专题05 交流平台及口语交际（期中专项训练）六年级语文上学期（统编版）

专题05 交流平台及口语交际   考情分析 一、交流平台 题型 1. 方法阐述题：要求直接说明相关阅读或写作方法的具体内容，如“简述从所读内容想开去的方法”，多以简答题、分点作答形式出现。 2. 实践应用题：结合具体文本或场景，运用方法解决问题，例如“阅读短文后，用‘想开去’的方法说说你的思考”“用点面结合的方法描写运动会场景”。 3. 分析运用题：给定材料（如小说片段），要求运用对应方法分析，如“结合文中人物的动作和语言，分析其形象特点”。 4. 策略总结题：总结方法运用的心得，如“说说有目的地阅读给你带来的帮助”。 重点 1. 方法的精准理解：明确各知识点的核心内涵，如“点面结合”中“点”是个体细节、“面”是整体场景；“有目的地阅读”需先确定目的，再选择阅读方式。 2. 方法的具体运用：能将方法迁移到实际阅读或写作中，如从课文内容联系生活实例“想开去”，用“点面结合”写出场面的层次感。 3. 文本的深度解读：分析小说人物时，能通过语言、动作、情节等多维度提炼性格与品质；有目的地阅读时，能精准筛选符合目的的关键信息。 难点 1. 方法的灵活迁移：学生易死记方法定义，难以结合不同文本或场景灵活运用，如“想开去”时仅停留在表面联想，不会关联同类作品或现实意义。 2. 分析的深度不足：解读小说人物时，易只抓单一行为下结论，忽略情节发展中人物的变化；“有目的地阅读”时，易混淆不同目的对应的阅读策略。 3. 表达的条理清晰：阐述方法或分析内容时，易出现逻辑混乱、要点不明确的问题，如说明“想开去”的方法时，表述零散无层次。 二、口语交际 题型 1. 情境演讲题：给定主题，要求撰写演讲稿并模拟演讲，考查内容完整性与表达感染力。 2. 劝说请求题：创设具体场景，如“请求老师支持班级成立图书角”“劝说同学参与环保活动”，要求完成说服或请求任务。 3. 互动评价题：听他人的演讲或请求后，评价其优点与不足，并提出改进建议。 重点 1. 内容构建：演讲需主题明确、观点鲜明，有具体事例支撑；“请你支持我”需说清请求的理由，理由要合理、有说服力。 2. 表达技巧：演讲时语言流畅、语气恰当，能通过停顿、重音增强感染力；请求或劝说时态度诚恳，语言得体，符合对象身份。 3. 情境适配：能结合场景调整表达，如竞选演讲需展现自信，请求他人支持需换位思考，说出对对方的益处。 难点 1. 说服力与感染力不足：演讲易内容空泛，缺乏打动听众的事例；“请你支持我”时，理由单一，不会从对方角度找切入点，难以让他人接受请求。 2. 语言得体性把握：面对不同对象，难以灵活调整语气和措辞，如对同学劝说过于生硬，对老师请求过于随意。 3. 现场应变能力：遇到他人质疑时，易不知所措，无法及时给出合理回应，影响交流效果。   知识梳理 知识梳理 交流平台、口语交际（“演讲”“请你支持我”） 交流平台知识梳理 第一单元·交流平台 （1）阅读文章时，我们怎样从所读的内容想开去？ 理解：可以联系自己的生活经验想开去。 如读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 高洁志士 世上贤达 谦谦君子 世外隐士 （2）阅读的时候能想开去有什么好处？ 理解：想开去不仅有助于深化对课文内容的深入理解，还可以活跃思想，激发创造力。我们在今后的阅读中要不断运用这种方法。 第二单元·交流平台 （1）怎样用点面结合的方法进行场面描写？ 理解：本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。 如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （2）在习作中怎样用点面结合的方法进行场面描写？ 理解：在习作中运用“点面结合”的方法来描写场面。比如在记叙运动会的习作中，应该先描写了整个运动场的布置情况，然后对具体的比赛项目和个别运动员的参赛情况进行了细致刻画，这样就能让人感受到运动会上热烈且令人激动的氛围。 如：运动会上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的助威声。只见运动员们个个咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上。他迅速转身，手飞似的掠过，一下子将接力棒握在手里。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！ 第三单元·交流平台 1.怎样进行有目的地阅读？ 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。 2.有目的地阅读的步骤。 通过本单元的学习，我梳理出“有目的地阅读”的一些基本策略： 第一步，明确阅读文章的目的和任务； 第二步，大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容； 第三步，细读相关内容，选择合适的阅读方法，如，找中心句、提取关键信息勾画关键词等； 第四步，查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 第四单元·交流平台 本单元的小说，我们感受到了人性的光辉，也感受到忠于革命的崇高品质。那么我们该怎样理解小说的人物形象呢？ 课文《桥》中对老支书在桥前的神态描写、语言描写，让我们感知到其心系群众、临危不乱、先人后己、大公无私的崇高品质。老支书在组织逃生时揪出自己儿子的情节让我们更深刻地体会到了他不徇私情的崇高品质。逐渐变得恶劣的环境有力地烘托出老支书处变不惊、沉着冷静的性格特征。 我们还可以通过侧面描写来感知人物形象。《桥》中人们的惊慌失措与老支书的沉着镇定形成鲜明的对比，进一步突显了老支书的人物形象。 在以后的小说阅读中，我们可以多关注人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节与环境描写，从而深入感受人物形象。 口语交际知识梳理 一、演讲 ◎交际指导 1.准备演讲稿。 ①从教材给出的四个话题中任选一个或者从自己身边的小事入手自定一个话题,拟定一个引人入胜的题目。 ②列举有代表性的事例来阐明自己的观点,也可以引用名言警句来阐明自己的观点。 ③为了让演讲稿具有感染力,引用的故事一定要生动。把自己准备的资料讲清楚,讲明白。 2.大胆交流。 在交流时,要大胆发言。演讲的时候语气、语调要适当,态度要大方;注意停顿,以便让自己的语言抑扬顿挫,有节奏感,关键的地方可以用肢体语言辅助表达。 3.认真倾听他人发言。 认真倾听,评价别人的交流内容;认真总结,做好笔记 ◎演讲稿写作 演讲稿写作步骤 1. 确定主题：选择贴近生活、积极向上且自己熟悉的话题，如“我的读书故事”“环保从我做起”“感谢有你”等，确保主题明确、集中。 2. 构思结构： 开头：用简洁的语言引出主题，可采用问候、设问、小故事或名言警句等方式，吸引听众注意力。 主体：围绕主题展开论述，用具体事例、数据或感受支撑观点，事例要真实、贴近小学生生活，避免空洞说教。分2 - 3个要点即可，逻辑清晰。 结尾：总结全文，升华主题，可发出呼吁、表达愿望或再次点题，让听众留下深刻印象。 3. 锤炼语言：语言要口语化，简洁明了、生动活泼，符合六年级学生的表达习惯。可适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强感染力，但避免复杂词汇和长句。 演讲技巧 1. 仪态得体：站姿端正，挺胸抬头，双手自然下垂或放在身前；面对听众，眼神真诚，与听众进行眼神交流，不低头盯着稿子或东张西望。 2. 语气语调：根据内容调整语气，表达激动时声音稍高、语速稍快，表达深情时声音轻柔、语速放缓；注意停顿，突出重点内容，避免平铺直叙。 3. 情感投入：融入真实情感，用自己的真情实感打动听众，让演讲更具感染力。 4. 熟练内容：提前反复练习，熟悉演讲稿内容，尽量做到脱稿或半脱稿演讲，减少对稿子的依赖，增强自信。 演讲稿示例 读书，点亮我的生活 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我想和大家分享一个让我受益无穷的爱好——读书。（开头：问候+点题） 记得小时候，妈妈给我读的《安徒生童话》，让我在梦幻的世界里认识了善良的小美人鱼、勇敢的丑小鸭。上学后，我开始读更多的书：《西游记》让我佩服孙悟空的神通广大和坚持到底；《草房子》让我感受到了乡村孩子纯真的友谊。每当我翻开书，就像开启了一场奇妙的旅行，能看到不同的风景，认识形形色色的人。（主体：用具体事例支撑观点） 读书不仅丰富了我的知识，还教会了我做人的道理。当我遇到困难想放弃时，书中人物的坚持会鼓励我；当我和同学发生矛盾时，书中的故事让我学会包容。读书，就像一盏明灯，照亮了我的成长之路。（主体：阐述读书的意义） 同学们，让我们一起爱上读书吧！让书本成为我们的好朋友，在书的海洋里汲取力量，让读书点亮我们的生活！（结尾：呼吁+升华主题） 我的演讲完毕，谢谢大家！ 二、请支持我 ◎交际指导 1. 梳理资料，做好准备。先认真阅读课本提供的范例，了解怎样交流才能获得别人的支持。礼貌诚恳地说明来意—把自己的设想讲清楚—设想对方的担心，想办法打消对方的疑虑。 2. 大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己的设想讲清楚。 3. 认真倾听，评价总结。认真倾听，评价别人的交流内容；认真总结，做好笔记。 ◎交际范例 任务：说服老师，让他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 乐乐：老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。 老师：乐乐啊！你有什么事？ 乐乐：我想办一份学习小报，把同学们平常搜集到的一些有趣的课外学习资料整理到一起，从而共享资料，开阔大家的视野。 老师：你这个想法挺好的，但是办一份报纸并不简单，你知道怎么做吗？ 乐乐：我的爸爸是一名报社编辑，他已经告诉我怎么制作了。老师，您就放心吧。 老师：那真是太好了！如果有需要老师的地方，可以随时来找我。 乐乐：谢谢老师！ ◎自由讨论 寻求支持有什么注意事项呢？ ①礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。” ②把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 ③设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 ◎具体情境 在生活中，我们也许还会碰到形形色色的人和各种各样的问题。这时我们又该怎样自如应对呢？ ◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 要点： ①不会耽误学习，养小狗能培养自己热爱观察的习惯。 ②不会得狂犬病，会定期打疫苗。 ③不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。 ④小狗很可爱，能给家庭带来新的活力。 示例：妈妈，我特别想在家里养一只小狗。我向您保证，绝对不会耽误学习，每天我会先认真完成作业，再去照顾它。观察小狗的生活习性，还能培养我细心观察的习惯，对我的学习也有帮助呢。关于健康，我会定期带小狗去宠物医院打狂犬疫苗和驱虫针，绝不会让狂犬病之类的问题出现。而且，我会主动承担起清理小狗排泄物的责任，每天定时打扫，保证家里始终整洁。小狗那么可爱，能在我们疲惫时带来欢乐，给家庭增添很多活力。妈妈，您就答应我吧，我一定会做个负责任的小主人。 ◇说服同学，在班里设立“生物角”。 要点： ①可以通过“生物角”观察植物成长的过程。 ②可以培养我们热爱大自然的感情。 ③可以净化教室里的空气。 ④可以改善学习环境。 示例：同学们，咱们在班里设立一个“生物角”吧。在“生物角”里，我们可以种上多肉、绿萝、小雏菊等植物，每天观察它们的生长变化，记录它们的成长过程，这多有意思啊。通过照顾这些植物，能让我们更加热爱大自然，感受到生命的神奇。这些植物还能吸收教室里的有害气体，净化空气，让我们在更清新的环境里学习。看着这些生机勃勃的植物，学习累了的时候看一眼，还能缓解疲劳，让我们的学习环境变得更舒适宜人。大家一起行动起来，把“生物角”建起来，让我们的班级充满生机吧。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。 要点： ①通过义卖，可以处理自己的玩具。 ②通过义卖，可以培养理财意识。 ③通过义卖，可以帮助困难同学。 ④通过义卖，可以提高自己的社交能力。 示例：校长您好，我想建议学校组织一次义卖活动。很多同学都有闲置的玩具、书籍和手工艺品，放在家里很浪费，通过义卖可以让这些物品找到新的主人。在义卖过程中，我们要自己确定商品价格、向同学和老师推销，这能很好地锻炼我们的沟通能力和理财意识。而且，义卖所得的钱可以用来帮助学校里家庭困难的同学，给他们购买学习用品或者送上一份温暖。这样的活动不仅能丰富我们的校园生活，还能让我们在实践中学会关爱他人、提升自己，恳请校长能同意我们组织这次义卖活动。   专项训练 1．语言实践。 目前我国实行“可持续发展”的政策，分类回收是最好的垃圾处理方法，既节省资源又环保。请你判断下面图片中人物的行为对吗？你想对他说些什么？ 他的行为是 的。 我会对他说： 【答案】错 垃圾分类是很重要的，它既能节省资源又能保护环境，我们应该积极参与，而不是随便乱丢。 【详解】本题考查口语交际。 明确“可持续发展 政策下分类回收垃圾的重要性。根据图片中人物“分类太复杂随便丢”的行为，判断其与正确的分类回收行为相悖，确定其行为是错误的。先指出对方行为的错误之处。阐述分类回收垃圾的好处，如节省资源、环保等。可以提出具体的建议或呼吁对方改变行为。 示例： 他的行为是不对的。我会对他说：“你好，垃圾分类虽然看起来有些复杂，但它意义重大。实行垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，节省资源，让我们的生活更加美好。如果大家都随便乱丢垃圾，那么我们的家园会变得脏乱不堪。而且现在我国实行‘可持续发展’政策，分类回收是最好的垃圾处理方法。让我们一起行动起来，认真做好垃圾分类吧，为保护环境贡献自己的一份力量。” 2．口语交际 班会上怎样说服同学在班里成立"生物角"呢?请你参与下面的交流活动。 班长:大家好!我最近产生了一个想法,就是在班里成立“生物角”。 张敏:啥叫“生物角”? 班长: 李明:为啥要弄“生物角”呢? 班长: 吴晓:好!我们支持! 【答案】 生物角”就是在班里某个角落建立一个动植物园地 这样既可以美化环境，又可以增强大家的责任感和主人翁意识，一举两得 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写语言连贯主要是根据上下文的语境，要与前后文都能联系起来。说话要看对象、分场合；就“成立生物角”的问题情境，表述委婉得体，符合情境。 答案示例： 1．生物角”就是在班里某个角落建立一个动植物园地 2．这样既可以美化环境，又可以增强大家的责任感和主人翁意识，一举两得 3．交流平台。 学完本单元课文，老师和同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。 金龟子老师：同学们，阅读文章时，我们要 。谁有好方法与大家分享？” 毛毛虫：我们可以 。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者 ，由此可以想到其他有象征意义的植物，如 、 、 、 ，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 小豆子：我们还可以 。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中 ，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 金龟子老师：两位同学都说得不错。可谁知道，阅读时能想开去，有什么好处？ 花蝴蝶：这样阅读，不仅可以 ，而且可以 。 张老师：对呀，我们都应该在这方面多下功夫。 【答案】 注意从所读的内容想开去 由课文内容联想到更多 对人生的思考 梅 兰 竹 菊 联系自己的生活经验想开去 自己与别人相聚和惜别的情景 深化对课文的理解 活跃思维，激发创造力 【详解】本题考查口语交际。 联系后文“可谁知道，阅读时能想开去，有什么好处”可知开头金龟子老师说的是：我们要注意从所读的内容想开去。 宗璞《丁香结》描写了作者附近的丁香花不同的形态，表达了自己对丁香花的喜爱，赞美之情。最后用丁香结引发对人生的思考，结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。可知我们可以由课文内容联想到更多。其他有象征意义的植物比如有：柳树、莲花、梧桐。 老舍《草原》描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面，课文中主客相聚与惜别，让人联想到与朋友相聚分别的情景。可知我们在阅读文章时也可以联系自己的生活实际。 阅读时能想开去不仅可以读懂语句的内涵、把握文章的主要内容、体会文章的思想感情，而且可以让自己的思维更加活跃，激发自己的想象力和创造力。 4．口语交际。 六年级（1）班举行了一场辩论赛，辩论主题是“后天努力与天赋哪个更重要”。正方观点是“天赋更重要”。请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。 正方：我认为天赋更重要。2008年的奥运会上，菲尔普斯获得8枚金牌，他虽然很努力，但是你不能说全世界的运动员就没有比他更努力的，然而为什么只有他能赢？想必通过新闻报道，你们也都知道了他的体格状况，他的体格条件天生优于其他游泳运动员。所以，天赋比努力更重要。 反方： 【答案】我认为后天努力更加重要。古有车胤囊萤夜读，战国苏秦和东汉孙敬悬梁刺股，他们都是用努力获取成功的典范。天赋，指与生俱来的能力，天赋固然重要，但仍有天赋极佳后期不努力导致失败的例子，比如江淹的“江郎才尽”，方仲永的“泯然众人矣”。所以，与天赋相比，我觉得后天努力更加重要。 【详解】本题考查语言表达能力。 本题要求根据正方观点是“天赋更重要”，请你以反方的立场，紧接对方的阐述进行辩论，阐明“后天努力更重要”的观点，做到有理有据，有说服力。反方可以从努力是实现天赋的前提、努力可以弥补天赋的不足、努力是实现目标的保证、努力可以塑造个人品质等方面进行辩论，以阐明后天努力比天赋更重要的观点。也可以通过引用实例、名言警句等来支持自己的观点，同时要保持逻辑清晰、言简意赅的表述，让听众能够理解和接受自己的观点。 如：虽然天赋确实存在，但通过后天的努力，人们可以弥补天赋的不足，甚至在某些方面超越有天赋的人。以菲尔普斯为例，虽然他具有优越的体格条件，但他的成功也离不开他日复一日、坚持不懈的努力训练。即使一个人天赋有限，通过努力也可以取得显著的成就。比如，一个学生可能没有很高的智商，但他可以通过勤奋的学习和刻苦的训练提高自己的成绩，甚至超过那些天赋较高的同学。所以，与天赋相比，我觉得后天努力更加重要。 5．读材料，回答问题。 本报讯（记者王琪鹏）  密密麻麻的“到此一游”刻字，是作为国宝的长城身上永远抹不平的伤疤。昨天，在八达岭长城景区，依然有游客在长城上刻下自己的名字，不但对“禁止刻画”的指示牌视若无睹，而且对其他游客的劝阻置若罔    针对这一事件，你有什么看法？ 【答案】在景点乱刻乱画的这种做法是错误的。社会各界应共同努力，倡导文明旅游，提高公众的文化素养和道德水平。对于违反规定刻画的游客，应依法依规进行处罚，通过严格的执法手段，形成有效的震慑力，减少类似行为的发生。 【详解】本题考查语文实践。 结合题干内容，首先确定观点，明确在长城上随意乱涂乱画的做法属于不文明的行为。同时表达出自己的看法，语言通顺合理即可。 示例：在国宝长城景点乱刻乱画是非常不文明的行为。来针对这种现象，我们应该号召大家提高保护文化遗产的意识，必要时，可以出台相应的法律法规，以便保护长城不受人为的破坏。 6．你的朋友在观赏了雨后的赵王河后，发了一条朋友圈，你为其点赞，你认为这句话好在哪里？ “雨水洗过的赵王河就像一副国画，气韵生动：就像一副水粉画，艳丽柔顺：就像一幅油画，质感细腻。” 【答案】这句话好在通过不同画作形式的比喻，生动地描绘出雨后赵王河的美景，并能引发读者悠远丰富的想象。 【详解】本题考查语言表达。 仔细阅读句子，理解其描述的内容和所表达的情感。这句话描述了雨后的赵王河，通过三种不同类型的画作来比喻其美景。识别句子中使用的修辞手法。这里主要使用了排比和比喻两种修辞手法。分析这些修辞手法如何增强了句子的表达效果。 如：这句话好在通过排比和比喻的修辞手法，将雨后的赵王河比作国画、水粉画和油画，生动形象地描绘了其美景。排比使得句子更加流畅、有气势，比喻则使得美景更加具体、生动。这样的表达方式既能够引起读者的共鸣，又能够很好地传达作者对雨后赵王河的喜爱和赞美之情。 7．本学期“快乐读书吧”，我们在阅读中感受了“笑与泪，经历与成长”。这些故事中的主人公有的是和我们同龄的孩子。你最喜欢谁，为什么？ 【答案】我最喜欢小英雄雨来。因为他和敌人作斗争时非常坚强、勇敢、机智。 【详解】本题考查语言表达能力。 本题中在回答“最喜欢的主人公”时，首先需要回忆并选出一个印象最深刻的角色。关键在于找到一个能够触动你的内心，并与你有所共鸣的主人公。接下来，结合书中的情节和人物特点，分析自己的感受。可以从主人公的性格特征、面临的挑战、克服困难的过程、最终的成就等方面进行阐述。最后，总结这种欣赏和喜爱对自己的影响，结合实际生活，引发思考即可。 如：我最喜欢阿廖沙。他是《童年》中的主人公，他出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。尽管只上过两年小学，但他一直坚持勤奋自学，积累了丰富的素材，最终成为世界知名的大作家‌。 8．口语交际。 今天的班会课，将举行竞选班干部的活动。张宏同学想竞选班级体育委员，他该怎样表达自己的想法，说服同学们支持他呢？试着写一写。 亲爱的同学们： 我认为我可以胜任班级体育委员一职，担任体育委员后，我将做到以下几点： 一、 ； 二、 ； 三、 。 希望大家支持我。谢谢！ 【答案】 我热爱体育运动，具备良好的体育素养和运动技能 如果我当选，我将积极组织各类体育活动，如定期举办班级篮球赛、足球赛等，让大家在运动中增强体质，增进友谊 我会认真负责地带领大家做好体育锻炼，协助老师完成各项体育任务，提高我们班的体育整体水平 【详解】本题考查口语交际。 张宏同学在表达自己的竞选体育委员的意愿时，首先要明确自己的目标和责任，提出具体的计划和措施，以展示自己的能力和决心。通过列举具体的行动计划，如组织活动、管理器材、带领锻炼等，能够让同学们看到他对体育委员工作的认真态度和实际可行性，从而赢得大家的支持。 示例： 一、积极组织和策划各种体育活动，丰富大家的课余生活，提高班级的凝聚力。 二、认真负责地管理体育器材，确保每位同学都能方便地使用，并定期检查和维护。 三、带领大家进行体育锻炼，增强体质，帮助同学们在体育方面取得更好的成绩。 9．班级计划举办以“身边的文化遗产”为主题的演讲比赛，请你积极参与，完成下面的任务。 （1）你想参加这次演讲比赛，但妈妈认为会耽误学习，你会怎样说服妈妈支持你？ （2）演讲时，为了让演讲的效果更好，可以从哪些方面去努力？ 【答案】 妈妈，学习虽然重要，但是其它活动也必不可少。演讲比赛可以锻炼我的胆量、口才；还可以丰富我的知识；更有助于我的学习！妈妈希望您能支持我。 我可以从以下几个方面去努力：语言表达：使用生动、形象的语言，避免过于枯燥的叙述，增加演讲的吸引力和感染力。情感投入：在演讲过程中，投入真情实感，通过声音的抑扬顿挫和肢体语言的配合，增强演讲的情感共鸣。结构清晰：确保演讲的结构逻辑清晰，开头引人入胜，中间内容充实，结尾总结有力，使听众能够清楚地理解并记住演讲的主要内容。 【详解】本题考查口语交际能力。 （1）本题首先明确要从对学习有益的角度来劝说妈妈，比如提升能力、丰富知识等。然后围绕这些点，利用“一是……二是……”的句式，条理清晰地阐述参加演讲比赛的好处。 示例：妈妈，我保证会安排好自己的时间，不耽误学习时间。另外演讲比赛对学习是有很大好处的：一是可以锻炼我的表达能力，这对我以后回答问题、和同学交流都有帮助；二是准备演讲的过程能让我学到很多知识，我需要查阅资料了解榜样事迹，这就像在学习新的课程，会拓宽我的知识面。所以希望您能支持我参加。 （2）本题可以从按以下几点来写。1、明确演讲效果的核心要素。2、分析并列举具体方面。3、选择并阐述关键方面4. 总结与强调。 例如：为了让演讲的效果更好，可以从以下两个方面去努力：①首先，准备充分，熟悉内容。在演讲前，要对演讲稿进行反复练习，确保对内容了如指掌，这样在演讲时才能更加自信流畅，减少因紧张或遗忘导致的失误。②其次，注重表达，增强感染力。演讲不仅仅是文字的传递，更是情感的交流。可以通过适当的肢体语言、抑扬顿挫的语调以及真挚的情感表达，来增强演讲的感染力，让听众更加投入地聆听并产生共鸣。同时，也可以适当加入一些生动有趣的例子或故事，使演讲内容更加丰富多彩，吸引听众的注意力。 10．口语交际。 近段时间，新闻曾多次报道过“车让人”的现象，与过去的汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然从人群中穿过的现象形成对比。面对这两种现象，你想对行人和汽车司机分别说些什么呢？请把你要说的话写一写。 （1）我想对行人说： （2）我想对汽车司机说： 【答案】 生命只有一次，别把生命当玩笑。 宁等三分钟，不抢一秒。 【详解】考查了口语交际的能力。 口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“对于行人闯红灯，司机也不避让”这一主题来劝说行人和司机。 如：我想对行人说：闯红灯是违反交通规则的行为，更重要的是会有生命危险的。出了交通事故自己要负责任的。 我想对汽车司机说：司机叔叔，您应该避让一下行人啊，虽然他们违反交通规则，但我们要以人为本啊，出了交通事故您也是要负责的呀。 11．口语交际。 读下面的句子，你想到了生活中的哪些现象？（至少写三个） 针对这些现象，请你设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。 因为人们随意毁坏自然环境，不顾后果地滥用化学用品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 （1）生活中的现象： （2）设计保护环境或节约资源的宣传标语： 。 【答案】 塑料袋等塑料制品的过度使用和随意丢弃，导致“白色污染”问题日益严重。 工业废水未经处理或处理不达标就直接排放到河流、湖泊等水体中，造成水体污染。 森林被大面积砍伐，导致生态系统失衡。 绿色地球，你我共守。珍爱环境，拒绝污染。 【详解】本题考查口语交际。 根据“因为人们随意毁坏自然环境，不顾后果地滥用化学用品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”可知，学生作答时需根据生活经验，从“破坏自然环境”“滥用化学物品”与“造成生态灾难”三方面来列举现象，并设计相关的环保宣传标语。 示例： （1）生活中的现象：捕杀野生动物；过度使用农药；无节制地开采矿产 （2）设计保护环境或节约资源的宣传标语：绿色环保，点滴做起，节约资源，共享美好人生。 12．综合实践。 杨绛说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”可有的同学说：“读万卷书，不如行万里路。”请说说你的观点。 【答案】读书和行路各有其价值。读书能跨越时空与智者对话，拓宽视野；行路则通过亲身体验获取直接经验，锻炼意志。两者相辅相成，应结合进行，以达到更好的学习效果和人生体验。 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题要求读书重要，还是实践重要。通顺流利地表达出来即可。 例如：我认为：读万卷书，也要行万里路。读万卷书，是了解和积累知识，了解知识之后还要通过行万里路去实践。读书是“知”，行路是“行”。只有真正做到知行合一才能让我们把知识变成更有价值的知识体系，建立认知，增强人生的感悟能力。 13．综合实践。 六年级的学习生活开始了，为了让你能够在小升初考试中取得理想的成绩，父母总是把你的学习时间安排得满满当当。假如现在你想去找妈妈，希望她同意你每周三放学后打一会儿篮球，你应该怎么和妈妈交流呢？（请运用分点列举来表达） 【答案】 妈妈，我想跟您说一下关于我每周三放学后打篮球的事情，希望您能同意，主要有以下几点原因： 1、打篮球是一项很好的体育运动，可以锻炼我的身体，增强体质，让我更有精力投入到学习中。 2、六年级学习任务重，压力大，每周三打一会儿篮球能让我放松一下紧张的情绪，缓解学习压力，这样我在学习时能更专注，提高学习效率。 3、在篮球运动中，我可以和同学们一起配合，培养团队协作能力，这对我今后的成长和人际交往都很有帮助。 4、我会合理规划好时间，保证打篮球不会影响到正常的学习任务。 【详解】本题考查语言表达能力。 该题主要是对学生沟通能力和情感表达。分点列举有助于清晰、有条理地表达想法。首先，应清楚表达自己的需求（心愿），然后说明活动带来的积极影响（好处），提出对自己的安排（承诺），为取得同意提供灵活性（试行方案），最后，表明对对方感受的理解（理解与尊重），这样妈妈更容易接受这些建议。 例如：妈妈，我希望您能同意我每周三放学后打一会儿篮球，理由如下： 第一，篮球运动能助力我健康成长。长时间的学习让我缺乏锻炼，身体容易疲倦，打篮球可以增强我的体质，使我有更充沛的精力应对繁重的学业，减少生病请假的几率，保证学习时间的稳定。 第二，有助于缓解学习压力。六年级的学习节奏快、压力大，每周三打打篮球能让我从紧张的学习氛围中暂时解脱出来，放松心情。当我心情愉悦地回到学习中时，思维会更加活跃，学习效果也会更好。 第三，能够培养我的团队合作与社交能力。在篮球场上，我需要和队友们相互配合、沟通交流，这可以锻炼我的团队协作精神和人际交往能力，这些能力对我今后无论是在学校还是步入社会都非常重要。 第四，我会合理规划时间。我保证在周三打篮球之前，认真完成当天学校布置的大部分作业，并且在打完球后，迅速调整状态，高效地完成剩余作业以及进行复习预习，绝对不会因为打篮球而耽误学习进度。 14．近年来，信息科技不断发展，观看“快手”“抖音”等软件中的短视频成为年轻一代的日常消遣，反而越来越少的人在空闲时去读书、练字。针对这种现象，你有什么看法？ 【答案】当今社会短视频的流行对于年轻一代的生活方式产生了重要影响。短视频平台提供了快速、丰富的娱乐内容，满足了年轻人对于信息速食和快捷消遣的需求。然而，它也引发了一些值得关注的问题。一方面，过度依赖短视频可能导致注意力分散和浅阅读习惯的形成，从而影响深度思考能力。另一方面，传统的读书和练字等活动，对于提升思维能力、文字表达以及获取全面知识具有不可替代的作用。因此，在享受短视频带来的便捷时，应合理安排时间，保持阅读和练字等传统习惯，寻找娱乐与自我提升的平衡。 【详解】本题考查口语交际能力。 针对短视频成为年轻一代的日常消遣，越来越少的人在空闲时去读书、练字这种现象，表达自己的看法，可从科技对人们的影响以及读书、练字的重要性来谈谈自己的看法，如：网络短视频对人们的生活有利有弊，虽然它能丰富人们的日常生活，但年轻人不应过度沉溺其中，应将宝贵的时间多花在读书、练字等更有意义的事情上。读书、练字等传统文化活动不仅有助于个人修养的提升，也是文化传承的重要途径。因此，我们需要引导年轻人平衡娱乐与学习，推广传统阅读与练字活动，并加强媒介素养教育，以帮助他们更好地适应信息时代的生活。 15．口语交际。 元旦那天，莉莉一家外出聚餐。饭后，桌上还留着不少菜。读下面的对话，假设你是莉莉，请你用恰当的理由来说服爸爸支持你打包。注意说话的态度和语气，展示你的交际素养。 莉莉：爸爸，咱们打包吧。 爸爸：女儿，咱们现在条件好了，就不打包了吧。 莉莉： 【答案】爸爸，虽然咱们现在条件好了，但是打包并不是因为条件不好才做的事呀。这些剩下的菜都还是好好的，如果不打包带走，就太浪费了。而且，打包也是一种节约资源、爱护环境的表现呢。咱们把剩下的菜打包带走，既节约了粮食，又减少了垃圾，多好呀。您就同意我打包吧，好不好？ 【详解】本题考查口语交际。 解答本题时，明确莉莉想要说服爸爸打包的立场。从传统美德、避免浪费、环保等角度提出理由。用恰当的态度和语气向爸爸阐述理由，争取支持。 示例：莉莉：爸爸，虽然咱们现在条件好了，但是也不能忘记勤俭节约的传统美德呀。这些菜还很好吃，如果不打包，就会浪费了。而且，打包也是一种环保行为，可以减少垃圾的产生。咱们就打包带走吧，好吗？ 16．六年级一班班长王明和学习委员李清，共同想说服班主任陈老师在班上开展一次“文明用餐，从你我做起”为主题的演讲比赛。请展开想象，设计他们之间的对话。 王明和李清来到办公室，轻轻地走到陈老师跟前，王明很有礼貌地说：“陈老师，请问您现在有时间吗？”陈老师放下手中的红笔，说：“ ”王明高兴地说：“谢谢陈老师。 。”陈老师有些惊讶，说道：“ ”李清解释道：“ ”陈老师赞许地点点头，说：“ ” 【答案】 有啊，你们两个找我有什么事吗？ 我们想和您商量一下，能不能在班上开展一次以‘文明用餐，从你我做起’为主题的演讲比赛。 哦？这个想法很有创意，你们是怎么想到的？ 陈老师，我们发现最近班级用餐时存在一些不文明的现象，比如浪费食物、大声喧哗等。我们希望通过这次演讲比赛，提高同学们的文明用餐意识，让大家都能养成节约粮食、安静用餐的好习惯。而且，这也是一次锻炼我们演讲能力和团队协作能力的好机会。 嗯，你们这个想法很好，既有利于班级建设，又能促进个人成长。我会考虑在合适的时机组织这次活动的。谢谢你们的好建议！ 【详解】本题考查口语交际。 首先，礼貌开场，建立良好氛围； 王明开场：王明首先礼貌地询问陈老师是否有时间，这是口语交际中的基本礼貌，也是说服他人的第一步，需要营造一个轻松、尊重的交流环境。 接着，明确目的，提出请求； 王明提出请求：在得到陈老师的肯定答复后，王明应直接而清晰地说明他们的来意，即提出在班级开展“文明用餐，从你我做起”为主题的演讲比赛的想法。 然后，应对质疑，解释原因； 陈老师的惊讶：陈老师可能会因为突如其来的提议而感到惊讶，这是正常的反应。此时，王明或李清需要准备好解释为什么提出这个建议。 李清的解释：应详细解释提议的背景（如班级用餐时的不文明现象）、目的（提高同学们的文明用餐意识）、以及预期效果（改善班级用餐环境，培养良好习惯）。除了解释原因，李清还可以强调这次活动对班级、对个人成长的益处，比如增强团队协作能力、提升个人演讲能力、培养责任感等。 最后，听取反馈，表达感谢。 陈老师的赞许：如果陈老师对他们的提议表示赞同或提出建设性意见，这是说服成功的标志。王明和李清应认真听取，并表达感谢。 示例：王明和李清来到办公室，轻轻地走到陈老师跟前，王明很有礼貌地说：“陈老师，请问您现在有时间吗？”陈老师放下手中的红笔，说：“有时间，你们有什么事吗？”王明高兴地说：“谢谢陈老师。是这样的，我们想在班里组织一次以‘文明用餐，从你我做起’为主题的演讲比赛，想听听您的意见。”陈老师有些惊讶，说道：“怎么突然想到举办这个活动呢？”李清解释道：“陈老师，最近我们发现同学们在食堂用餐时存在一些不文明的行为，比如浪费食物、大声喧哗等。我们觉得通过演讲比赛的形式，可以让同学们更加深刻地认识到文明用餐的重要性，从而自觉养成良好的用餐习惯。”陈老师赞许地点点头，说：“你们这个想法很好，既有助于提升同学们的文明素养，又能丰富班级活动。我考虑一下，然后给你们安排一个合适的时间。” 17．学校将开展“我是中国少年”的演讲比赛活动，你想去参加，请你给同学说明你的想法并说服他们让你去参加。用上“一是……二是……三是……”这种有条理的表达方式。字数不少于100字。 【答案】亲爱的同学们，我非常希望能够参加即将举行的“我是中国少年”的演讲比赛。我有三个理由想和大家分享：一是我非常热爱我们的国家，我希望通过这次演讲，表达我对祖国的热爱之情，同时也希望能够激励更多的同学们，让我们一起为实现中国梦而努力；二是我一直对演讲有着浓厚的兴趣，我认为这是一个很好的机会，可以锻炼我的口语表达能力和公众演讲技巧。我相信，通过这次比赛，我能够更好地提升自己；三是我希望通过这次演讲，能够让更多的人听到我们中国少年的声音，展示我们中国少年的风采。我相信，我们每一个人都是中国梦的参与者和见证者，我们有责任也有能力为实现中国梦贡献自己的力量。 因此，我希望大家能够支持我参加这次演讲比赛，我相信我一定能够不负众望，展现出我们中国少年的风采。谢谢大家！ 【详解】本题考查口语交际。 结合实际情况，将参加演讲的理由叙述清晰，完整，注意使用上“一是……二是……三是……”的表达方式。 如：同学们，大家好。我非常想参加“我是中国少年”演讲比赛，因为：一是我希望借这次演讲比赛，表达自己对祖国的热爱；二是我希望希望这次演讲比赛，锻炼自己的口语表达技巧，希望对我自己以后的生活学习有所帮助；三是作为新时代的少年，我希望让所有人看到中国少年的风采，展示出自己独特的精神面貌。希望大家支持我参加比赛，我相信我能展现出中国少年的风采！ 18．语言实践。 ㅤㅤ芳芳想去参加演讲，但她的父母不赞成，觉得这样耽误时间，不利于学习。作为芳芳的朋友，你怎么劝说她的父母？ 【答案】叔叔阿姨，参加演讲活动并不好耽误学习，相反，还有助于提高芳芳的学习兴趣。而且，参加这样的活动，可以开阔我们的眼界，丰富我们的课余生活，希望你们能同意芳芳去参加演讲活动。 【详解】本题考查口语交际。 此类题型是小学语文常见题型，对于增强学生语言组织能力，交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 回答本题，要求能够组织有条理、逻辑清晰的语言来进行劝说。需要使用恰当的词汇、语句，使表达通顺流畅，让对方能够理解自己的观点。还要懂得换位思考。在劝说中，首先要理解芳芳父母的顾虑，站在他们的角度表示认同，这是有效沟通的前提。只有先让对方感受到被理解，他们才会更愿意接受后续的不同意见。能够抓住关键要点进行劝说。要清楚地知道芳芳父母反对的原因是担心耽误学习，所以在劝说内容中重点围绕参加演讲对学习不仅没有坏处，反而有诸多好处展开，针对性地解决对方的顾虑。最后还要注意有礼貌。 例如：叔叔阿姨，你们好！我知道你们担心芳芳参加演讲会耽误学习时间，这确实是出于对她的关心，做父母的有这份考量太正常了。不过我觉得参加演讲对芳芳来说是特别好的锻炼机会。一方面，演讲能锻炼芳芳的口才，以后不管是课堂发言、小组讨论，还是将来步入社会参加工作面试，清晰流畅的表达都非常重要，这能给她加分不少呢。另一方面，准备演讲稿得查阅大量资料，组织语言，这个过程其实就是在拓宽知识面、提升思维能力，对学习语文、历史这些科目都有隐性的帮助，能让她更会总结归纳知识要点。我们不妨让她试试，说不定能收获意想不到的成长呢，你们说对吧？ 19．口语交际。 假如你想养一只小狗，可是妈妈不同意，觉得养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，你会怎样说服妈妈同意你养一只小狗呢？ 【答案】妈妈，我想和您商量一件事，我非常想养一只小狗。我知道您担心我照顾小狗会影响学习，放心吧，我会更加认真学习，提高学习效率的。小狗很好训练，我让它学会服从，尽量不因为叫声打扰邻居。 【详解】本题考查口语交际。 妈妈提出养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，那么就要针对这两个弊端进行劝说，可提出自己的解决办法。也可以在此基础上讲一讲养狗的好处，注意在劝说的过程中保持礼貌，有条理，才更有说服力。 示例：妈妈，我真的特别想养一只小狗。小狗那么可爱，可以陪我一起玩，还能让我学会照顾别人。我会负责遛狗、打扫卫生，保证不会打扰到邻居。而且，有了小狗，我会更懂得安排时间，学习累了和它玩一会儿，放松放松，这样学习也会更有劲儿的。妈妈，您就答应我吧，我一定会好好照顾小狗，也会努力学习的！ 20．口语交际。 担任班长不仅是一份荣誉，更是一份责任和挑战。六年级5班黄鑫同学虽然学习上不拔尖，但非常热心班级事务。他的心愿就是想当一次班长。今天，他终于鼓足勇气，走进了班主任王老师的办公室，试图说服王老师支持他当一次班长。 黄鑫来到王老师身边， 地说：“ 。”王老师惊讶地问道：“你能告诉我理由吗？”黄鑫连忙解释道：“ 。”王老师追问道：“假如，同学们不同意你当班长怎么办？’黄鑫想了想说：“ 。”王老师点点头，微笑着说：“ 。” 【答案】 略带紧张 王老师，我想当一次班长 王老师，虽然我学习不拔尖，但是我非常热心班级事务。我想为同学们服务，我会积极组织班级活动，帮助同学们解决生活和学习中的小问题，我也会努力协调同学们之间的关系，让我们的班级更加团结 王老师，如果同学们不同意我当班长，我会先听取他们的意见，看看自己哪里不足，然后努力改进。我会用自己的实际行动向同学们证明我有当班长的能力，我会更加热心地为大家做事，让大家看到我的诚意和努力 好的，黄鑫，你的想法和态度很积极，那我们就给你一次机会，希望你能做好班长的工作 【详解】本题考查语言表达能力。 这是口语交际题，重点在于根据情境和人物身份，合理地组织语言进行对话。答案不唯一，只要符合情境、表达合理即可。黄鑫学习不拔尖但热心班级事务，他想当班长，需要说服班主任王老师。在与老师交流的过程中，要注意礼貌、诚恳，并且回答要有说服力。 ①②这里需要填写黄鑫走进办公室后对王老师说的话，要体现出他想当班长的决心和热情，比如可以用“诚恳”“坚定”等词来形容他说话的态度。 示例：黄鑫来到王老师身边，诚恳地说：“王老师，我知道我学习上不是最拔尖的，但我非常热心班级事务，我真的很想当一次班长。” ③接着是他向王老师解释的理由，要突出自己对班级事务的热心以及当班长的优势，比如可以说自己善于沟通、组织能力强等。 示例：黄鑫连忙解释道：“我平时就很喜欢帮助同学们解决问题，而且我也很善于和大家沟通，我相信我能当好班长，带领同学们一起进步。” ④然后是他对王老师提出的假如同学们不同意他当班长的应对办法，要体现出他的积极态度和解决问题的能力。 示例：黄鑫想了想说：“如果同学们不同意，我会虚心听取他们的意见和建议，努力改进自己的不足，让大家看到我的改变和进步，争取得到大家的认可。” ⑤最后是王老师的回应，要体现出王老师对他的认可和鼓励。 示例：王老师点点头，微笑着说：“你有这样的决心和态度很好，我会考虑你的请求的，希望你能说到做到。” 21．口语交际。 请你试着说服校长，在学校组织一次义卖活动。将对话补充完整。 你看看校长，询问道：“ ” 校长说：“你为什么想组织义卖活动呢？” 你回答说：“ ” 校长说：“这个主意很棒！我相信义卖活动一定会圆满成功的！” 【答案】 校长，我想在学校组织一次义卖活动，可以吗？ 我想组织一次义卖活动，给那些孩子捐赠课外书，让他们也能体会到读课外书的乐趣。 【详解】本题考查语言表达能力。 开头询问：礼貌地向校长提出组织义卖活动的想法，清晰表明意图，引起校长兴趣，引导校长询问原因。阐述理由：从对学生自身成长、学校氛围营造、社会影响等积极方面入手，说明组织义卖活动的价值，让校长认识到活动的意义和可行性。 示例： ①校长您好！我想跟您提议在学校组织一次义卖活动，您看可以吗？ ②组织义卖活动，一方面能锻炼我们的实践能力，提升沟通和团队协作水平；另一方面义卖所得还能用来帮助有需要的人，让我们懂得关爱他人，营造有爱的校园氛围。 22．口语交际（请按照提示设想对话）。 情景：为了提高大家的卫生防疫意识，王一明同学想和几个同学一起办一期有关卫生防疫的黑板报，他想得到黄老师的支持。 王一明：（轻轻地敲开黄老师办公室的门） 黄老师：好啊，什么事呢？ 王一明： 黄老师：你这个想法很好，你有什么具体的设想呢？ 王一明： 黄老师：你想得很周到，我愿意为你们提供支持。 【答案】 黄老师，打扰您了，有件事情我想跟您商量一下。 我们相伴一起卫生防疫的黑板报，来提高同学们的卫生防疫意识。 我想从家庭防疫、公共场所防疫、校园防疫这三个方面讲防疫知识，这样同学们在不同场所中都知道怎么去防疫了。 【详解】本题考查口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的表达能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。本题主要是围绕“请别人支持”来写的，王一明需要礼貌、清晰地表达诉求，争取老师的支持。陈述时，需要说明活动意义、展示具体计划和提出支持需求。对话包含三个回合：开场问候，比如简要说明来意，再提出请求，说明活动目的和意义，最后具体说明，提出详细计划和需要哪些支持。 第一空中，王一明敲门后说的话需要礼貌得体，自然引出话题，例如，“黄老师好，打扰您了，我们有件事想和您商量。” 第二空中，王一明需要明确活动主题，突出其价值。例如，“为了提高同学们的卫生防疫意识，我们想办一期防疫主题黑板报，希望能得到您的指导。” 第三空中，王一明需要展开具体设想，说明具体内容，例如，“我们计划设计‘防疫知识’‘正确洗手步骤’等板块，需要您帮忙审核内容，还想申请一些彩粉笔。”此外，注意礼貌用语，语气应谦逊有礼，避免命令式表达。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $