6 散步(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

该初中语文课件聚焦《散步》的亲情主题、语言特点及朗读技巧，课前导学通过作者背景解读、散文“形散神不散”知识梳理、文脉起因分述分析搭建学习支架，帮助学生从文体认知逐步深入情感理解。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“理解亲情”名句品味、“传统美德”对联漫画活动引导学生感受中华亲情文化，课内课外对比阅读培养分析能力，语言训练提升运用素养。学生能深化情感体验与语言能力，教师可直接使用结构化设计提高教学效率。

七年级语文上册 课件 6 散步 莫怀戚 第二单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 背景解读 目录 必备知识 文脉梳理 1.多角度理解课文的思想感情。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏等朗读技巧。3.探究总结本文的语言特点。 学习目标 目录 上一级 作者简介：莫怀戚(1951—2014)，重庆人，当代作家。1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。他的作品贴近生活，关注现实，注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。著有《莫怀戚中短篇小说选集》，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。 背景解读 目录 上一级 写作背景：文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。(莫怀戚《二十年后说〈散步〉》) 目录 上一级 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 地点 人物 散步乐趣 尊老爱幼 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音，写出相应的词语。 (1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲xìn fú(　 　)地点点头，便去拿外套。 (2)后来发生了fēn qí(　　 )：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 (3)不过，一切都qǔ jué(　 　 )于我。 目录 上一级 基础训练 信服 分歧 取决 (4)yī shà( 　　)时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 (5)我想找一个liǎnɡ quán(　 　)的办法，找不出。 (6)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波lín lín(　 　)的鱼塘。 (7)我想拆散一家人，分成两路，ɡè dé qí suǒ(　 　 )，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。 目录 上一级 一霎 两全 粼粼 各得其所 2.阅读下面的文字，完成各小题。 在时光的长河中，剑湖湿地如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在云岭大地之上，它不仅　 　了万物，更成了候鸟迁徙途中的温馨驿站。近年来，这片神奇的土地以其日益改善的生态环境，吸引了越来越多的生灵驻足，其中，近3万只候鸟选择在剑湖越冬栖息。 目录 上一级 当清晨的第一缕光照耀在水面上，波光lín lín，yī shà间，仿佛是大自然最温柔的笔触，在这幅静谧的画卷上勾勒出细腻的纹理。湿地深处，树木蓬勃生长。然而，在这片绿意盎然之中，也隐藏着一些　 　的挑战。杂草的疯长，侵占了候鸟的栖息地，也破坏了湿地生态系统。管护局的工作人员化身“绿色卫士”，深入湿地腹地，开展了一场场除草行动。他们小心翼翼地清理着过度蔓延的杂草，力求在恢复候鸟生存空间的同时，不破坏湿地的原生植被，实现生态保护与物种存续的liǎnɡ quán。他们的每一次挥刀，都是对生命的尊重，对自然的敬畏。随着杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁，仿佛是在向远方的候鸟们发出最诚挚的　 　。 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 lín lín(　 　) yī shà(　 　) liǎnɡ quán(　 　) 目录 上一级 (2)下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A.滋养 不为人知 邀请 B.培养 举世皆知 邀请 C.滋养 不为人知 聘请 D.培养 举世皆知 聘请 粼粼 一霎 两全 A (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　) A.经过杂草的逐渐清除，让剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 B.随着杂草的逐渐清除，剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 C.因为杂草的逐渐清除，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁 D.逐渐清除的杂草，使剑湖湿地变得更加开阔、整洁。 目录 上一级 【解析】句子成分残缺，应删去“使”。 B ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例一：选第①句。母亲爱自己的孩子，并不是为了让孩子来报答自己。世上唯一没有被污染的爱便是母爱，母爱是不求回报的。 示例二：选第②句。孟母严格而得当的教育，使孟子成为一代圣人。作为子女，我们要理解父母的用心良苦，他们平时对我们的严格要求，是为了让我们成为有用之才。 3.某班正在开展“理解亲情”的主题活动，假如你是这个班的同学，请参与下列活动。 (1)品味下列句子，选择一句谈谈你的理解。 ①慈母爱子，非为报也。(汉·刘安) ②昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。(《三字经》) 目录 上一级 (2)有人说：“父母生了我，就有责任把我抚养长大，我享受他们给予我的爱是理所当然的。”你觉得这种说法有道理吗？请用简洁的语言阐述你的看法。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：我不赞成。尽管父母有责任把我们抚养长大，但这也并不表示我们享受他们的爱是理所当然的，我们应该对这份关爱怀着感激之情，并且力所能及地给予回报。 小粤邀请你参加“传统美德我传承”主题活动。 1.【活动一：选对联】同学们在老师的带领下来到敬老院，但门口的对联因为风吹日晒已经有些模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”。请你选一个合适的下联(　　) A.颐养春风拂面来 B.敬老如花脸上开 C.情融孝道沐春晖 D.敬老尊老崇大义 目录 上一级 创新拓展练 B 2.【活动二：观漫画】右边是一幅与传统美德相关的漫 画，请你认真观察，简述漫画的内容并写出其寓意。 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⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 目录 上一级 ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：【乙】那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 目录 上一级 1.结合上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 (1)今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 “总算”既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心(流露出“我”的欣慰，即庆幸自己的母亲又走到了春天)。 (2)我的母亲又熬过了一个严冬。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ “熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我”的欣慰(庆幸自己的母亲挺过了严冬)。 2.“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”有人认为句子不够简练，建议删去句中的两个“我的”。你同意吗？简要阐述一下理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 不同意。因为这一句反复强调“我的”，不仅强调了“我”在家庭中的核心地位和作用，而且突出了“母亲”“妻子和儿子”在“我”心目中的位置之重，“我”对他们的情感之深，还凸显了文章的主题——浓郁亲情。 3.说说如何理解文中画横线句子的深层含义，并分析其作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 含义：母亲给“我”以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。暗示了人到中年，肩负着赡养父母、抚养孩子的重任，对生活、对家庭应当有一种使命感。 作用：此句作为结尾，收束全文，点明主旨。表现了中华民族“尊老爱幼”的美德，表明了“我”和妻子对家庭、生活强烈的使命感和责任感。 5.读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：多与家人相处，更加关心理解父母，尊重爱护老人；家人之间产生意见分歧时，多多照顾他人的感受与需求，不唯我独尊。 4.本文以叙事为主，同时穿插了一些写景的语句。请从文中【甲】【乙】两处描写景物的句子中任选一处，并进行赏析。 _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：选【甲】。运用了环境描写，写出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在。同时烘托出一家人散步的美好和幸福的心情。 示例二：选【乙】。阳光下的“菜花”“桑树”“鱼塘”，描绘了春天的美丽与生机，传达出万物复苏的生命感慨，写出了解决分歧后“我”内心的轻松愉快，烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。 大年初一，我们去散步 徐 杰 ①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。 ②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？ ③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。 目录 上一级 类文精练 ④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。 ⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。 目录 上一级 ⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。 目录 上一级 ⑦我很为自己的机智而得意。 ⑧过红绿灯路口，我推着车跑过去，时间充裕；朱老师扶着父亲，走不快，大约走到三分之二的地方，红灯就亮了，好在是大年初一，路上的车不多，父亲就慢慢地挪过来了。 ⑨不远处，路边有一排椅子，我问他要不要坐一会儿再走，父亲点头同意了。我说，前面每隔一段路就有这样的一排椅子，你走累了就坐一坐，我们等你，不急的。 目录 上一级 ⑩父亲也有不少问题问我。比如，这公园弄得这么好，花了多少钱；比如，这里是市区还是郊区，市中心在哪里？……这些问题我都回答得磕磕碰碰。 ⑪我们继续往前走。走着走着，父亲似乎反而来了精神，脚步也比之前轻快了。经过两处的路边椅，父亲都自信地表示，不要坐，跑得动。 ⑫父亲嘴里的“跑”，其实就是我们平常说的“走”。我心里想，要是九十一岁的老父亲真的能“跑”，那该多好！ 目录 上一级 ⑬来到锡澄运河边。父亲看了看太阳，然后很有把握地说，这河，是南北方向的。我赶紧热情地表扬他的方位感太准了。父亲得到了表扬，也像孩子一样高兴起来，他继续说，这河往北，有桥，桥那边，就是长江了吧？我告诉他说，桥那边还有桥，从这过去，过四座桥，就到江边了。 ⑭我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。 目录 上一级 ⑮有风，但一点都不冷。 ⑯太阳西斜，我们慢慢往回走。 ⑰一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。 ⑱好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。 (原文有删改) 目录 上一级 1.大年初一，朱老师提议带爸妈下楼晒太阳，母亲起初为什么会拒绝？之后又为什么开心地接受“我”的提议？ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 母亲行动不便，怕麻烦我们(或母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远)。“我”提出用轮椅推着母亲去散步，打消了她的顾虑。 2.请合理推测，面对父母提出的诸多问题，“我一时也说不清”“回答得磕磕碰碰”的原因。(至少两点) ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 ①“我”平时可能很忙，未曾留心身边的变化；②父母对身边事物的关注点与“我”不同，父母所问可能为“我”的“盲区”。 3.请说说你对“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年”一句的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 该句以“路”喻亲情时光，表达子女希望长久地陪伴在父母身边、珍惜共处时光的心愿。 4.选文与莫怀戚的《散步》有异曲同工之妙，两篇文章内容上都叙写了一家人散步的故事，但两者所表达的主题思想又各有侧重，请分别加以阐述。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (选自莫怀戚《散步》) 目录 上一级 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 本文侧重于家人之间的关心陪伴，感受亲情的美好。《散步》侧重于中年人对家庭的责任，体现尊老爱幼的传统美德。 $