22 皇帝的新装(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《皇帝的新装》，以课前导学的学习目标、背景解读、必备知识及文脉梳理为支架，衔接快速阅读与深入理解目标，帮助学生梳理“皇帝爱新装到小孩揭骗局”的情节脉络。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，创新拓展练通过课本剧编演让学生补全台词、设计环节，提升表达与审美创造；阅读精练结合正侧面描写考点与类文《茶壶》对比，培养思维深刻性。助力学生综合素养提升，为教师提供系统教学资源，优化教学效果。

七年级语文上册 课件 22 皇帝的新装 安徒生 第六单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 背景解读 目录 必备知识 文脉梳理 1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思想，深入理解课文。 学习目标 目录 上一级 作者简介：安徒生(1805—1875)，丹麦作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“世界儿童文学的太阳”；他开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 写作背景：本文选自《安徒生童话和故事选》。写于1837年，当时，丹麦人民生活在水深火热之中，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事，改编创作了 本文。 背景解读 目录 上一级 童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往对自然物进行拟人化的描写，不论鸟兽虫鱼、花草树木，还是家具、玩具等都可拥有生命，拥有人的思想感情。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 骗子行骗 大臣助骗 小孩揭骗 揭露丑恶 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音，写出相应的词语。 (1)除非是为了去xuàn yào(　 　)一下他的新衣服。 (2)任何不chèn zhí( 　　)的或者yú chǔn(　 　)得bù kě jiù yào( 　 　)的人，都看不见这衣服。 (3)于是他付了许多xiàn kuǎn(　 　)给这两个骗子，好使他们马上开始 工作。 (4)他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较tuǒ dànɡ(　 　)。 目录 上一级 基础训练 炫耀 称职 愚蠢 不可救药 现款 妥当 (5)因为他这个人很有lǐ zhì(　 　)，同时就称职这点说，谁也不及他。 (6)是的，我将要chénɡ bào(　　 )皇上，我对这布料非常满意。 (7)这位官员的运气并不比头一位qīn chāi(　 　)大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有。 (8)这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够huá jī(　 　)，但是我决不能让人看出来！ 目录 上一级 理智 呈报 钦差 滑稽 (9)他选了一群特别quān dìnɡ( 　　)的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个jiǎo huá(　 　)的骗子所在的地 方去。 圈定 狡猾 (10) bì xià(　 　)请看：多么美的花纹！多么美的色彩！ (11)每人都suí shēnɡ fù hè( 　　)着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个jué shì(　 　)的tóu xián(　 　)和一枚可以挂在扣眼上的xūn zhānɡ(　 　)。 目录 上一级 陛下 随声附和 爵士 头衔　 勋章 (12)请看吧，这是裤子！这是páo zi(　 　)！这是外衣！ (13)这可hài rén tīnɡ wén(　 　)了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？ 袍子 骇人听闻 2.阅读下面的文字，完成各小题。 《皇帝的新装》中的故事情节耸人听闻，正因为皇帝有喜欢穿新装出去xuàn yào的怪癖，所以当骗子投其所好时，愚蠢得不可救药的皇帝很轻易地就相信了。而皇帝身边的qīn chāi、大臣们只会suí shēnɡ fù hè，不敢说出真相。导致最终出现了皇帝赤着身子参加游行典礼这滑稽的一幕。童话以骗开始，以骗结束。揭穿小孩子真相的情节别具深意，寄托了人民大众对作者、对未来的信心。　 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 xuàn yào( 　　) qīn chāi(　 　) suí shēnɡ fù hè( 　　) (2)根据文意，语段中加点词语使用错误的一项是(　　) A.耸人听闻 B.投其所好 C.不可救药 D.滑稽 目录 上一级 炫耀 钦差 随声附和 A (3)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A.揭穿小孩子真相的情节别具一格，寄托了人民大众对作者、对未来的信心。 B.小孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托了人民大众对作者、对未来的信心。 C.揭穿小孩子真相的情节别具深意，寄托了作者对人民大众、对未来的信心。 D.小孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托了作者对人民大众、对未来的信心。 目录 上一级 【解析】句子语序不当，应将“揭穿”与“小孩子”调换位置，“人民大众”与“作者”调换位置。 D 3.学习《皇帝的新装》一文后，七年级(1)班对课文展开探讨，请你根据要求完成下面小题。 (1)同学们就骗子的形象展开辩论，正反双方提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧。他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。 目录 上一级 正方：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于劫富济贫的人；其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，他们在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。 目录 上一级 (2)根据《皇帝的新装》这篇文章，请你补写下面这副对联。 上联：骗子空机织布 下联：皇帝_______________ 示例：光身游街 学校拟举办课本剧展演活动，你所在的班级选定课文《皇帝的新装》这篇童话故事进行编演。请根据要求，完成下面小题。 1.【完善环节】展演活动的成功举办离不开合理的安排，请将下面环节补充完整。 环节一：研读课文，设计剧本 环节二：_______________________________ 环节三：_______________________________ 环节四：提前彩排，正式演出 目录 上一级 创新拓展练 确定角色，选定演员 熟悉剧本，准备排练 2.【补全片段】下面是剧本组根据《皇帝的新装》原文改编的剧本片段，请你将空缺内容补充完整。 观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！ 观众乙：看！他的后裙多美丽呀！ 小 孩：(1) ___________________________ (人物台词，小孩语言) 观众甲：天呐！听听这个天真的声音，有个小孩说皇帝什么衣服也没有穿！ 目录 上一级 咦？皇帝什么衣服也没穿呀！ 观众丙：皇帝确实没有穿衣服啊！ 皇 帝：(2)(______________________)(舞台提示，皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。 摆出一副更骄傲的神气 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——正面描写与侧面描写 目录 上一级 课内精练 正面描写，又称直接描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。正面描写一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法；具体有对人物的外貌、语言、动作、心理、神态方面进行的直接描写。 目录 侧面描写，又称间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的外貌(肖像)、语言、动作、心理、神态等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 答题方法：1.通读全文，捕捉问题中的关键语句，结合语境分析问题；2.分析问题中关键语句所属描写类型，依据描写特点进行回答。 上一级 ①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” 目录 上一级 ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” 目录 上一级 ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。A.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 目录 上一级 ⑧B.“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 目录 上一级 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 目录 上一级 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣 服啊！” ⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。C.不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 目录 上一级 1.请你以“新装”为线索梳理选文故事发展的脉络，完成下面的填空。 骗子整夜做新装→①_______________→②________________→孩子率真揭新装 目录 皇帝镜前试新装 皇帝游行展新装 上一级 2.按要求完成下列小题。 (1)揣摩第⑫⑬⑭段画波浪线的句子，这三句话是什么关系？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 这三句话是递进关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。 (2)文中ABC处是直接写皇帝的，请你各用一个成语来概括皇帝当时的表现。(任选两处回答) _______________________________________________________________ A.装腔作势；B.故弄玄虚；C.刚愎自用。 上一级 3.小语读完选文后作了一些批注，请你指出其中有误的一项(　　) A.他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。(“弄”“系”等动词生动地描绘了骗子装模作样的形象，从而衬托皇帝的昏庸愚蠢。) B.“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”(这句话中加点词语都应处理为重音，这样读才能突出大家对“新装”的赞美之情，更能展现他们阿谀奉承、自欺欺人的虚伪丑态。) C.“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。(小孩子天真无邪，直言不讳。小孩子这个形象寄托了作者戳穿社会的虚伪、倡导人们说真话的理想。) D.不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。(这句话运用了心理描写和动作描写，形象地表现出皇帝正极力掩饰内心的惶恐，更能揭露出皇帝虚伪、愚蠢的本质。) 目录 D 上一级 4.把选文改编成课本剧时，突出一些细节描写，可以增强表现效果。请你在选文中找出除示例之外的一处细节描写，仿照示例，进行分析。 示例：我找到的是“点起十六支以上的蜡烛”，这一细节描写生动形象地刻画了骗子大张旗鼓地展示自己在熬夜工作的样子，突出这一点可以更好地表现骗子们的诡计多端。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 示例：我找到的是“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，这一细节描写生动形象地刻画了皇帝在镜子前故意做出各种动作，试图让自己和周围的人都相信他确实穿上了新衣。这一行为不仅突显了皇帝的虚伪和自欺欺人，还增强了故事的讽刺效果，让读者更加深刻地感受到皇帝为了维持权威而表现出的愚蠢和可笑。 上一级 5.在讨论时，有同学说：“骗子们并没有骗人，他们确实造出了一块可以检验哪些是愚蠢的人的 布。”你同意这种说法吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 示例一：我同意这种说法。只要有人愿意诚实地说出“新装”并不存在，那么骗子的骗术就根本进行不下去，然而人们为了维持自己的好名声，都选择了自欺欺人，这何其愚蠢。骗子的骗术确实检验出了封建统治阶级的无知、虚荣、腐败，也检验出了在这样的统治阶级的带领下，整个社会都染上了这种装腔作势、无视真实的习气。所以，从这个角度看，骗子并没有骗人。 上一级 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例二：我不同意这种说法。骗子的本来目的就是通过这根本不存在的布料来骗取名利，所谓的布料本身没有检验人是否愚蠢的特殊功能。而真正使人显得愚蠢的是人的无知虚伪，是人们想保住自己好名声的私心，骗子正是利用了人共有的劣根性获得了骗术的成功。(意对即可) 上一级 目录 茶 壶 安徒生 ①有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的，可是别的东西却是要说的。 目录 上一级 类文精练 杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多，茶壶很明白这一点，“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心，我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖。前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。” 目录 上一级 ②这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，茶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。 目录 上一级 ③“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里，后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。 目录 上一级 球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆，有人拦腰打我，我痛极了。花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。” 目录 上一级 1.【读童话·虚构的故事】下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。 很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，①___ _______________________；但命运之神并没有抛弃我，②____________ ________________________；可惜，最后③_________________________ ____________。 目录 我 被摔坏了，被人称为残废 不知是谁在我 身体里装进了土，种了花 花需要换盆，我被拦腰打碎， 成了一堆碎片 上一级 2.【读童话·童真的语言】你觉得下面哪句译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。 译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 译文一。理由：运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了茶壶被摔之后的情状。既考虑到了儿童的认知水平，又生动活泼、亲切幽默。 上一级 3.【读童话·丰富的内涵】请联系文本，品味下面句子中“幸福”一词的含义。 (1)我把幸福分给人类中的口渴者。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)为别人忘掉自己是幸福的！ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 表层含义指茶壶分享茶水给口渴的人；深层含义指茶壶“恩赐别人，满足自我”的心理状态。 这里的“幸福”指的是茶壶在奉献中达到“忘记自我，成就他人”的精神境界，通过完全投入利他行为获得更深层的精神愉悦。 上一级 4.【读童话·生活的理解】童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶奇妙的经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。以生动浅易的故事，反映深刻的哲理，表现了作者对儿童亲切的关怀。 上一级 $