第1单元 探索生命奥秘 综合复习&综合测试-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（北师大版2024）

第1单元综合复习 知识清单 重难突破 一、生物的多样性 科学探究 1生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 1.一般方法：观察法、调查法（包括普查法和抽样调查法）、实验 2.生物多样性 法包括对照实验和模拟实验等)、分类法、比较法、资料分析法等。 (1)生物多样性包括：物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系 统多样性。 2.一般过程 (2)物种多样性的内因是遗传（基因）多样性。 提出问题：提出在生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。 二、生物的共同特征 作出假设：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不 (基本特征)新陈代谢 繁殖（产生新个体） 是毫无根据的猜想。 生物 的 制订计划：设计实验是验证假设的基本途径（包括实验材料、实 特征 验步骤)。 (趋利避害)应激性 生长（体形增大、体重增加） 1.新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他 实施计划：包括观察并记录实验现象和结果，调查及搜集证据 生命现象都是建立在新陈代谢的基础上。 等。 2应激性使生物趋利避害，有利于生物的生存。 得出结论：分析现象，处理数据，得出结论。 3.繁殖是生物生长、发育到一定阶段，成为一个成熟个体后具 表达交流：分享实验方法技巧，交流心得体会。 有的能力和行为。生长和繁殖是生物繁衍种族的基础。 3.重点方法—对照实验 三、生物学是探索生命的科学 (1)概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 1.生物学家及其主要贡献 这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 生物学家 主要贡献 主要科学活动 林奈 分类学之父。采用了统一的生物命名法 观察、调查 (2)变量确定：实验过程中不确定的因素。任何一个实验都是 生物进化理论的创始人。创立了自然选择学 要验证（探究）实验变量和反应变量之间的因果关系。变量又分自 达尔文 说，并用自然选择来解释生命世界的现象及 考察、调查 变量（即原因）和因变量（即结果），通常题目所说的变量一般均指自 其变化规律 发现了血液循环的规律，使生物学进入实证 变量（即原因）。 哈维 科学行列 实验 (3)遵循原则：单一变量（或控制变量）和科学性原则（有时需设 沃森和 发现了DNA分子的双螺旋结构，生物学的研 克里克 究进入到分子生物学阶段 观察、实验 重复组，取平均值)。 2.生物学是自然科学中的一门基础科学，是研究生物的形态 例科研团队为了探究蛙褪黑色素的来源和作用，将若干只生 结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 长状况一致的健康蛙分成三组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下 四、生物学研究的基本方法 三个实验： 1.生物学的研究方法有观察法、调查法、分类法、实验法，其中 甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。 实验法是现代生物学研究的重要方法。 乙组蛙放在明亮处，注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗。 2.实验法研究生物的重要步骤：发现并提出问题→收集与问题 丙组蛙的垂体切除后，无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持 相关的信息→作出假设→设计实验方案→实施实验并记录→分析 亮色 实验现象→得出结论。 3.生物科学的探究过程与常用方法 根据上述实验，下列分析错误的是 A.甲组实验中存在对照实验，变量是光照 科学探究过程 基本要求 方法 ①从生活、实践、学习中发现问题 B.由甲、乙组可知，褪黑色素可以影响蛙的体色 提出问题 ②表述这些问题 C.由实验可知，褪黑色素的分泌可能与垂体有关 ③根据已知科学知识揭示矛盾 D若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色将不变 作出假设 ①根据已知科学知识对问题作出假设 ②判断假设的可检验性 【解析】A.甲组实验中，蛙体色在明亮和暗处的变化，提供了一 ①制订计划 观察法 组对照，变量是光照条件，A正确。 ②根据制订的计划，列出所需材料和用具 制订实验计划 实验法 ③选出控制变量 调查法 B.乙组实验中，即使在明亮处，注射褪黑色素后蛙体色也变暗， ④设计对照组 比较法 说明褪，黑色素有使体色变暗的作用，B正确。 ①采用多种途径实施计划 演绎法 实施实验计划 C.丙组实验中，垂体切除后，无论光照条件如何变化，蛙体色都 ②记录现象、数据 归纳法 ③评价现象、数据的可靠性 文献法 保持亮色，这表明垂体可能与褪黑色素的分沁有关，C正确。 ①描述现象 D根据丙组的实验结果，褪黑色素的分泌与垂体有关，如果向 分析及结论 ②处理数据 ③分析得出结论 切除垂体的蛙注射褪黑色素，理论上褪黑色素仍然可以发挥作用， 表达与交流 ①撰写探究报告 导致体色变暗，除非垂体是褪黑色素发挥作用的必要条件，D错误。 ②交流探究过程和结论并完善结论 答案：D 第1单元综合测武 单项选择题（每小题2分，共30 C.生态系统多样性 (1)伟大的法国科学家法布尔写成的 分) D.物种多样性 《昆虫记》，主要利用 法，终其 1.观察是进行生物学研究的一种基本 9.被称为“分类学之父”和发血液循 生研究大自然中鸣唱的各种昆虫。草地 方法。下列适合采用观察法的是 ( 环的科学家分别是 ( 上的蝗虫感觉到有人走来时会迅速跳走， A探究响尾蛇是如何放走猎物的 A.达尔文和哈维B.林奈和达尔文 这说明生物具有 B.森林资源清查 的特征。 C.人口普查 C.克里克和沃森D林奈和哈维 (2)新冠疫情爆发，某市为了解居民外 D.观看蚂蚁的行走路线 10.使生物学研究进人到分子生物学阶 出情况，通过网络发放问卷，填报信息，这 2.下面关于生物特征的描述，正确的是 段的标志是 属于 法。在便用这种方法时， ) A.实验法的运用 如果范围太大，不能逐个进行，可以选取 A.植物呼吸主要是吸人二氧化碳，呼出 BDNA分子的双螺旋结构的发现 部分作为 如实记录，然后对结 氧气 C.达尔文的进化论 果进行整理和分析。 B生物都是由细胞构成的 D.林奈的生物分类 (3)1945年诺贝尔生理学获奖者弗莱 C.植物的光合作用体现了生物需要营 11.生物学常用的基本研究方法是 明在发现青霉素时，采用的生物学研究方 养 ( 法是 探究法。实验中，研究某 D小蝌蚪长成青蛙是生殖现象 A.观察和实验 B理论推导 条件对研究对象的影响时，所进行的除 3.河豚受到惊吓后会分祕大量毒素，这 C.模型演示 D.实践操作 了这种条件不同之外，其他条件都相同的 说明生物能 12兴趣小组设计了“湿度对霉菌生长 实验，叫作 0 在实验探究过程 A.生长繁殖 的影响”探究活动，以下实验方案设计不当 中，要遵循 的原则。 B对外界刺激作出反应 的是 ( 17.(16分)转基因食品是否有害健康， C.排出体内废物 A提出问题：湿度对霉菌生长有影响 网上众说纷纭。八年级某学习小组针对这 D.进行呼吸 吗？ 问题进行了如下探究实验： 4.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 B实施实验：装入密封袋的面包分别置 实验器材：普通大豆、转基因大豆、小 泥”。诗句中提到的不属于生物的是 于室温和冰箱中 白鼠若干、两个规格一样且空间足够大的 C.设计实验：取两块同种面包分别进行 铁笼等。 A.早莺 B.暖树 烘干和洒水处理 提出问题：转基因大豆对小白鼠的健 C.新燕 D.春泥 D作出假设：缺水会抑制霉菌生长 康是否有影响？ 5.生物具有能排出身体内产生的废物 13.下列有关生态系统知识的描述正确 (1)请你作出假设： 的特征，下列生物现象与此相符的是 的是 ( A生物圈的范围包括整个地球 (2)实验过程： A.植物落叶 B.种子萌发 B.生物的环境就是指生物的生存不境 ①将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标 C.蘑菇生长 D.动物捕食 C.生物圈包含所有不同层次的生态系 签，选取两只身体健康状况、大小 6在探究实验中，如果实验数据和结果 统 、性别一致的小白鼠，分别置于甲、乙铁 不支持假设，则不应该有的后续做法是 D.生物圈包括地球上全部的生物 笼中。 ( 14.下列有关假设的说法中，错误的是 ②甲组饲喂适量普通大豆，乙组饲喂 A.认真分析原因B.继续查找资料 C.修改实验数据D.重新进行实验 A.是有根据的猜想 ③饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙 7同一实验常常需要多个小组做，或者 B.是对问题的一种可能的解释 两组小白鼠的生长情况。 重复做多次。这样做的目的是 C.假设一定与事实相同 ④设置甲组的目的是 A.使结论更为准确 D.正确与否要通过实验来验证 (3)预测实验结果和结论： B.减少误差 15.解决下列问题与生物学无直接关系 ①若两组小白鼠的生长状况有明显差 C.避免出现偶然性结论 的一项是 异，则可以得出的实验结论是 D.包括A,B,C A研究人类的全部基因组成 8在以“荷文化”为主题的中江县南华 B.科学家对新型冠状病毒疫苗的研制 ②若两组小白鼠的生长状况没有多大 镇“荷韵南山”生态旅游区内，种植有藕莲、 C.利用生物的天敌防治病虫害 差异，则可以得出的实验结论是 花莲和睡莲三大类10余个品种20多个品 D.纳米技术在现代生活中的应用 系，加之盆栽荷花，组成了一个多姿多彩的 二、综合题（每空2分，共30分） (4)你认为该实验设计是否存在缺陷？ “荷”家族。这体现了生物多样性中的 16.（14分)学习生物学不仅要学习生 ,应如何改正？ 物学知识，还要学习生物学研究方法，培养 A.生物数量多样性 研究生物学的能力。请用学过的生物学研 B.遗传多样性 究方法，回答下列问题：生物学一本通·七年 参者答案 形形色色的生物 一、单项选择题 1-5:DADCB 6一10：BACCC 11-15:CDCAA 二、综合题 16.(1)生长、发育；营养；呼吸；能排出体内产生的废物 (2对外界刺激作出反应；遗传和变异(3)繁殖；营养 17.(1)生物具有遗传的特性(2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养(4)生物能生长和繁殖(5)生物 能对外界刺激作出反应(6)生物能排出体内产生的废物 生物学是探索生命的科学 一、单项选择题 1-5:CCAAD 6-10:CAABD 11—15:ABCAD 二、综合题 16.(1)观察(2)自然选择；生物进化(3)调查法；实验 17.(1)抽样调查法(2)6小时以上(3)您能放下手机 和我一起走走吗 生物学研究的基本方法 一、单项选择题 1-5:ADABD 6-10:DADDD 11-15:BCBBB 二、综合题 16.(1)青蛙的视觉有什么特点(2)蛙眼对活动的物体 有反应(3)②6只活苍蝇；6只死苍蝇(4)苍蝇被青蛙捕 食：苍蝇未被青蛙捕食(5)青蛙浦食死苍蝇(6)蛙眼只对 活动的物体有反应，对静止的物体视而不见 17.(1)温度越高蟋蟀鸣叫次数越多吗(2)温度越高蟋 蟀鸣叫次数越多(4)温度越高蟋蟀鸣叫次数越多(5)温 度；实验 第1单元综合测试 一、单项选择题 1-5:DCBDA 6-10:CDBDB 11-15:ABCCD 二、综合题 16.(1)观察：能对外界刺激作出反应(2)调查：样本 (3)实验：对照实验：单一变量 17.(1)转基因大豆对小白鼠的健康有（或没有）影响 (2)一致；等量转基因大豆；形成对照实验(3)转基因大豆 对小白鼠的健康有影响：转基因大豆对小白鼠的健康没有 影响(4)是；每组取10只小白鼠进行实验 细胞的基本结构和功能 练习使用显微镜 一、单项选择题 1-9:CBDCD BACD 二、综合题 10.(1)载物台(2)40倍（或40×）(3)q:左上方 细胞的基本结构和功能一 动植物细胞的结构 一、单项选择题 1-5:CDCAA 6-10:CBCCD 11-15:DABCD 二、综合题 16.(1)②③①④：清水：碘液(2)①(3)没有绘制细胞 壁（多绘制了叶绿体） 17.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④(3)细胞壁和液 泡(4)气泡：② 细胞是生命活动的基本单位 一、单项选择题 1-5:CBBBB 6—10:ADACB 11-15:CBCCD 二、综合题 16.(1)细胞膜(2)线粒体；叶绿体(3)细胞核：遗传信 息(4)细胞是生物体结构和功能的基本单位 17.(1)死亡：细胞核(2)细胞核(3)相互依存(4)控制 细胞的生命活动 第2章综合测试 一、单项选择题 1-5:CCBDA 6—10:DBBDD 11-15:CBAAC 16-20:CAADA 21-25:BBDCD 二、综合题 26.(1)薄而透明(2)2转换器：5粗准焦螺旋：物镜：玻 片标本(3擦镜纸(4)物镜：下(5)b:c 27.(1)甲；细胞壁、液泡、叶绿体（答对两个即可） (2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶绿体 28.(1)细胞：细胞壁：细胞核；细胞质(2)避免盖玻片 下面出现气泡(3)染色(4)叶绿体 29.(1)北极狼；细胞核是北极狼提供的(2)堆；细胞质 (3)有无细胞核；细胞核是遗传的控制中心 30.(1)细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体(2)控制物质 的进出：细胞核(3)线粒体：叶绿体(4)细胞壁、液泡：叶绿 体 细胞通过分裂而增殖 一、单项选择题 1-5:BBBDC 6-10:CBABD 11-15:DDCDC 二、综合题 16.(1)②①③：植物(2)遗传物质；相同 17.(1)乙；有细胞核；丙继续分裂；细胞核是细胞的控 制中心(2细胞膜：B(3)细胞核；一样(4)较大；细胞膜 细胞分化形成组织 一、单项选择题 1—5:BDDAC 6-10:ACCAC 11-15:DCBBC 二、综合题 ☆点拨思路 级上册（北师大版） 16.(1)分裂：数目增多(2)生长：体积增大(3)分化；细 胞群：组织(4)①：相同(5)结缔：肌肉 17.(1)细胞(2)分裂(3)分化：肌肉组织(4)细胞核 生物体的器官、系统 一、单项选择题 1-5:ADCAC 6-10:BDACD 11-15:ABDCD 二、综合题 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器官：消化 17.(1)营养：生殖(2)组织；器官：植物体；系统(3)分 生 第3章综合测试 一、单项选择题 1-5:DAABC 6-10:CBCBA 11-15:DABCD 16—20:ACDBA 21-25:CBDAD 二、综合题 26.(1)分裂：①细胞核(2)分化：保护：输导：营养 (3)器官；根 27.(1)细胞(2)细胞核；保护和分泌(3)花、果实、种 子；分生(4)细胞壁；系统：消化系统 28.(1)细胞(2)a;收缩和张：d(3)c→a→d→b 29.(1)一定次序；器官(2)根；保护(3)营养：输导：保 护：分生：器官 30.(1)分生(2)多能：全能(3)46(4)线粒体 第2单元综合测试 一、单项选择题 1-5:BDABD 6-10:BBCCD 11-15:BBADB 16-20:BACCB 21-25:DCADC 二、综合题 26.(1)暗：8细准焦螺旋(2)生理盐水：保持细胞原有 形态(3)cadb;4物镜(4)d;盖玻片 27.(1)生长和分裂：形态：功能(2)结缔：感受刺激，产 生并传导神经冲动：D 28.(1)①细胞膜：叶绿体；光能：化学能(2)保护(3)单 (4)肌肉；器官 29.(1)线粒体；呼吸作用：细胞液：①细胞壁(2)B;细 纱网既有保护作用，又能控制物质进出 30.(1)(a)清水：(b)内表皮：(c)一侧：(d)碘液(2)① 细胞核；②右上 期中测试 一、单项选择题 1-5:BBBCC 6-10:CBDCB 11-15:ACCCB 16-20:ADDDC 21-25:ACDDA 二、综合题 26.(1)能对外界刺激作出反应(2)能生长和繁殖 (3)营养(4)遗传：变异(5)排出体内产生的废物 27.(1)细胞膜：控制物质进出细胞(2)线粒体 (3)组织(4)生殖：营养(5)系统 28.(1)细胞核；B:C(2)A（3)细胞核；DNA:遗传信息 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核(4)细胞膜：细胞 壁的保护和支持(5)叶绿体 30.(1)食果鸟喜欢吃黑色和红色的果实(2)不可靠， 因为偶然性太大；果实颜色；设置重复组；黑；红(3)C (4)物种多样性 光合作用 、单项选择题 1-5:ACAAA 6-10:BADBD 11-15:CABBD 二、综合题 16.(1)黑暗处；把即叶片中的淀粉全部转运和消耗(2)淀 粉；形成对照实验；光(3)叶绿体；叶绿体(4)不踩踏花草 (合理即可) 17.(1)最薄(2)叶肉(3)气孔：保卫(4)表皮：保护 呼吸作用 一、单项选择题 1-5:BAADA 6-10:BCBCB 11-15:DCABC 二、综合题 16.(1)光合作用：对照(2)温度：呼吸作用释放能量 (3)不能：煮熟的种子不能进行呼吸作用(4)增加二氧化碳 的浓度对种子呼吸作用有影响吗(5)有机物+氧气→二氧 化碳+水+能量 17.(1)呼吸；二氧化碳；发热(2)光合；种子萌发过程 中会释放大量的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料， 二氧化碳的增多使玻璃罩内幼苗的光合作用增强 吸收作用 一、单项选择题 1-8:ABBAA BAC 二、综合题 9.(1)含氮的无机盐；含钾的无机盐(2)磷；磷能促进 番茄果实提早成熟；氨：氮能促进菠菜叶的生长；钾；钾能 促进土豆和红薯内淀粉的形成 运输作用 一、单项选择题 1-7:BADBD AA 二、综合题 8.(1)B:筛管(2)水分：导管(3)1处：植物的输导组织 有导管和筛管，运输水分和无机盐的是导管，运输有机物 的是筛管，因为1处其上部的叶片进行光合作用产生的有 机物无法向下运输，所以出现肿张 蒸腾作用 一、单项选择题 1-5:BCDCC 6-10:CDCBB 11-15:ADDBD 二、综合题 16.(1b:a保卫：张开(2)蒸腾：A 17.(1)叶(2)叶片面积（或叶片的多少）(3)A(4)氧 导学习 ★开发 气：光合作用(5)下表皮(6)光照强度、环境温度（或空气 湿度或空气流动状况等) 绿色植物在生物圈中的作用 一、单项选择题 1-7:ACDCD BA 二、综合颗 2下水 一、单项选择题 1-5:BBCAC 6-10.BACAC 11-15:AADDA 16-20:AACCD 21-25:DDABD 、综合题 26.(1)蒸腾：氧气：光合(2)AC:叶(3)⑦气孔：下：保 卫；关闭 27.(1)光合作用：呼吸作用(2)二氧化碳：有机物 (3)碳氧(4)能量：动力 28.(1)植物的吸作用产生二氧化碳：A(2)①18 ②气孔③延长光照时间（定时通风、施用气肥等） 29.(1)蒸腾作用；水分与无机盐在植物体内的运输 (2)①把叶片中的淀粉全部转运和消耗：②控制单一变量； ③黄白：④A叶片变蓝，B叶片不变蓝：⑤叶绿体；有机物 30.(1)AB(2)1;C(3)分解有机物 4)有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 (5)B 种子萌发形成幼背 一、单项选择题 1-5.BACBC 6-10:DBDCA 11-15:CBBDB 二、综合题 16.(1)胚轴：胚根：胚芽(2)10：贮存营养物质(3)胚 17.(1)种子萌发需要适量的水分(2)不能，因为没有 设计不同温度的对照实验(3)不能，因为B和C之间存在 两个变量（空气和光） 营养器官的生长 一、单项选择题 1-5:DCBAB 6-10:AABCD 11-15:BDACA 二、综合题 16.(1)5幼叶(2)6芽轴(3)生长点：分生 17.(1)伸长区：分生区：根冠：成熟区(2)细胞核：分裂 增生(3)C、B、A、D 生殖器官的生长 一、单项选择题 1-5:ACDDC 合 10:ADBBB 11-15:ADCB 16.(1)胚(2)子房壁：胚珠(3)传粉 17.(1)花药：柱头：自花传粉(2)花粉管：卵细胞：受精 卵(3)果实 第5章综合测试 一、单项选择题 1-5:CBACB 6-10.AABCD 11-15:ABACD 16-20:BDCBD 21-25:BDCDB 二、综合题 26.(1)②：直根系；伸长(2)④子叶：淀粉(3)生殖；胚 珠：子房壁(4)充足的空气 (5)等于 (1)有机物：成熟(2)伸长：分生(3)叶：茎(4)无机 盐(5)输导 28.(1)⑥⑨：花药(2)传粉：受精：子房壁(3)1 29.(1)b幼叶：d芽原基(2)生长点(3)B篇管：A导 管：④木质部 30.(1)20毫升(2)过期的感冒颗粒溶液(3)避免偶然 性，提高实验结论的准确性(4)种子死亡或胚已被破坏或 种子正在休眠期(5)过期的感冒颗 会抑制种子的萌 第3单元综合测 一、单项选择题 1-5:BBBCA 6-10:BCCAD 11-15:DDABD 16-20-CDDBD 21-25.DDCCB 、综合题 26.(1)胚根(2)先上升后下降：16%：20%：充足的空气 (3)休眠 27(1)成执())由长.出(3)失，甲(4)每. 盐6e流沈机 29.(1)氧气：Ⅱ：A(2)保护幼根和根毛(3)B(4)5:蒸 腾：导管(5)光合：呼吸 30.(1)氧气(2)左(3)20(4)否；当光合作用的速率等 于呼吸作用的速率时，红色液滴不动 圳本训 一、单项选择题 1-5:DBDCC 6-10:DDBCC 11-15:AADCC 16-20:CBCDD 21-25:DCBDB 二、综合题 26.(1)②物镜(2)1和6(3)2(4)ABDC:气泡(5)物 镜 27.(1)细胞分裂；增多；遗传物质；细胞分化(2)分生 组织(3)甲、乙、丙(4)神经组织：系统 28.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)氧气(3)温度： 呼吸(4)植物的呼吸作用产生二氧化碳；A 29.(1)胚根：胚乳(2)堆蕊和雄蕊（花蕊）：胚珠(3)叶 绿体：呼吸作用(4)加叶光合作用制造的有机物通过筛管运 输给水稻种 30.(1)两性花(2)花药；传粉；胚(3)乙：过稀会造成单 位面积上光照的浪费，过密叶片相互遮挡会影响光合作 用，合理密植可以最高效的利用光能 替能 ☆提高素质