第1章 走近生命世界（期中复习讲义）七年级生物上学期新教材北京版

第1章 走近生命世界 内容速览 明·期中考情 通·必备知识 知识点一 生物的基本特征 知识点二 生物学的研究方法 综·核心突破 考向1 区分实验的研究问题和假设 考向2 确定对照组与实验组 考向3 区分实验的结果和结论 练·分层实战 复习目标 1.说出生物的基本特征 2.掌握科学观察与科学探究的基本方法和过程 3.运用跨学科知识有助于更好地认识生命世界 核心考点 1.生物的基本特征 2.科学探究的一般过程 考情总结 1.区分生物与非生物的差别 2.在实际问题中运用观察法、科学探究、跨学科知识等方式分析、解释生命现象 █知识点一　生物的基本特征 重点归纳 1.认识身边的生物及生物类群 （1）我们身边生活着植物、动物、细菌、真菌等各种生物，它们都与人类的生活有着密切的关系。 （2）植物是最常见的生物类群，在水域、沙漠、高山、平原等处都有分布。 （3）微生物主要包括细菌、真菌和病毒等。 2.生物具有一些共同的特征 （1）生物的生活需要营养 （2）生物能对外界刺激做出反应 （3）生物能排出身体内产生的废物 （4）生物能生长、发育和生殖 （5）生物都有遗传和变异的特性 （6）生物能进行呼吸 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成 效果检测 1．下列不属于生命现象的是（    ） A．葵花朵朵向太阳 B．钟乳石慢慢长大 C．流感病毒使人患病 D．珊瑚虫捕获微小生物 【答案】B 【分析】生命现象的特征包括新陈代谢、应激性、生长繁殖、遗传变异等。 【详解】A．葵花向太阳体现植物的向光性，属于应激性，是生命现象，故A不符合题意。 B．钟乳石长大是矿物质沉积的物理过程，无新陈代谢或繁殖等生命活动，故B符合题意。 C．流感病毒寄生宿主并繁殖，属于生物的生命现象，故C不符合题意。 D．珊瑚虫捕食是获取营养的新陈代谢行为，属于生命现象，故D不符合题意。 故选B。 2．2025年中央广播电视总台春节联欢晚会上，H1人形机器人在舞蹈《秧BOT》中亮相，惊艳全场。和机器人相比，我们属于生物的独有特征是（　　） A．会唱歌 B．会跳舞 C．会补充能量 D．会生长繁殖 【答案】D 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．会唱歌，机器人可通过程序完成，故A不符合题意。 B．会跳舞，机器人也可编程实现，故B不符合题意。 C．会补充能量，机器人需充电或换电池，与生物摄食类似，故C不符合题意。 D．会生长繁殖，生物通过细胞分裂和遗传实现，机器人无法自主完成，故D符合题意。 故选D。 3．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中所体现的生物特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【分析】生物的特征包括对外界刺激作出反应、生长繁殖、需要营养等。诗句“葵花向日倾”描述了向日葵随太阳方向转动的现象。 【详解】A．生物能进行呼吸，与向日转动无关，故A不符合题意。 B．生物能生长和繁殖，指向发育或产生后代，未体现反应刺激，故B不符合题意。 C．生物的生活需要营养，与获取能量无关，故C不符合题意。 D．“葵花向日倾”体现向日葵对阳光的应激性，属于对外界刺激的反应，故D符合题意。 故选D。 █知识点二 生物学的研究方法 重点归纳 1.生物学研究通常从观察开始 （1）观察是生物学研究的基本方法，指人们通过看、听、嗅、触摸等多种不同的方式感知、认识和研究生物。 （2）为了更好地进行观察，根据观察的需要，常借助放大镜、望远镜、显微镜等观察工具。随着观察技术与观察工具的发展，摄像机、远红外相机、北斗定位追踪器等设备也常用于追踪和记录远距离动态的观察对象。 （3）应用观察法研究生物学问题时，观察的目的要明确；要运用视觉、触觉听觉和嗅觉等多种不同感知方式；要有一定的观察顺序，步骤清楚；要全面、准确地记录；要在观察中随时记录发现和思考的问题；对于持续时间较长的观察要有耐心。只有这样才能准确地观察和描述生物和生命现象，进而认识生命的本质和规律。 （4）调查也是生物学研究常用的方法之一。 2.科学探究是生物学研究的重要途径 （1）科学探究是科学家通过研究获得证据，了解自然界并做出解释的过程，是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。 （2）开展生物学科学探究，通常会经历这样的基本过程： ①基于现象提出问题； ②做出假设和预测； ③设计并实施实验； ④观察实验现象，收集与处理相关数据，找到证据支持或反对假设和预测，对假设和预测作出检验，得出结论； ⑤进行推论并加以讨论等。 但这些基本过程并非是一成不变的，研究者需要根据研究问题的实际情况决定研究的程序。 （3）在科学探究的过程中，并不是所有的实验结果都会支持假设。当结果不支持假设时，需要修改假设或提出新的假设，重新进行实验。 （4）科学探究实验过程中遵循一定的原则，包括：控制单一变量、设置对照组、多次重复试验。 3.运用跨学科知识有助于更好地认识生命世界 （1）生物学的发展，离不开物理、化学、数学、信息科学等其他学科的发展。生物学在与其他学科交叉与融合的过程中，也影响和推动了其他学科的发展。 （2）在进行跨学科实践活动时，通常需要经过明确任务、制订方案、形成初步产品、改进设计、物化成果、交流展示等环节。 效果检测 1．小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．比较法 D．实验法 【答案】A 【分析】观察法是通过感官或辅助工具记录自然状态下的现象；实验法需人为控制变量；调查法通过收集数据研究群体；比较法需对比不同对象。 【详解】A．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。因此小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录运用的科学方法是观察法，A正确。 B．调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查，B错误。 C．比较法需分析不同对象的异同，题干未涉及对比，故C错误。 D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。 故选A。 2．某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了下图所示的有缺陷的实验装置。小萱同学对该实验设计提出了以下修改意见，其中正确的是（　　） A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内 C．纸盒的底部全部铺上细湿土 D．10只鼠妇太多了，改用2只 【答案】C 【分析】（1）探究实验的原则： 单一变量原则：在探究某种条件对研究对象的影响时，除了该条件不同以外，其他条件都应相同且适宜，这样实验结果的不同才能归因于所探究的变量。 对照原则：设置对照实验，目的是通过对比来增强实验的说服力，一般分为实验组和对照组。 重复性原则：实验中要保证样本数量足够，以避免偶然性，使实验结果更可靠。 （2）鼠妇的生活习性：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。 【详解】A．纸盒上面全都用玻璃板盖住，这样会使整个装置都有光，无法形成阴暗和明亮的对照环境，不符合探究“光对鼠妇分布的影响”实验中设置对照的要求，A错误。 B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内，温度过低，鼠妇可能会因不适宜的低温环境而无法正常活动，甚至死亡，这样就不能探究光对鼠妇分布的影响了，因为引入了温度这个无关变量且对鼠妇生存产生严重影响，B错误。 C．该实验装置中既有细干土又有细湿土，出现了土壤湿度和光两个变量。将纸盒的底部全部铺上细湿土，就可以保证在探究光对鼠妇分布影响时，只有光这一个变量，符合单一变量原则，C正确。 D．10只鼠妇是合适的数量，若改用2只鼠妇，样本数量过少，实验结果容易受到偶然因素的影响，不能准确反映光对鼠妇分布的影响，D错误。 故选C。 3．在“探究食物中所含能量差异”的实验中，需要设置重复组，其主要目的是（　　） A．减少实验误差 B．使实验更有趣 C．便于观察 D．实验要求 【答案】A 【分析】（1）实验误差：在生物学实验中，由于各种因素的影响，如测量工具的精度、实验环境的微小变化、实验操作的差异等，每次实验测量的数据可能会存在一定的偏差，这种偏差就是实验误差。 （2）设置重复组的作用：设置重复组是科学实验中常用的方法，通过对同一实验对象进行多次重复实验，然后对实验数据进行统计分析，可以减小实验误差，使实验结果更接近真实值，提高实验的准确性和可靠性。 【详解】A．在“探究食物中所含能量差异”实验中，实验过程可能受到多种因素干扰，比如食物燃烧时热量散失程度不同、测量水温时的读数误差等。设置重复组，多次测量取平均值，可以有效减少这些偶然因素导致的误差，使实验结果更准确，A正确。 B．设置重复组的主要目的并非使实验更有趣，科学实验注重的是结果的准确性和可靠性，而不是趣味性，B错误。 C．设置重复组与便于观察没有直接关系。观察主要是针对实验现象和数据获取而言，而重复组是为了提高数据的准确性，C错误。 D．虽然有些实验要求设置重复组，但这不是设置重复组的本质目的，设置重复组最主要还是为了减少实验误差，D错误。 故选A。 █考向1 区分实验的研究问题和假设 【解题方法】 1.根据实验目的顺推研究问题，根据问题作出假设 例如：在以“探究光对鼠妇分布的影响”为目的的实验中，提出的问题可以将实验目的改成问句的形式——“光对鼠妇的分布有影响吗？”，做出假设是结合生活经验和所学的生物学知识，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句，并对实验结果进行推测——“光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢分布在阴暗的环境中”。 2.根据实验设计提出问题，根据问题作出假设。 提出问题：通过分析实验设计，先确定本实验的变量，再根据“变量+实验对象（或实验对象的某种状态）+影响吗？”的形式提出问题。 做出假设：结合生活经验和所学的生物学知识，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句，并对实验结果进行推测。 █考向2 确定对照组与实验组 【解题方法】 1.要验证或者探究什么条件，实验设计中加上或减去这个条件的组别是实验组，未涉及该条件的是对照组。 2.一般情况下，有人为干涉的组别为实验组，保持自然状态或没有人为干预的组别为对照组。 █考向3 区分实验的结果和结论 【解题方法】 1.实验结果是根据制定的实验步骤完成实验后所观察到的现象或测得数据。 2.结论是根据实验结果分析、论证出的对研究问题的判断或观点。 【典例分析】 1．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫.当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对光会影响鼠妇的分布进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题： ？ (2)作出假设： 。 (3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为.该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （能、不能）得出准确的结论，原因是 。 (4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据求 。从中得出的实验结论是 。 (5)对照实验应当遵循单一变量原则：即在研究一种条件对研究对象影响时，除了这种条件 ，其他的条件都应当 。 (6)做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的 中。 【答案】(1)光对鼠妇生活的有影响吗 (2)光对鼠妇生活的有影响 (3) 光 不能 一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大 (4) 平均值 光会影响鼠妇的生活 (5) 不同 相同 (6)自然环境 【分析】这是一道探究实验题，探究实验的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究实验要设置对照实验，在设置对照实验时要遵循单一变量的原则。 【详解】（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光对鼠妇生活的影响吗？ （2）作出假设要有依据：在花园、庭院中的花盆或石块下，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的鼠妇，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。因此作出假设有两种：光会影响鼠妇的生活或者光不会影响鼠妇的生活。 （3）从一侧盖上不透光的纸板另一侧盖上透明的玻璃板这个条件可得出的变量是光或者光照。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不能得出准确的结论，原因是：鼠妇数量只有1只，若这只鼠妇受到其他非生物因素或者自身的一些因素的影响就会出现有偶然性，实验结果不准确。 （4）该同学对上述实验重复了5次，得出了5个实验结果，为了避免偶然性减小误差，要取多次的实验结果的平均值。从表格中的数据分析明亮处的鼠妇数量明显少于阴暗处的鼠妇数量，再通过计算平均值，明亮环境中平均值是1只鼠妇，阴暗环境中平均值是9只鼠妇，可得出光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。 （5）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。对照实验分为对照组和实验组，一般对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。在设置对照实验时要遵循单一变量原则。 （6）鼠妇属于生物圈中的一员，能维持生态平衡。因此，做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是苏轼的诗句。其中不属于生命现象的是（　　） A．修竹挺立 B．桃花绚烂 C．江水温暖 D．野鸭游泳 【答案】C 【分析】生命现象是指生物表现出的生长、发育、繁殖、新陈代谢、应激性等特征。生物具有生命现象，而非生物不具备这些特征。 【详解】A．修竹挺立体现了竹子这一植物的生长状态，竹子是生物，有生命现象，A不符合题意。 B．桃花绚烂表明桃树这一生物进行开花的过程，开花是植物繁殖的一个阶段，属于生命现象，B不符合题意。 C．江水温暖描述的是江水的温度这一物理性质，江水是无生命的物质，不具有生命现象，C符合题意。 D．野鸭游泳体现了野鸭这一动物的运动，野鸭是生物，其运动是生命现象的一种表现，D不符合题意。 故选C。 2．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“光盘行动”唤起了人们爱惜粮食的意识，弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统，也培养了新的生活观、消费观。俗话说“民以食为天”，其中体现的生物特征是（    ） A．生物都是由细胞构成的 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养 D．生物能生长和繁殖 【答案】C 【分析】生物的特征包括：生物的生活需要营养；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；由细胞构成（除病毒外）等。 【详解】A．“生物都是由细胞构成的”是生物的结构特征，该特征描述的是生物的“结构基础”—— 除病毒外，绝大多数生物由细胞构成（如人由细胞构成），但“民以食为天”强调的是“食物对生存的重要性”，与“生物是否由细胞构成”的结构属性无关，故A不符合题意。 B．“生物能对外界刺激作出反应”，该特征指生物能对环境中的刺激（如光照、温度、声音、触碰等）产生相应反应（如人看到强光会闭眼、含羞草被触碰会合拢叶片），核心是“对刺激的应答”。而“食物”是维持生命的物质来源，并非“外界刺激”，“依赖食物”不属于对刺激的反应，故B不符合题意。 C．“生物的生活需要营养”，该特征是生物的核心生存需求 —— 生物要维持生命活动（如呼吸、生长、繁殖等），必须从外界获取 “营养物质”（食物是人类获取营养的主要途径，如米饭、蔬菜、肉类等能提供能量和各类营养素）。“民以食为天”直接体现了“人类（生物）的生活和生存，必须依赖食物获取营养”，故C符合题意。 D．“生物能生长和繁殖”，该特征包含两方面：“生长”指生物体积增大、体重增加（如人从婴儿长大成人）；“繁殖”指生物产生后代（如人类生育子女）。而“民以食为天”强调的是“食物对基本生存的必要性”，并非“生物如何生长”或“如何繁殖”，与生长、繁殖过程无关，故D不符合题意。 故选C。 3．小组同学用拍照、延时摄影和文字描述等形式记录了水稻各阶段的生长情况，这种研究方法是（    ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．文献法 【答案】C 【分析】生物学中常见的探究方法：调查法、观察法、实验法、测量法、探究法、文献法。 【详解】A．调查法是科学研究中最常用的方法之一，它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法，故A不符合题意。 B．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故B不符合题意。 C．观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。小组同学用拍照、延时摄影和文字描述等形式记录了水稻各阶段的生长情况，这种研究方法是观察法，故C符合题意。 D．文献法也称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，故D不符合题意。 故选C。 4．某同学探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”时，在纸盒横轴中线处放10只鼠妇，从第2分钟开始统计两种处理下鼠妇的数量，实验数据如下表，相关叙述正确的是（　　） 时间（分钟）处理 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴暗环境 干燥土壤 6只 4只 4只 3只 2只 1只 1只 0只 0只 阴暗环境 潮湿土壤 4只 6只 6只 7只 8只 9只 9只 10只 10只 A．由于实验变量是光，因此设计阴暗和明亮两种环境 B．为了保证实验的科学性，除了光这一因素外，两组其他因素要保持一致 C．该实验放入10只鼠妇而不是1只，是为了使实验结论更可靠 D．由表中数据可得出结论:光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 【答案】C 【分析】本题探究的是“非生物因素对鼠妇分布的影响”，实验变量为土壤湿度（干燥与潮湿），两组均在阴暗环境中进行，因此光照并非变量。实验通过统计鼠妇数量变化得出结论。 【详解】A．实验变量是土壤湿度（干燥与潮湿），而非光，两组均在阴暗环境中进行，A错误。 B．实验变量应为土壤湿度，除湿度外其他条件（包括光照）需保持一致，B错误。 C．使用10只鼠妇可减少个体差异导致的偶然误差，提高实验可靠性，C正确。 D．实验变量是土壤湿度，结论应围绕湿度对鼠妇分布的影响，而非光，D错误。 故选C。 5．当今青少年普遍存在超重或肥胖现象，严重危害到了人体的健康，2024年世界肥胖日的主题是“科学减重”。七年级（1）班的生物兴趣小组为了研究高脂饮食和运动对小鼠体重的影响，做了如下实验。小组同学选择同龄且健康的某品系的小鼠，进行为期8周的跑步运动实验，实验处理及结果如下表所示。 组别 小鼠数量 处理方式 小鼠体重 第一组 10只 饲喂等量的常规饲料，不运动 23．19克，正常 第二组 10只 饲喂等量的高脂饲料，不运动 31．86克，肥胖 第三组 10只 饲喂等量的高脂饲料，运动 28．32克，肥胖 (1)第一组和第二组形成一组对照实验，对照组是 。实验组和对照组除了 不同，其他因素都应该 。 (2)根据第二组和第三组的实验结果，你能得出的结论是： 。 (3)根据上述实验结果和生活常识，请给肥胖的同学提出一些合理的建议： （写出一条即可）。 【答案】(1) 第一组 高脂饲料/变量 相同且适宜 (2)加强运动可以减少小鼠体重 (3)减少高脂食物和增强体育运动 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。由实验可知，第一组和第二组分别饲喂等量的常规饲料和高脂饲料，变量是高脂饲料，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。因此对照组是第一组。实验组和对照组除了高脂饲料这一变量不同，其他因素都应该相同且适宜，这是在控制单一变量。 （2）分析实验了在，第二组和第三组形成一组对照实验，变量是运动，据表中的数据可以说明加强运动可以减少小鼠体重。 （3）当今青少年超重和肥胖现象严重，危害了人体的健康。根据上述实验结果，给青少年的建议是减少高脂食物的摄入和增强体育运动等。 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 1．多种多样的生物构成了生命世界，下列关于生物的特征叙述错误的是（    ） A．不需要从外界获取营养物质 B．能及时排出体内的废物 C．能生长、发育和生殖 D．具有遗传和变异的特性 【答案】A 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养，即需要从外界获取营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性等。 【详解】A．生物的生活需要营养，都需要从外界获取营养物质来维持生命活动，比如植物通过光合作用制造有机物，动物从外界摄取食物等，A错误。 B．生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物及时排出体外，例如人出汗、排尿等，植物落叶也能带走一部分废物，这是生物的基本特征之一，B正确。 C．生物体能够由小长大，当生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，即能生长、发育和生殖，这是生物区别于非生物的重要特征，C正确。 D．生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同，也就是生物都具有遗传和变异的特性，遗传保证了物种的相对稳定，变异促进了生物的进化，D正确。 故选A 。 2．观察法是科学研究的基本方法。下列研究不属于观察法的是（　　） A．研究荷叶表皮结构 B．研究草履虫的形态 C．研究家燕筑巢过程 D．研究人口增长趋势 【答案】D 【分析】观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．研究荷叶表皮结构通常需要使用显微镜来观察荷叶表皮的细胞结构和排列方式，这是典型的观察法应用，故A不符合题意。 B． 研究草履虫的形态可以通过显微镜直接观察草履虫的外形、运动方式等特征，同样属于观察法的范畴，故B不符合题意。 C．研究家燕筑巢过程可以通过直接观察家燕的筑巢行为，记录其筑巢的步骤、使用的材料等信息，这也是观察法的应用之一，故C不符合题意。 D．研究人口增长趋势通常需要通过收集和分析人口数据，运用数学模型进行预测和推断。这种方法更侧重于数据的收集和处理，以及模型的构建和应用，而不是直接观察现象本身，故D符合题意。 故选D。 3．课间休息调整为15分钟后，学校想了解课间在操场活动的人数和活动时长等信息，最好采用的研究方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．实验探究 D．搜集资料 【答案】B 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验探究法、调查法和资料分析法等。 【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。虽然观察法可以提供一些直观的信息，但它很难准确统计课间在操场活动的人数和活动时长，因为人数众多且活动状态多变，难以通过简单的观察来全面获取这些信息，A错误。 B．调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、开调查会、发调查问卷、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。课间在操场活动的人数和活动时长等信息，最适合通过调查法来获取。可以设计一份问卷，让学生在课间休息结束后填写，或者安排专门的人员在课间进行观察和记录。这样，就可以比较准确地统计出课间在操场活动的人数和活动时长等信息，B正确。 C．实验探究法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。实验探究法更适用于需要控制变量、探究因果关系的研究场景，而本题中并不需要控制任何变量或探究因果关系，只是需要统计一些基本信息，C错误。 D．搜集资料法是通过查阅文献、网络搜索等方式来获取信息的方法。虽然搜集资料法可以提供一些背景信息和理论知识，但它并不能直接提供课间在操场活动的人数和活动时长等具体信息，D错误。 故选B。 4．某同学要探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 A．统一用稻草浸出液 B．温度统一为25℃ C．草履虫数量改为10只 D．可设置用清水作培养液的对照组 【答案】A 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．实验的目的就是探究不同营养液对草履虫培养效果的影响，如果统一使用稻草浸出液，那么就无法比较不同营养液的效果了。因此，这个建议违背了实验设计的初衷，A错误。 B．温度是影响生物生长的重要因素之一，为了排除温度对实验结果的影响，应该保持两组实验的温度一致，B正确。 C．原实验中每组只使用了2只草履虫，数量太少，可能导致实验结果具有偶然性。增加草履虫的数量可以提高实验的准确性和可靠性，C正确。 D．设置对照组是实验设计中的重要环节，它可以帮助我们更准确地判断实验结果是否由自变量引起。在这个实验中，用清水作为对照组可以进一步验证不同营养液对草履虫培养效果的影响，D正确。 故选A。 5．糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响着人的正常生活。 (1)胰岛素为调节人体血糖浓度的重要激素，当其长期分泌不足时，会使血糖浓度持续 于正常值，就可能形成糖尿病。 (2)为研究一定浓度的花生根茎水煮液（简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。 ①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机 分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。 ②如图1所示，首先需破坏Ⅱ组和Ⅲ组小鼠的胰岛，其目的是为了 。 ③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射 。 ④实验结果如图2，Ⅲ组血糖含量比Ⅰ组 ，但比Ⅱ组 。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果是 。 【答案】(1)高 (2) 平均 避免自身产生的胰岛素对实验的干扰 等量生理盐水 高 低 具有降糖作用，但无法降至正常水平。 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。 【详解】（1）胰岛素的主要功能是通过调节糖在人体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。胰岛素为调节人体血糖浓度的重要激素，它是由位于胰腺中散布的胰岛分泌的。当其分泌不足时，会使血糖浓度升高，其中一部分糖随尿液排出，从而使组织细胞供能不足，影响代谢，使人体患糖尿病。 （2）①为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰；故实验时选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。 ②破坏Ⅱ组和Ⅲ组小鼠的胰岛，其目的是避免自身产生的胰岛素对实验的干扰。 ③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，故Ⅱ组注射等量生理盐水，形成对照实验，变量是有无花生根茎水煮液。 ④实验结果如图2，Ⅲ组血糖含量高于Ⅰ组，低于Ⅱ组。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果是具有降糖作用，但无法降至正常水平。 期中综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．植物倒伏一段时间后，会发生如下图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　）    A．能进行呼吸作用 B．能生长、发育和繁殖 C．能吸收营养物质 D．能对刺激作出反应 【答案】D 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．植物进行呼吸作用，能为生命活动提供能量，A不符合题意。 B．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变；繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，B不符合题意。 C．能吸收营养物质，有利于促进生物的生长发育，C不符合题意。 D．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，如植物的向光性、向水性、向地性，所以植物倒伏一段时间后，会发生如下图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是能对刺激作出反应，D符合题意。 故选D。 2．在科学探究过程中，若实验结果不支持假设，后续做法不恰当的是（    ） A．修改实验数据 B．修改实验设计 C．提出新的假设 D．重新进行实验 【答案】A 【分析】科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．实验数据的真实性和准确性是科学研究的基石。如果因为实验结果与假设不符而随意修改数据，那么整个研究就失去了科学性和可信度，故A符合题意。 B．当实验结果与假设不符时，可能是因为实验设计存在某些问题或不足。科学家可以通过分析实验过程，找出可能的问题所在，并对实验设计进行相应的修改，以便更准确地验证假设，故B不符合题意。 C．当实验结果与假设不符时，可以基于实验结果和已有的知识，提出新的假设来解释实验现象。这是科学探究中常见的做法，也是推动科学进步的重要途径，故C不符合题意。 D．有时候，实验结果与假设不符可能是因为实验过程中存在某些偶然因素或误差。为了验证实验结果的可靠性和准确性，科学家可以重新进行实验，以排除偶然因素和误差的干扰，故D不符合题意。 故选A。 3．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　）    A．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致 B．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果 C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果应该舍去 【答案】C 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．该实验中，唯一变量是光照，其它条件应该相同且适宜。所以，小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况应该一致，A错误。 B．只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验，多做几次，可以避免偶然性，减小实验误差。可见，有必要进行5次实验，B错误。 C．图1的实验装置中，唯一变量是光照，其它条件应该相同且适宜。因此，可以探究光照对鼠妇分布的影响，C正确。 D．必须尊重客观事实，虽然第6次实验的结果与前5次相比差异较大，但此结果也不应该舍去，D错误。 故选C。 4．小李同学设计了如下表实验“探究非生物因素对豌豆幼苗生长的影响”，则下列说法正确的是（　　） 编号 环境条件 1 室温（25℃），光照充足，适量浇水 2 低温（15℃），光照充足，适量浇水 3 室温（25℃），光照充足，不浇水 4 室温（25℃），遮光处理，适量浇水 A．该实验设计中，1组是实验组，共有3组对照实验 B．若要探温度对豌豆幼苗生长的影响，则应选2组和3组对照 C．若选择1组和4组对照，探究的变量是光照 D．2组和3组对照，则可证明水分和温度对豌豆幼苗的影响 【答案】C 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照。 【详解】A．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照。该实验设计中，1组是对照组，共有3组对照实验，A错误。 B．若要探究温度对豌豆幼苗生长的影响，则应选1组和2组对照，B错误。 C．若选择1组和4组对照，变量是光照，探究的是光照对豌豆幼苗生长的影响，C正确。 D．2组和3组有两个变量：温度和光照，变量不唯一，不能形成对照实验，D错误。 故选C。 5．木天蓼（liǎo）是猕猴桃科猕猴桃属植物。当猫遇到木天蓼后，会出现一种特殊反应，包括用脸和头部摩擦木天蓼、打滚以及咀嚼其叶片等。研究人员发现猫咀嚼木天蓼叶后会将大部分木天蓼叶留在地面，而不是吃掉。研究人员开展了相关实验，实验步骤如下： ①如图1所示，取两个圆形托盘，分别标记为A和B，在A盘中放入完好的木天蓼叶，在B盘中放入破损的木天蓼叶。 ②为避免猫与木天蓼叶直接接触，在两个托盘上加盖有孔的塑料罩。 ③同时将两个托盘放在猫的活动范围内，观察并记录猫特殊反应的持续时间，实验结果如下表所示： 观察次数 猫对完好木天蓼叶特殊反应的持续时间（秒） 猫对破损木天蓼叶特殊反应的持续时间（秒） 1 0 150 2 0 232 3 0 245 4 0 271 5 0 306 (1)本实验的目的是探究 对猫特殊反应持续时间的影响。实验中两组托盘放入的叶片数量应 。 (2)根据实验结果可知，猫对 的木天蓼叶出现特殊反应的时间较长。 (3)通过查阅资料得知，木天蓼叶中含有的萜类物质具有一定的驱蚊作用，猫破坏木天蓼叶是否有助于驱蚊呢？研究人员在烧杯内配置了三组混合物，随后将烧杯分别置于相同大小的盒子中，每个盒子中释放30只伊蚊，10分钟后，统计出现躲避现象的伊蚊数量，实验结果如图2所示。在本实验中，设置①组的目的是 。每组放入30只伊蚊，而不是1只，原因是避免 ，减小误差。根据图2可知，破损木天蓼叶的驱蚊效果 （填“强于”或“弱于”）完好木天蓼叶。 (4)结合上述实验结果，你认为猫咀嚼木天蓼叶片可能的原因是 。 a.为了补充维生素 b.为了增加驱蚊效果 【答案】(1) 木天蓼叶的状态 相同 (2)破损 (3) 形成对照 偶然性 强于 (4)b 【分析】探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验除木天蓼叶是否破损外，其他实验条件都相同，故本实验的目的是探究木天蓼叶的状态对猫特殊反应持续时间的影响。变量是木天蓼叶是否破损，对照实验遵循单一变量原则，除了探究的变量外，其他所有条件均相同且适宜，因此实验中两组托盘放入的叶片数量应一致。 （2）由表格中数据可知，相同条件下，猫对完好的木天蓼叶没有特殊反应，而对破损的木天蓼叶出现较长时间的特殊反应。 （3）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验中进行实验处理的组别为实验组，不进行任何实验处理的组别为对照组，①组没有放置木天蓼叶，作为对照组起到对照作用。一只伊蚊具有偶然性，使实验结果出现较大的偏差，实验结果不准确，每组放入30只伊蚊，而不是1只为了避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。根据图2可知，破损木天蓼叶出现躲避现象的伊蚊数量多于放置完好木天蓼叶的，也多于不放置木天蓼叶的，破损木天蓼叶的驱蚊效果强于完好木天蓼叶。 （4）由实验结果可知，破损木天蓼叶有一定的驱蚊效果，猫咀嚼木天蓼叶片可能的原因是b为了增加驱蚊效果。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 走近生命世界 内容速览 明·期中考情 通·必备知识 知识点一 生物的基本特征 知识点二 生物学的研究方法 综·核心突破 考向1 区分实验的研究问题和假设 考向2 确定对照组与实验组 考向3 区分实验的结果和结论 练·分层实战 复习目标 1.说出生物的基本特征 2.掌握科学观察与科学探究的基本方法和过程 3.运用跨学科知识有助于更好地认识生命世界 核心考点 1.生物的基本特征 2.科学探究的一般过程 考情总结 1.区分生物与非生物的差别 2.在实际问题中运用观察法、科学探究、跨学科知识等方式分析、解释生命现象 █知识点一　生物的基本特征 重点归纳 1.认识身边的生物及生物类群 （1）我们身边生活着植物、动物、细菌、真菌等各种生物，它们都与人类的生活有着密切的关系。 （2）植物是最常见的生物类群，在水域、沙漠、高山、平原等处都有分布。 （3）微生物主要包括细菌、真菌和病毒等。 2.生物具有一些共同的特征 （1）生物的生活需要营养 （2）生物能对外界刺激做出反应 （3）生物能排出身体内产生的废物 （4）生物能生长、发育和生殖 （5）生物都有遗传和变异的特性 （6）生物能进行呼吸 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成 效果检测 1．下列不属于生命现象的是（    ） A．葵花朵朵向太阳 B．钟乳石慢慢长大 C．流感病毒使人患病 D．珊瑚虫捕获微小生物 2．2025年中央广播电视总台春节联欢晚会上，H1人形机器人在舞蹈《秧BOT》中亮相，惊艳全场。和机器人相比，我们属于生物的独有特征是（　　） A．会唱歌 B．会跳舞 C．会补充能量 D．会生长繁殖 3．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗句中所体现的生物特征是（    ） A．生物能进行呼吸 B．生物能生长和繁殖 C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应 █知识点二 生物学的研究方法 重点归纳 1.生物学研究通常从观察开始 （1）观察是生物学研究的基本方法，指人们通过看、听、嗅、触摸等多种不同的方式感知、认识和研究生物。 （2）为了更好地进行观察，根据观察的需要，常借助放大镜、望远镜、显微镜等观察工具。随着观察技术与观察工具的发展，摄像机、远红外相机、北斗定位追踪器等设备也常用于追踪和记录远距离动态的观察对象。 （3）应用观察法研究生物学问题时，观察的目的要明确；要运用视觉、触觉听觉和嗅觉等多种不同感知方式；要有一定的观察顺序，步骤清楚；要全面、准确地记录；要在观察中随时记录发现和思考的问题；对于持续时间较长的观察要有耐心。只有这样才能准确地观察和描述生物和生命现象，进而认识生命的本质和规律。 （4）调查也是生物学研究常用的方法之一。 2.科学探究是生物学研究的重要途径 （1）科学探究是科学家通过研究获得证据，了解自然界并做出解释的过程，是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。 （2）开展生物学科学探究，通常会经历这样的基本过程： ①基于现象提出问题； ②做出假设和预测； ③设计并实施实验； ④观察实验现象，收集与处理相关数据，找到证据支持或反对假设和预测，对假设和预测作出检验，得出结论； ⑤进行推论并加以讨论等。 但这些基本过程并非是一成不变的，研究者需要根据研究问题的实际情况决定研究的程序。 （3）在科学探究的过程中，并不是所有的实验结果都会支持假设。当结果不支持假设时，需要修改假设或提出新的假设，重新进行实验。 （4）科学探究实验过程中遵循一定的原则，包括：控制单一变量、设置对照组、多次重复试验。 3.运用跨学科知识有助于更好地认识生命世界 （1）生物学的发展，离不开物理、化学、数学、信息科学等其他学科的发展。生物学在与其他学科交叉与融合的过程中，也影响和推动了其他学科的发展。 （2）在进行跨学科实践活动时，通常需要经过明确任务、制订方案、形成初步产品、改进设计、物化成果、交流展示等环节。 效果检测 1．小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．比较法 D．实验法 2．某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了下图所示的有缺陷的实验装置。小萱同学对该实验设计提出了以下修改意见，其中正确的是（　　） A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱的冷冻室内 C．纸盒的底部全部铺上细湿土 D．10只鼠妇太多了，改用2只 3．在“探究食物中所含能量差异”的实验中，需要设置重复组，其主要目的是（　　） A．减少实验误差 B．使实验更有趣 C．便于观察 D．实验要求 █考向1 区分实验的研究问题和假设 【解题方法】 1.根据实验目的顺推研究问题，根据问题作出假设 例如：在以“探究光对鼠妇分布的影响”为目的的实验中，提出的问题可以将实验目的改成问句的形式——“光对鼠妇的分布有影响吗？”，做出假设是结合生活经验和所学的生物学知识，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句，并对实验结果进行推测——“光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢分布在阴暗的环境中”。 2.根据实验设计提出问题，根据问题作出假设。 提出问题：通过分析实验设计，先确定本实验的变量，再根据“变量+实验对象（或实验对象的某种状态）+影响吗？”的形式提出问题。 做出假设：结合生活经验和所学的生物学知识，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句，并对实验结果进行推测。 █考向2 确定对照组与实验组 【解题方法】 1.要验证或者探究什么条件，实验设计中加上或减去这个条件的组别是实验组，未涉及该条件的是对照组。 2.一般情况下，有人为干涉的组别为实验组，保持自然状态或没有人为干预的组别为对照组。 █考向3 区分实验的结果和结论 【解题方法】 1.实验结果是根据制定的实验步骤完成实验后所观察到的现象或测得数据。 2.结论是根据实验结果分析、论证出的对研究问题的判断或观点。 【典例分析】 1．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫.当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对光会影响鼠妇的分布进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题： ？ (2)作出假设： 。 (3)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为.该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （能、不能）得出准确的结论，原因是 。 (4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据求 。从中得出的实验结论是 。 (5)对照实验应当遵循单一变量原则：即在研究一种条件对研究对象影响时，除了这种条件 ，其他的条件都应当 。 (6)做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的 中。 （6）鼠妇属于生物圈中的一员，能维持生态平衡。因此，做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是苏轼的诗句。其中不属于生命现象的是（　　） A．修竹挺立 B．桃花绚烂 C．江水温暖 D．野鸭游泳 2．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“光盘行动”唤起了人们爱惜粮食的意识，弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统，也培养了新的生活观、消费观。俗话说“民以食为天”，其中体现的生物特征是（    ） A．生物都是由细胞构成的 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物的生活需要营养 D．生物能生长和繁殖 3．小组同学用拍照、延时摄影和文字描述等形式记录了水稻各阶段的生长情况，这种研究方法是（    ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．文献法 4．某同学探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”时，在纸盒横轴中线处放10只鼠妇，从第2分钟开始统计两种处理下鼠妇的数量，实验数据如下表，相关叙述正确的是（　　） 时间（分钟）处理 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴暗环境 干燥土壤 6只 4只 4只 3只 2只 1只 1只 0只 0只 阴暗环境 潮湿土壤 4只 6只 6只 7只 8只 9只 9只 10只 10只 A．由于实验变量是光，因此设计阴暗和明亮两种环境 B．为了保证实验的科学性，除了光这一因素外，两组其他因素要保持一致 C．该实验放入10只鼠妇而不是1只，是为了使实验结论更可靠 D．由表中数据可得出结论:光对鼠妇的分布有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 5．当今青少年普遍存在超重或肥胖现象，严重危害到了人体的健康，2024年世界肥胖日的主题是“科学减重”。七年级（1）班的生物兴趣小组为了研究高脂饮食和运动对小鼠体重的影响，做了如下实验。小组同学选择同龄且健康的某品系的小鼠，进行为期8周的跑步运动实验，实验处理及结果如下表所示。 组别 小鼠数量 处理方式 小鼠体重 第一组 10只 饲喂等量的常规饲料，不运动 23．19克，正常 第二组 10只 饲喂等量的高脂饲料，不运动 31．86克，肥胖 第三组 10只 饲喂等量的高脂饲料，运动 28．32克，肥胖 (1)第一组和第二组形成一组对照实验，对照组是 。实验组和对照组除了 不同，其他因素都应该 。 (2)根据第二组和第三组的实验结果，你能得出的结论是： 。 (3)根据上述实验结果和生活常识，请给肥胖的同学提出一些合理的建议： （写出一条即可）。 （3）当今青少年超重和肥胖现象严重，危害了人体的健康。根据上述实验结果，给青少年的建议是减少高脂食物的摄入和增强体育运动等。 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 1．多种多样的生物构成了生命世界，下列关于生物的特征叙述错误的是（    ） A．不需要从外界获取营养物质 B．能及时排出体内的废物 C．能生长、发育和生殖 D．具有遗传和变异的特性 2．观察法是科学研究的基本方法。下列研究不属于观察法的是（　　） A．研究荷叶表皮结构 B．研究草履虫的形态 C．研究家燕筑巢过程 D．研究人口增长趋势 3．课间休息调整为15分钟后，学校想了解课间在操场活动的人数和活动时长等信息，最好采用的研究方法是（　　） A．观察法 B．调查法 C．实验探究 D．搜集资料 4．某同学要探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（　　） 组别 营养液种类 营养液数量 营养液温度 草履虫数量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶营养液 500毫升 10℃ 2只 A．统一用稻草浸出液 B．温度统一为25℃ C．草履虫数量改为10只 D．可设置用清水作培养液的对照组 5．糖尿病为常见的内分泌异常疾病，影响着人的正常生活。 (1)胰岛素为调节人体血糖浓度的重要激素，当其长期分泌不足时，会使血糖浓度持续 于正常值，就可能形成糖尿病。 (2)为研究一定浓度的花生根茎水煮液（简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降糖效果，研究人员进行了相关实验。 ①选取大小一致、正常状态的小鼠30只，随机 分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组。 ②如图1所示，首先需破坏Ⅱ组和Ⅲ组小鼠的胰岛，其目的是为了 。 ③向Ⅲ组注射适量用生理盐水配制的花生根茎水煮液，Ⅱ组“？”处应注射 。 ④实验结果如图2，Ⅲ组血糖含量比Ⅰ组 ，但比Ⅱ组 。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果是 。 ④实验结果如图2，Ⅲ组血糖含量高于Ⅰ组，低于Ⅱ组。由此推测，一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠的降糖效果是具有降糖作用，但无法降至正常水平。 期中综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．植物倒伏一段时间后，会发生如下图所示现象。该现象反映生物具有的基本特征是（　　）    A．能进行呼吸作用 B．能生长、发育和繁殖 C．能吸收营养物质 D．能对刺激作出反应 2．在科学探究过程中，若实验结果不支持假设，后续做法不恰当的是（    ） A．修改实验数据 B．修改实验设计 C．提出新的假设 D．重新进行实验 3．为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　）    A．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致 B．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果 C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果应该舍去 4．小李同学设计了如下表实验“探究非生物因素对豌豆幼苗生长的影响”，则下列说法正确的是（　　） 编号 环境条件 1 室温（25℃），光照充足，适量浇水 2 低温（15℃），光照充足，适量浇水 3 室温（25℃），光照充足，不浇水 4 室温（25℃），遮光处理，适量浇水 A．该实验设计中，1组是实验组，共有3组对照实验 B．若要探温度对豌豆幼苗生长的影响，则应选2组和3组对照 C．若选择1组和4组对照，探究的变量是光照 D．2组和3组对照，则可证明水分和温度对豌豆幼苗的影响 5．木天蓼（liǎo）是猕猴桃科猕猴桃属植物。当猫遇到木天蓼后，会出现一种特殊反应，包括用脸和头部摩擦木天蓼、打滚以及咀嚼其叶片等。研究人员发现猫咀嚼木天蓼叶后会将大部分木天蓼叶留在地面，而不是吃掉。研究人员开展了相关实验，实验步骤如下： ①如图1所示，取两个圆形托盘，分别标记为A和B，在A盘中放入完好的木天蓼叶，在B盘中放入破损的木天蓼叶。 ②为避免猫与木天蓼叶直接接触，在两个托盘上加盖有孔的塑料罩。 ③同时将两个托盘放在猫的活动范围内，观察并记录猫特殊反应的持续时间，实验结果如下表所示： 观察次数 猫对完好木天蓼叶特殊反应的持续时间（秒） 猫对破损木天蓼叶特殊反应的持续时间（秒） 1 0 150 2 0 232 3 0 245 4 0 271 5 0 306 (1)本实验的目的是探究 对猫特殊反应持续时间的影响。实验中两组托盘放入的叶片数量应 。 (2)根据实验结果可知，猫对 的木天蓼叶出现特殊反应的时间较长。 (3)通过查阅资料得知，木天蓼叶中含有的萜类物质具有一定的驱蚊作用，猫破坏木天蓼叶是否有助于驱蚊呢？研究人员在烧杯内配置了三组混合物，随后将烧杯分别置于相同大小的盒子中，每个盒子中释放30只伊蚊，10分钟后，统计出现躲避现象的伊蚊数量，实验结果如图2所示。在本实验中，设置①组的目的是 。每组放入30只伊蚊，而不是1只，原因是避免 ，减小误差。根据图2可知，破损木天蓼叶的驱蚊效果 （填“强于”或“弱于”）完好木天蓼叶。 (4)结合上述实验结果，你认为猫咀嚼木天蓼叶片可能的原因是 。 a.为了补充维生素 b.为了增加驱蚊效果 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $