04 课时分层训练(四) 鱼类-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年八年级上册生物（鲁科版五四制）

课时分层训练(四)　鱼类 知识点一　鱼类的主要特征 1．叶海龙体长平均约 30厘米，身体由骨质板组成，有脊柱，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。那么叶海龙属于(　B　) A．软体动物　　　 B．鱼类 C．两栖动物 D．哺乳动物 解析：叶海龙具有鱼的特征，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中，有脊柱，因此属于鱼类。 2．海马头部像马，尾巴像猴，眼睛像变色龙，身体像有棱有角的木雕，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中，把海马列为鱼类的主要原因是(　D　) A．海马游泳的姿态很特别，头部向上，身体倾斜立于水中 B．海马能适应不同的海水区域，甚至在淡水中也能存活 C．海马是稀奇的水族箱观赏动物 D．海马用鳃呼吸，并且用鳍来前进、控制方向和掌握平衡 解析：海马生活在水中，用鳃呼吸，并且用鳍来前进、控制方向和掌握平衡，因此属于鱼类。 3．鲫鱼的许多特征都表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是(　A　) A．鲫鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力 B．鲫鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色 C．鲫鱼体形呈流线型，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动 D．鲫鱼身体两侧有侧线，是感觉器官 解析：鲫鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动；鲫鱼体色的特点是背面深灰色，腹面白色，是一种保护色；鲫鱼体形呈流线型，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，可以减少水的阻力，有利于在水中游动；鲫鱼的身体两侧各有一条侧线，是感觉器官，能感知水流和测定方向。 4．你观察过鱼吗？它的口和鳃盖后缘总是不停地张开和闭合，这是鱼在进行哪项生理活动(　B　) A．捕食 B．呼吸 C．喝水 D．散热 解析：鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进、经过鳃丝时，水中的氧就渗入鳃丝中的毛细血管，而血液里的二氧化碳渗出毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外，所以鱼的口和鳃盖后缘不停地张开和闭合，这是鱼在进行呼吸。 5．如图是鲫鱼外部形态结构示意图，请回答下列问题。 (1)鲫鱼的身体呈 流线 型，可减少在水中游动时的阻力。 (2)鲫鱼用 鳍 游泳和维持身体平衡，用 鳃 呼吸，体表覆盖 鳞片 。 (3)鲫鱼属于脊椎动物，是因为体内有 脊柱 。 知识点二　鱼与人类生活的关系 6．2021年1月1日起，长江流域重点水域实行为期10年的禁渔计划。实施该政策最主要的目的是(　D　) A．减少对长江流域的污染 B．确保渔民得到休息 C．检修渔船和捕鱼器械 D．实现渔业资源的可持续发展 7．我国有“夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长”的古训。自1995年开始，我国实施海洋伏季休渔制度，这样做的主要目的是(　B　) A．夏季高温可能导致鱼类肉质差 B．保护产卵期、肥育期的鱼类 C．保证夏季旅游高峰的航运畅通 D．避免渔民在高温天气下中暑 解析：实施休渔制度，主要是在鱼的繁殖期，以保护产卵期、肥育期的鱼类，实现渔业的可持续发展。 8．中华鲟是我国一级重点保护野生动物，有“长江鱼王”之称。下列关于中华鲟与水中生活相适应的结构叙述错误的是(　D　) A．体表覆盖鳞片 B．身体两侧的侧线可以感知水流方向 C．各种鳍在游泳时起协调作用 D．用口开合进行呼吸 解析：中华鲟属于鱼类，体表覆盖鳞片，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用在水中游动，身体两侧的侧线有感知水流方向、速度和测定方位的作用；中华鲟属于鱼类，鱼的呼吸器官是鳃，鳃是由许多鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管，水由口进入，然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，因此中华鲟用口和鳃盖后缘交替开合进行呼吸。 9．通过“探究鱼鳍在游泳中的作用”可知，下列与鱼的游泳运动无直接关系的是(　B　) A．胸鳍　　　　　　 B．鳃 C．躯干部 D．尾部 解析：胸鳍起平衡身体的作用；鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；鳃是鱼的呼吸器官，与运动无直接关系。 10．人们常用“鲤鱼跃龙门”来寓意事业有成和梦想的实现，鱼在水中游泳的动力来自(　B　) A．胸鳍的摆动 B．躯干部和尾部的摆动 C．躯干部的摆动 D．头部和躯干部的摆动 11．如图是三种水生动物，虽然它们形态各异，但是却有共同之处，其共同之处是(　D　) 　　 A．都有脊柱 B．都用鳍游泳 C．都能用鳃呼吸 D．都没有脊柱 解析：海蜇属于腔肠动物，乌贼属于软体动物，虾属于节肢动物，它们的体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。 12．鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼可以混合饲养，从而获得高产。下列与之相关的叙述正确的是(　B　) A．它们的食物相同，喂养比较方便 B．它们的觅食过程都离不开尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用 C．青鱼栖息在水域底层，以浮游植物为食 D．鳙鱼栖息在水域中上层，以螺蛳等软体动物为食 【创新应用】 13．某学习小组的同学为更好地说明鱼儿为什么不能离开水，制作了模型鳃进行实验，请回答下列问题。 (1)用模型来做实验的方法叫做 模拟 实验。 (2)模型鳃在水中，鳃丝呈展开状态，所有的鳃丝都能与水进行 气体交换 。而模型鳃离开水后，由于 鳃丝 黏连在一起，大部分不能进行气体交换，鱼会因不能获得足够的氧气而窒息死亡。 (3)此实验通过对比模型鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响， 能 (填“能”或“不能”)形成对照实验。 (4)鳃是鱼的呼吸器官，请写出鱼鳃适合水中呼吸的特点： 鳃丝中有丰富的毛细血管(或鳃丝多而细) (写出一点即可)。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $