第1章 走近生命世界（期中专项训练）（2大猜想+高分必刷）七年级生物上学期新教材北京版

第1章 走近生命世界 考题猜想·百练通关 猜想1 区分生物与非生物的特征 猜想2 运用生物学研究方法解决问题 真题实战·高分必刷 猜想1：区分生物与非生物的特征 1．草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界给我们带来难忘的童趣。下列选项中，不符合生物特征的是（　　） A．东北虎捕食 B．珊瑚长大 C．运动后出汗 D．生石花开花 2．下列俗语或诗句描写生物的生活需要营养的是（　　） A．朵朵葵花向太阳 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．红豆生南国，春来发几枝 3．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”诗句中对“犬”的描写，体现的生物基本特征是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性 4．“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象说明生物具有的特征是（　　） A．生长繁殖 B．对刺激作出反应 C．新陈代谢 D．遗传 5．下列与“植物向光生长”现象所体现的生物体的共同特征相同的是（　　） A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．葵花朵朵向太阳 D．同一株碧桃开出不同颜色的花 6．小明外出就餐时，看到会送餐的智能机器人。下列能作为判断智能机器人是否为生物的标准是（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 7．病毒属于生物，其主要理由是（　　） A．具有细胞结构 B．能使其他生物致病 C．能繁殖后代 D．生活范围广泛 8．下列各项中都属于生物的一组是（　　） A．含羞草、真菌、水 B．脑、病毒、小草 C．猫、蘑菇、松树 D．蝴蝶、鸟、石笋 9．许多诗词歌赋蕴含着生物学知识，下列能体现生物生殖现象的是（    ） A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．芳林新叶催陈叶，流水前波让后浪 10．地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、嬉戏的游鱼、远去的秋雁、追逐的蝴蝶等。这些生物都具有共同的特征。以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征? (1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是 。 (2)“一母生九子，九子各不同”体现出的生物特征是 。 (3)“鸟为食亡”体现出的生物特征是 。 (4)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”体现出的生物特征是 。 (5)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙。”体现出的生物特征是 。 (6)“大汗淋漓”体现出的生物特征是 。 猜想2：运用生物学研究方法解决问题 11．生物课上小李发现老师带来的蚯蚓身体分节而竹节虾躯壳比较硬。小李使用的主要科学方法是（    ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．推测法 12．若要了解某校学生的近视情况，所选用的研究方法恰当的是（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．比较法 13．下列是研究"响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物"的几个步骤，正确的顺序是（　　） ①发现并提出问题 ②实施实验并记录 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤作出假设 ⑥得出结论 ⑦收集与问题相关的信息 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①⑦⑤④②③⑥ C．①②④⑦③⑤⑥ D．①⑦③④⑤⑥② 14．在科学探究中，若探究结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（　　） A．修改假设 B．重新做实验 C．修改实验数据 D．查阅相关资料 15．甲同学问乙同学:“为什么土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好?”乙同学说:“可能是受到土壤浸出液里无机盐的影响”，乙同学的回答属于科学探究过程中的（　　） A．作出假设 B．实施计划 C．制订计划 D．得出结论 16．下列有关科学探究的叙述，错误的是（　　） A．探究一般是从发现问题、提出问题开始的 B．探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 C．需要利用多种方式呈现证据、数据，需要与他人交流合作 D．既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断 17．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列选项不属于科学问题的是（    ） A．蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗？ B．水温的变化对金鱼呼吸有影响吗？ C．为什么校园中的月季花这么漂亮？ D．土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响？ 18．黄粉虫是一种喜干不喜湿、不喜光、适宜昏暗环境生活的昆虫。下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。下列对该设计方案所进行的修改，合理的是（    ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧湿度可以不同 B．左右两侧都应该保持30℃ C．左右两侧黄粉虫的数量可以不同 D．左右两侧都应该保持在阴暗环境中 19．为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 甲组 50 25 无光 通风 适量 乙组 50 25 有光 通风 少量 A．水分 B．空气 C．光照 D．温度 20．小丽同学发现韭苗和蒜苗埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的，她猜想“光照对叶绿素的形成有影响”，于是设计如下实验方案进行重复实验。 甲组 乙组 环境条件 阴暗、适宜温度 光照充足、适宜温度 实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 (1)小丽同学作出的假设是： 。 (2)以上实验方案设计有一处错误，乙组实验材料应改为：同样多株 。 (3)支持假设的实验结果预期：甲组植株没有叶绿素形成，乙组植株 叶绿素形成。 (4)重复实验的目的是 。 (5)小丽同学探究“光照对叶绿素形成的影响”的方法属于 法。 1．（23-24七年级上·北京西城·期末）下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（    ） A．花开花谢 B．叶落归根 C．大雁南飞 D．日出日落 2．（2017·山东滨州·中考真题）一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为（    ） A．能对外界刺激作出反应 B．是由细胞构成的 C．能适应环境 D．能生长和繁殖 3．（24-25七年级上·北京·期中）“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象（    ）    A．遗传和变异 B．排出体内产生的废物 C．需要营养 D．由小长大 4．（24-25七年级上·北京·期中）我们在生物课中研究番茄果实的细胞组成，采用的科学方法主要是（    ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．记录法 5．（2018·江苏淮安·中考真题）某兴趣小组准备对我区不同水域中鱼类的生存状况进行探究，他们预测“生活污水会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本步骤中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 6．（23-24七年级上·北京·期中）某同学欲探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，最佳实验装置为（    ） A． B． C． D． 7．（23-24七年级上·北京昌平·期中）下表为某同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案，需要修改为（　　） 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15 只 湿润土壤 5°C 明亮 乙 15 只 湿润土壤 25°C 阴暗 A．减少鼠妇数量 B．甲组放干燥土壤 C．均放于25℃条件下 D．保持光照相同 8．（22-23七年级上·北京大兴·期中）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物兴趣小组在四个大棚内，按下表中的条件进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析不正确的是（    ） 大棚编号 甲 乙 丙 丁 作物类型 菠菜 菠菜 番茄 番茄 棚内二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 棚内温度 30℃ 30℃ 20℃ 30℃ A．选择甲和乙作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 B．选择丙和丁作为对照实验，自变量是温度 C．选择乙和丁作为对照实验，自变量是作物类型 D．选择甲和丁作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 9．（23-24七年级上·北京房山·期中）生物兴趣小组的同学在校园内进行生物调查的实践活动如下。 活动过程： I．活动前的准备。确定组员的明确分工；首先确定校园内某一区域作为调查对象，根据老师的要求画出观察区域示意图。 II．选定观察路线和重点观察点。在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。 III．按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表。 生物名称 爬山虎 龙爪槐 梧桐 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8只 15只 根据活动过程与记录回答问题： (1)调查前首先要确定 ，制定合理的调查计划。 (2)其次调查前要选定观察区域，并绘制观察区域 。 (3)对调查到的生物，可以有多种分类方法，其中爬山虎、龙爪槐和梧桐都属于 ，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于 。属于脊椎动物的是 。 (4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食丛中的小蚂蚱，喜鹊所体现的生物特征是 （填“生物的生活需要营养”或“能对外界刺激作出反应”）。 10．（22-23七年级上·北京海淀·期中）小熊和小兰都对非生物因素影响动物分布很感兴趣，利用十一假期在家进行了进一步探究。 （一）小熊用自制的下图装置进行如下实验，他的方法步骤如下： ①在装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别计数两侧的鼠妇只数。 ②再按步骤（1）的方法重复操作4次。 (1)请问：小熊要探究的问题是 会影响鼠妇的分布吗？ (2)小熊整理数据记录、统计实验结果得到上面的折线图，表明 确实会影响鼠妇的分布，且 的环境更适合鼠妇生活。 （二）小兰探究了土壤含水量对鼠妇分布的影响，下表是实验记录，请据此回答： 时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 干土侧 4只 4只 3只 3只 2只 2只 2只 1只 1只 1只 湿土侧 6只 6只 7只 7只 8只 8只 8只 9只 9只 9只 (3)该探究的实验变量是 。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。 (4)该探究中，小兰选择衡量鼠妇分布状况的指标是 。 (5)该探究中，小兰选用多只鼠妇进行实验，是为了排除 的影响。 (6)实验记录显示该探究的结果是 ，因此小兰分析得出的实验结论是 。 (7)“鼠妇是生物圈中的一员”。做完实验后，应该将鼠妇放回 中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 走近生命世界 考题猜想·百练通关 猜想1 区分生物与非生物的特征 猜想2 运用生物学研究方法解决问题 真题实战·高分必刷 猜想1：区分生物与非生物的特征 1．草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界给我们带来难忘的童趣。下列选项中，不符合生物特征的是（　　） A．东北虎捕食 B．珊瑚长大 C．运动后出汗 D．生石花开花 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．东北虎捕食，生物的生活需要营养，A不符合题意。 B．珊瑚由小长大是由于珊瑚虫分泌的碳酸钙逐渐堆积形成的外骨骼结构，属于无机物积累，珊瑚虫本身虽是生物，但其分泌骨骼物质的过程属于生理活动，但珊瑚的“长大”并非生物体的生长或繁殖，因此不属于生命，B符合题意。 C．排汗能够排出尿素、多余的无机盐、水分等废物，故运动后出汗体现了生物能排出身体内产生的废物，C不符合题意。 D．生石花开花，体现了生物能够繁殖，D不符合题意。 故选B。 2．下列俗语或诗句描写生物的生活需要营养的是（　　） A．朵朵葵花向太阳 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．红豆生南国，春来发几枝 【答案】B 【分析】生物的生活需要营养是指生物通过摄取食物或自身制造有机物来维持生命活动。 【详解】A．“朵朵葵花向太阳”体现生物对外界刺激（光）的反应，属于应激性，与营养无关，故A不符合题意。 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述捕食关系，直接体现生物为获取营养而捕食的行为，故B符合题意。 C．“野火烧不尽，春风吹又生”说明植物具有繁殖和生长的能力，与营养无关，故C不符合题意。 D．“红豆生南国，春来发几枝”体现植物的生长现象，属于生物的生长特征，故D不符合题意。 故选B。 3．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”诗句中对“犬”的描写，体现的生物基本特征是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物都有遗传和变异的特性 【答案】B 【分析】生物的基本特征包括：需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长繁殖、遗传变异等。 【详解】A．生物的生活需要营养指生物需要从外界获取物质和能量以维持生命活动（如动物捕食、植物光合作用）。诗句中“犬吠”未涉及犬获取营养的行为，故A不符合题意。 B．诗句中“犬吠”是因为犬听到“夜归人”的动静（外界刺激），进而发出叫声，体现了生物对外界刺激作出反应的特征，故B符合题意。 C．生物能生长和繁殖指生物能由小长大，并产生后代。诗句中“犬吠”与犬的生长（如体型变化）或繁殖（如生育后代）无关，故C不符合题意。 D．生物都有遗传和变异的特性指生物亲子间的相似性（遗传）和差异（变异）。诗句中未涉及犬的亲子代特征比较，故D不符合题意。 故选B。 4．“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象说明生物具有的特征是（　　） A．生长繁殖 B．对刺激作出反应 C．新陈代谢 D．遗传 【答案】A 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“一岁一枯荣”体现了草在一年的时间里经历生长、枯萎、再生长的过程，这是生物生长和繁殖的表现，说明生物具有生长繁殖的特征，A正确。 B．对刺激作出反应是指生物能对外界的各种刺激（如光、温度、声音等）作出相应的反应，而诗句中未体现草对刺激作出反应的内容，B错误。 C．新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程，诗句中没有直接体现新陈代谢的特征，C错误。 D．遗传是指亲子间的相似性，诗句中没有涉及草的遗传相关内容，D错误。 故选A。 5．下列与“植物向光生长”现象所体现的生物体的共同特征相同的是（　　） A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．葵花朵朵向太阳 D．同一株碧桃开出不同颜色的花 【答案】C 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都有遗传和变异的特征。 “植物向光生长”现象体现出生物能够对外界刺激作出反应。 【详解】A．母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意。 B．种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意。 C．葵花朵朵向太阳是对外界刺激做出的反应，C符合题意。 D．同一株碧桃开出不同颜色的花，体现的是生物的变异现象，D不符合题意。 故选C。 6．小明外出就餐时，看到会送餐的智能机器人。下列能作为判断智能机器人是否为生物的标准是（　　） A．是否耗能 B．能否呼吸 C．能否说话 D．能否运动 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．智能机器人工作时也会耗能，但这不是生物特有的特征，因为非生物的机械运作也会耗能，不能作为判断是否为生物的标准，A错误。 B．呼吸是生物的基本特征之一，生物能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳等，智能机器人不能进行呼吸，所以能否呼吸可作为判断是否为生物的标准，B正确。 C．能否说话不是生物的基本特征，很多生物不能说话，而智能机器人可以通过程序设定“说话”，不能作为判断是否为生物的标准，C错误。 D．能运动不是生物的特有特征，比如汽车等非生物也能运动，不能作为判断是否为生物的标准，D错误。 故选B。 7．病毒属于生物，其主要理由是（　　） A．具有细胞结构 B．能使其他生物致病 C．能繁殖后代 D．生活范围广泛 【答案】C 【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】A．病毒没有细胞结构，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，所以“具有细胞结构”不是病毒属于生物的理由，A错误。 B．能使其他生物致病的不一定是生物，比如一些化学物质也能使生物致病，但化学物质不是生物，所以“能使其他生物致病”不能作为病毒属于生物的主要理由，B错误。 C．生物的重要特征之一是能够繁殖后代，病毒虽然没有细胞结构，但它可以利用宿主细胞内的物质，通过自我复制的方式繁殖后代，这符合生物的特征，所以“能繁殖后代”是病毒属于生物的主要理由，C正确。 D．生活范围广泛不是判断一种物体是否为生物的依据，很多非生物的物质或结构也可能有广泛的分布范围，所以“生活范围广泛”不能说明病毒是生物，D错误。 故选C。 8．下列各项中都属于生物的一组是（　　） A．含羞草、真菌、水 B．脑、病毒、小草 C．猫、蘑菇、松树 D．蝴蝶、鸟、石笋 【答案】C 【分析】（1）生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）非生物不具有生物的特征。 【详解】A．含羞草和真菌具有生物的特征，属于生物；水不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意。 B．病毒和小草具有生物的特征，属于生物；脑是人体的器官，单独的脑不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意。 C．猫、蘑菇、松树都具有生物的特征，都属于生物，C符合题意。 D．蝴蝶和鸟具有生物的特征，属于生物；石笋是由碳酸钙沉淀形成的，不具有生物的特征，不属于生物，D不符合题意。 故选C。 9．许多诗词歌赋蕴含着生物学知识，下列能体现生物生殖现象的是（    ） A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．芳林新叶催陈叶，流水前波让后浪 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，描绘的是柳树生长出枝条的景象，主要体现的是生物的生长现象，而不是生殖现象，A错误。 B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里蛙的鸣叫是为了吸引雌蛙前来抱对，属于求偶行为，是青蛙繁殖过程中的一个环节，体现了生物的生殖现象，B正确。 C．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，描述的是春天温度升高，鸭子能感知到江水变暖的现象，体现了环境对生物的影响，没有体现生物的生殖现象，C错误。 D．“芳林新叶催陈叶，流水前波让后浪”，意思是树林里新生的树叶催换着旧的树叶，流水中前面的波浪让位给后面的波浪，体现的是生物的生长和新陈代谢，没有体现生物的生殖现象，D错误。 故选B。 10．地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、嬉戏的游鱼、远去的秋雁、追逐的蝴蝶等。这些生物都具有共同的特征。以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征? (1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是 。 (2)“一母生九子，九子各不同”体现出的生物特征是 。 (3)“鸟为食亡”体现出的生物特征是 。 (4)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”体现出的生物特征是 。 (5)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙。”体现出的生物特征是 。 (6)“大汗淋漓”体现出的生物特征是 。 【答案】(1)生物具有遗传的特性 (2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养 (4)生物能生长、发育和繁殖 (5)生物能对外界刺激作出反应 (6)生物能排出体内产生的废物 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小题1】生物学上，把生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传，生物具有遗传的特性。“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现出的生物特征是生物具有遗传的特性。 【小题2】生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。“一母生九子，九子各不同”体现的生物特征是具有变异的特征。 【小题3】生物的生活需要营养是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存；因此，“鸟为食亡”体现的生物特征是生物的生活需要营养。 【小题4】“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”，描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长、发育和繁殖。 【小题5】生物能对外界刺激作出反应是指生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应，叫作应激性；因此，“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。 【小题6】生物能排出身体内产生的废物是指生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外；如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物；因此，“大汗淋漓”体现生物能够排出体内产生的废物。 猜想2：运用生物学研究方法解决问题 11．生物课上小李发现老师带来的蚯蚓身体分节而竹节虾躯壳比较硬。小李使用的主要科学方法是（    ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．推测法 【答案】C 【分析】科学探究的基本方法：①实验法；②观察法；③调查法；④收集和分析资料等等。 【详解】A．调查法通常用于收集大量的数据或信息，通过问卷、访谈、实地观察等方式进行。小李并没有进行大规模的数据收集或调查，故A不符合题意。 B．实验法是通过设计实验来验证或探究某个科学问题的方法。它通常包括控制变量、设置实验组和对照组等步骤。小李并没有通过设计实验来验证，故B不符合题意。 C．观察法是通过直接观察研究对象来获取信息的方法。小李通过观察蚯蚓和竹节虾的身体结构，发现了蚯蚓身体分节而竹节虾躯壳比较硬。这正是观察法的应用，故C符合题意。 D．推测法是基于已有的知识或信息进行推理和预测的方法。它通常用于提出假设或解释现象，小李并没有进行推测或推理，而是直接观察到了蚯蚓的身体分节和竹节虾的躯壳比较硬，故D不符合题意。 故选C。 12．若要了解某校学生的近视情况，所选用的研究方法恰当的是（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．比较法 【答案】C 【分析】科学探究的基本方法有：实验法、观察法、调查法、比较法、测量法、文献法等。 【详解】A．实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被测试者的某些心理活动进行研究的一种方法，了解学生近视情况无需进行实验操作，A不符合题意。 B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，了解学生近视情况仅靠观察难以全面准确获取信息，B不符合题意。 C．调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。要了解某校学生的近视情况，适合采用调查法，通过问卷调查、视力检测等方式收集学生近视相关数据，C符合题意。 D．比较法是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，该方法不适合用于了解学生近视情况，D不符合题意。 故选C。 13．下列是研究"响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物"的几个步骤，正确的顺序是（　　） ①发现并提出问题 ②实施实验并记录 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤作出假设 ⑥得出结论 ⑦收集与问题相关的信息 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①⑦⑤④②③⑥ C．①②④⑦③⑤⑥ D．①⑦③④⑤⑥② 【答案】B 【分析】科学探究流程：提出问题→收集信息→作出假设→设计实验→实施实验→分析→结论。 【详解】在研究“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物”的科学问题时，我们需要遵循科学探究的一般过程：①发现并提出问题是科学探究的起点。在这个问题中，我们发现的问题是响尾蛇如何追寻中毒的猎物，提出的问题则是响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的。⑦收集与问题相关的信息是为了更好地理解和分析问题。我们需要收集关于响尾蛇的习性、猎物追踪方式等方面的信息。⑤作出假设是基于已有信息和问题提出的初步解释或预测。在这个问题中，我们可能会作出假设，比如响尾蛇是根据气味或视觉标记来追寻中毒的猎物的。④设计实验方案是为了验证或反驳假设。我们需要设计一个能够测试响尾蛇追踪猎物方式的实验。②实施实验并记录是按照实验方案进行实验，并详细记录实验过程和结果。③分析实验现象是对实验结果进行解读和理解，找出实验现象与假设之间的关系。⑥得出结论是基于实验现象和分析得出的最终判断。这个结论可能是支持或反驳假设的。 综上所述，正确答案是：①⑦⑤④②③⑥。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14．在科学探究中，若探究结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（　　） A．修改假设 B．重新做实验 C．修改实验数据 D．查阅相关资料 【答案】C 【分析】科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．若结果与假设矛盾，可重新审视假设是否合理，修改假设是科学探究中的正常步骤，故A不符合题意。 B．重新实验可排除操作失误或偶然因素，验证结果的可靠性，故B不符合题意。 C．修改实验数据违背科学探究的客观性原则，属于错误行为，故C符合题意。 D．查阅资料有助于分析矛盾原因，完善实验设计，故D不符合题意。 故选C。 15．甲同学问乙同学:“为什么土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好?”乙同学说:“可能是受到土壤浸出液里无机盐的影响”，乙同学的回答属于科学探究过程中的（　　） A．作出假设 B．实施计划 C．制订计划 D．得出结论 【答案】A 【分析】科学探究步骤包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。 【详解】A．乙同学推测现象原因，属于作出假设，A符合题意。 B．实施计划是执行实验步骤，与回答无关，B不符合题意。 C．制订计划是设计实验方案，未涉及，C不符合题意。 D．得出结论需实验验证后得出，此处未完成，D不符合题意。 故选A。 16．下列有关科学探究的叙述，错误的是（　　） A．探究一般是从发现问题、提出问题开始的 B．探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 C．需要利用多种方式呈现证据、数据，需要与他人交流合作 D．既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断 【答案】B 【分析】（1）科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）在科学探究过程中，需要利用多种方式呈现证据、数据，并且要与他人交流合作，从而对收集到的证据和数据进行分析和判断。同时，科学探究需要通过观察和实验等方法来获取信息。 【详解】A．科学探究通常是从发现问题、提出问题开始的，然后根据问题作出假设，接着制定计划、实施计划，最后得出结论、表达和交流，A正确。 B．探究实验重复多次可以减少误差，提高实验结果的可靠性，但即使重复多次，也不一定能得到正确的结论，因为实验过程中可能会受到多种因素的影响，如实验设计不合理、操作不规范等，B错误。 C．在科学探究中，需要利用文字、图表、图片等多种方式呈现证据和数据，并且要与他人进行交流合作，这样有利于更全面、准确地分析和理解实验结果，C正确。 D．科学探究既需要通过观察和实验等手段获取证据和数据，又需要对这些证据和数据进行分析和判断，从而得出科学的结论，D正确。 故选B。 17．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列选项不属于科学问题的是（    ） A．蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗？ B．水温的变化对金鱼呼吸有影响吗？ C．为什么校园中的月季花这么漂亮？ D．土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响？ 【答案】C 【分析】科学问题是源于对自然现象的好奇与观察，能通过科学方法探究其本质的问题。它通常聚焦变量间关系，具备可验证性和客观性，既非主观臆断，也非模糊表述。提出有价值的科学问题，是推动科学探索、深化认知的关键起点。 【详解】A．“蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗？” 可以通过设计实验，观察蚯蚓在干燥和湿润土壤中的生活情况来探究，属于科学问题，A不符合题意。 B．“水温的变化对金鱼呼吸有影响吗？”该问题明确提出了自变量（水温变化）和因变量（金鱼呼吸），可通过实验控制水温并测量金鱼呼吸频率来验证，属于科学问题，B不符合题意。 C． “为什么校园中的月季花这么漂亮？”“漂亮”是一种主观感受，不同人有不同标准，难以通过科学的方法进行客观探究，不属于科学问题，C符合题意。 D．“土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响？” 可以设置有塑料废弃物和无塑料废弃物的土壤对照实验，观察植物生长状况来探究，属于科学问题，D不符合题意。 故选C。 18．黄粉虫是一种喜干不喜湿、不喜光、适宜昏暗环境生活的昆虫。下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。下列对该设计方案所进行的修改，合理的是（    ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧湿度可以不同 B．左右两侧都应该保持30℃ C．左右两侧黄粉虫的数量可以不同 D．左右两侧都应该保持在阴暗环境中 【答案】D 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是变量。 （2）在探究“温度对黄粉虫生活的影响”实验中，温度是变量，其他条件如光照、湿度、黄粉虫数量等都应保持相同，这样才能保证实验结果是由温度这一变量引起的。 【详解】A．该实验探究温度对黄粉虫生活的影响，湿度应保持适宜且相同，A错误。 B．若左右两侧都保持30℃，就不存在温度变量了，无法探究温度对黄粉虫生活的影响，B错误。 C．左右两侧黄粉虫数量不同，会增加实验的偶然性，干扰实验结果，黄粉虫数量应相同，C错误。 D．因为黄粉虫适宜昏暗环境生活，且本实验的变量是温度，所以左右两侧都应保持在阴暗环境中，以排除光照对实验结果的干扰，D正确。 故选D。 19．为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 甲组 50 25 无光 通风 适量 乙组 50 25 有光 通风 少量 A．水分 B．空气 C．光照 D．温度 【答案】A 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。其中不同的条件就是实验变量，在对照实验中要遵循单一变量原则，确保实验结果是由所探究的变量引起的。 【详解】A．该实验探究“小麦种子萌发与光照的关系”，实验变量是光照，其他条件应保持一致。但表格中甲组水分适量，乙组水分少量，水分这一条件不同，不符合单一变量原则，会干扰对光照与种子萌发关系的判断，所以水分这一项需要修改完善，使两组水分情况相同，A符合题意。 B．两组空气条件都为通风，保持一致，不需要修改，B不符合题意。 C．该实验就是以光照为变量设置对照，甲组无光，乙组有光，设置合理，不需要修改，C不符合题意。 D．两组温度都为25℃，保持一致，不需要修改，D不符合题意。 故选A。 20．小丽同学发现韭苗和蒜苗埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的，她猜想“光照对叶绿素的形成有影响”，于是设计如下实验方案进行重复实验。 甲组 乙组 环境条件 阴暗、适宜温度 光照充足、适宜温度 实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 (1)小丽同学作出的假设是： 。 (2)以上实验方案设计有一处错误，乙组实验材料应改为：同样多株 。 (3)支持假设的实验结果预期：甲组植株没有叶绿素形成，乙组植株 叶绿素形成。 (4)重复实验的目的是 。 (5)小丽同学探究“光照对叶绿素形成的影响”的方法属于 法。 【答案】(1)光照对叶绿素的形成有影响 (2)韭苗 (3)有 (4)避免偶然性（或保证实验数据的可靠性） (5)实验 【分析】（1）探究实验要先提出问题是指尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学等学科相关的问题，并以问句的形式表述出来，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在；作出假设是依据现有的科学理论、事实，对所探讨的对象设想出的一种或几种可能性的答案和说明。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验遵循以下原则：单一变量原则，即实验中只改变一个因素，其他因素保持不变，确保只有所研究的变量对实验结果产生影响。平行重复原则，即对所做的实验在同样条件下进行足够次数的重复，以排除偶然因素的影响，减少实验误差，提高实验结果的可靠性。 【详解】（1）小丽根据观察到的韭苗和蒜苗颜色差异，提出“光照对叶绿素的形成有影响”的假设，这是基于实际现象进行的合理推测，为后续实验提供了方向。 （2）原实验材料选择存在错误，甲组用韭苗，乙组用蒜苗，不能保证单一变量。应将乙组材料改为同样多株韭苗，这样除光照外，其他影响叶绿素形成的因素在两组中保持一致，使实验结果更具科学性和可靠性。 （3）若假设成立，甲组因缺乏光照，植株没有叶绿素形成，颜色为白色；乙组在光照充足的条件下，植株有叶绿素形成，颜色为绿色，这与假设中光照对叶绿素形成的影响相符。 （4） 通过重复实验，可以减少实验误差。因为在一次实验中，可能会受到偶然因素的影响，导致结果不准确。多次重复实验能使实验结果更稳定，避免偶然因素对实验结果的干扰，从而使结论更具有可信度和说服力。 （5）通过人为控制变量（光照），观察和分析在不同光照条件下韭苗叶绿素形成的情况，以验证假设是否成立，这种方法能直接探究变量与结果之间的因果关系，是科学研究中常用的方法之一， 小丽同学的实验设计基本符合科学探究的要求，但在实验材料的选择上需要改进，通过合理的实验设计、预期结果分析以及重复实验等环节，能够较为有效地探究光照对叶绿素形成的影响。 1．（23-24七年级上·北京西城·期末）下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（    ） A．花开花谢 B．叶落归根 C．大雁南飞 D．日出日落 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．花开花谢属于植物的繁殖现象，因此属于生命现象，A不符合题意。 B．叶落归根是植物通过落叶可以排出一部分废物，也体现出生物对环境的适应，属于生命现象，B不符合题意。 C．大雁南飞是一种迁徙行为，属于生命现象，C不符合题意。 D．日出日落是一种自然现象，不属于生命现象，D符合题意。 故选D。 2．（2017·山东滨州·中考真题）一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为（    ） A．能对外界刺激作出反应 B．是由细胞构成的 C．能适应环境 D．能生长和繁殖 【答案】D 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物有生长和繁殖的特征，生物通过不断繁殖产生后代个体，所以不会因为个体的死亡导致整个物种的灭绝；因此ABC错误，D正确。 故选D。 3．（24-25七年级上·北京·期中）“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象（    ）    A．遗传和变异 B．排出体内产生的废物 C．需要营养 D．由小长大 【答案】B 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。人排出废物的方式有多种，如可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。“汗流浃背”体现了生物能排出身体内产生的废物。所以ACD错误，B正确。 故选B。 4．（24-25七年级上·北京·期中）我们在生物课中研究番茄果实的细胞组成，采用的科学方法主要是（    ） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．记录法 【答案】A 【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动，通俗地说，就是让我们自己去发现问题，主动去寻找答案，而不是被动地接受知，科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身，科学探究的基本方法：①观察法、②调查法、③实验法、④测量法等。 【详解】A．研究番茄果实的细胞组成通常需要通过实验法进行。实验法可以通过显微镜观察、染色等实验手段来分析和确定细胞的结构和组成，A符合题意。 B．观察法是通过直接观察研究对象来获取信息的方法。观察法虽然也涉及观察细胞，但通常是实验法的一部分，B不符合题意。 C．调查法通常用于收集关于某一现象或问题的广泛信息，如通过问卷、访谈等方式。在研究番茄果实的细胞组成时，我们并不需要收集广泛的信息，而是需要直接观察细胞结构，因此调查法不是适用的方法，C不符合题意。 D．记录法通常用于记录实验数据、观察结果或研究过程。虽然记录是科学研究中的重要环节，但它本身并不构成一种研究方法，而是研究过程中的一个步骤。因此，记录法不是研究番茄果实细胞组成的主要科学方法，D不符合题意。 故选A。 5．（2018·江苏淮安·中考真题）某兴趣小组准备对我区不同水域中鱼类的生存状况进行探究，他们预测“生活污水会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本步骤中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 【答案】B 【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。 【详解】A．提出问题是科学探究的起点，通常是一个需要解答或探究的疑问。然而，在本题中，“生活污水会影响鱼类的生存”并不是一个疑问，而是一个预测或假设，A不符合题意。 B．作出假设是对问题的一种可能的解释或预测。在本题中，“生活污水会影响鱼类的生存”正是基于观察到的现象（如生活污水排放到水域中）和已有的知识（如污水可能对水生生物造成危害）而作出的一个假设，B符合题意。 C．制订计划是科学探究中设计实验或研究方案的步骤。在本题中，虽然兴趣小组可能会根据这个假设制订实验计划，但题目中并没有提及具体的计划内容，C不符合题意。 D．得出结论是基于实验数据和分析而得出的最终结论。在本题中，由于还没有进行实验和数据分析，因此无法得出结论，D不符合题意。 故选B。 6．（23-24七年级上·北京·期中）某同学欲探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，最佳实验装置为（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．该实验装置的唯一变量是土壤湿度，但光照会影响鼠妇，A错误。 B．该实验装置具有土壤湿度和光照两个变量，变量不唯一，B错误。 C．该实验装置的唯一变量是土壤湿度，其它条件应该相同且适宜，是探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”的最佳实验装置，C正确。 D．该实验装置具有土壤湿度和光照两个变量，变量不唯一，D错误。 故选C。 7．（23-24七年级上·北京昌平·期中）下表为某同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案，需要修改为（　　） 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15 只 湿润土壤 5°C 明亮 乙 15 只 湿润土壤 25°C 阴暗 A．减少鼠妇数量 B．甲组放干燥土壤 C．均放于25℃条件下 D．保持光照相同 【答案】C 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。（2）根据题干中探究“光对鼠妇分布的影响”的描述可知，本探究实验的变量是光照；为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．鼠妇数量太少，偶然性太大，不能减少鼠妇数量，A错误。 B．根据分析可知，本实验的变量是光照；鼠妇生活在湿润土壤中；因此，甲、乙都需要放湿润土壤，B错误。 CD．本实验要探究光照对鼠妇分布的影响，因此，变量为光照，其他条件都应相同且适宜，C正确，D错误。 故选C。 8．（22-23七年级上·北京大兴·期中）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物兴趣小组在四个大棚内，按下表中的条件进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析不正确的是（    ） 大棚编号 甲 乙 丙 丁 作物类型 菠菜 菠菜 番茄 番茄 棚内二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 棚内温度 30℃ 30℃ 20℃ 30℃ A．选择甲和乙作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 B．选择丙和丁作为对照实验，自变量是温度 C．选择乙和丁作为对照实验，自变量是作物类型 D．选择甲和丁作为对照实验，自变量是二氧化碳浓度 【答案】D 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，其它的实验条件保持相同，A正确。 B．丙丁构成一组对照实验，变量是温度，实验的变量是唯一的，B正确。 C．乙和丁作为对照实验，变量是作物类型，有利于控制单一变量，C正确。 D．甲丁不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是作物类型和二氧化碳浓度，D错误。 故选D。 9．（23-24七年级上·北京房山·期中）生物兴趣小组的同学在校园内进行生物调查的实践活动如下。 活动过程： I．活动前的准备。确定组员的明确分工；首先确定校园内某一区域作为调查对象，根据老师的要求画出观察区域示意图。 II．选定观察路线和重点观察点。在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。 III．按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表。 生物名称 爬山虎 龙爪槐 梧桐 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8只 15只 根据活动过程与记录回答问题： (1)调查前首先要确定 ，制定合理的调查计划。 (2)其次调查前要选定观察区域，并绘制观察区域 。 (3)对调查到的生物，可以有多种分类方法，其中爬山虎、龙爪槐和梧桐都属于 ，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于 。属于脊椎动物的是 。 (4)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食丛中的小蚂蚱，喜鹊所体现的生物特征是 （填“生物的生活需要营养”或“能对外界刺激作出反应”）。 【答案】(1)调查对象 (2)示意图 (3) 植物 动物 喜鹊 (4)生物的生活需要营养 【分析】调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】（1）由分析可知：调查前首先要明确调查的问题，确定调查对象，确定调查范围，制定合理的调查计划。 （2）其次调查前要选定观察区域，并绘制观察区域示意图，并在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。 （3）对调查到的生物进行分类，生物的分类依据很多，生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构的特点，把生物划分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌等），其中爬山虎、龙爪槐和梧桐都属于植物，喜鹊、蚯蚓和蜘蛛都属于动物。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，题中属于脊椎动物的是喜鹊。 （4）喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食丛中的小蚂蚱，喜鹊所体现的生物特征是生物的生活需要营养。 10．（22-23七年级上·北京海淀·期中）小熊和小兰都对非生物因素影响动物分布很感兴趣，利用十一假期在家进行了进一步探究。 （一）小熊用自制的下图装置进行如下实验，他的方法步骤如下： ①在装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，分别计数两侧的鼠妇只数。 ②再按步骤（1）的方法重复操作4次。 (1)请问：小熊要探究的问题是 会影响鼠妇的分布吗？ (2)小熊整理数据记录、统计实验结果得到上面的折线图，表明 确实会影响鼠妇的分布，且 的环境更适合鼠妇生活。 （二）小兰探究了土壤含水量对鼠妇分布的影响，下表是实验记录，请据此回答： 时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 干土侧 4只 4只 3只 3只 2只 2只 2只 1只 1只 1只 湿土侧 6只 6只 7只 7只 8只 8只 8只 9只 9只 9只 (3)该探究的实验变量是 。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。 (4)该探究中，小兰选择衡量鼠妇分布状况的指标是 。 (5)该探究中，小兰选用多只鼠妇进行实验，是为了排除 的影响。 (6)实验记录显示该探究的结果是 ，因此小兰分析得出的实验结论是 。 (7)“鼠妇是生物圈中的一员”。做完实验后，应该将鼠妇放回 中。 【答案】(1)光 (2) 光 阴暗 (3) 水(土壤潮湿程度或土壤湿度) 对照实验 (4)鼠妇只数 (5)偶然因素 (6) 干土侧的鼠妇只数明显少于湿土侧的 土壤含水量会影响鼠妇分布，且潮湿的环境更适合鼠妇生活 (7)阴暗潮湿的自然环境 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】（1）提出问题是探究实验的前提和基础，小熊要探究的问题是光会影响鼠妇的分布吗？ （2）通过图分析可知，生活在明亮处的鼠妇平均约2只，而在阴暗处的鼠妇平均约8只，表明光确实会影响鼠妇的分布，且阴暗的环境更适合鼠妇生活。 （3）探究了土壤含水量对鼠妇分布的影响？实验的变量是水（土壤潮湿程度或土壤湿度），其它的实验条件保持相同，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 （4）该探究中，小兰选择衡量鼠妇分布状况的指标是鼠妇只数，看其在干土侧和湿土侧的分布数量进行统计，并求平均值，从而得出相应的结论。 （5）生物探究实验时生物的样本数量在适量，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少科学性和说服力。因此，该探究中，小兰选用多只鼠妇进行实验，是为了排除偶然因素的影响。 （6）分析表中的数据进行统计分析可知，干土侧的鼠妇平均有约2.3只，而在湿土侧的鼠妇分布平均有7.7只，实验记录显示该探究的结果是干土侧的鼠妇只数明显少于湿土侧的，因此小兰分析得出的实验结论是土壤含水量会影响鼠妇分布，且潮湿的环境更适合鼠妇生活。 （7）“鼠妇是生物圈中的一员”。做完实验后，应该将鼠妇放回阴暗潮湿的自然环境中，保护动物人人有责。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $