 考点透视 知识梳理 考点（二）：特定内容整合概括 实用类文本“特定内容整合概括”考点，考查考生从文本中精准提取、梳理并归纳特定主题相关信息的能力。 解题时，需先依据题干关键词（如问题核心、限定条件等）锁定答题区域，明确概括方向（如原因、影响、启示等）。接着，对区域内信息分层梳理，既要提取显性内容（如具体事实、观点），也要挖掘隐性逻辑（如因果关联、深层成因）。 整合时需对信息进行筛选与提炼，剔除冗余内容，保留核心要点，同时可结合“因为……所以……”等逻辑词梳理关系，确保答案全面且条理清晰。此外，还需注重从文本具体内容延伸至深层思考（如启示、反思），体现对信息的深度加工与运用能力 。。 考点透视 知识梳理 针对练习1、【教材P6·第2课·《大战中的插曲》·学习提示】 阅读部编选择性必修上册第2课《大战中的插曲》，完成下面题目。 为什么救助日本小姑娘的事会成为中日人民友好的佳话？(教材《大战中的插曲》“学习提示”) 考点透视 知识梳理 参考答案： ①日本侵略者发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，不仅中国人民遭受了沉重的苦难，一些爱好和平的日本人民和很多小孩也是受害者。②聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人。③几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂荣臻的救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。 解析： 此题为概括原因题。首先要抓住题干中的关键词“救助日本小姑娘的事”，以此确定答题区域，再看事件背后隐含的信息；答案可以用“因为”“所以”等词来组织。 考点透视 知识梳理 针对练习2、【2025·全国一卷·第5题】 与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ [相关原文]： 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断无不能生活之理。 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。...... 问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？ 答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。 考点透视 知识梳理 参考答案： 第一问：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；②本文强调依法种植之后，还应依常规进行养护。 第二问：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。 考点透视 知识梳理 【解析】第一问：①由“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣”可知柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它； ②本文“尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救”强调依法种植之后，还应依常规进行养护。 考点透视 知识梳理 第二问：①由“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠”可知，柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活； ②由“尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。……种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶”可知，本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶”可知，本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。 考点透视 知识梳理 实用类文本“ 特定内容整合概括”题解题方法小结： 实用类文本特定内容整合概括题，答题可以分三步走： 1. 定位：抓题干关键词（如核心问题、限定条件），锁定文本对应答题区域，明确概括方向（原因、异同、启示等）。 2. 梳理：分层提取区域内信息，既要找显性内容（事实、观点），也要析隐性逻辑（因果、关联），对比类题目需分对象梳理要点。 3. 整合：筛选核心要点，剔除冗余，用逻辑词（如“因为”“此外”）串联，确保条理清晰；若涉深层思考，需从文本延伸提炼启示，保证答案全面。。 考点透视 知识梳理 考点（三）：实用文本特征分析 实用文本特征分析”是实用类文本阅读的核心考点，聚焦于考查考生对实用文本（涵盖新闻、报告、科普文章、访谈、说明书等）独特属性与表达规律的深度解读能力。 其核心内涵包含三方面：一是文体特征分析，需精准把握不同实用文体的本质属性，如新闻的“时效性”“真实性”“客观性”，报告的“数据支撑”“逻辑严谨性”，科普文的“科学性”“通俗性”等，明确文体特有的结构范式（如新闻的“倒金字塔结构”、报告的“引言—主体—结论”框架）；二是表达特征分析，聚焦文本的语言风格（如新闻的简洁准确、科普文的生动通俗）、表现手法（如数据引用、图表辅助、举例说明）及信息呈现方式（如总分式、并列式逻辑），剖析这些特征如何服务于内容传递；三是功能与目的关联分析，需结合文本创作背景与受众，阐释文体、表达等特征与文本“传递信息、解决问题、指导实践”核心功能的适配性，最终实现对实用文本“形式—内容 —功能”内在逻辑的完整把握 。 考点透视 知识梳理 针对练习1、【教材P2·第1课·《中国人民站起来了》·学习提示】 《中国人民站起来了》作为重要会议的开幕词，本文在开头语、结束语和主体部分的内容构成或表达效果上有何特点？ 考点透视 知识梳理 参考答案： （1）开头两段宣布大会开幕并简介与会人员的组成特点，显示其代表性和广泛性，体现了政治协商会议的性质。（2）结束语鼓舞人心，颇具感染力。作者对未来的预见抒发了强烈的自信心和自豪感，特别是最后三个“庆祝”句独立成段，形成排比，使情感的抒发达到高潮。（3）主体部分以“背景—任务—意义—要求”四个核心词构成了开幕词主体内容的基本框架。开幕词往往具有宣告性质，大会的“意义”部分向全世界发出了“中国人从此站立起来了……”这一庄严宣告，重点突出，逻辑清晰。。 考点透视 知识梳理 实用类文本“特征分析”题解题方法小结： 1. 定文体，抓核心：先明确文本体裁（新闻、报告等），锁定该文体核心特征（如新闻“真实性”、报告“数据支撑”）。 2. 析题干，找指向：紧扣题目设问（如“特点”“侧重点”），定位分析对象（结构、语言、观点等）。 3. 联文本，找依据：从原文提取关键信息（数据、句式、逻辑框架等），作为特征分析的支撑。 4. 建逻辑，分点答：按“特征+文本依据+作用/意义”分层表述，确保答案贴合文体属性与题干要求 。 考点透视 知识梳理 考点（四）：观点推理与判断 “观点推理与判断”是实用类文本阅读的高频考点，考查考生对文本中显性观点的精准提炼、隐性观点的合理推导，以及基于文本信息进行逻辑判断的能力，要求考生跳出对文字的浅层理解，实现对文本核心思想与潜在逻辑的深度把握 。 其考查内容主要包含三方面：一是观点提炼，需从新闻、报告、科普文等实用文本中，快速定位作者或文本主体（如调查机构、访谈对象）明确表达的观点，区分“事实陈述”与“观点主张”；二是逻辑推理，基于文本提供的事实、数据、案例等信息，推导未直接点明的隐含观点，推理过程需严格遵循文本依据，避免主观臆断；三是判断辨析，对选项中与文本观点相关的表述进行正误判断，重点辨析“偷换概念”“过度推断”“因果颠倒”等逻辑谬误，同时判断文本观点的合理性与适用范围 。 该考点本质是检验考生“信息加工—逻辑建构—理性判断”的完整思维链条，强调以文本为核心依据，实现对实用文本思想内涵与逻辑关系的准确解读 。 考点透视 知识梳理 考点透视 知识梳理 练习1、【2024·新课标Ⅱ卷·第3题C项】 阅读原文，对比选项，判断选项是否正确并说明理由。 [第3题B选项表述]：材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。。 [原文表述]：2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 考点透视 知识梳理 参考答案： “世界上首个”“首个世界第一”等词写出了“嫦娥四号”探测器所取得的巨大成就，表现的是作者对这次科学探险的赞美和自豪之情，所以结论“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”混淆了作者的写作意图。。 考点透视 知识梳理 练习2、【2021·新课标Ⅰ卷·第2题D项】 阅读原文，对比选项，判断选项是否正确并说明理由。 [第3题B选项表述]：沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其实没有道理。 [原文表述]： 材料一：换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 材料二：我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。 考点透视 知识梳理 参考答案： 选项“文内情境＋文外观点”形成语境。“诗中有画，画中有诗”形容长于描写景物的诗能使读者如置身图画之中，形容画的意境非常优美，而沈括的质疑意在表明图画在表达时间上的后继方面存在局限，并不能因为这个质疑就否定后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法。选项错误。 考点透视 知识梳理 实用类文本“ 观点推理与判断”题解题方法小结： 1. 定位比对：先锁定选项对应原文内容，区分事实与观点，明确文本主体（作者、机构等）的态度。 2. 逻辑辨析：检查选项是否存在偷换主体、过度推断、因果颠倒等谬误，如示例1混淆作者与驾驶员情感。 3. 立足文本：推理判断需严格依据原文，不脱离文本主观臆断，如示例2不可借沈括观点否定“诗中有画”。。 考点透视 典例引领·即时检测 第三部分 知识梳理 典例引领 【典例1】（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 考点透视 典例引领 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。 ——（摘自习近平《谈谈调查研究》） 考点透视 典例引领 材料二： 社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 考点透视 典例引领 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 考点透视 典例引领 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 考点透视 典例引领 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。 ——（摘编自费孝通《亦谈社会调查》） 考点透视 典例引领 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B. 材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C. 材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。 D. 材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。 考点透视 典例引领 答案：选 B A.“二者有相同的出发点和针对性”错误。二者针对性不同，材料一是针对领导干部的调查研究而言，材料二是对社会科学研究者而言。 C.“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”错误。结合“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的”分析可知，社会科学只是没有“一模一样的实验室”，并不能说不能通过实验展开研究。 D.“才不会‘逢着’被调查者的‘秘密’和‘撒谎’”错误。结合材料二“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”分析可知，这只是论证调查者不能欺骗被调查者；结合“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站在被调查者的利益上”分析可知，要想不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”还有其他方面要做，比如解决“立场”、明确“目的”等，不仅靠“不欺骗”。 故选B。 考点透视 典例引领 2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B. 一些无法看到现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 C. 如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 D. 即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 答案：选C。“被调查者就不会有防备心理”错误。结合“因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说‘客观’，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”分析可知，被调查者“防备”是因为“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏”，因此“调查者询问的问题也正是被调查者所关心的”消除不了他们的防备心理。 故选C。 考点透视 典例引领 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B. 材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C. 材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 D. 材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 答案：选B。B.“主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中”错误。结合“观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”分析可知，材料二第三段，主要论证的是“观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用”。 故选B。 考点透视 典例引领 4. 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 参考答案：①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为。②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 考点透视 典例引领 解析：首先了解这三个词的本义：“敲诈”意思是指用暴力、恐吓等手段，或滥用法律、借助官方职权等，向他人索取不合理或不合法的财物的犯罪行为；“斗智”指较量智力；“拷问”意思是拷打审问。然后再分析在文中的含义。 结合“如果你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料”“社会科学绝不能从‘斗智’的方法上得来”“前者对后者是‘学习’而不是‘拷问’，态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你”等内容分析可知，这三个词在本文有特殊含义，与“敲诈”“斗智”“拷问”搭配的是“绝不能”“绝不会”“不是”等否定意味强烈的词语，而这些加引号的词语也形象地点出了调查者颐指气使、与被调查者相对立的行为表现，实际上是从反面强调了科学的社会调查应该具有什么样的态度。 这三个词的使用，让论证说理更生动形象，体现了论证语言也要具有生动形象、深入浅出、易于理解的特点。 考点透视 典例引领 5. 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。 参考答案：①材料―谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要从客观实际出发”，强调的是调查研究的实事求是立场，不能带着预定的“调子”。材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场。③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。 考点透视 典例引领 解析：材料一中“客观”只出现了一次，即“调查研究一定要从客观实际出发”，结合上下文可判断，这里的“客观”是指不加个人偏见、按照事物的本来面目。材料二谈到“客观”时，带有―种警惕的意味，针对的是一些社会科学研究者以“客观”为名，让自己的调查超然于被调查者的利益之上，无法真正与被调查者结成共同体的关系，对被调查者的尊重，其实并不影响调查的“客观”。两则材料谈到“客观”是有不同的针对对象和适应情境的。 具体来说，从调查的方法来看，结合材料一“调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上”分析可知，材料一侧重于调查应从实际出发，而非带着现成“调子”；结合材料二“你说‘客观’，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着‘秘密’和‘撒谎’了。其实被调查者的‘秘密’和‘撒谎’是调查者的‘秘密’和‘撒谎’的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度”分析可知，材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度。 考点透视 典例引领 解析：从调查主体来看，材料一“领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见……”表明材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言的；材料二“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从‘斗智’的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上”表明材料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言。 考点透视 典例引领 相关词语或概念理解题答题模板 1. 释本义：先解释词语的常规含义，明确其字面意思 。 2. 析语境义：结合文本语境，分析词语在文中的具体所指（如指代的行为、态度等），点明是否有特殊含义（如反讽、强调等） 。 3. 谈作用：说明该词语对表达观点、论证逻辑的作用（如从反面强调某道理，使论证更生动，增强说服力等）。 考点透视 典例引领 【典例2】（2026浙江省杭州市杭州高级中学·高三开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为健全提升产业链供应链韧性和安全水平制度的重大举措之一，我国举办了全球首个以供应链为主题的国家级展会——中国国际供应链促进博览会（以下简称“链博会”），并以“链接世界，共创未来”为主题，把全球相关产业链供应链各环节最具代表性、最有特色的企业汇聚起来，为维护全球产业链供应链稳定畅通，推动世界经济加快复苏注入更大动能。从首届链博会成果来看，共签署合作协议、意向协议200多项，涉及金额1500多亿元人民币，515家中外企业和机构参展，观展人数达到15万人次，展现了强大影响力，成为中国打造的又一国际公共产品。 考点透视 典例引领 在第一届链博会成功举办的基础上，第二届链博会于2024年11月26日至30日在北京中国国际展览中心举办。本届展会设置了先进制造链、清洁能源链、智能汽车链、数字科技链、健康生活链、绿色农业链六大链条和供应链服务展区，并围绕这些链条和供应链服务展区举办专题论坛和招商推介、供需对接、新品发布等配套活动。尤其是新增的先进制造链展区，将系统展示全球先进制造领域从研发设计、新材料运用、关键零部件加工到智能制造的全产业链过程，充分体现新质生产力特征。因此，高水平办好链博会，持续提升链博会对世界经济发展和中国式现代化的赋能作用，意义重大。 考点透视 典例引领 要提升链博会的赋能作用，首先要拓展链博会开放平台示范功能，着力将链博会打造成供应链上中下游衔接、大中小企业融通、产学研用协同、中外企业互动的开放型平台。持续发挥链博会形成的开放动力，强化与国际知名跨国公司合作，形成良好的产业链供应链国际合作环境。其次，要推动供应链产业链管理体制改革，先行先试，精准发力，解决制约中国产业链和供应链开放合作的各种障碍，打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，为产业链供应链安全提供保障。此外，还要拓展链博会的品牌传播效果，借助媒体对链博会进行国内外全方位推广宣传，形成与进博会、广交会同等的品牌影响力。在链博会平台上搭建常态化的企业联盟，让全球工商企业携手成链、聚沙成塔，旗帜鲜明反对保护主义和各种形式的“脱钩断链”，共同维护全球产业链供应链稳定畅通，高水平构筑安全稳定、开放包容、互利共赢的全球产业链供应链体系。 ——（摘编自蓝庆新、袁峻伟《提升链博会赋能作用》）。 考点透视 典例引领 材料二： 12月2日，北京大学南南合作与发展学院组织学员参观了首届链博会。这些学员都是来自不同国家的青年官员，希望找到解决各自国家问题的办法，探索未来发展繁荣的道路。本刊记者采访了其中一位非洲学员——赞比亚投资工业发展公司副主管奇佳（Chitalu Chisanga），听听他对链博会这一全球首个以供应链为主题的高规格展会的看法。 中国新闻发布： ① ？ 奇佳：本届链博会上，从农业到高科技，各个领域的最新成果齐聚一堂，展现了产业的多样性，绿色产业包括电力、交通、航空高新技术，以及先进的医疗和人工智能产业等，这些供应链深深吸引了我。例如，在智能汽车链展区，展示内容为各种零部件，这些零部件可能并非全部在中国境内采购和制造，而是来自不同国家或地区，凸显了良好、完整供应链的必要性。 考点透视 典例引领 中国新闻发布：您如何看待全球供应链面临的挑战？您认为本届链博会是否为应对这些挑战提供了新的思路或解决方案？ 奇佳：在我看来，对于发展中国家来说，我们所面临的最大挑战是基础设施建设，既包括先进的互联网连接技术等“软”基础设施，也包括港口、机场、公路和铁路等“硬”基础设施。基础设施的匮乏阻碍了大多数发展中国家商品和服务的流动。同时，在发展中国家，人力资本也是一个挑战。链博会可以在基础设施项目、技术转让和能力建设等方面增进协作，有助于中国与非洲联盟等区域性组织，特别是同共建“一带一路”国家之间建立稳固的合作关系。 考点透视 典例引领 中国新闻发布： ② ？ 奇佳：在我看来，在气候变化的影响下，下一次工业革命将是绿色革命。提高发电能力是赞比亚经济发展的当务之急，赞比亚需要通过链博会这一平台，与各国、地区进行更深入的交流与合作，特别是在绿色能源和高科技领域。赞比亚矿产资源丰富，包括钴、铜、锂、镍、锰和稀土等，这些资源在绿色能源产业发展中至关重要。除此之外，我也期待本国企业通过链博会在工业发展、矿产增值、农业现代化和运输系统改善等方面有深入的交流与合作，以促进产品的流通。 中国新闻发布：您对链博会未来的发展有何期待或建议？ 奇佳：我期待链博会可以推动建立一个具有公平公正规则的贸易机制，并与非洲联盟建立正式合作关系。目前，非洲国家难以在世界贸易组织框架下充分参与工作并获益，我希望链博会能够在这方面带来改观。中国的国内生产总值几乎是非洲的5倍，这一差距不应该仅仅被视为一个挑战，而更应被视为贸易增长的一个巨大机遇。非洲国家可以充分发挥资源优势，在绿色技术发展中扮演至关重要的角色。 ——（摘编自陶恒《非洲官员眼中的链博会》） 考点透视 典例引领 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在全球经济增长放缓的形势下，中国开创性地举办链博会，既提升了中国的影响力，也有利于全球经济的复苏。 B．当前依然存在贸易保护主义，全球工商企业应精诚合作，共同维护产业链供应链的稳定畅通，促进其良性发展。 C．基础设施建设和人力资本的匮乏是全球供应链面临的主要挑战，链博会能为应对挑战提供新的思路或解决方案。 D．非洲国家资源丰富，可以充分发挥自身优势、借助高规格的链博会平台与其他国家、地区达成深入交流与合作。 考点透视 典例引领 答案：选 C C.“基础设施建设和人力资本的匮乏是全球供应链面临的主要挑战”错误。根据原文“在我看来，对于发展中国家来说，我们所面临的最大挑战是基础设施建设”“同时，在发展中国家，人力资本也是一个挑战”可知，材料中仅是奇佳个人对“发展中国家”供应链面临的挑战的看法，且两者是否“主要挑战”无从判定。 故选C。 考点透视 典例引领 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．得益于第一届链博会的成功经验，第二届链博会优化了展区设置和相关服务，水平更高。 B．如果你想了解智能动车组运用了哪些新材料，第二届链博会先进制造链展区的中国中车展台可能给你答案。 C．只有利用好媒介的力量，加强推广宣传，链博会才有望形成与进博会、广交会同等的品牌影响力。 D．世界贸易组织缺少具有公平公正规则的贸易机制，使得非洲国家难以在其框架下充分参与工作并从中获益。。 考点透视 典例引领 答案：选 D D.“世界贸易组织缺少具有公平公正规则的贸易机制，使得非洲国家……”错误。根据原文“我期待链博会……非洲国家难以在世界贸易组织框架下充分参与工作并获益”可知，奇佳并未对世界贸易组织的贸易机制本身做出评价，也并未明确指出其缺少公平公正规则，才导致了非洲国家难以充分参与工作并从中获益。 故选D。 考点透视 典例引领 8．下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（   ） A．链博会设置了参展产品专利申请受理窗口和法律工作服务站，以提供全方位的法律及纠纷解决服务保障。 B．第二届链博会首次设立了主宾国和主宾省，分别由匈牙利和湖北省担任，双方签约了18个重点合作项目。 C．链博会上，60余家先进制造链参展企业共同呼吁企业树立绿色低碳发展理念，推动能源消费结构的优化。 D．第二届链博会依托吉祥物“链氪”，在CCTV13频道推出“链氪探链”系列节目，讲述一条条“链”上故事。。 考点透视 典例引领 答案：选 C A.这项措施与推动供应链产业链管理体制改革，打造市场化、法治化、国际化的营商环境密切相关，符合第三段的观点。 B.这项措施体现了链博会作为开放平台的示范功能，促进中外企业互动，符合第三段的观点。 C.这项措施主要涉及绿色低碳发展理念，虽然与供应链相关，但与第三段提到的开放平台、管理体制改革、品牌传播等核心观点关联性较弱，因此最不适合作为论据。 D.这项措施属于品牌传播的范畴，与拓展链博会的品牌传播效果密切相关，符合第三段的观点。 故选C。 考点透视 典例引领 9. 请根据材料二中受访者的回答，在横线处分别填上采访者提出的一个问题。 参考答案：①本届链博会最吸引您的“链”是什么？（本届链博会哪些供应链吸引了您？）②您期待本国企业通过链博会在哪些领域获得更深入的交流与合作？ 考点透视 典例引领 解析：本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 ①根据原文“奇佳：本届链博会上，从农业到高科技……这些供应链深深吸引了我”可知，根据奇佳的回答，可以看出他提到了一些具体的供应链领域，因此采访者的问题可能是关于链博会上哪些供应链吸引了他。因此可填“本届链博会最吸引您的“链”是什么？/本届链博会哪些供应链吸引了您？” ②根据原文“赞比亚需要通过链博会这一平台……”“除此之外，我也期待本国企业……”等可知，根据奇佳的回答，可以看出他提到了一些具体的供应链领域，因此采访者的问题可能是关于链博会上哪些供应链吸引了他。因此可填“您期待本国企业通过链博会在哪些领域获得更深入的交流与合作？” 考点透视 典例引领 10.中国贸促会副会长张少刚评价链博会“充满十足‘链’味”。“链”味体现在哪些方面？请结合材料进行说明。 参考答案：①体现在服务展区的设置上，链博会设置了六大链条和供应链服务展区，并举办了相关配套活动。②体现在全产业链过程的展示上，链博会展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程。③体现在供应链相关主体的合作上，链博会能促进供应链上中下游企业的互动合作，以及相关国家、地区的互利共赢。 考点透视 典例引领 解析：本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一，第二届链博会设置了六大产业链（如先进制造链、清洁能源链等）及供应链服务展区，并围绕这些链条开展论坛、招商推介等活动，体现了“链”的系统性和服务支撑功能。   ②材料一提到先进制造链展区完整呈现从研发设计到智能制造的全过程，突出“全链条”展示特点，凸显“链式”结构与新质生产力特征。   ③材料一指出链博会促进上中下游衔接、中外企业互动；材料二中非洲官员奇佳也强调链博会有助于国家间在供应链领域的合作，体现“链”的联动与共赢本质。。 考点透视 典例引领 信息归纳概括题答题技巧小结 1. 审题定向：抓住题干核心词（如第10题“链味”），明确概括对象与范围，锁定材料中相关内容区域。 2. 筛选提炼：通读锁定区域，提取与核心词相关的显性信息（如第10题的展区设置、活动安排）和隐性逻辑（如第10题的合作价值），剔除无关内容。 3.整合分类：按内容属性（如第10题的展区、展示、合作等）对提炼信息分组，梳理成条理清晰的核心要点，确保覆盖全面且不重复。： 考点透视 考场练兵·分层实战 第四部分 知识梳理 实战演练 1.下列对文本《长征胜利万岁》相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　) A.文章写红军到达吴起镇、吴起镇伏击战等内容,为后文写中央召开全军干部会议,引出毛主席关于长征的著名论断做了有力的铺垫。 B.“十二个月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“约二百六十七天”“十一个省”“二万五千里”,列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力。 C.作者在文中以抒情性的笔触赞美了毛主席、周副主席、张闻天总书记等党的领导人为了中国人民的解放事业运筹帷幄、不畏艰辛的崇高品质。 D.作为回忆录的节选,本文关于长征的相关内容,生动再现了那段历史的峥嵘岁月,是研究红军、研究中国革命不可缺少的资料。 答案. B项,“列举这些数字主要是为了表现毛主席作为革命领袖超凡的记忆力”错误,理解肤浅,与文意相悖,毛主席以准确的数字表明这确实是一次远征,一次名副其实的、前所未有的长征,增强了真实性和可信度。 一、基础通关 考点透视 实战演练 2.下列对文本《长征胜利万岁》中艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.文章将场面描写与细节描写相结合,既有对战争场面的描写,如对吴起镇伏击战的描写；也有对人物的对话、心理等方面的细节描写,如“也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗……只觉得周身的热血直往上涌”,通过语言描写表现了“我”备受鼓舞的激动心情。 B.文章多处穿插景物描写,在给叙述增添生动色彩的同时,也烘托了人物的心情。如“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”“我们在蓝盈盈的天空下”,这是作者所在红军队伍刚到达吴起镇时的景物描写,烘托了红军战士经过一年多长途跋涉、艰苦斗争之后,终于到达目的地时的兴奋与激动。 C.作者引用的材料,让文章内容更加充实,突出了文章主旨。文中详细引用毛主席在会议上的讲话,既有对长征精神的总结,也有对未来革命形势的展望。 D.叙述语言口语化,感情丰富,给人以亲切感。如“嗬,果真马大胡子的骑兵来了”“此刻谁都心里痒痒的”等。 答案： A项,“语言描写”错,“只觉得……”突出主观感受,是心理描写。 考点透视 实战演练 3.下列对文本《大战中的插曲》相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　) A.“战时的生活,并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面,也常常遇到一些曲折有趣的事情”,文章开篇一句,简洁自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。 B.日本普通民众背井离乡,来到侵华战场,并非中日两国人民有何仇怨,主要是由于日本军阀的专制统治,对内横征暴敛,对外制造战争。 C.文章开篇点题,接着叙述救助、送还日本小姑娘的过程,然后写该事件在中国、日本引起的反响,最后点明该事件成为中日友好佳话,脉络清晰,线索分明。 D.与《长征胜利万岁》一文重在展示中国工农红军长征的伟大壮举不同,本文重在反映中国人民在残酷战争中对“宽待俘虏”政策的坚守。。 答案：D项,“本文重在反映中国人民在残酷战争中对‘宽待俘虏’政策的坚守”错误。本文重在反映中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。 考点透视 实战演练 4.下列对文本《大战中的插曲》中艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　) A.本文开篇采用倒叙的方式,回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件。主体部分以顺序为主,叙述安置日本小姑娘的过程,以及20世纪80年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事。 B.本文中间部分运用了插叙手法,叙述美穗子的名字及被俘的日本兵中西的经历。 C.在事件的叙述中,典型的细节描写往往最能体现人物的精神风貌,也最能打动人心。例如“用水把梨冲洗了”等描写展示了聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心。 D.在《大战中的插曲》一文中,作者以绚丽多彩的笔触,向读者讲述了抗日战争时期一个感人至深的小故事。。 答案： D项,“绚丽多彩”错误,本文的风格是“朴实无华”。 考点透视 实战演练 5.下列对文本《中国人民站起来了》中相关内容的概括和分析,不正确的一项是 (　) A.虽然人民政治协商会议顺利召开,但我们的革命工作没有完结,仍需要保持高度警惕性,因为帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败,仍然会有在中国复辟的企图。 B.只要和苏联这一新民主国家团结起来,就一定能保障人民革命胜利的成果,在反对内外敌人复辟阴谋的斗争中不处于孤立地位。 C.既然我们能够在极端艰难的岁月里战胜强大的国内外反动派,就一定能够在革命胜利以后建设一个繁荣昌盛的崭新国家。 D.“让那些内外反动派在我们面前发抖罢,让他们去说我们这也不行那也不行罢,中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的”,表现了革命家对敌人的蔑视,其必胜的信心和坚定的信念令人鼓舞。。 答案： B项,“只要和苏联这一新民主国家团结起来,就一定能保障人民革命胜利的成果”错误,原文是“我们必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起,首先是和苏联及各新民主国家团结在一起,使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的斗争不致处于孤立地位”。 考点透视 实战演练 6.下列对文本《中国人民站起来了》艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　) A.在这篇开幕词中,作者回顾过去,论证了革命胜利的必然性;立足当下,对国家发展做出规划;展望未来,描绘出民族振兴的壮丽蓝图。 B.这篇开幕词在结构上脉络分明,行文流畅。首先宣布会议开幕,然后分别从会议命名原因、性质和职能、意义等角度做了具体阐述,结尾部分发出呼告。 C.本文重在以革命道理说服人,语言上辞藻华丽,生动形象,能够让与会者清晰顺畅地领悟“中国人民站起来了”这一历史宣告的丰富意蕴。 D.这篇开幕词观点鲜明,态度坚决,充满着无比的自豪、无比的自信,处处洋溢着中国人民胜利的喜悦和豪迈的革命情怀。 答案： C项,“语言上辞藻华丽,生动形象”错误。这篇开幕词语言上不饰辞藻,朴实无华,通俗易懂。 考点透视 实战演练 7.品读鉴赏下列节选自《中国人民站起来了》的文句,思考:作者表达了哪些方面的内容?具有什么特点? 在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 庆贺人民解放战争和人民革命的胜利! 庆贺中华人民共和国的成立! 庆贺中国人民政治协商会议的成功! 考点透视 实战演练 参考答案： 纪念与庆祝,传达出作者对历史的珍重和对现实的自豪。使用排比句，具有极强的感染力。 解析： 此文是一篇演讲词,毛泽东以雄伟的气概慷慨陈词,故此文观点明确,态度坚决,不容置疑,体现了全新的意境和充满诗意的情怀,这一切都表达了一个革命家对取得政权后建设新中国的宏伟气魄和坚定信念,并给人以强烈的感染力。具体分析,节选的文句属于演讲词的结尾部分,作者运用了表示强调的词语和句式,如“在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”句以肯定的语调纪念“在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”,传达出作者对历史的珍重;三句“庆贺……”,构成排比句式,表达了一个革命家对取得政权后建设新中国的宏伟气魄和坚定信念,并给人以强烈的感染力。 考点透视 实战演练 （2022广东茂名·高二期中）阅读下面的文字，完成小题。 材料一: 我们的会议之所以称为政治协商会议,是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了,但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明,和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道,是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的,一待时机成熟他们就要撕毁一切决议,并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育,使人民懂得:和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地,或者是推翻这些敌人,或者是被这些敌人所屠杀和压迫,二者必居其一,其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下,在三年多的时间内,很快地觉悟起来,并且把自己组织起来,形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线,援助人民解放战争,基本上打倒了国民党反动政府,推翻了帝国主义在中国的统治,恢复了政治协商会议。 ——(节选自毛泽东《中国人民站起来了》) 二、重难点突破 考点透视 实战演练 材料二: 中国人民政治协商会议第一届全体会议召开,为形成中国特色社会主义民主政治制度奠基。1949年9月21日,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。来自中国共产党、各民主党派、各人民团体等45个单位及特邀人士的代表(包括候补代表)共662人参加了会议。毛泽东在大会上所致开幕词中,坚定地说出了那一句标志着中华人民共和国成立的名言:“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了!” 相对于1946年1月在国共重庆谈判基础上召开的政治协商会议——在那次会议上所达成的改组政府和召开国民大会等和平建国、民主建国意向,很快就被蒋介石国民党军队大举进攻我解放区、发动全面内战的炮火无情摧毁,在中国共产党领导下胜利召开的中国人民政治协商会议(史称“新政协会议”),意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战线,在此基础上建立起新民主主义革命的“民主联合政府”,进而建立起有助于最终形成新中国国体和政体的一种全新的民主政治制度。 考点透视 实战演练 事关国家性质的这个开会共识,早在筹备召开新政协会议的过程当中,就由中国共产党召集的会议筹备会多次组织各党派负责人和各界代表人士学习讨论、民主协商、达成一致。正如在新政协会议上通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》所记载和昭示的:各党派和各界人士“一致同意以新民主主义即人民民主主义为中华人民共和国建国的政治基础”。“中国人民民主专政,是以工农联盟为基础、以工人阶级为领导的人民民主统一战线的政权”。 毛泽东在为1949年元旦而撰写的《将革命进行到底》一文中就明确提出:在全国范围内推翻国民党的反动统治后,要建立一个“无产阶级领导的、以工农联盟为主体的、人民民主专政的共和国”。再上溯至1940年1月发表的《新民主主义论》,1945年4月发表的《论联合政府》,再到1949年6月为纪念中国共产党诞生28周年而发表的《论人民民主专政》,毛泽东在延安时期就开启了建国大业的理论思考,并逐步为迎接新中国建立奠定了坚实的理论基础。这些长篇著述,明确阐述了新民主主义革命与社会主义革命的关系,明确提出唤起民众,结成国内的爱国统一战线,建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家这一历史性结论,从建国意义上延续着为历史所证明的统一战线、武装斗争、党的建设“三大法宝”思想。 考点透视 实战演练 中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开,既顺应了时势,也是在充分的思想准备和组织准备下的制度性安排,是一个历史必然。 ——(节选自逄立左《为建立中国特色社会主义民主政治制度奠基:中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位述略》)。 考点透视 实战演练 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 (　) A.旧政协会议是在国共重庆谈判基础上召开的,形成了改组政府和召开国民大会等有利于人民的决议。 B.旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象,是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及其帮凶的反人民属性。 C.新政协会议虽然沿用了“政治协商会议”的名称,但和旧政协会议在建国理念和目标上截然不同。 D.新政协会议召开的任务是建立人民民主统一战线和“民主联合政府”,并最终形成新中国国体和政体。 考点透视 实战演练 答案：选C。 B项,“是因为会议的结果证明了蒋介石国民党及其帮凶的反人民属性”错,材料一为“那次会议证明,和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道,是不能解决任何有利于人民的任务的”,这才是旧政协会议给人民留下难以磨灭的印象的原因。C项,“在建国理念和目标上截然不同”错,材料二说“在那次会议上所达成的改组政府和召开国民大会等和平建国、民主建国意向……”“意在建立起中国共产党领导的人民民主统一战线……”,说明新旧两次政协会议的建国理念和目标是一致的。D项,“最终形成新中国国体和政体”错,材料二说的是“……进而建立起有助于最终形成新中国国体和政体的一种全新的民主政治制度”。 故选C 考点透视 实战演练 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (　) A.毛泽东同志在开幕词中阐述了“统一战线”的重要性,这不仅体现了对历史事实的尊重,也紧扣了“政治协商”这一主题。 B.“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了!”是毛泽东同志的开幕词中最激动人心的语句,它标志着中华人民共和国的成立。 C.关于新中国的国家性质,是在新政协会议的筹备过程中,由各党派负责人和各界代表人士共同提出、讨论、协商并达成共识的。 D.毛泽东同志在《将革命进行到底》《新民主主义论》《论联合政府》等著述中的理论,为新政协会议的召开做好了思想准备。 答案：选C。 C项,“是在新政协会议的筹备过程中,由各党派负责人和各界代表人士共同提出、讨论、协商并达成共识的”错,关于新中国的国家性质,毛泽东同志早已提出,各党派负责人和各界代表人士共同学习讨论、民主协商、达成一致。 考点透视 实战演练 3.下列关于政治协商会议的说法,不正确的一项是 (　) A.“政治协商”一词过去曾得到过包括共产党与国民党在内的各党派的赞同。 B.1946年的政治协商会议让国民党统治时期的中国出现了一次难得的民主化进程。 C.第一届中国人民政治协商会议的召开标志着新中国一项基本政治制度的初步建立。 D.协商民主制度源自近代以后中国政治发展的现实进程,是我国独有的政治民主形式。 答案：选D。D项,“是我国独有的政治民主形式”错误,选项所述内容在文本中没有依据。材料一说明旧政协会议的不可能性和新政协的历史必然性,材料二综述了中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史发展和地位,并无涉及说明政协的民主形式是我国独有的。 考点透视 实战演练 4.请简要梳理材料二的行文思路。 参考答案：材料二采用的是总分总结构。首先提出中国人民政治协商会议第一届全体会议为中国特色社会主义民主政治制度奠基的观点；然后从新政协会议的目标和共识,以及毛泽东同志之前的理论思考和理论贡献两个方面进行论证；最后总结其制度性安排的特点。 考点透视 实战演练 5.两则材料都提及了1946年的旧政协会议,其表达意图分别是什么?。 参考答案：①材料一是回溯历史,交代此次新政协会议召开的历史渊源；②材料二是将两次政协会议进行比较,论述中国人民政治协商会议第一届全体会议的历史地位。 考点透视 实战演练 （仿2025全国一卷）阅读下面的文字，完成小题。 王海龙：李老师您好！访谈现在已经成为一种研究方法，学者们往往将访谈成果作为自己的研究材料或论文论据。那我就会想到访谈的可靠性、可信度的问题。“访谈”这种形式，会不会让受访者在回答问题时为了追求某种自洽而失真？ 李敬泽：你说的是一个认识论上的悖论和陷阱。事实上，一个人无论是在公开场合还是私下场合的言谈，都不见得是一个可靠的证据。有一段时间，口述史比较流行，口述实录如果合格，一定是听这个人讲完后，还要查看其他材料加以佐证，对他所讲的这一切进行审慎的辨析。我记得在唐德刚为胡适做的口述实录中，订正、考证的篇幅比口述正文还要长。这就表明口述常常是靠不住的。这个靠不住有个很客观的原因，就是一个人的记忆会骗人或者自我欺骗。比如，你现在让我回忆20世纪90年代的一件事情，我可以跟你说很长时间，我也没有想欺骗你，但我的记忆是靠不住的，我的记忆在骗我自己。 三、综合拓展练 考点透视 实战演练 王海龙：我读过您不少散文，您的散文中有很多传统因素。一般所言的“传统”都指向古代，但在学界也会指向现当代。比如一直流行的“现代文学新传统”或“新文学传统”。所谓“现代”不过一百多年，人们现在建构起来的“现代文学新传统”有多大实际意义？ 李敬泽：传统其实就是我们所领受的，构造了我们知觉结构的文化要素。一个没有文化的中国人，他身上就没有传统吗？其实是有的。他的身上有孔子、有老子，儒、释、道都在其中。在这个意义上，没有必要说1919年以前属于传统，1919年以后就不是传统。我们这些人身上不活着鲁迅吗？不活着那么多红色经典吗？对我们而言，这些都是传统的当前状态，都同样构造着我们。不仅现代有传统，当代也有传统。20世纪80年代不是传统吗？80年代在很大程度上构造着我们。当然，传统在每个人身上的体现有所不同，传统十分浩瀚，有人接受了这方面的内容，有人接受了那方面的内容。 传统是江河，不能拦个坝就把它断开。当然，就学术而言，建个坝是必要的，先把长江分为上游、中游和下游，然后自己只负责中游这一部分。每代人在确立自己时，都要处理与传统的相对关系，都要拦个坝区分新和旧，都要重新指认传统。 考点透视 实战演练 王海龙：如果说文学传统是凭借作家作品成立的，那您觉得现在人们谈的所谓“经典作品”，是否真的具有经典性？ 李敬泽：你使用的“经典”这个词究竟意味着什么？你要先跟我说明你提到的“经典”是什么意思。 王海龙：我所说的“经典”指的是值得进入文学史的作品。相比几千年的中国古代文学史，一百多年的现当代文学史似乎包含了太多作家、太多作品。所以，我有时候会困惑，现当代真的有那么多作家、作品值得被文学史书写和记忆吗？ 李敬泽：有。你不能这么想。你以为古代文学很少吗？古代文学不过是在流传和记忆中删除了大部分。你把一个删了一千年的结果与一个只删了一百年的结果相比，显然是不公平的。在任何时候，不好的诗歌都占大多数。不可能有一个时代只有一万首诗，而这一万首又都是伟大的诗。一定是有无数的诗，有数不胜数的人在写，然后其中有很小一部分是好的。现在很多人埋怨这个时代写诗的人很多，说十几万首诗歌都是垃圾，但如果将这十几万首诗全都消灭，那可能把李白和杜甫也顺便消灭了。我们应该用一种历史的眼光，同时结合文学生产和传播的基本规律，来看待这个问题。 考点透视 实战演练 王海龙：谈了传统，再来谈一谈目前比较前沿的人工智能。我个人还时常会想，人工智能生成的文本能否称为文学作品？ 李敬泽：对于你的问题，我的回答是不知道。我记得之前有人评论20世纪80年代文学各种各样的新潮，说创新犹如一条疯狗，追得大家提不起裤子。现在，未来像条疯狗一样在追着我们。但未来是在前面，而不是在后面，所以不必让它追得我们四处乱窜。实际上，我们永远无法准确地预测未来。我只能站在现在想问题，仅就目前我们所知的AI而言，我不认为它会取代人类的创造力。AI确实非常好，它终会取消我们陈词滥调的权利，它比我们所有人更会陈词滥调。所以，真正的创造力、思想和想象的能力在未来依然是人类最宝贵的资产。不过，这当然不是必然的，这是对人类的巨大考验。 王海龙：经常有人问我文学研究有什么意义。坦率地说，对于这样的问题，很多时候我其实也不知道该怎么回答。您担任过文学杂志的主编、学术期刊的主编，那从您的角度看， ？ 考点透视 实战演练 刚才提到AI，AI技术再怎么发达，如果我们家的马桶堵了、水管堵了，我也无法求助它，还是需要自己或找人动手解决问题。有时候，人依然需要回到自己的身体。文学和艺术所包含的人的心智能力，几乎是人之为人的最后堡垒，顶尖的想象力和创造力往往不是教出来的，它们是人类的信心和光荣所在。 ——（摘编自王海龙《与世界对话，与自我周旋——李敬泽访谈》） 考点透视 实战演练 1.下列对王海龙与李敬泽访谈内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．李敬泽以唐德刚为胡适作口述实录时订正、考证篇幅之长为例，表明人们在公开场合的言谈并不可信，这是因为记忆会导致自我欺骗。 B．传统是构造人们知觉结构的文化要素，即便是没有文化的中国人，其身上也可能会蕴含儒、释、道等传统要素，传统不能按时间简单判定。 C．王海龙认为现当代文学作品数量虽远超古代文学，但值得被文学史书写的作品没那么多，李敬泽对此坚决反对，强调两者不可进行比较。 D．李敬泽认为AI比人类更高效，它终将取消人类陈词滥调的权利，正因此，真正的创造力、思想和想象的能力才是人类最宝贵的资产。 考点透视 实战演练 答案：选B。 A.“表明人们在公开场合的言谈并不可信”过于绝对化，原文是“一个人无论是在公开场合……都不见得是一个可靠的证据”“常常是靠不住的”。且“这是因为记忆会导致自我欺骗”理解不当，原文是“这个靠不住有个很客观的原因”，可见记忆的自我欺骗只是靠不住的原因之一。 C.“李敬泽对此坚决反对，强调两者不可进行比较”错。根据“你把一个删了一千年的结果与一个只删了一百年的结果相比，显然是不公平的”可知，李敬泽并未“坚决反对”比较，而是指出比较基准不公平——古代文学经过千年筛选删除，而现当代文学仅删了百年，因此现当代作品看似过多是正常现象。 D.“李敬泽认为AI比人类更高效”于文无据。根据“AI确实非常好，它终会取消我们陈词滥调的权利，它比我们所有人更会陈词滥调。所以，真正的创造力、思想和想象的能力在未来依然是人类最宝贵的资产”可知，“AI比人类更会陈词滥调”是其“取消我们陈词滥调权利”的表现，“真正的创造力等是人类最宝贵的资产”的原因是AI无法取代人类的创造力，而非“AI比人类更高效”。 故选B。 考点透视 实战演练 2.下列对李敬泽相关文学观点的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．在李敬泽看来，现代有传统，当代也有传统，20世纪80年代文学对当代人的影响深远，已然成为当代传统的一部分，构造着我们的知觉结构。 B．在探讨文学传统时，李敬泽将传统视作一条奔腾不息的江河，这意味着传统具有不可分割性，试图划分传统的行为都是不科学且不可取的。 C．在人工智能与文学创作的讨论中，对王海龙提出的疑问，李敬泽坦诚表达自己的不确定，同时基于当下对AI的认知，阐述了对人类创造力的思考。 D．针对新诗理解难的问题，李敬泽认为随着时间推移，人们的感知系统会不断被建构，对新诗的理解也会逐渐变得清晰，这是文化发展的自然过程。 答案：选B。“这意味着传统具有不可分割性，试图划分传统的行为都是不科学且不可取的”错。李敬泽回答中提到，“当然，就学术而言，建个坝是必要的”，即在学术研究等领域，为了更好地理解和研究传统，对传统进行合理的阶段划分或分类是常见且有一定意义的。 故选B。 考点透视 实战演练 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 （6分） 人们常困惑于现当代文学是否有足够多的经典作品值得被文学史书写，李敬泽指出，这种困惑源于将古代文学与现当代文学作不公平的比较：古代文学并非本身数量少，而是______①______；现当代文学虽看似作品繁多，但______②______，才能留下真正经典作品。他强调，需结合______③______来看待这一问题，不能仅凭当下的数量判断经典性。 考点透视 实战演练 参考答案： ①在流传中大量删除 ②需经历史筛选 ③历史眼光与文学生产与传播规律 解析：①处语境分析：前文提到人们认为古代文学经典“数量少”，李敬泽反驳这一观点，指出古代文学与现当代文学的差异在于筛选时间长短。 原文依据：根据“古代文学不过是在流传和记忆中删除了大部分。你把一个删了一千年的结果与一个只删了一百年的结果相比，显然是不公平的”可知，古代文学并非作品少，而是经过千年流传后大量作品被淘汰，故应填“在流传中大量删除”。 ②处语境分析：此处需说明现当代文学“作品繁多”却仍可能有经典的原因，与古代文学的“筛选过程”形成对比。 原文依据：由“我们应该用一种历史的眼光，同时结合文学生产和传播的基本规律，来看待这个问题”可知，现当代文学需要时间来筛选，故应填“需经历史筛选”。 ③处语境分析：此处需概括李敬泽提出的看待经典性问题的两个关键角度。 原文依据：根据“我们应该用一种历史的眼光，同时结合文学生产和传播的基本规律，来看待这个问题”可知，两个角度分别是“历史的眼光”和“文学生产和传播规律”。 考点透视 实战演练 4.根据上下文，文中画横线处，你觉得王海龙会接着提出一个什么问题？请写出一个并阐述理由。（3分） 参考答案：文学研究的意义是什么？（言之有理即可）。 理由：上文，王海龙明确表示常被问及文学研究的意义却不知如何回答，李敬泽刚好担任过相关主编职务，此问自然顺势，符合对话逻辑。且下文李敬泽从多个方面回答了文学研究的意义。 考点透视 实战演练 解析：王海龙在对话中主动提及“经常有人问我文学研究有什么意义。坦率地说，对于这样的问题，很多时候我其实也不知道该怎么回答”，直接表明了自身的困惑与需求。而李敬泽作为文学杂志与学术期刊的前主编，在文学研究领域具有专业权威性，王海龙向其提问“文学研究的意义是什么”，既是对自身困惑的求解，也符合访谈中“向专业人士寻求解答”的逻辑。 从上下文的衔接逻辑来看，前文已经做了铺垫：王海龙在抛出问题前，先阐述了自己面对该问题时的无力感，为李敬泽的回答做了充分铺垫，使提问显得自然且迫切。后文又有所呼应：李敬泽的回答从文化机制、历史认知、阐释转化、人类心智守护等多个维度展开，如“文学研究属于最基本的文化机制”“感知系统被建构，文化传统得以延续”等，与王海龙的问题形成紧密呼应，证明该问题精准切入了对话的核心议题。 考点透视 实战演练 5.请结合材料，谈一谈《红楼梦》文学研究的重要意义体现在哪些方面。（4分） 参考答案：①认识历史文化，了解演变脉络。不同时代人们说话方式和表达方式存在差异，《红楼梦》反映了特定时代的文化特征，包括语言习惯、社会风俗等。通过对其进行研究，能清晰地看到文化的演变脉络。 ②建构感知系统，促进文化传承。阐释转化过程有助于人们建构感知系统，理解诗歌，《红楼梦》也需要文学研究来进行解读和阐释，以便于更好地延续和传承我们的文化传统。 ③提升心智能力，捍卫人类特质。文学研究需要运用心智去理解、分析作品，《红楼梦》内容丰富、思想深刻，对其进行研究能极大地锻炼人的心智能力，锻炼想象力和创造力。 考点透视 实战演练 解析：①根据“不同时代人们说话方式和表达方式存在差异，《红楼梦》反映了特定时代的文化特征，包括语言习惯、社会风俗等”可知，《红楼梦》是特定时代文化的载体，其蕴含的语言、风俗等信息能帮助研究者直观把握当时的社会风貌。通过对这些文化特征的梳理与对比，可清晰勾勒出不同时代文化的演变轨迹，故《红楼梦》文学研究具有认识历史文化、了解演变脉络的意义。 ②根据“阐释转化过程有助于人们建构感知系统，理解诗歌”可知，文学作品的解读需要通过研究实现从文本到认知的“阐释转化”。《红楼梦》作为古典文学经典，其深邃的思想内涵和艺术手法需经专业研究进行系统化解读，这一过程能帮助读者建立更细腻的文学感知体系，使经典文化以更易接受的方式传承下去，因此其研究有助于建构感知系统、促进文化传承。 ③根据“文学研究需要运用心智去理解、分析作品”可知，对文学作品的研究本质上是心智能力的训练。《红楼梦》内容涵盖社会、人性、哲学等多重维度，其复杂的人物关系、精妙的叙事结构和深刻的思想主题，要求研究者调动逻辑思维、想象力和创造力进行剖析。这种深度的智力参与能显著提升人的心智水平，体现人类对抽象思维和艺术审美的独特追求，故其研究具有提升心智能力、捍卫人类特质的意义。 考点透视 Thank you 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 考点透视 $