第三单元 家庭用电（知识清单）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

该小学科学“家庭用电”单元知识清单系统涵盖手电筒发光原理、简单电路组成、开关作用、电路检测及安全用电等核心内容，通过思维导图梳理框架，分课设置核心问题、实验探究与拓展应用，搭建从概念理解到实践操作的递进式学习支架。 清单以“核心问题引领+实验记录表呈现”构建知识体系，如第8课通过不同连接方法的亮灭对比表揭示闭合回路原理，培养科学思维与探究实践能力。第9课设计简易开关制作步骤，第11课安全用电禁忌表结合触电急救方法，强化态度责任。知识完整条理，教师可据此设计教学，学生能自主复习，提升学习效率。

第三单元 家庭用电（知识清单） 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第8课 手电筒的秘密 1.核心问题：手电筒的小灯泡是怎样发光的？如何用电池、导线点亮小灯泡，形成简单电路？ 2.手电筒的结构拆解： 组成部件：电池（电源）、小灯泡（用电器）、开关、导线（手电筒内部金属连接片）。 工作原理：打开开关时，电池、小灯泡、导线形成闭合回路，电流通过，小灯泡发光；关闭开关时，回路断开，电流无法通过，小灯泡不亮。 3.点亮小灯泡的实验探究： 实验材料：电池（1.5V）、导线、小灯泡。 关键注意事项： 严禁用插座上的家庭用电做实验，避免触电； 禁止用导线直接连接电池正负极（短路，会损坏电池甚至引发危险）。 实验方法与现象记录： 连接方法 亮/不亮 原理分析 导线一端接电池正极，另一端接小灯泡金属螺口，小灯泡底部接电池负极 亮 形成闭合回路，电流从正极流出→导线→小灯泡灯丝→电池负极 导线一端接电池正极，另一端接小灯泡玻璃壳 不亮 玻璃壳不导电，未形成回路 导线两端都接电池正极 不亮 电流无回路，无法流通 结论：能点亮小灯泡的连接，必须让电流从电池正极出发，经过导线、小灯泡灯丝，再回到电池负极，形成**闭合回路**（简单电路的核心条件）。 4. 简单电路的组成： 必要元件：电源（提供电能，如电池）、用电器（消耗电能，如小灯泡）、导线（传输电流），三者缺一不可，且需形成闭合回路。小灯泡结构：玻璃壳、灯丝（导电发光核心）、金属架（连接灯丝与金属螺口）、金属螺口（接负极）；电池有正极（凸起端）和负极（平面端），电流需通过灯丝才能让小灯泡发光。 5. 拓展与应用： 现代照明工具：发光二极管（LED），需区分正负极才能正确连接发光，比传统小灯泡更节能、环保。反思：描述手电筒打开时，内部电流的流动路径（电池正极→内部导线→开关→小灯泡灯丝→内部导线→电池负极）。 第9课 开关 1.核心问题：开关为什么能控制电路的通断？哪些材料容易导电（导体），哪些不容易导电（绝缘体）？ 2.开关的结构与作用： 常见开关类型：单刀开关、拉线开关。 结构组成：导体部分（如金属接线柱、金属闸刀，用于导电）、绝缘体部分（如塑料外壳、开关按钮，防止触电）。 工作原理：闭合开关时，导体部分连接，电路形成闭合回路；断开开关时，导体部分分离，回路断开，实现对电路通断的控制。 3.导体与绝缘体的探究实验： 制作简易电路检测器：将电池、导线、小灯泡连接成“检测工具”，两个导线末端作为检测头，若检测头接触材料后小灯泡亮，说明材料导电。 实验材料与结果记录： 材料名称 预测（亮/不亮） 实验结果（亮√/不亮×） 是否容易导电（导体/绝缘体） 铁钉 亮 √ 导体 橡皮 不亮 × 绝缘体 塑料尺 不亮 × 绝缘体 铜钥匙 亮 √ 导体 人体（用导电球测试） 亮 √ 导体 结论： 导体：容易导电的材料，如金属（铁、铜、铝）、人体、水等； 绝缘体：不容易导电的材料，如塑料、橡胶、玻璃、橡皮等。 4. 开关的材料设计原理： 导体应用：接线柱、内部金属片（确保电流能通过开关传输）；绝缘体应用：外壳、按钮（隔绝电流，防止人手接触时触电，保障安全）。 5. 拓展实践：制作简易开关： 材料：木块（底座）、图钉（2个，接线柱）、曲别针（可转动，控制通断）、导线。步骤：①将两个图钉分别钉在木块两端；②曲别针一端固定在一个图钉上，另一端可搭在另一个图钉上；③导线分别连接图钉与电路。工作：曲别针搭在两个图钉上（闭合），电路通；分开（断开），电路断。 第10课 检测电路 1.核心问题：手电筒不亮时可能有哪些故障？如何用简易电路检测器排查故障，甚至判断“电路暗箱”的内部连接？ 2.电路故障的推测与检测： 常见故障原因：电池没电、小灯泡灯丝断了、导线接触不良、开关损坏。 检测工具：简易电路检测器（同第9课制作的“电池+导线+小灯泡”装置）。 检测方法： 检测电池：将检测器导线接电池正负极，若小灯泡亮，说明电池有电；不亮则电池没电。 检测小灯泡：将检测器导线接小灯泡金属螺口和底部，若小灯泡亮，说明灯丝完好；不亮则灯丝断了。 检测导线/开关：将检测器导线接导线两端/开关两端（开关打开状态），若小灯泡亮，说明导线/开关正常；不亮则接触不良或损坏。 3.手电筒故障检测步骤： a.检查电池：更换新电池，若亮则原电池没电； b.检查小灯泡：更换新小灯泡，若亮则原小灯泡损坏； c.检查内部导线：打开手电筒，查看金属连接片是否松动，用导线重新连接，若亮则接触不良。 安全提示：严禁自行拆解家庭电路或电器，故障需由专业维修电工处理。 4.电路暗箱的检测（解暗箱法）： 定义：无法打开探究内部，通过外部实验推测内部连接的方法（如检测墙体内导线）。 检测策略：按“有序检测”原则，以一个触点为起点，依次检测与其他触点的连接（如暗箱有A、B、C、D四个触点，先测A-B、A-C、A-D，再测B-C、B-D，最后测C-D），避免重复或遗漏。 结果判断：若检测器小灯泡亮，说明两触点间有导线连接；不亮则无连接，综合所有结果画出内部连接图。 5.科学与职业：维修电工： 工作内容：检测家庭、小区、街道的电路故障，维修用电设备。 职业要求：具备电路基础知识、工具使用技能，需持证上岗，保障自身和他人用电安全。 第11课 电与我们 1.核心问题：生活中哪些用电行为存在安全隐患？如何安全用电，预防触电和雷电危害？ 2.常见安全用电禁忌（严禁行为）： 禁忌行为 安全隐患 正确做法 用湿手接触插座、开关 水导电，易引发触电 擦干手后再操作，保持电器干燥 靠近线缆断裂垂落区域 裸露导线带电，接触会触电 远离并及时通知电力部门处理 攀爬变压器台架、电线杆 高压电危险，会致命 禁止靠近，设置警示标志 在高压线附近放风筝 风筝线可能接触高压线，引发触电 远离高压线区域放风筝 使用老化破损的线缆 导线裸露，易短路或触电 及时更换新线缆 在电线上晾衣服 衣服滴水导电，或拉动电线导致接触不良 用专用晾衣架，远离电线 触电急救方法： 第一步：立即切断电源（拔插头、拉电闸），或用干燥的木棍、竹竿等绝缘体挑开带电导线（严禁用手直接接触触电者）； 第二步：若触电者昏迷，立即拨打120急救电话，等待救援时可进行人工呼吸和胸外按压。 雷电危害与预防： 雷电本质：大气中剧烈放电现象，伴随强风、暴雨，可能击坏建筑物、引发火灾，危及生命。 预防措施： 关注天气预报，收到雷电预警时避免户外活动； 户外遇到雷电时，尽快躲进室内，不站在树下、高处、空旷地带，不使用尖头金属杆雨伞； 高层建筑需安装避雷针，引导雷电入地，保护建筑安全。 家庭用电的来源： 发电站类型：水力发电站（利用水流发电）、火力发电站（利用煤炭等燃烧发电）、风力发电站（利用风力发电）、太阳能发电站（利用太阳能发电）、核电站（利用核能发电）。 输电过程：发电站→变电（升高/降低电压）→输电线路（如“西电东送”工程）→变电→家庭用电，输电网络覆盖全国，保障用电需求。 感恩劳动者：巡检人员定期巡视、检修输电线路，应对山火、冰冻、雷击等隐患，保障输电安全。 第三部分：实验探究题 1．生活中，我们身边有很多材料导电，但也有些材料不易导电。琪琪和同学们设计实验测试常见材料是否导电，如图所示。 (1)请在下图中画出测试装置的电路连接图。   (2)琪琪小组实验记录见下表，由于粗心，表格最后一组信息漏记了，请你帮他们补记上① ② 。   材料 塑料 铜丝 橡胶棒 铝丝 灯泡是否发光 不发光 发光 不发光 ① 是否导电 不导电 导电 不导电 ② (3)生活中像铜丝这样易于导电的物体还有： （请写出一例）它们被称作导体。 生活中像塑料、橡胶这样不容易导电的物体还有： （请写出一例）它们被称作绝缘体。   (4)请结合实验，写两条关于安全用电的提示： ① ② 答案：(1) (2) 发光 导电 (3) 铁丝 干燥的木头 (4) 不要用湿手去开关电器、插座 不要在电线上晾晒衣物 详解：（1）测试装置电路连接的基本思路是电源（电池）、开关、灯泡、待测材料依次用导线连接成串联电路。这样当待测材料导电时，电流能够通过形成回路，使灯泡发光；若不导电，则灯泡不发光。 （2）根据表格前面的规律，灯泡发光说明材料导电，灯泡不发光说明材料不导电。铝丝是金属，属于导体，所以灯泡会发光，材料导电。 （3）导体是容易导电的物体，生活中常见的除了铜丝还有铁丝等金属；绝缘体是不容易导电的物体，除了塑料、橡胶还有干燥的木头等。 （4）日常生活中使用的电源有一定的危险性，如果我们使用不当就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以我们要提高安全用电的意识，比如不要用湿手去开关电器、插座；不要在电线上晾晒衣物；不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。 2．观察下面的连接方式。 能使小灯泡亮的有： 。 亮的原因是： 。 不能使小灯泡亮的有： 。 不亮的原因是： 。 答案： ①③ 电路都是通路 ②④ 都是断路，未能形成完整回路 详解：在电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。①③电路电流从电池正极流出，经过灯泡、导线回到电池负极，形成完整回路，因此小灯泡能亮；②④电路都是断路，未能形成完整回路，因此小灯泡不能亮。 3．请用笔画线代表导线，将下面元件连成一个简易的电路检测器，并用它检测右边的物品，在能让小灯泡亮起来的物品上面画“√”。 答案： 详解：电路检测器是一个简单电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。用导线从电池的正极连到灯座的最近的一个连接点，然后从另一个连接点引出一条导线，再从电池的负极引出一条导线即可。一般情况下，物体按照容不容易导电，分为导体和绝缘体。像钢尺、铁钉这些容易导电的物体叫导体。像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体叫绝缘体。右边物品，能使小灯泡亮起来的物品有：回形针和钥匙，属于导体。直尺和塑料勺属于绝缘体。 小亮找了一个小灯泡、一节电池和一个开关，准备连接一个简单电路。 4．请你在图中用画线代替导线将它们连接起来，合上开关后能使小灯泡亮起来。 5．小亮连接好电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，请你说出小灯泡不亮的三种可能性： ① ；② ；③ ； 答案：4． 5． 开关接触不良导致电路不通 电源电压不足 灯泡灯丝断开等。 分析：完整的电路是由电源、用电器、导线和开关组成。电路中的灯泡正常工作，必须连接进一个完整的闭合电路。一节电池、一个灯泡和若干根导线就可以连接成为一个简单的闭合电路，使电流形成回路，灯泡正常发光。 4．如下图所示，用画线代替导线将电池、小灯泡、开关依次将它们连接起来，合上开关后就形成一个闭合回路，能使小灯泡亮起来。电流从电池的正极流出，经过导线、灯泡后，最后从电池的负极流回。 5．小亮连接好电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，造成电路中的小灯泡不亮的原因可能有：开关接触不良导致电路不通；电源电压不足；导线断路；灯泡灯丝断开；导线接触不良等。 6．用线条表示导线，把图中的电池、灯泡和开关连接起来，开关能控制小灯泡的发光与熄灭。 答案： 详解：一个简单的电路是由开关、导线、灯泡和电池组成。把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路。连接电路时，开关应断开，然后把用电器逐个顺次连接起来。连接方法如图： 2 学科网（北京）股份有限公司 $