第二单元 5以内加与减（期中知识清单）数学北师大版一年级上册（新教材）

第二单元 5以内加与减 期中复习知识清单 考点一：5以内加法 1.加法的意义：把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。符号“＋”称为加号，口诀：一横一竖就是“＋”。 2.计算方法 点数法：按照一定顺序，1个1个地数出物体的个数。 接着数法：记住大数后数小数，将大数记在心里，然后接着往下数小数的数量。 图示法：通过画图的方式直观表示相加的过程。 3.常见加法算式结果：1+4=5；2+3=5；1+3=4；2+2=4；1+2=3；1+1=2。这些基础算式要牢记，方便快速计算。 考点二：5以内减法 1.减法的意义：求总数中去掉一部分后还剩下的数量，用减法计算。符号“－”称为减号，口诀：只有一横就是“－”。 2.计算方法 点数法：从总数开始，一个一个地去掉要减去的数量，数剩下的个数。 倒着数法：从被减数开始，倒着数减数的个数。 想数的分成：利用数的组成和分解来计算。 想加法算减法：根据加法算式来推算减法结果。 图示法：通过画图，把要减去的部分划掉，数剩下的部分。 3.常见减法算式结果：5-1=4；5-4=1；5-3=2；5-2=3；4-1=3；4-2=2；4-3=1；3-1=2；3-2=1；2-1=1。熟练掌握这些算式，能快速进行减法运算。 考点三：有关0的加减法 1.与0有关的运算：一个数加上0或减去0，还得原数。例如3+0=3，3-0=3。这是因为0表示一个也没有，加上0或减去0，原数的数量并没有改变。 2.相同数相减：相同的数相减，结果是0。如2-2=0，4-4=0。表示从总数中去掉与总数相同的部分，就没有剩余了。 考点四：加法和减法的应用 1.加法场景：求一共有多少用加法计算。 2.减法场景：从总数里去掉一部分用减法计算。 3.在实际生活场景或数学问题中，明确是求总数还是求剩余部分，从而正确选择加法或减法进行计算。 题型1：5 以内数的加法计算 【例1】（25-26一年级上·辽宁·单元测试）夏天是吃桃子的季节，小明和小亮一共有( )个桃子。 【练1】（22-23一年级上·重庆·期中）下面有5袋甜甜圈，小小想取其中的2袋得到5个，可以怎么取？ ①                              ②                         ③                           ④                            ⑤ 可以取(          )和(          )，也可以取(          )和(          )。（填序号） 【练2】（22-23一年级上·四川·单元测试）在括号里填上合适的数。 4＋______＝5 1＋______＝3 ______＋1＝4 题型2：5 以内减法的计算问题 【例2】（24-25一年级上·广东深圳·期末）图列式计算。 (      )－(      )＝(      )（只） 【练3】（24-25一年级上·广东惠州·期中）小猴原来有4个桃子，吃了3个，还剩( )个桃子。 【练4】（24-25一年级上·吉林辽源·期中）用算式表示图：( )。    题型3：有关 0 的加减法的计算问题 【例3】（24-25一年级上·吉林辽源·期中）下列算式的结果与3＋2得数相同的是（ ）。 A．4－1 B．5－3 C．5＋0 【练5】（24-25一年级上·吉林辽源·期中）一共摘了多少个桃子？ 【练6】（24-25一年级上·广东茂名·期中）看图列式。 题型4：加法和减法的实际应用问题 【例4】（24-25一年级上·广东茂名·期中）还剩几只青蛙？ 原来有（ ）只青蛙，跳走了（ ）只青蛙，还剩（ ）只青蛙。 【练7】（24-25一年级上·广东湛江·期中）小白兔和小黑兔一共采了5筐蘑菇，小白兔采了3筐，小黑兔采了几筐？ 【练8】（24-25一年级上·广东湛江·期中）树上原来有2只小鸟，又飞来3只小鸟，现在树上有几只小鸟？ 1．（23-24一年级上·河南驻马店·期末）想一想： 3＋2＝( )读作：( )加( )等于( )。 5－1＝( )读作：( )减( )等于( )。 2．（20-21一年级上·江苏徐州·期末） 第2盘里有1个苹果，它和第( )盘合起来是5个。第3盘比第4盘少( )个。 3．（24-25一年级上·广东清远·期中） 在横线上填上“＋”或“－”。 4________1＝5 3________1＝2 2________2＝4 1________1＝0 1________1＝2 4________2＝2 2________3＝5 4________0＝4 4．（24-25一年级上·广东深圳·期中）看谁跑得快。 5．（24-25一年级上·广东深圳·期中）看图回答问题。 （1）明明和乐乐一共看了几本？ （2）明明比乐乐多看了几本？ （3）朵朵看了几本？ 6．（24-25一年级上·陕西咸阳·期末）判断题：0＋3和3－0的结果相等。( )。 7．（24-25一年级上·辽宁·单元测试）连一连。 8．（24-25一年级上·广东韶关·期中）一共有几个人？ 9．（22-23一年级上·陕西咸阳·期末）昨天早上妈妈煮了一些鸡蛋，吃了2个后，还剩1个，昨天早上妈妈煮了（ ）个鸡蛋。 A．3 B．2 C．1 10．（21-22一年级上·福建莆田·期末）如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（       ） 11．（23-24一年级上·河北廊坊·期末） 图中比多(        )，比少(        )。 12．（23-24一年级上·陕西商洛·期末）小红和小玉一共买了5本作业本，小玉买了多少本？ 13．（21-22一年级上·浙江丽水·期末）在第二行画○，○比☐少3个。 14．（22-23一年级上·江苏扬州·期末）照下图，晒4块手帕要用( )个夹子。 试卷第1页，共3页 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 5以内加与减 期中复习知识清单 考点一：5以内加法 1.加法的意义：把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。符号“＋”称为加号，口诀：一横一竖就是“＋”。 2.计算方法 点数法：按照一定顺序，1个1个地数出物体的个数。 接着数法：记住大数后数小数，将大数记在心里，然后接着往下数小数的数量。 图示法：通过画图的方式直观表示相加的过程。 3.常见加法算式结果：1+4=5；2+3=5；1+3=4；2+2=4；1+2=3；1+1=2。这些基础算式要牢记，方便快速计算。 考点二：5以内减法 1.减法的意义：求总数中去掉一部分后还剩下的数量，用减法计算。符号“－”称为减号，口诀：只有一横就是“－”。 2.计算方法 点数法：从总数开始，一个一个地去掉要减去的数量，数剩下的个数。 倒着数法：从被减数开始，倒着数减数的个数。 想数的分成：利用数的组成和分解来计算。 想加法算减法：根据加法算式来推算减法结果。 图示法：通过画图，把要减去的部分划掉，数剩下的部分。 3.常见减法算式结果：5-1=4；5-4=1；5-3=2；5-2=3；4-1=3；4-2=2；4-3=1；3-1=2；3-2=1；2-1=1。熟练掌握这些算式，能快速进行减法运算。 考点三：有关0的加减法 1.与0有关的运算：一个数加上0或减去0，还得原数。例如3+0=3，3-0=3。这是因为0表示一个也没有，加上0或减去0，原数的数量并没有改变。 2.相同数相减：相同的数相减，结果是0。如2-2=0，4-4=0。表示从总数中去掉与总数相同的部分，就没有剩余了。 考点四：加法和减法的应用 1.加法场景：求一共有多少用加法计算。 2.减法场景：从总数里去掉一部分用减法计算。 3.在实际生活场景或数学问题中，明确是求总数还是求剩余部分，从而正确选择加法或减法进行计算。 题型1：5 以内数的加法计算 【例1】（25-26一年级上·辽宁·单元测试）夏天是吃桃子的季节，小明和小亮一共有( )个桃子。 【分析】本题考查5以内数的加法，需要先确定小亮和小明各自拥有桃子的数量，再将两者数量相加得到总数。 【详解】 首先，观察图片可知，小亮有1个桃子，小明有3个桃子。 然后，求两人一共有多少个桃子，就是把小亮的桃子数和小明的桃子数合起来，用加法计算，列式为1+3。 最后，计算1+3，根据5以内数的加法运算，1+3=4。 所以，小明和小亮一共有4个桃子。 【练1】（22-23一年级上·重庆·期中）下面有5袋甜甜圈，小小想取其中的2袋得到5个，可以怎么取？ ①                              ②                         ③                           ④                            ⑤ 可以取(          )和(          )，也可以取(          )和(          )。（填序号） 【答案】可以取①和③，也可以取②和④。 【分析】本题考查5以内数的加法，需要先确定每袋甜甜圈的数量，再找出两袋数量之和为5的组合。 【详解】 首先，观察图片确定每袋甜甜圈的数量： ①袋有2个甜甜圈； ②袋有4个甜甜圈； ③袋有3个甜甜圈； ④袋有1个甜甜圈； ⑤袋有5个甜甜圈。 然后，找出两袋数量之和为5的组合： 因为2+3=5，所以①袋（2个）和③袋（3个）符合要求； 又因为1+4=5，所以②袋（4个）和④袋（1个）也符合要求。 【练2】（22-23一年级上·四川·单元测试）在括号里填上合适的数。 4＋______＝5 1＋______＝3 ______＋1＝4 【答案】1；2；3 【分析】本题考查5以内数的加法，根据加法各部分之间的关系，即和减去一个加数等于另一个加数来求解。 【详解】 1.对于4+几=5： 根据加法各部分的关系，另一个加数等于和减去已知加数，即5-4=1，所以括号里应填1。 2.对于1+几=3： 同样根据上述关系，3-1=2，所以括号里应填2。 3.对于几+1=4： 用和减去已知加数，4-1=3，所以括号里应填3。        题型2：5 以内减法的计算问题 【例2】（24-25一年级上·广东深圳·期末）图列式计算。 (      )－(      )＝(      )（只） 【答案】5-2=3 【分析】本题考查5以内数的减法，需要先确定总数以及飞走的数量，再用总数减去飞走的数量得到剩下的数量。 【详解】 首先，观察图片可知，电线上原本一共有5只燕子。 然后，有2只燕子飞走了。 最后，要求剩下燕子的数量，就用总数5只减去飞走的2只，列式为5-2。 根据5以内数的减法运算，5-2=3，所以括号里依次填5、2、3。 【练3】（24-25一年级上·广东惠州·期中）小猴原来有4个桃子，吃了3个，还剩( )个桃子。 【答案】1 【分析】本题考查5以内数的减法，用原来桃子的总数减去吃掉的桃子数，即可得到剩下的桃子数。 【详解】 已知小猴原来有4个桃子，吃了3个。 根据减法的意义，剩下桃子的数量为总数减去吃掉的数量，列式为4-3。 因为4-3=1，所以还剩1个桃子。 【练4】（24-25一年级上·吉林辽源·期中）用算式表示图：( )。    【答案】5-1=4 【分析】本题考查5以内数的减法，通过观察图形，确定总数和去掉的数量，从而列出减法算式。 【详解】 首先，观察图形可知，一共有5个○。 然后，有1个○被划掉，这表示从总数5中去掉1。 最后，根据减法的意义，用总数减去去掉的数量，列式为5-1。 计算5-1，根据5以内数的减法运算，结果为4，所以算式为5-1=4。 题型3：有关 0 的加减法的计算问题 【例3】（24-25一年级上·吉林辽源·期中）下列算式的结果与3＋2得数相同的是（ ）。 A．4－1 B．5－3 C．5＋0 【答案】C 【分析】本题需要先计算出3+2的结果，再分别计算选项中各算式的结果，然后找出结果相同的选项。涉及5以内数的加法和减法运算。 【详解】 首先，计算3+2的结果： 根据5以内数的加法运算，3+2=5。 然后，分别计算选项中的算式： 选项A：4-1，根据5以内数的减法运算，4-1=3，3≠5，所以选项A不符合。 选项B：5-3，根据5以内数的减法运算，5-3=2，2≠5，所以选项B不符合。 选项C：5+0，根据有关0的加减法，一个数加0还得原数，所以5+0=5，5=5，所以选项C符合。 【练5】（24-25一年级上·吉林辽源·期中）一共摘了多少个桃子？ 【答案】4+0=4 【分析】本题考查有关0的加法，已知一只猴子摘了4个桃子，另一只猴子一个也没摘到（即摘了0个），求一共摘的桃子数，用加法计算。 【详解】 已知一只猴子摘了4个桃子，另一只猴子摘了0个桃子。 根据加法的意义，把两只猴子摘的桃子数合起来，列式为4+0。 根据有关0的加法运算，一个数加0还得原数，所以4+0=4（个）。 【练6】（24-25一年级上·广东茂名·期中）看图列式。 【答案】4-4=0 【分析】本题考查有关0的减法，通过观察图形，确定总数和划去的数量，从而列出减法算式。 【详解】 首先，观察图形可知，一共有4个正方体。 然后，这4个正方体都被划去了，也就是从总数4中减去4。 最后，根据减法的意义，列式为4-4。 根据有关0的减法运算，相同的两个数相减得0，所以4-4=0（个）。 题型4：加法和减法的实际应用问题 【例4】（24-25一年级上·广东茂名·期中）还剩几只青蛙？ 原来有（ ）只青蛙，跳走了（ ）只青蛙，还剩（ ）只青蛙。 【答案】4；4；0；4-4=0 【分析】本题考查5以内数的减法，通过观察图片确定原来青蛙的数量和跳走青蛙的数量，再用原来的数量减去跳走的数量得到剩下的数量。 【详解】 首先，观察图片可知，原来有4只青蛙。 然后，跳走了4只青蛙。 最后，要求还剩几只青蛙，根据减法的意义，用原来青蛙的数量减去跳走的数量，列式为4-4。 根据5以内数的减法运算，4-4=0，所以还剩0只青蛙。 【练7】（24-25一年级上·广东湛江·期中）小白兔和小黑兔一共采了5筐蘑菇，小白兔采了3筐，小黑兔采了几筐？ 【答案】2筐 【分析】本题考查5以内数的减法，已知小白兔和小黑兔一共采的蘑菇筐数以及小白兔采的筐数，用总数减去小白兔采的筐数，即可得到小黑兔采的筐数。 【详解】 已知小白兔和小黑兔一共采了5筐蘑菇，小白兔采了3筐。 根据减法的意义，小黑兔采的筐数为总数减去小白兔采的筐数，列式为5-3。 因为5-3=2，所以小黑兔采了2筐。 【练8】（24-25一年级上·广东湛江·期中）树上原来有2只小鸟，又飞来3只小鸟，现在树上有几只小鸟？ 【答案】5只 【分析】本题考查5以内数的加法，已知树上原有的小鸟数量和又飞来的小鸟数量，将两者相加就能得到现在树上小鸟的总数。 【详解】 已知树上原来有2只小鸟，又飞来3只小鸟。 根据加法的意义，把原有的小鸟数量和又飞来的小鸟数量加起来，列式为2+3。 根据5以内数的加法运算，2+3=5（只），所以现在树上有5只小鸟。 1．（23-24一年级上·河南驻马店·期末）想一想： 3＋2＝( )读作：( )加( )等于( )。 5－1＝( )读作：( )减( )等于( )。 【答案】5；3；2；5；4；5；1；4 【分析】本题考查5以内数的加法和减法运算，以及算式的读法。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数里去掉一部分求剩下部分的运算，算式的读法按照数字和运算符号依次读出。 【详解】 1.计算3+2： 根据5以内数的加法运算，3和2合起来是5，所以3+2=5。 读作：3加2等于5。 2.计算5-1： 根据5以内数的减法运算，从5里去掉1，剩下4，所以5-1=4。 读作：5减1等于4。 2．（20-21一年级上·江苏徐州·期末） 第2盘里有1个苹果，它和第( )盘合起来是5个。第3盘比第4盘少( )个。 【答案】5；1 【分析】本题涉及5以内数的加法以及减法运算。第一问需要找出与第2盘苹果数加起来是5的盘子；第二问需要计算第3盘比第4盘少的苹果个数。 【详解】 1.求与第2盘合起来是5的盘子 已知第2盘里有1个苹果，因为5-1=4，观察图片可知第5盘里有4个苹果，所以它和第5盘合起来是5个。 2.求第3盘比第4盘少的个数 观察图片可得，第3盘有3个苹果，第4盘有4个苹果。 根据减法的意义，用第4盘的苹果数减去第3盘的苹果数，即4-3=1，所以第3盘比第4盘少1个。 3．（24-25一年级上·广东清远·期中） 在横线上填上“＋”或“－”。 4________1＝5 3________1＝2 2________2＝4 1________1＝0 1________1＝2 4________2＝2 2________3＝5 4________0＝4 【答案】+；-；+；-；+；-；+；+（或-） 【分析】本题考查5以内数的加减法以及有关0的加减法，需要根据等号两边的数，判断应填“+”还是“-”，使等式成立。 【详解】 1.对于4____1=5： 因为4+1=5，所以填“+”。 2.对于3____1=2： 因为3-1=2，所以填“-”。 3.对于2____2=4： 因为2+2=4，所以填“+”。 4.对于1____1=0： 因为1-1=0，所以填“-”。 5.对于1____1=2： 因为1+1=2，所以填“+”。 6.对于4____2=2： 因为4-2=2，所以填“-”。 7.对于2____3=5： 因为2+3=5，所以填“+”。 8.对于4____0=4： 因为4+0=4，4-0=4，所以填“+”或“-”。 4．（24-25一年级上·广东深圳·期中）看谁跑得快。 【答案】 狐狸：3；5；1；4 兔子：0；5；2；4 小熊：4；2；5；2 【分析】本题考查5以内数的加法、减法以及有关0的加减法运算，按照箭头顺序依次计算每个空即可。 【详解】 1.狐狸的计算 第一个空：4-1=3，根据5以内数的减法运算，4减1得3。 第二个空：3+2=5，根据5以内数的加法运算，3加2得5。 第三个空：5-4=1，根据5以内数的减法运算，5减4得1。 第四个空：1+3=4，根据5以内数的加法运算，1加3得4。 2.兔子的计算 第一个空：4-4=0，根据有关0的减法运算，4减4得0。 第二个空：0+5=5，根据有关0的加法运算，0加5得5。 第三个空：5-3=2，根据5以内数的减法运算，5减3得2。 第四个空：2+2=4，根据5以内数的加法运算，2加2得4。 3.小熊的计算 第一个空：3+1=4，根据5以内数的加法运算，3加1得4。 第二个空：4-2=2，根据5以内数的减法运算，4减2得2。 第三个空：2+3=5，根据5以内数的加法运算，2加3得5。 第四个空：5-3=2，根据5以内数的减法运算，5减3得2。 5．（24-25一年级上·广东深圳·期中）看图回答问题。 （1）明明和乐乐一共看了几本？ （2）明明比乐乐多看了几本？ （3）朵朵看了几本？ 【答案】 (1)4+1=5 (2)4-1=3 (3)4-3=1 【分析】本题主要考查5以内数的加法和减法运算，通过分析题目中人物看书的数量关系来列式计算。 【详解】 1.计算明明和乐乐一共看的本数 已知明明看了4本，乐乐看了1本。 要求明明和乐乐一共看的本数，就是把两人看的本数合起来，根据加法的意义，用加法计算，列式为4+1。 根据5以内数的加法运算，4+1=5（本）。 2.计算明明比乐乐多看的本数 明明看了4本，乐乐看了1本。 要求明明比乐乐多看的本数，就是用明明看的本数减去乐乐看的本数，根据减法的意义，用减法计算，列式为4-1。 根据5以内数的减法运算，4-1=3（本）。 3.计算朵朵看的本数 已知明明看了4本，朵朵看的比明明少3本。 要求朵朵看的本数，就是用明明看的本数减去3，根据减法的意义，用减法计算，列式为4-3。 根据5以内数的减法运算，4-3=1（本）。 6．（24-25一年级上·陕西咸阳·期末）判断题：0＋3和3－0的结果相等。( )。 【答案】√ 【分析】本题考查有关0的加减法运算，需要分别计算0+3和3-0的结果，再比较两者是否相等。 【详解】 首先，计算0+3： 根据有关0的加法运算，一个数加0还得原数，所以0+3=3。 然后，计算3-0： 根据有关0的减法运算，一个数减0还得原数，所以3-0=3。 因为0+3=3，3-0=3，两者结果相等，所以该说法正确。 7．（24-25一年级上·辽宁·单元测试）连一连。 【答案】 2+1连3；1+1连2；4+1连5；2+2连4 【分析】本题考查5以内数的加法运算，需要分别计算每个加法算式的结果，再与对应的数字相连。 【详解】 1.计算2+1： 根据5以内数的加法运算，2+1=3，所以2+1与3相连。 2.计算1+1： 根据5以内数的加法运算，1+1=2，所以1+1与2相连。 3.计算4+1： 根据5以内数的加法运算，4+1=5，所以4+1与5相连。 4.计算2+2： 根据5以内数的加法运算，2+2=4，所以2+2与4相连。 8．（24-25一年级上·广东韶关·期中）一共有几个人？ 【答案】3+2=5 【分析】本题考查5以内数的加法，通过观察图片，确定两部分的人数，再将两部分人数相加得到总人数。 【详解】 首先，观察图片可知，左边跳绳的有3个人。 然后，右边有2个人。 最后，要求一共有几个人，就是把左边的人数和右边的人数合起来，根据加法的意义，用加法计算，列式为3+2。 根据5以内数的加法运算，3+2=5（人）。 9．（22-23一年级上·陕西咸阳·期末）昨天早上妈妈煮了一些鸡蛋，吃了2个后，还剩1个，昨天早上妈妈煮了（ ）个鸡蛋。 A．3 B．2 C．1 【答案】A 【分析】本题考查5以内数的加法，已知吃了的鸡蛋个数和剩下的鸡蛋个数，将两者相加就能得到妈妈煮的鸡蛋总数。 【详解】 已知吃了2个鸡蛋后，还剩1个鸡蛋。 根据加法的意义，妈妈煮的鸡蛋总数为吃了的个数加上剩下的个数，列式为2+1。 根据5以内数的加法运算，2+1=3（个），所以妈妈煮了3个鸡蛋，答案是A选项。 10．（21-22一年级上·福建莆田·期末）如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（       ） 【答案】C 【分析】本题考查有关0的减法算式的意义，“4-4=0”表示总数是4，去掉4，结果为0。需要分析每个选项是否符合这一意义。 【详解】 选项A：有4个图形，全部被划去，即总数4，去掉4，可用4-4=0表示。 选项B：左边花盆有4朵花，右边花盆没有花，可理解为从4朵花里去掉4朵（都移走了），可用4-4=0表示。 选项C：左边盘子有4个桃子，右边盘子有1个桃子，是从4个里去掉3个，剩下1个，应该用4-3=1表示，不能用4-4=0表示。 11．（23-24一年级上·河北廊坊·期末） 图中比多(        )，比少(        )。 【答案】2；2 【分析】本题考查5以内数的减法，需要先数出猫和鱼的数量，再用猫的数量减去鱼的数量，得到猫比鱼多的数量以及鱼比猫少的数量。 【详解】 首先，数出图中猫的数量是5只，鱼的数量是3条。 然后，计算猫比鱼多的数量，用猫的数量减去鱼的数量，列式为5-3。 根据5以内数的减法运算，5-3=2，所以猫比鱼多2，鱼比猫少2。 12．（23-24一年级上·陕西商洛·期末）小红和小玉一共买了5本作业本，小玉买了多少本？ 【答案】5-3=2 【分析】本题考查5以内数的减法，已知小红和小玉一共买的作业本数量以及小红买的作业本数量，用总数减去小红买的数量，即可得到小玉买的数量。 【详解】 已知小红和小玉一共买了5本作业本，小红买了3本。 根据减法的意义，小玉买的作业本数量为总数减去小红买的数量，列式为5-3。 因为5-3=2，所以小玉买了2本。 13．（21-22一年级上·浙江丽水·期末）在第二行画○，○比☐少3个。 【答案】○○ 【分析】本题考查5以内数的减法，需要先确定第一行□的数量，再根据“○比□少3个”计算出○的数量，然后画出相应数量的○。 【详解】 首先，数出第一行有5个□。 然后，因为○比□少3个，所以计算○的数量，用□的数量减去3，列式为5-3。 根据5以内数的减法运算，5-3=2，所以第二行应画2个○，即○○。 14．（22-23一年级上·江苏扬州·期末）照下图，晒4块手帕要用( )个夹子。 【答案】5 【分析】本题考查5以内数的加法，通过观察图形，分析晒手帕时夹子数与手帕数的关系，从而计算出晒4块手帕需要的夹子数。 【详解】 首先，观察图形可知，晒1块手帕需要2个夹子，晒2块手帕需要3个夹子，晒3块手帕需要4个夹子。 可以发现规律：夹子数比手帕数多1。 那么晒4块手帕时，需要的夹子数为4+1=5（个）。 试卷第1页，共3页 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $