10 第二章成果展示 声现象-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材八年级上册物理（人教版2024）

第二章成果展示 声现象 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(每题4分，共40分) 1．如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬。早在公元前5世纪，《考工记·磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上”“下”指的是声音的高低。利用这种技术改变的是磬发出声音的(　B　) 第1题图 A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 2．为了保护嗓子，同时让同学们听得更清楚，老师们利用扩音器(俗称“小蜜蜂”)进行授课，如图所示。扩音器的作用是改变声音的(　B　) 第2题图 A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 3．扬声器播放音乐时，放在扬声器上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来探究(　A　) A．声音产生的原因 B．音调与频率的关系 C．声音传播的条件 D．乐音与噪声的区别 4．中国科技馆里有一个 “声聚焦”装置，它是一个锅盖形状的凹形圆盘，如图所示。当小明将耳朵靠近装置的固定架的中心时，远处传来的微小声音就变大了，这是因为“声聚焦”装置使远处传来的声音在其表面发生了反射而会聚，结果改变了声音的(　A　) 第4题图 A．响度 B．音调 C．音色 D．音调和响度 5．如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。下列说法正确的是(　B　) 第5题图 A．重敲时音叉振动的频率高，音调高 B．重敲时音叉的振幅大，响度大 C．轻敲时音叉振动的频率高，音调高 D．轻敲时音叉的振幅大，响度大 6．在交响乐团演奏过程中，下列说法错误的是(　A　) A．吹奏长笛时，空气柱越短，音调越低 B．小提琴、大提琴是通过弦的振动发声的 C．用力敲鼓时，鼓声响度变大 D．人们能通过音色的不同来区分不同的乐器 7．如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列说法正确的是(　D　) 第7题图 A．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是波形图甲 B．用较大的力拨动钢尺时，对应的是波形图乙 C．波形图甲的音调比波形图乙的音调低 D．波形图甲的响度比波形图乙的响度大 8．古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现诗词中有些内容与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是(　A　) A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人 B．“遥招手”是在声源处减弱“噪声” C．“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播 D．“借问”是“路人”的声带振动产生的声音 9．科学家在研究大象之间的交流时，先录下象群交流时发出的声音，然后以2倍的速度快速播放录音，结果发现有些声音正常播放时听不到，2倍速度快速播放时就可以被人听到。如图所示是大象的发声频率和听觉频率情况。下列分析正确的是(　B　) 第9题图 A．有些大象发出的声音正常播放时人听不到，是因为这些声音太小了 B．2倍速度快速播放录音时，声音的音调变高了 C．2倍速度快速播放录音时，声音的响度变大了 D．2倍速度快速播放录音时，声音的传播速度变大了 10．下列对向保温瓶中灌开水的情景解释正确的是(　D　) A．灌开水时听到的声音是由保温瓶的振动产生的 B．灌开水时听到的声音是通过水传入人耳的，速度为340 m/s C．灌开水的过程中，由于空气柱长短改变，声音的响度不断变化 D．灌开水时通过音调的高低可以判断瓶内水位的高低，音调越高，水位越高 二、填空题(每空2分，共34分) 11．在探究固体能否传声时，小华先坐在桌边(耳朵不往桌面上贴)听小明手指轻划桌面的声音，听到的声音是 桌面 振动发出的。小明减轻划桌面的力度，直到小华听不见声音，然后保持小明划桌面的力度和小华的耳朵与发声处的距离不变，小华将耳朵贴在桌面上又听到了声音，如图所示。分析上述实验现象，小华得出结论： 固体能够传声且固体传声效果比空气好 。 第11题图 12．人听到蚊子飞行的嗡嗡声，这是由蚊子翅膀的 振动 产生的，通过 空气 传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为蝴蝶发出声音的 频率 不在可听声的范围内。 13．如图为穿越某公园的“隔音蛟龙”，这是在 传播过程中 减弱噪声。目前已有科学家研制出利用噪声发电的装置，该装置利用了噪声的 能量 。 第13题图 14．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，听漏工常常在凌晨一点左右、大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水。选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了 减少噪声的干扰 。利用听音棒可以使听到的声音更 大 (选填“高”或“大”)。 15．如图是超声波加湿器，它是利用超声波能够传递 能量 ，将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加“湿度”；超声波 不能 (选填“能”或“不能”)在真空中传播。 第15题图 16．如图所示，根据图中显示的信息可以判定是手机上下载的一款测量环境 响度 的工具，你可以给它取个名字叫 分贝 仪，根据图中显示的信息可知，此时的环境 不适合 (选填“适合”或“不适合”)休息。 第16题图 17．有一种音乐盒如图所示，其由滚筒、音板等部件组成，滚筒转动时，上面突起的焊点拨动音板上的金属条，使金属条 振动 发声；金属条越短，发出声音的音调 越高 (选填“越高”或“越低”)；滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时，金属条振动的幅度不同，发出声音的 响度 不同。 第17题图 三、实验探究题(共26分) 18．(9分)晚上，小吴在家中正欣赏着音箱里传出来的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点亮后放在音箱前面。过了一会儿来电了，交响乐又响起来了。小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。 (1)烛焰没有受到风的影响，进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可以确定烛焰的摇曳是受 声音响度 的影响所致。 (2)根据上述现象，再写出两例相关的声的知识： ① 声音是由物体的振动产生的 ； ② 声音可以传递能量 。 19．(12分)某研究小组利用两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，进行了“探究音调与哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：Da＝Dc＝Dd<Db)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 第19题图 (1)若他们想探究“音调的高低与琴弦长度的关系”，应选择琴弦 a、d 。 (2)若有同学选择c和d进行探究，并推理得出“琴弦的长度越长，振动得越慢，音调就越低”的结论。该同学探究过程中存在什么问题？答： 没有控制琴弦材料相同 。 (3)他们还可以选择琴弦 a、c 来探究“音调的高低与琴弦材料的关系”。 20．(5分)小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究。 第20题图 (1)他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，依然能分辨出闹钟的声音，这是利用了声音的 音色 (填声音的特性)，同时也说明声音能传递 信息 ；逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，该现象说明 真空 不能传声。 (2)小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明声音能够 在液体中传播 ，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措与 B (填字母)的控制噪声方法相同。 A．汽车排气管上安装消声器 B．射击运动员戴上耳罩 C．公路旁安装“隔音板” 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $