第3.2课 《哦，香雪》（教学设计）-2025-2026学年高一上学期表格式教学设计（必修上册）

高中语文《哦，香雪》教学设计聚焦小说情节梳理与人物形象分析，以“火车照亮香雪世界”情境导入，通过“知人论世”梳理作者与背景，再以“回顾电影梗概”活动搭建情节支架，为人物分析奠定基础。 该设计以“电影创作”为主线，通过“特写抓拍环境与心理”分析香雪夜路心理变化，培养思维能力，结合自然景物描写感受审美创造，借改革开放背景理解文化自信。实例丰富，助力学生深化文本理解，为教师提供清晰可操作的教学路径。

《哦，香雪》教学设计 课题基本信息 课题 《哦，香雪》 课型 新授课 课时 2课时 课题来源 统编版必修上册第一单元第3.2课 课题分析 《哦,香雪》小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 教学目标 语言建构与运用：了解作者及写作背景，梳理小说故事情节。 思维发展与提升：通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 审美鉴赏与创造：感受作品的自然美和人情美，体会艺术魅力。 文化传承与理解：启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。 教学内容 教学重点：正确理解作品的自然美和人情美，启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。 教学难点：通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 教学过程 一、情境导入 【教师讲解】同学们，想象一下：一列绿色的火车呼啸着穿过寂静的群山，只在某个小站短暂停留一分钟。就是这一分钟，照亮了深山少女香雪的世界。当一个淳朴的姑娘为了一只铅笔盒鼓起勇气跑向列车时，她追逐的不仅是物件，更是一个崭新的时代。今天我们要走进铁凝的《哦，香雪》，感受那个年代她对山外文明的渴望。 二、知人论世 （一）作者简介 铁凝，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986 年和1988 年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。 主要作品有短篇小说《哦，香雪》《六月的话题》，中篇小说《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》，长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。 （二）写作背景 本文选自《铁凝文集》。20 世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，用清新婉丽的文笔，赋予了生活严肃的思考，表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 三、学习活动 活动一：回顾电影梗概 【问题探究1】请你用最简洁的语言复述故事情节，撰写电影梗概。 【解析】火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 【问题探究2】请你梳理全文，理清故事情节。 【解析】引子：（1—3）火车开进山村；开端：（4—61）姑娘们欢乐的时刻； 发展：（62—69）香雪渴望有铅笔盒；高潮：（70—77）香雪换回铅笔盒； 结尾：（78—82）香雪深夜归来。 活动二：聚焦关键人物 【问题探究1】小说中，香雪是一个怎样的姑娘？ 【解析】（1）乘客眼中的香雪： 值得信任，眼睛是“洁如水晶”、面孔是“洁净”的。嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。 (2)伙伴眼中的香雪：白净，天生一副好皮子，善良。 (3)香雪心中的自己： 自尊。在学习，“因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她”，换铅笔盒时，“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”。换回铅笔盒后，“明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把‘它’摆在桌上”。 【问题探究2】香雪与凤娇追求的特点分别是什么？香雪与其他姑娘的追求又有什么异同点，你能找出原因吗？ 【解析】（1）香雪：更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒渴望交换铅笔盒。 凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾甚至花色繁多的尼龙丝袜。 （2）相同点： 不同点：像凤娇一样的其他姑娘们忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她们总是用土产换回自己喜爱的发卡纱巾，甚至能松能紧的尼龙袜。(注重外表美与物质)；而香雪注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她用一篮子鸡蛋换班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。(追求知识、文明和进步) 直接原因:香雪是台儿沟唯一的初中生，非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。 根本原因:文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。 【问题探究3】结合小说内容，总结香雪人物形象特点。 【解析】 ①美丽清纯：香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 ②腼腆纯真：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 ③渴求进取：她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意是金圈子，手表，香雪注意的则是学生书包；姑娘们总是用土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 ④淳朴自尊：女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗…… ⑤坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 活动三：电影特写抓拍 【问题探究】请你结合文中的内容分析，本文自然环境描写的作用，同时当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了怎样的变化？ 【文本内容】⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” ⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” ⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 【解析】以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效地烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。 小说的主人公香雪在拿着换来的铅笔盒走下火车后，经历了先是害怕，后又坦然，最后欢快的心理变化过程，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容，其中景物描写的烘托作用可谓功不可没。 活动四：电影片名设计 【问题探究1】有人认为《哦，香雪》可以去掉“哦”字，你认为可以吗？为什么？ 【解析】不可以。“哦”是一个语气词，我们可以有多种解读， 1.可以是恍然大悟的“哦”，明白了香雪这样一个形象和品格； 2.可以是惊讶的“哦”，在众多人物中，香雪是很特别的一个，为了换取铅笔盒，一个小姑娘走了三十里的夜路，这种举动让人惊讶； 3.也可以是赞叹的“哦”，赞颂香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。 【问题探究2】小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结的好处？ 【解析】①结构上：呼应题目“哦，香雪”，富有诗意。 ②内容上：紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。 ③情感上：蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。 ④读者阅读效果上：意犹未尽，更能引发读者的沉思。 活动五：电影主题文案撰写 【问题探究1】请你根据对文本的理解，写出本文的电影宣传主题。 【解析】小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。 小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 【问题探究2】假如你是电影文案编写人，请你尝试撰写《哦，香雪》电影宣传文案。 【解析】香雪为了追求生命中的那束光而独自穿过三十里夜路，在跌跌撞撞中克服恐惧坚定目标完成成长。如果说解放战争时期带来了中国的新生，那么改革开放之初，中国重新焕发生命力，就进入了青春时期。这样一个成长发展变化，是以山村的变化为窗口。台儿沟在现代文明的冲击之下，开始苏醒思考，并以香雪为代表，开始朦胧的意识觉醒，然后慢慢地走过摸索期，在摸索中成长，其实就是改革开放之初的中国，在世界浪潮的冲击之下，逐渐地苏醒、思考，然后慢慢地追求自己的目标的一个过程，是一个国家的青春。四、板书设计 五、作业布置 【作业】火车开进台儿沟三四十年后，会带来哪些变化？随着对外界物质与知识的认识，香雪们还是一如既往的淳朴与明净吗？你有什么看法？请写一篇后续，300字以上。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $