21 小圣施威降大圣(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

该初中语文课件聚焦七年级上册第六单元虚构类文本，以《小圣施威降大圣》为核心，通过课前导学的背景解读（吴承恩与《西游记》渊源、白话小说特点）和文脉梳理（斗法过程“千变万化—以变应变—斗智斗勇”），搭建从文本理解到深层赏析的学习支架，衔接单元“激发想象、培养快速阅读”目标。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如阅读精练中“概括情节”模块提供按变化、逻辑等多种梳理方式及答题格式，创新拓展设计“《西游记》阅读大赛”活动（补写开场白、事件排序），落实联想想象与语言运用训练。教师使用可系统推进单元素养目标，学生能提升审美创造与文化底蕴。

七年级语文上册 课件 21 小圣施威降大圣 吴承恩 第六单元 本单元的课文体裁多样，有古代白话小说，有童话、神话，还有寓言。课文共同的特点是通过虚构的形象、故事、情节来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，或表达深邃幽远的哲思，想象丰富奇特，引人遐思。阅读这些富于想象力的文本，可以激发阅读兴趣，培养联想、想象的能力，并学会换一种眼光来观看世界。 单元内容 1.调动自身的体验，发挥联想和想象，感受文学世界的奇思妙想，体验虚构与想象的魅力。2.学习快速阅读，通过抓关键词语、把握主要情节等方法提高阅读速度。3.深入理解课文，能解释想象作品的现实意义，了解作品背后的文化内涵，追求真美善，憎恶假恶丑。4.学习在写作中运用联想和想象，丰富文章内容，使文章更生动。 单元素养目标 篇目 文章主旨 《小圣施威降 大圣》 这篇小说通过记叙孙悟空与二郎神等众位神仙的斗法过程，表现了孙悟空的机智聪明，讴歌了孙悟空不屈不挠的勇敢斗争精神。 《皇帝的新装》 这篇童话通过描写一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露了皇帝及大臣们自欺欺人的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢以及当时社会的虚伪风气，告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心，无所畏惧，敢于说真话。 篇目 文章主旨 《女娲造人》 这篇神话故事通过对女娲造人的具体过程的叙述，塑造了一个既有神性，又具有勤劳、智慧、伟大等特点的人类母亲的形象，表现了远古时代人们对自身起源的好奇和探索。 篇目 文章主旨 《寓言四则》 《赫耳墨斯和雕像者》 这则寓言记叙了自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。 《蚊子和 狮子》 这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子，最终却被小小的蜘蛛消灭的故事，讽刺了那些一取得傲人成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。 篇目 文章主旨 《寓言四则》 《穿井得 一人》 这则寓言通过宋国有户人家挖井节省了一个人的劳力，被误传为从井中挖出一个人的故事，告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 《杞人 忧天》 这则寓言通过写杞人担忧天地崩坠而另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为不必要忧虑或毫无根据的事情担忧。 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 背景解读 目录 必备知识 文脉梳理 1.从神话小说的视角，梳理主要故事情节，分析人物形象。2.理解想象力在神话小说中的作用，体会小说的神话、童话色彩。3.结合整本书阅读的学习，探索快速阅读古代白话小说的方法。 学习目标 目录 上一级 作者简介：吴承恩(约1500—约1582)，字汝忠，别号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人，明代小说家。 写作背景：唐太宗贞观元年(627年)，25岁的僧人玄奘徒步到天竺(印度)游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。 背景解读 目录 上一级 贞观十九年(645 年)玄奘回到了长安，带回佛经 657 部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此，唐僧取经的故事便开始在中国民间广为流传。 目录 上一级 南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了《西游记》的创作。 目录 上一级 本文节选自《西游记》第六回(人民文学出版社2020年版)，原回目为《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。其中，“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。《西游记》是我国一部充满浪漫主义的章回体的古代神话小说，全书共一百回。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，历经九九八十一难的传奇历险故事。它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。《西游记》和《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为我国“四大古典文学名著”。 目录 上一级 白话小说：相对于“文言小说”而言，是唐宋以来用通俗语言(白话)所写的小说的统称，它的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”。明清白话小说的特点有：①讲究情节的曲折和故事的完整，往往把刻画人物的行动、语言作为塑造人物形象的重要手段；②叙述时常带有说书人的印记，如“看官听说”“且把闲话休提”“且听下回分解”等；③为了需要而设置巧合，使故事情节曲折生动。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 千变万化 以变应变 斗智斗勇 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音，写出相应的词语。 (1)真君与大圣变做法天象地的ɡuī mó(　　 )，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了fǎ xiànɡ( 　　)，chè(　　)棒抽身就走。 (2)那六兄弟，慌慌张张，前后xún mì(　 　)不见，一齐yāo he(　 　)道。 (3)大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，cuì(　　)入水内。二郎赶至涧边，不见zōnɡ jì(　 　)。 目录 上一级 基础训练 规模 法象 掣 寻觅 吆喝 淬 踪迹 (4)我也曾见miào yǔ(　 　)，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生nònɡ xuān(　 　)！ (5)真君把那赌变化、弄shén tōnɡ(　 　)、拿群猴一事说毕。 (6)复打到花果山，慌得那四大天王等众，dī fánɡ(　 　)愈紧。 目录 上一级 庙宇 弄喧 神通 提防 2.阅读下面的文字，完成各小题。 没摔过跤的人，跌倒了往往爬不起来。 一个人，能抓住希望的只有自己，能放弃希望也只有自己。怨恨、嫉妒只会让自己失去更多。无论成败，我们都有理由为自己　 　！因此，我们要做好战胜困难、正视困难、迎接困难的准备。失去了，不要紧，爬起来继续风雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，xún mì方向，别再迷茫。只有心中有岸，才会有渡口，才会有船只，才会有明天。 目录 上一级 人生就是一场艰难的　 　，我们总要经受各种各样的苦痛　 　，没必要将苦处放大，也没必要怨天尤人。世界很大，风景很美。 相信自己的坚强，但不要拒绝眼泪；相信物质的美好，但不要汲汲营营；相信人与人之间的真诚，但不要指责虚伪；相信努力会成功，但不要逃避失败。人无完人，缺憾是人生的常态。人生有成就有败，有聚就有散，如云烟过眼，不留恒久zōnɡ jì。鱼和熊掌，不可兼得，这是人生的无奈。成熟的人，能　 　地面对一切不完美，不求虚幻的shén tōnɡ。追求完美是美好的理想，接受残缺是美好的心态。 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 xún mì(　 　) zōnɡ jì( 　　) shén tōnɡ( 　　) (2)下列依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是(　　) A.喝彩 跋涉 折磨 坦然 B.吆喝 跋涉 折磨 安然 C.喝彩 奔忙 磨难 安然 D.吆喝 奔忙 磨难 坦然 目录 上一级 寻觅 踪迹 神通 A (3)对语段中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是(　　) A.因此，我们要做好战胜困难、迎接困难、正视困难的准备。 B.因此，我们要做好迎接困难、战胜困难、正视困难的准备。 C.因此，我们要做好迎接困难、正视困难、战胜困难的准备。 D.因此，我们要做好正视困难、迎接困难，战胜困难的准备。 目录 上一级 【解析】语序不当，应先“正视困难”，然后“迎接困难”，最后“战胜困难”。 D 3.七年级某班举行了“少年正是读书时”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！ 莫念！” 目录 上一级 唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。……” 目录 上一级 (1)上文是《西游记》第二十七回的节选内容，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事是“______________________________”。 目录 上一级 孙悟空三打白骨精(或三打白骨精) (2)本次活动邀请了许多《西游记》中的动物朋友，请你补全嘉宾名单。 A.________ B._________　 　 生肖 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 角色 老鼠精 牛魔王 虎力大仙 玉兔精 龙王 蟒蛇精 A 羊力大仙 孙悟空 B 哮天犬 猪八戒 白龙马 昴日星官 复兴学校七年级准备开展“《西游记》阅读大赛”活动，请你参与并完成下列任务。 1.小安同学作为主持人，为如何撰写活动开场白犯了愁，请你帮助小安同学补写一段开场白，阐述阅读《西游记》的重要性。(开场白已写好开头、结尾) 目录 上一级 创新拓展练 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！欢迎来到复兴学校七年级“《西游记》阅读大赛”活动的现场，我是主持人小安。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 今天，我们将通过一场阅读大赛，共同探寻《西游记》中的苦与乐。 目录 上一级 示例：作为我国“四大古典文学名著”之一，《西游记》不仅记叙了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事，更蕴含着中华民族的智慧与勇气，传递着坚持不懈、勇于探索的精神。阅读《西游记》，不仅能增长知识，还能启迪智慧，培养良好的道德品质。 2.《西游记》中唐僧师徒一路降妖除魔去西天取经。下列事件按先后顺序排列，正确的一项是(　　) ①平顶山逢魔，大战金角大王、银角大王 ②大战黄袍怪，救出宝象国公主 ③大战红孩儿 ④乌鸡国救主 A.②①④③ B.③②①④ C.④③①② D.①④③② 目录 上一级 A 目录 阅读精练 课内精练 类文精练 考点链接——概括(梳理)情节 目录 上一级 课内精练 情节梳理的多种方式： ①按变化梳理。②根据情节发展梳理。③根据原因到结果的逻辑梳理。 ④根据心理变化梳理。⑤根据技巧 梳理。⑥按照某个人物的口吻或角度梳理。 答题格式： ①多个事件：人物＋事件(多个事件主语一致)。 ②一件事：谁(何时何地)干了什么，结果是什么。或：什么(事物)怎么样。 ③整体上：本文记叙了×××(人)×××(时间)×××(地点)做×××＋结果。 却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴！那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴 精也！” 目录 上一级 正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变做一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。 目录 上一级 那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中，二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。 目录 上一级 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 目录 上一级 真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪！可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空。见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵地笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。 目录 上一级 却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。 目录 上一级 1.文章中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？ 示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 示例一：大圣被追得上天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗竿，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。 示例二：大圣变作二郎神的情节给我留下了深刻的印象，写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 上一级 2.孙悟空与二郎神“一物降一物”的斗法过程，展现出作者非凡的想象力。快速阅读文章，梳理故事的经过。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、水蛇等，二郎神相应地变作其克星来对付；第二阶段，孙悟空变作土地庙，被二郎神识破，孙悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变作二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。 上一级 3.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。 上一级 4.孙悟空每一次变化，二郎神都能马上找到制服他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 ①情节设计需求。作者安排孙悟空与二郎神展开变化的较量，展现了精彩的斗智斗勇的过程，这样避免文章平铺直叙，使故事增加曲折性，使故事情节更加波澜起伏，妙趣横生，起到吸引读者，激发读者阅读兴趣的作用。②人物塑造需求。虽然孙悟空会七十二般变化，但是二郎神也法力高强、神通广大，作者通过连环变化凸显二者的智谋过程，展现双方的机敏和应变。③文学艺术需求。二郎神与孙悟空“一物降一物”的斗法过程，展现出作者奇特丰富的想象力，既充满神话的奇异，又颇具童话的稚趣。 上一级 5.学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 示例一：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 示例二：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 上一级 八卦炉中逃大圣_________定心猿 吴承恩 佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来 面目！” 目录 上一级 类文精练 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” 目录 上一级 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。 目录 上一级 他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” 目录 上一级 如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信！不信！等我再去来！” 目录 上一级 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉！善哉！” 1.请根据选文内容，将选文题目补充完整。 目录 五行山下 上一级 2.从选文中，可以看出“猴王”有怎样的性格特征？ _______________________________________________________________ 目录 桀骜不驯、勇于反抗。 3.长篇小说《西游记》脍炙人口，人们据此衍生出了很多有趣的歇后语，如“猪八戒照镜子——里外不是人”“孙悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能据选文内容也写个歇后语吗？ _______________________________________________________________ 如来佛捉孙大圣—易如反掌。 上一级 4.“猴王”与如来斗法，写得颇有情趣，试作简要赏析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 示例：此处对猴王与如来斗法的描述，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，写出了“猴王”的不知深浅。对其心理描写尤为有趣，“猴王”本以为一个筋斗到了天边，怕如来反悔，特意留下记号，却不料竟未能翻出如来的手掌心，悟空的一言一行让人忍俊不禁。 上一级 $