5 秋天的怀念(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

七年级语文上册 课件 5 秋天的怀念 史铁生 第二单元 本单元各篇课文都与家庭、亲情有关，但这些课文的内容，特别是深层内涵并不仅限于家庭、亲情。学习本单元，要通过朗读体会作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表达。 单元内容 单元素养目标 1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。 2.继续学习朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化；在整体感知全文内容的基础上，理解形象，读出作者的思想感情。3.了解抒情的不同特点：有的显豁直白，有的深沉含蓄。4.学会在叙事中运用细节描写来表达情感的方法，养成记录生活中的人和事的练笔习惯。 篇目 文章主旨 《秋天的怀念》 这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。 《散步》 作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步的场景，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，表现了中年人高度的责任感与使命感。 篇目 文章主旨 《散文 诗二首》 《金色花》 本文借助丰富的想象，把孩子想象成一朵美丽的金色花，通过描绘天真、活泼、快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类天性的美好与圣洁。 《荷叶·母亲》 本文是一篇托物抒情、托荷赞母的散文诗，作者由雨打红莲、荷叶护莲的感人场景，联想到母亲对儿女的呵护、关爱，歌颂了伟大、圣洁的母爱，表达了作者对母亲的感激和爱恋之情。 篇目 文章主旨 《〈世说新语〉二则》 《咏雪》 本文通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，也流露出古代文人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。 《陈太丘与友期行》 本文讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现了陈元方的明白事理、落落大方，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 背景解读 目录 必备知识 文脉梳理 1.品味文章质朴平实的语言，深入理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对在生存困境中“好好儿活”的领悟。2.继续学习朗读：在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。3.思考和讨论本文唤起的对母爱和生命的感悟。 学习目标 目录 上一级 作者简介：史铁生(1951—2010)，北京人，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 背景解读 目录 上一级 写作背景：史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。在精心照顾他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲因肝病早逝。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。 描写的含义：描写是文学创作的基本手法之一。描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 描写的类别：按描写的对象分，包括人物描写和环境描写。按描写的角度分，包括正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)、细节描写等。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 秋天 母亲央求“我”去看花，“我”答应了但没去成 “我”和妹妹去看花 “我”对母亲的怀念 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音，写出相应的词语。 (1)母亲喜欢花，可自从我的腿tān huàn(　　 )后，她shì nònɡ(　　 )的那些花都死了。 (2)我的脾气变得bào nù(　 　)无常。 (3)当一切恢复chén jì(　　 )，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 (4)我狠命地chuí dǎ(　　 )这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 目录 上一级 基础训练 瘫痪 侍弄 暴怒 沉寂 捶打 (5)她qiáo cuì(　　 )的脸上现出yānɡ qiú( 　　)般的神色。 (6)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié(　　 )。 (7)黄色的花dàn yǎ( 　　)，白色的花ɡāo jié(　　 )，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得làn màn(　 　)。 (8)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿 fān lái fù qù(　 　)地睡不了觉。 (9)我的回答已经让她xǐ chū wànɡ wài(　 　)了。 (10)她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo(　 　)地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’。” 目录 上一级 憔悴 央求 诀别 淡雅 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外 絮絮叨叨 2.阅读下面的文字，完成各小题。 经过前段时间患得患失的迷茫、瞻前顾后的徘徊、翻来覆去的挣扎，我明白，只有保持一颗永远向上的心，才能战胜精神的tān ruǎn、思想的qiáo cuì，才能焕发出青春的斗志，展现一个全新的自我……为了实现心中的梦想，我必须发扬勤奋刻苦的精神和循序渐进的学习方法，与不利于上进的坏习惯jué bié。祈祷是不能帮助我们进步的，只有努力才会让我们获得预料中喜出望外的结果，才能在“山花烂漫时”笑看过往。我坚信：只要付出，就一定会有回报；只要绽放，就一定会有美丽；只要坚持，就一定会有成功。 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 tān ruǎn(　　 ) qiáo cuì(　　 ) jué bié( 　　) (2)根据文意，语段中加点词语使用错误的一项是(　　) A.瞻前顾后 B.翻来覆去 C.喜出望外 D.烂漫 目录 上一级 瘫软 憔悴 诀别 C 【解析】语段中说“预料中喜出望外的结果”，“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特别高兴，和“预料中”这一语义相冲突。 (3)语段中画横线的句子有语病，下列修改最正确的一项是(　　) A.为了实现心中的梦想，我必须采纳循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神。 B.为了实现心中的梦想，我必须发扬勤奋刻苦的精神，采纳循序渐进的学习方法。 C.为了实现心中的梦想，我必须发挥勤奋刻苦的精神，采写循序渐进的学习方法。 D.为了实现心中的梦想，我必须采取循序渐进的学习方法，发扬勤奋刻苦的精神。 目录 上一级 D 3.学习了《秋天的怀念》一文后，文中那种伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。为此，七年级(1)班决定举行以“感恩母爱”为主题的专题学习活动。请你参加并完成下面小题。 (1)母爱是世间最伟大、最美丽的爱，请你写出一句歌颂母爱的话。(至少使用一种修辞手法) _______________________________________________________________ 目录 上一级 示例：母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，回味无穷。 (2)下面是老师向同学们展示的一份调查结果统计表。请写出你的探究 结果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 调查内容 小学生 初中生 高中生 祝福母亲生日的人数占比 54％ 66％ 91％ 祝福同学生日的人数占比 56％ 86％ 92％ 我发现：随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生人数占比越来越高，但初中生对母亲生日的关注率远低于对同学生日的关注率。 美德是一种品质，更是一种行动。班级决定开展关于“孝”的活动，请你参加。 1.【“孝”语设计】海报是图文并茂的一种艺术宣传形式。同学们准备制作两张活动海报，以感恩母爱。请你比较两幅海报，为其分别设计一句话，与画面形成对应关系。 小时候，_____________________________长大后，_______________________ 目录 上一级 创新拓展练 示例：您牵着我的手陪我长大 我握住您的手陪您变老 2.【“孝”行沟通】小文想参与课本剧表演，但是小文的母亲对此持反对意见，她认为表演课本剧浪费了时间，影响学习。假如你想帮助小文，该怎么说服他的母亲呢？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：阿姨您好！班级组织拍摄课本剧，是对学生全方位能力的锻炼，不仅不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣。作为家长，应该支持小文参与课本剧表演，您说是吗？ 目录 阅读精练 贯通文意 类文精练 考点链接——人物形象 目录 上一级 贯通文意 人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 作用分析格式：运用了……描写，“××”等词写出了××(人物)……的样子/情态/心情，塑造了……的人物形象，表达了作者(或文中人物)……的情感。 人物形象分析角度：1.作者对人物的直接评价；2.分析相关情节；3.分析人物描写方法；4.文中其他人物的评价。 温馨提示：要多角度分析、概括，全面把握人物。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 目录 上一级 ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” 目录 上一级 “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 目录 上一级 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 目录 上一级 1.本文反复写“看花”，有什么作用？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 ①“看花”是全文围绕的中心事件和贯穿全文的线索。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”面对新生活的积极态度的象征，是母亲愿望的达成。 2.文章平静的叙述中蕴含着感人的力量。请结合加点的词语分析句子的动人之处。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 两个“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容，对“我”照顾得周到、细心；“偷偷”体现了母亲照顾“我”的谨慎和小心；“红红”表明母亲哭过，写出了母亲对“我”的心疼。 3.如何理解第⑥段画横线的句子“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 第一个“艰难”指母亲发病时身体极度虚弱，在弥留之际挣扎求生时的状态；第二个“艰难”指母亲所面对的儿子瘫痪、女儿未成年的生活困境。表达了作者对母亲艰难的一生的怜惜和对自己消极轻生的惭愧。 4.文中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲这个人物形象。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：从母亲忍受病痛折磨，还告诉我“好好儿活”，可以看出母亲坚忍、顽强、乐观的性格；从母亲央求“我”看菊花并十年如一日地照顾我可以看出母亲对“我”的细心、耐心，以及无微不至的爱与关心。 5.文章结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 说明“我”已懂得了母亲的牵挂和希望，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。 6.结合文章内容，谈谈你对文章标题含义的理解。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 “秋天的怀念”表层意思是文章回忆的往事发生在秋天，表达的是“我”对母亲的怀念；深层意思是“我”经历命运残酷的打击后，体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，变得乐观、坚强。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 目录 上一级 类文精练 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” 目录 上一级 ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 目录 上一级 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 目录 上一级 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。　 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ 目录 上一级 ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞 麦了！” 目录 上一级 ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻，怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 目录 上一级 1.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 (1) ____________________ (2) _____________________ (3) ____________________ (4) _____________________ 目录 上一级 暴怒无常 心情烦乱，心灰意冷 失魂落魄，心灵空虚 心酸，感动 2.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：朗读1 【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 目录 上一级 朗读2 【乙句】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中 氤氲。 【朗读设计】___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 3.请按要求完成以下小题。 (1)请从修辞的角度赏析句子：“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。” _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 运用了夸张的修辞手法，作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张。表现了作者内心的期望，渴望见到麦子丰收的景象，展现了作者的喜悦与期盼之情。 (2)“开在心灵深处的荞麦花”含义丰富，意味隽永。请你结合全文内容对标题进行赏析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 目录 上一级 “开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让“我”早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成；运用了比喻的修辞手法，母亲的自信和乐观就像在“我”心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 4.天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。 链接材料 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) 目录 上一级 目录 上一级 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。 刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文的母亲“直起腰兴奋地对我说：‘……你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！’”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲 形象。 目录 上一级 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私、深深关爱孩子的母亲形象。(如写其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析亦可) $