第一单元 生活中的数（期中知识清单）数学北师大版一年级上册（新教材）

第一单元 生活中的数 期中复习知识清单 考点一：1-10的数与书写 1.数量表示：当物体的数量是1个、2个、3个……9个、10个时，分别用1、2、3……9、10来表示。这些数字既可以表示单一物体的数量，也能表示一类物体的总数。 2.数序：1到10的自然顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，按照从前往后的顺序数数，数字会逐渐变大。其中10比较特殊，10个一是1个十，这是十进制计数法的基础，而且在数序里10排在9的后面。 3.书写要求：写1-10各数时，书写时要注意每个数字的起笔、收笔，写10的时候要注意1和0在田字格中的位置关系，1在左半格，0在右半格，组合起来要规范。 考点二：0的认识与书写 1.意义：0是一个很重要的数字，它和1、2、3等数字一样，都是数。当一个物体也没有的时候，就用0来表示。除此之外，0在生活中还有其他的意义，比如可以表示起点，像直尺上的0刻度线，从这里开始测量长度等。 2.书写规范：0是一笔写成的，书写的时候，起笔和收笔处要连在一起，形成一个封闭的、圆滑的椭圆。 考点三：“几”与“第几” 1.“几”的含义：“几”表示的是物体数量的多少，属于基数意义。比如我们说有8个苹果，这里的“8”就是“几”，它描述的是苹果数量的总数。 2.“第几”的含义：“第几”表示的是物体按照一定顺序排列后所处的位置，属于序数意义。例如在一排小朋友中，第8个小朋友，这里的“第8”就是“第几”，它指向的是特定顺序下的那一个小朋友。 3.联系与区别：一个数既可以表示“几”（数量），也可以表示“第几”（顺序），不过在不同的情境中，数的含义是不同的。 考点四：数数方法 1.按顺序数数：数数的时候要按照一定的顺序来数，常见的顺序有从前往后、从左到右、从上到下等。比如数一排花朵，从前往后数，能清楚知道花朵的数量；数一堆积木，从上到下数，避免遗漏或者重复数。 2.做记号数数：当物体数量较多或者排列比较杂乱的时候，可以采用做记号的方法来数数。比如数一堆糖果，数一个就做一个小标记，这样可以防止多数或者漏数，能更准确地数出物体的数量。 考点五：物体数量比较 1.两种物体比较（同样多）：比较两种物体的数量时，如果把这两种物体一一对应后，两种物体都没有多余的部分，就说明这两种物体的数量是同样多的。 2.两种物体比较（多少）：当把两种物体一一对应后，如果其中一种物体有多余的部分，那么有多余的那种物体的数量就比另一种物体多，另一种物体的数量就比这种物体少。 3.三种物体比较：运用一一对应法比较三种物体数量的多少时，可以从多余的部分看出哪种物体的数量最多，从不足的部分看出哪种物体的数量最少。 考点六：“<”“>”“=”的认识与使用 1.“=”的含义与使用：当比较两个数所代表的物体数量时，如果这两个数代表的数量是一样多的，就用“=”来表示两者的关系。例如3个草莓和3个蓝莓，数量相同，就可以写成3=3，读作3等于3。 2.“<”的含义与使用：如果两个数代表的数量不相同，且小数在前、大数在后，就用“<”来表示两者的关系，“<”是小于号。比如2个柠檬和5个橙子，2比5小，就写成2<5，读作2小于5。 3.“>”的含义与使用：如果两个数代表的数量不相同，且大数在前、小数在后，就用“>”来表示两者的关系，“>”是大于号。比如7个芒果和4个菠萝，7比4大，就写成7>4，读作7大于4。 4.书写格式：“=”“<”“>”这三个符号书写时都要占一个田字格，并且要上下对称，这样写出来的符号才规范、整齐。 题型1：考查1-10的数认识与书写 【例1】（23-24一年级上·湖南岳阳·期中）数一数，写一写。 【练1】（22-23一年级上·辽宁·单元测试）照样子画○，并写数。 【练2】（22-23一年级上·湖南岳阳·期中）6后面的第3个数是( )，从3数到10，一共数了( )个数。 题型2：0的读写及意义考查 【例2】（22-23一年级上·全国·期末）数字0在尺子上表示（ ）。 A．没有 B．分界点 C．起点 【练3】（22-23一年级上·湖南岳阳·期中）看图写数字。 【练4】（21-22一年级上·河南鹤壁·期末）下图中的螃蟹个数可以用“0”表示的是（       ）。    A．① B．② C．③ 题型3：区分“几”与“第几”的实际问题 【例3】（24-25一年级上·陕西咸阳·期末）判断题：有6个小朋友在排队洗手，小希排在第6，两个“6”表示的意思一样。( ) 【练5】（25-26一年级上·辽宁·单元测试） （1）一共有（       ）个美食。 （2）从数，排第（       ）；从数，第（       ）个是。 （3）从数，在第4个美食下面画一个“△”。 （4）把从开始数的4个美食圈起来。 【练6】（24-25一年级上·黑龙江大庆·期末） 一共有(        )只动物。排第(        )，排第(        )。 题型4：运用不同数数方法解决问题 【例4】（22-23一年级上·甘肃定西·期中）看数涂一涂。 【练7】（22-23一年级上·四川·单元测试）连一连。 【练8】（21-22一年级上·陕西西安·期末）下面每幅图中各有几个小正方体？想一想，填一填。         (      )个    (      )个 题型5：物体数量比较相关的实际问题 【例5】（22-23一年级上·全国·期末）小鸭和小鱼在比多少，在少的后面画“√”。 （ ） （ ） 【练9】（23-24一年级上·广东阳江·期中）在少的后面画“√”。 【练10】（23-24一年级上•广东阳江•期中）小芳画了10个〇，小芳画的〇比小军画的▲多，小军最多画了（ ）个。 A．7 B．9 C．11 题型6：“<”“>”“=”的运用及相关实际问题 【例6】（22-23一年级上·湖南株洲·期中）比一比。 【练11】（24-25一年级上·陕西咸阳·期末）判断题：9＞5读作9小于5。( ) 【练12】（24-25一年级上·广东深圳·期末）圈一圈，填一填。 比（多，少） 1．（21-22一年级上·山东滨州·期末）下面三个盒子里原来都有果子，如果往三个盒子里再放入1个、2个、3个果子，这三个盒子的果子数就相等，原来哪个盒子里的果子数最少？（       ） A. B. C. 2．（25-26一年级上·辽宁·单元测试） 找规律填一填。 3．（24-25一年级上·江西九江·期中） 7前面一个数是( )，5后面一个数是( )，与8相邻的两个数是( )和( )。 4．（21-22一年级上•全国•期中） （1）狗妈妈为小狗们准备丰盛的早餐。一只小狗吃一根，够吗？请圈出正确答案。 （够　不够） （2）如果不够，你认为还差（ ）根。 5．（25-26一年级上·辽宁·单元测试）数一数，填一填。 有(        )个，有(        )个，有(        )个，有(        )个。 6．（22-23一年级上·全国·期末）数字0在尺子上表示（ ）。 A．没有 B．分界点 C．起点 7．（24-25一年级上·广东茂名·期中）看图填空。 (1)有(        )个，有(        )个。 (2)比(        )，比(        )。（填“多”或“少”） 8．（24-25一年级上·辽宁·单元测试） 为弘扬革命精神，某班组织学生分批参观某长征纪念馆，如图是在售票口排队的情景。 一共有________个小朋友排队，大树后面藏着的是第________个、第________个和第________个小朋友，共藏了________个小朋友。 9．（24-25一年级上·全国·单元测试）  猜一猜，采了多少个？ 10．（22-23一年级上·江苏盐城·期中） （1）把□里的数字补充完整。 （2）比10小，比8大，这个数是（       ）。 （3）和7相邻的数是（       ）和（       ）。 （4）在1和10这两个数中，（       ）离8近一些。 11．（23-24一年级上·浙江湖州·期中）5、0、7、2、9、10、1。 （1）上面一共有（       ）个数，最大的是（       ），最小的是（       ）。 （2）从右边数起，9是第（       ）个数；从左边数起，第3个数是（       ）。 （3）我还能给它们排排队呢！ （       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）。 12．（21-22一年级上·北京·期中）在6、7、10、8、0、3这些数中。 （1）从右往左数，第5个是（       ）；从左往右数数起，0排在第（       ）个。 （2）把这些数按从大到小的顺序排一排： （       ）﹥（       ）﹥（       ）﹥（       ）﹥（       ）﹥（       ） 13．（25-26一年级上·辽宁·单元测试）比一比，填一填。 2(        )1        5(        )5                  6(        )9             10(        )8 7(        )0        6＝(        )               3＞(        )             (        )＜4 14．（24-25一年级上·陕西汉中·期中）照样子，连一连。 试卷第1页，共3页 5 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 生活中的数 期中复习知识清单 考点一：1-10的数与书写 1.数量表示：当物体的数量是1个、2个、3个……9个、10个时，分别用1、2、3……9、10来表示。这些数字既可以表示单一物体的数量，也能表示一类物体的总数。 2.数序：1到10的自然顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，按照从前往后的顺序数数，数字会逐渐变大。其中10比较特殊，10个一是1个十，这是十进制计数法的基础，而且在数序里10排在9的后面。 3.书写要求：写1-10各数时，书写时要注意每个数字的起笔、收笔，写10的时候要注意1和0在田字格中的位置关系，1在左半格，0在右半格，组合起来要规范。 考点二：0的认识与书写 1.意义：0是一个很重要的数字，它和1、2、3等数字一样，都是数。当一个物体也没有的时候，就用0来表示。除此之外，0在生活中还有其他的意义，比如可以表示起点，像直尺上的0刻度线，从这里开始测量长度等。 2.书写规范：0是一笔写成的，书写的时候，起笔和收笔处要连在一起，形成一个封闭的、圆滑的椭圆。 考点三：“几”与“第几” 1.“几”的含义：“几”表示的是物体数量的多少，属于基数意义。比如我们说有8个苹果，这里的“8”就是“几”，它描述的是苹果数量的总数。 2.“第几”的含义：“第几”表示的是物体按照一定顺序排列后所处的位置，属于序数意义。例如在一排小朋友中，第8个小朋友，这里的“第8”就是“第几”，它指向的是特定顺序下的那一个小朋友。 3.联系与区别：一个数既可以表示“几”（数量），也可以表示“第几”（顺序），不过在不同的情境中，数的含义是不同的。 考点四：数数方法 1.按顺序数数：数数的时候要按照一定的顺序来数，常见的顺序有从前往后、从左到右、从上到下等。比如数一排花朵，从前往后数，能清楚知道花朵的数量；数一堆积木，从上到下数，避免遗漏或者重复数。 2.做记号数数：当物体数量较多或者排列比较杂乱的时候，可以采用做记号的方法来数数。比如数一堆糖果，数一个就做一个小标记，这样可以防止多数或者漏数，能更准确地数出物体的数量。 考点五：物体数量比较 1.两种物体比较（同样多）：比较两种物体的数量时，如果把这两种物体一一对应后，两种物体都没有多余的部分，就说明这两种物体的数量是同样多的。 2.两种物体比较（多少）：当把两种物体一一对应后，如果其中一种物体有多余的部分，那么有多余的那种物体的数量就比另一种物体多，另一种物体的数量就比这种物体少。 3.三种物体比较：运用一一对应法比较三种物体数量的多少时，可以从多余的部分看出哪种物体的数量最多，从不足的部分看出哪种物体的数量最少。 考点六：“<”“>”“=”的认识与使用 1.“=”的含义与使用：当比较两个数所代表的物体数量时，如果这两个数代表的数量是一样多的，就用“=”来表示两者的关系。例如3个草莓和3个蓝莓，数量相同，就可以写成3=3，读作3等于3。 2.“<”的含义与使用：如果两个数代表的数量不相同，且小数在前、大数在后，就用“<”来表示两者的关系，“<”是小于号。比如2个柠檬和5个橙子，2比5小，就写成2<5，读作2小于5。 3.“>”的含义与使用：如果两个数代表的数量不相同，且大数在前、小数在后，就用“>”来表示两者的关系，“>”是大于号。比如7个芒果和4个菠萝，7比4大，就写成7>4，读作7大于4。 4.书写格式：“=”“<”“>”这三个符号书写时都要占一个田字格，并且要上下对称，这样写出来的符号才规范、整齐。 题型1：考查1-10的数认识与书写 【例1】（23-24一年级上·湖南岳阳·期中）数一数，写一写。 【答案】见详解 【分析】数清楚各个图上物品的数量，再将它们填入田字格中即可。 【详解】 【练1】（22-23一年级上·辽宁·单元测试）照样子画○，并写数。 【答案】见详解 【分析】认真数一数每种事物的数量，再画一画，写一写即可。 火箭有3个；小鱼有7条；苹果有4个； 兔子有5个；排球有9个；花有10朵。 【详解】由题意得： 【练2】（22-23一年级上·湖南岳阳·期中）6后面的第3个数是( )，从3数到10，一共数了( )个数。 【答案】9；8 【分析】第一问需明确数的顺序，从6往后数；第二问要清楚从3数到10包含的数的个数。 【详解】 求6后面的第3个数：从6开始往后数，第1个数是7，第2个数是8，第3个数是9。 求从3数到10一共数的个数：依次列出从3到10的数为3、4、5、6、7、8、9、10，一共8个数。                   题型2：0的读写及意义考查 【例2】（22-23一年级上·全国·期末）数字0在尺子上表示（ ）。 A．没有 B．分界点 C．起点 【答案】C 【分析】考查对尺子上0的意义的认识，需要明确0在尺子这一特定情境下的作用。 【详解】在尺子上，0刻度是测量长度的起始位置，所以数字0在尺子上表示起点，答案选C。 【练3】（22-23一年级上·湖南岳阳·期中）看图写数字。 【答案】5；3；2；0；4 【分析】按照顺序数一数，数清楚各个图上物品的数量，再将数字填写在田字格内即可。 【详解】 【练4】（21-22一年级上·河南鹤壁·期末）下图中的螃蟹个数可以用“0”表示的是（       ）。    A．① B．② C．③ 【答案】C 【分析】“0”表示一个物体也没有，需要判断三幅图中哪幅图里没有螃蟹。 【详解】图①中有3只螃蟹，数量不为0；图②中有1只螃蟹，数量不为0；图③中没有螃蟹，螃蟹个数可以用“0”表示，所以答案选C。 题型3：区分“几”与“第几”的实际问题 【例3】（24-25一年级上·陕西咸阳·期末）判断题：有6个小朋友在排队洗手，小希排在第6，两个“6”表示的意思一样。( ) 【答案】× 【分析】本题考查“几”和“第几”的含义区别，“几”表示数量，“第几”表示顺序位置。 【详解】第一个“6”表示小朋友的数量，是“几”的含义；第二个“6”表示小希在排队中的顺序位置，是“第几”的含义。两者表示的意思不同，所以该说法错误。 【练5】（25-26一年级上·辽宁·单元测试） （1）一共有（       ）个美食。 （2）从数，排第（       ）；从数，第（       ）个是。 （3）从数，在第4个美食下面画一个“△”。 （4）把从开始数的4个美食圈起来。 【答案】(1)5 (2)3；5 (3)见详解 (4)见详解 【分析】 (1)数一数即可知一共有几个美食。 (2)从开始一个一个地数，数到几是，就排第几；从开始一个一个地数，数到几是，那么第几个就是。 (3)从开始一个一个地数，数到4，就在那个美食下面画一个“△”。 (4)从开始一个一个地数，数到4，把这4个美食圈起来即可。 【详解】 （1）一共有（ 5 ）个美食。 (2)从开始一个一个地数，数到3是，就排第3；从开始一个一个地数，数到5是，那么第5个就是。 （3）从数，在第4个美食下面画一个“△”。 （4）把从开始数的4个美食圈起来。 【练6】（24-25一年级上·黑龙江大庆·期末） 一共有(        )只动物。排第(        )，排第(        )。 【答案】5；5；3 【分析】需要通过观察图片，数出动物的总数，并确定大象和马的排列顺序。 【详解】 数动物总数：仔细观察图片，能看到熊猫、青蛙、马、松鼠、大象，一共有5只动物。 确定大象的排列顺序：从熊猫排第1开始数，依次往后数，大象排在第5。 确定马的排列顺序：从熊猫排第1开始数，马排在第3。 题型4：运用不同数数方法解决问题 【例4】（22-23一年级上·甘肃定西·期中）看数涂一涂。 【答案】见详解 【分析】根据每组的数字数出相应数量的。涂色即可。 【详解】作图如下： 【练7】（22-23一年级上·四川·单元测试）连一连。 【答案】图见详解 【分析】由图可知，第一个图上面有7颗珠子，应该连接7个圆点，再连接数字7；第二幅图上面有5颗珠子，应该连接5个圆点，再连接数字5;第三幅图是由6条边组成的，应连接6个圆点，再连接数字6；第四幅图有9根火柴棒，应连接9个圆点，再连接数字9。 【详解】 【练8】（21-22一年级上·陕西西安·期末）下面每幅图中各有几个小正方体？想一想，填一填。         (      )个    (      )个 【答案】6；8 【分析】 ①上面有2个小正方体，下面有4个小正方体，一共有6个小正方体。 ②上面有2个小正方体，下面有6个小正方体，一共有8个小正方体。据此填空 【详解】 题型5：物体数量比较相关的实际问题 【例5】（22-23一年级上·全国·期末）小鸭和小鱼在比多少，在少的后面画“√”。 （ ） （ ） 【答案】在小鱼后面的括号里画“√” 【分析】本题考查比较物体数量的多少，需要先数出小鸭和小鱼的数量，再进行比较。 【详解】数出小鸭有8只，小鱼有6条。因为6小于8，所以小鱼的数量少，应在小鱼后面的括号里画“√”。 【练9】（23-24一年级上·广东阳江·期中）在少的后面画“√”。 【答案】在篮球后面的□里画“√” 【分析】要比较足球和篮球数量的多少，需先数出各自的数量。 【详解】数出足球有4个，篮球有3个。因为3小于4，所以篮球的数量少，在篮球后面的□里画“√”。 【练10】（23-24一年级上•广东阳江•期中）小芳画了10个〇，小芳画的〇比小军画的▲多，小军最多画了（ ）个。 A．7 B．9 C．11 【答案】B 【分析】本题考查物体数量多少比较，要找出比10小的最大整数。 【详解】已知小芳画了10个○，且小芳画的比小军多，那么小军画的▲的数量要小于10。小于10的整数中最大的是9，所以小军最多画了9个，答案选B。 题型6：“<”“>”“=”的运用及相关实际问题 【例6】（22-23一年级上·湖南株洲·期中）比一比。 【答案】4>3 【分析】本题考查5以内数的大小比较，需要先数出左右两边星星的数量，再进行比较。 【详解】左边有4颗星星，右边有3颗星星。因为4比3大，所以按照数的大小比较规则，可得出4>3。 【练11】（24-25一年级上·陕西咸阳·期末）判断题：9＞5读作9小于5。( ) 【答案】× 【分析】本题考查“>”的读法，需要明确“>”表示的是大于关系及正确读法。 【详解】“9>5”中“>”是大于号，所以9>5应读作“9大于5”，而不是“9小于5”，所以该说法错误。 【练12】（24-25一年级上·广东深圳·期末）圈一圈，填一填。 比（多，少） 【答案】少；5<7 【分析】本题考查10以内数的大小比较，需要先数出篮球和足球的数量，再判断多少并写出比较式子。 【详解】数出篮球有5个，足球有7个。因为5比7小，所以篮球比足球少，对应的式子是5<7。 1．（21-22一年级上·山东滨州·期末）下面三个盒子里原来都有果子，如果往三个盒子里再放入1个、2个、3个果子，这三个盒子的果子数就相等，原来哪个盒子里的果子数最少？（       ） A. B. C. 【答案】C 【分析】本题考查通过“放入果子后数量相等”的条件，反推原来果子数的多少，放入果子越多，说明原来果子数越少。 【详解】已知往三个盒子里分别再放入1个、2个、3个果子后，三个盒子的果子数相等。因为放入的果子数量越多，表明原来盒子里的果子数越少，C选项对应的盒子需要放入3个果子，是放入果子数量最多的，所以原来C盒子里的果子数最少。 2．（25-26一年级上·辽宁·单元测试） 找规律填一填。 【答案】0、1、3、6；10、7、6、4 【分析】本题考查10以内数的排列规律，需分别分析左右两组数的规律来填空。 【详解】 左边一组数：呈现从小到大的顺序排列，所以依次应填0、1、3、6。 右边一组数：呈现从大到小的顺序排列，所以依次应填10、7、6、4。 3．（24-25一年级上·江西九江·期中） 7前面一个数是( )，5后面一个数是( )，与8相邻的两个数是( )和( )。 【答案】6；6；7；9 【分析】本题考查10以内数的顺序，根据数的前后相邻关系来求解。 【详解】 按照10以内数从小到大的顺序（1、2、3、4、5、6、7、8、9），7前面的一个数是6。 5后面的一个数是6。 与8相邻的两个数，即8前面的数7和后面的数9。 4．（21-22一年级上•全国•期中） （1）狗妈妈为小狗们准备丰盛的早餐。一只小狗吃一根，够吗？请圈出正确答案。 （够　不够） （2）如果不够，你认为还差（ ）根。 【答案】（1）圈“不够”；（2）1 【分析】本题通过数小狗和骨头的数量来判断够不够，并计算差的数量。 【详解】 （1）数出小狗有4只，骨头有3根。因为4大于3，所以一只小狗吃一根骨头是不够的，圈“不够”。 （2）小狗有4只，骨头有3根，还差1根骨头。 5．（25-26一年级上·辽宁·单元测试）数一数，填一填。 有(        )个，有(        )个，有(        )个，有(        )个。 【答案】7；10；6；5 【分析】本题考查10以内数的数数，需要仔细观察图片，分别数出胡萝卜、梨、桃子、花朵的数量。 【详解】 数胡萝卜：仔细观察图片，逐个计数，可得胡萝卜有7个。 数梨：认真查看梨的数量，数出梨有10个。 数桃子：仔细点数桃子，得出桃子有6个。 数花朵：认真数花朵的数量，可知花朵有5个。 6．（22-23一年级上·全国·期末）数字0在尺子上表示（ ）。 A．没有 B．分界点 C．起点 【答案】C 【分析】本题考查对尺子上0的意义的认识，需要明确0在尺子这一测量工具中的作用。 【详解】在尺子上，0刻度是测量长度的起始位置，也就是起点，所以数字0在尺子上表示起点，答案选C。 7．（24-25一年级上·广东茂名·期中）看图填空。 (1)有(        )个，有(        )个。 (2)比(        )，比(        )。（填“多”或“少”） 【答案】（1）9；5 （2）多；少 【分析】本题考查10以内数的数数以及数的大小比较，通过观察图片数出苹果和梨的数量，再进行比较。 【详解】 （1）仔细观察图片，数出苹果有9个，梨有5个。 （2）因为9大于5，所以苹果比梨多，梨比苹果少。 8．（24-25一年级上·辽宁·单元测试） 为弘扬革命精神，某班组织学生分批参观某长征纪念馆，如图是在售票口排队的情景。 一共有________个小朋友排队，大树后面藏着的是第________个、第________个和第________个小朋友，共藏了________个小朋友。 【答案】8；3；4；5；3 【分析】本题需要根据图中给出的排队位置数字信息进行分析计算。 【详解】 一共有8个小朋友排队：从图中能看到第1、第6、第7个小朋友，结合排队的延续性，可推出一共有8个小朋友。 大树后面藏着的是第3个、第4个和第5个小朋友：按照排队顺序，在第1、第2（能看到部分）之后，到第6之前，藏着的是第3、4、5个小朋友。 共藏了3个小朋友：因为藏着第3、4、5这3个小朋友，所以共藏了3个。 9．（24-25一年级上·全国·单元测试）  猜一猜，采了多少个？ 【答案】6个或7个 【分析】本题考查10以内数的大小比较，根据黄兔采的蘑菇数量范围来确定可能的数量。 【详解】已知黑兔采了8个，白兔采了5个，黄兔采的比白兔多，比黑兔少，也就是采的数量大于5且小于8，在10以内，大于5小于8的数有6和7，所以黄兔采了6个或7个蘑菇。 10．（22-23一年级上·江苏盐城·期中） （1）把□里的数字补充完整。 （2）比10小，比8大，这个数是（       ）。 （3）和7相邻的数是（       ）和（       ）。 （4）在1和10这两个数中，（       ）离8近一些。 【答案】（1）0、2、3、5、6、7、8、10 （2）9 （3）6、8 （4）10 【分析】本题考查数的顺序、大小比较以及相邻数等知识，根据数轴上数的排列规律来解答。 【详解】 （1）根据数轴上数从小到大依次排列的规律，补充的数字依次为0、2、3、5、6、7、8、10。 （2）比10小，比8大的数，在10以内符合条件的是9。 （3）和7相邻的数，即7前面的数6和后面的数8。 （4）观察数轴，1到8的距离是7，10到8的距离是2，所以10离8近一些。 11．（23-24一年级上·浙江湖州·期中）5、0、7、2、9、10、1。 （1）上面一共有（       ）个数，最大的是（       ），最小的是（       ）。 （2）从右边数起，9是第（       ）个数；从左边数起，第3个数是（       ）。 （3）我还能给它们排排队呢！ （       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）＜（       ）。 【答案】（1）7；10；0 （2）3；7 （3）0<1<2<5<7<9<10 【分析】本题考查数的认识，包括数的个数、大小比较、位置以及排序。 【详解】 （1）数出给定的数有0、7、2、9、10、1、5，一共7个数。通过比较大小，最大的数是10，最小的数是0。 （2）从右边数起，依次是1、10、9、2、7、0、5，所以9是第3个数；从左边数起，依次是5、0、7、2、9、10、1，第3个数是7。 （3）按照从小到大的顺序对这些数进行排列，得到0<1<2<5<7<9<10。 12．（21-22一年级上·北京·期中）在6、7、10、8、0、3这些数中。 （1）从右往左数，第5个是（       ）；从左往右数数起，0排在第（       ）个。 （2）把这些数按从大到小的顺序排一排： （       ）﹥（       ）﹥（       ）﹥（       ）﹥（       ）﹥（       ） 【答案】（1）7；5 （2）10>8>7>6>3>0 【分析】本题考查数的位置以及大小比较，并能对给定的数进行大小排序。 【详解】 （1）从右往左数这些数：3、0、8、10、7、6，所以第5个是7。 从左数起这些数：6、7、10、8、0、3，0排在第5个。 （2）比较这些数的大小，10最大，其次是8，然后是7，接着是6，再是3，最小的是0，所以从大到小的顺序为10>8>7>6>3>0。 13．（25-26一年级上·辽宁·单元测试）比一比，填一填。 2(        )1        5(        )5                  6(        )9             10(        )8 7(        )0        6＝(        )               3＞(        )             (        )＜4 【答案】>；=；<；>；>；6；2（答案不唯一）；3（答案不唯一） 【分析】本题考查10以内数的大小比较，根据数的大小关系选择合适的符号或数字。 【详解】 因为2比1大，所以2>1。 5和5相等，所以5=5。 6比9小，所以6<9。 10比8大，所以10>8。 7比0大，所以7>0。 相等的数是6，所以6=6。 比3小的数有2、1、0等，这里可以填2（答案不唯一）。 比4小的数有3、2、1、0等，这里可以填3（答案不唯一）。 14．（24-25一年级上·陕西汉中·期中）照样子，连一连。 【答案】见详解。 【分析】本题考查10以内数的大小比较，需要先数出每个图中物体的数量，再判断与“大于5”“等于5”“小于5”的关系并连线。 【详解】 数出兔子有4只，4小于5，所以将有兔子的图与4、“小于5”相连。 数出鸡有2只，2小于5，所以将有鸡的图与2、“小于5”相连。 数出小鸭有5只，5等于5，所以将有小鸭的图与5、“等于5”相连。 数出小鸟有6只，6大于5，所以将有小鸟的图与6、“大于5”相连。 数出青蛙有10条，10大于5，所以将有青蛙的图与10、“大于5”相连。 试卷第1页，共3页 8 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $