第一单元 动物大家族（期中专项训练）四年级科学上学期（苏教版）

第一单元 动物大家族（专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C C C A B A C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B C B B × × × × × 题号 21 22 23 24 25 答案 × √ × × × 科学试题答案解析 一、选择题 1. 答案：B 解析：生物学家根据动物有无脊椎，将它们分为无脊椎动物和脊椎动物，所以选 B。 2. 答案：C 解析：青蛙、蛇、鱼都有脊椎，属于脊椎动物；蜗牛没有脊椎，是无脊椎动物，选 C。 3. 答案：C 解析：人的脊柱可以支撑身体、保护内脏、让身体在一定范围内运动，但不能消化食物，消化食物是消化系统的功能，选 C。 4. 答案：C 解析：鱼类区别于其他动物的本质特征是用鳃呼吸、用鳍运动，虽然鱼类大多生活在水中、身体呈流线型、体表有鳞片，但这不是最本质的区别，选 C。 5. 答案：C 解析：鱼在前进时，尾鳍不断摆动起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用，选 C。 6. 答案：A 解析：研究水进出鱼身体的情况时，会观察到红色液体从鱼嘴进入，再从鱼的鳃盖流出来，因为鱼用鳃呼吸，水进入口腔后与鳃丝接触进行气体交换后从鳃孔排出，选 A。 7. 答案：B 解析：喙是鸟类特有的器官，翅膀、足、羽毛不是鸟类特有的，其他动物也可能有类似结构，选 B。 8. 答案：A 解析：正羽拥有中空、防水等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有细小而柔软等特点，有助于鸟的保暖 ，选 A。 9. 答案：C 解析：老鹰的喙锋利呈钩状，适合捕食小动物；丹顶鹤的喙尖而细长，适合吃昆虫等；啄木鸟的喙尖硬，适合啄开树皮捉虫子；鸭子的喙扁，适合在水中滤食，选 C。 10. 答案：C 解析：哺乳动物区别于其他动物最显著的特征是胎生、哺乳 ，体表有毛、恒温、有脊柱不是最显著区别，鸟类也是恒温有脊柱且体表有羽毛，选 C。 11. 答案：C 解析：鸡是鸟类，蛇和乌龟是爬行动物，蝙蝠体表有毛、胎生哺乳，属于哺乳动物，选 C。 12. 答案：B 解析：体验脂肪的作用实验中，绑有动物油脂的食指不感到冷，因为哺乳动物的脂肪有保温作用，选 B。 13. 答案：C 解析：要判断一个物体是否在运动，需要选择参照物，看物体相对于参照物的位置是否变化，选 C。 14. 答案：B 解析：苹果落地运动轨迹是直线，属于直线运动；风车的转动、荡秋千、汽车转弯运动轨迹是曲线，属于曲线运动，选 B。 15. 答案：B 解析：物体运动轨迹是曲线的运动叫作曲线运动，选 B。 二、判断题 16. 答案：× 解析：动物分为脊椎动物和无脊椎动物，不是所有动物都有脊椎，比如蜗牛等无脊椎动物就没有脊椎，所以该说法错误。 17. 答案：× 解析：脊椎是由一节一节的脊椎骨组成的，不是一块大骨头，该说法错误。 18. 答案：× 解析：鱼类是变温动物，体温会随着环境温度变化而变化，不是恒温动物，该说法错误。 19. 答案：× 解析：鱼鳃的主要作用是帮助鱼呼吸，鱼鳍帮助鱼在水中运动，该说法错误。 20. 答案：× 解析：不是所有鸟类都能飞行，比如企鹅、鸵鸟等就不能飞行，该说法错误。 21. 答案：× 解析：正羽有助于鸟飞行，绒羽有助于鸟保暖，该说法错误。 22. 答案：× 解析：哺乳动物不只能生活在陆地上，比如鲸生活在海洋里，蝙蝠能在空中飞行，该说法错误。 23. 答案：√ 解析：运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述，该说法正确。 24. 答案：× 解析：自然界没有绝对静止的物体，静止都是相对的，运动是绝对的，该说法错误。 25. 答案：× 解析：物体的运动形式有前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降等多种，不只是直线运动和曲线运动两种，该说法错误。 三、填空题 26. 答案：脊椎动物；无脊椎动物 解析：根据动物有无脊椎进行分类，分为脊椎动物和无脊椎动物。 27. 答案：鳃；鳍 解析：鱼类的重要特征是用鳃呼吸、用鳍运动。 28. 答案：正羽；绒羽；正羽；绒羽 解析：鸟类羽毛分正羽和绒羽，正羽有助于飞行，绒羽有助于保暖。 29. 答案：胎生；哺乳 解析：哺乳动物显著特征是胎生、哺乳 。 30. 答案：位置；参照物 解析：判断物体是否运动看其相对于参照物位置是否变化。 31. 答案：直线运动；曲线运动 解析：按照运动路径，物体运动方式分为直线运动和曲线运动。 四、连线题 32. 青蛙 —— 脊椎动物 蜗牛 —— 无脊椎动物 蛇 —— 脊椎动物 蚯蚓 —— 无脊椎动物 金鱼 —— 脊椎动物 33. 鱼鳍 —— 运动和维持身体平衡 鸟喙 —— 取食 鸟足 —— 运动和适应环境 哺乳动物的脂肪 —— 保温 鱼鳃 —— 呼吸 五、简答题 34. 答案：鱼类的共同特征有：生活在水中；用鳃呼吸，水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换完成呼吸；用鳍运动，鱼在游动时各鳍配合运动，尾鳍在前进时起主要作用，胸鳍和尾鳍配合在拐弯时起主要作用 ；身体呈流线型，可减少在水中运动的阻力；身体表面有鳞；以颌取食；是变温脊椎动物。 35. 答案：鸟类的喙和足形态与它们的生活环境和生活习性密切相关。例如，鸭子生活在水中，它的喙扁，适合在水中滤食；足趾间有蹼，适合游泳。老鹰生活在开阔的天空，以捕食小动物为生，它的喙锋利呈钩状，便于捕食小动物；足有钩爪，能牢牢抓住猎物。啄木鸟生活在树林中，主要以树干中的虫子为食，它的喙尖硬，能啄开树皮捉虫子 ；足的形态适合抓握树干。 36. 答案：参照物是判断一个物体是否在运动时，被选作标准的另一个物体。要描述物体的运动状态，先确定参照物，若物体相对于参照物的位置发生了变化，就说这个物体是运动的；若物体相对于参照物的位置没有发生变化，就说这个物体是静止的。比如坐在行驶汽车里的乘客，以汽车为参照物，乘客是静止的；以路边的树木为参照物，乘客是运动的。 六、实验探究题 37.实验一 （4）. 答案：向不同方向倾斜 （5）. 答案：支撑身体、保护内脏；让身体在一定范围内运动 （6）. 答案： · 向前弯曲；从上向下摸 · 拉直棉线，固定住线头 38.实验二 （4） 答案：绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冷 （5）答案：哺乳动物的脂肪有保温的作用 （6） 答案： · 冰水 · 1 - 2 分钟 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 动物大家族（专项训练） 四年级科学上学期（苏教版） 第一部分：知识回归 一、动物的分类方法 1. 基本分类标准 生物学家根据动物身体内是否有脊椎骨组成的脊柱，将动物分为两大类： 脊椎动物：体内有脊柱的动物，如鱼类、鸟类、哺乳动物等。脊柱由一节一节的脊椎骨连接而成，具有支撑身体、保护内脏器官、使身体灵活运动的功能。这种分段结构让脊椎能在一定范围内弯曲，适应各种运动需求。 无脊椎动物：体内没有脊柱的动物，如蚊虫、蜗牛、水母、河蚌、蚯蚓等。无脊椎动物种类繁多，占动物总数的 90% 以上，是自然界中数量最多的动物类群。 2. 分类的意义 分类是科学研究的基础，通过分类能帮助我们： 更系统地认识动物的多样性 理解不同动物类群之间的亲缘关系 掌握动物的共同特征和特殊习性 二、脊椎动物的主要类群 1. 鱼类 核心特征 终生生活在水中，身体表面大多覆盖鳞片 用鳃呼吸，靠鳍运动 属于变温动物，体温随环境温度变化而变化 形态与功能适应 体型：流线型身体可减少水中运动的阻力 鱼鳍分工： 尾鳍：控制运动方向，产生前进动力 胸鳍：平衡身体，转换方向 背鳍、腹鳍：保持身体平衡 臀鳍：协调其他鳍的运动 呼吸器官：鳃丝呈鲜红色，富含毛细血管，水流从口进入→经过鳃丝（气体交换）→从鳃盖后缘流出 特殊感知：侧线能感知水流方向和水压变化，帮助鱼类避开障碍物 常见例子 鲨鱼、鲫鱼、鲤鱼、海鳗、鳐、河豚等 2. 两栖类 核心特征 脊椎动物中由水生向陆生过渡的类群 幼体（如蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸 成体大多生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且能辅助呼吸 属于变温动物，生殖过程离不开水 形态与功能适应 皮肤裸露且能分泌黏液，保持湿润以辅助呼吸 后肢发达，适合跳跃；趾间有蹼，适合游泳（如青蛙） 眼有眼睑，可适应陆地环境 常见例子 黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、东方蝾螈等 3. 爬行类 核心特征 真正适应陆地生活的脊椎动物 用肺呼吸，体表覆盖鳞片或甲（保护身体、减少水分蒸发） 在陆地上产卵，卵壳坚硬，卵内有丰富营养物质 属于变温动物 形态与功能适应 生殖和发育完全摆脱对水的依赖，卵壳能防止水分蒸发和机械损伤 四肢强健，适合在陆地上爬行（如蜥蜴、鳄鱼） 某些种类（如蛇）通过身体摆动前进 常见例子 玳瑁、多疣壁虎、扬子鳄、蟒蛇、变色龙等 4. 鸟类 核心特征 体表有羽毛，取食靠喙，无牙齿 属于恒温动物，体温保持相对稳定 卵生，通过产卵繁殖后代 形态与功能适应 羽毛类型： 正羽：大型羽片，覆盖体表，呈扇形排列，中空且防水，利于飞行和减轻体重 绒羽：细小柔软，紧贴身体，像棉花一样蓬松，具有保温作用 喙和足的适应性： 吃鱼的鸟（如鸭）：扁喙带齿梳 吃肉的鸟（如老鹰）：弯钩状喙 吃种子的鸟（如麻雀）：圆锥形喙 涉禽（如丹顶鹤）：细长足 游禽（如鸭子）：带蹼足 骨骼中空，胸肌发达，适合飞行 常见例子 麻雀、鸽子、企鹅、鸭子、啄木鸟、朱鹮等（注意：企鹅虽然不会飞，但具备鸟类的所有特征） 5. 哺乳类 核心特征 身体表面有毛（有些种类成年后毛退化，如鲸鱼） 属于恒温动物，体温恒定 胎生（大多数）、哺乳，用乳汁哺育幼崽 形态与功能适应 保温机制：毛发和皮下脂肪能有效保持体温（如北极熊的厚毛和脂肪层） 运动方式：具有多种运动方式，包括奔跑（如马）、飞翔（如蝙蝠）、跳跃（如袋鼠）、游泳（如鲸鱼）等 牙齿分化：不同食性的哺乳动物牙齿形态不同（草食动物有发达的臼齿，肉食动物有锋利的犬齿） 特殊类群 鸭嘴兽：卵生但哺乳，是原始的哺乳动物 鲸鱼、海豚：生活在水中，毛退化，但具备胎生哺乳特征，属于哺乳动物 常见例子 大熊猫、金丝猴、狗、猫、牛、羊、蝙蝠、鲸鱼等 三、我国的珍稀动物 1. 脊椎动物中的珍稀种类 大熊猫：哺乳类，我国特有，主要生活在四川、陕西等地，以竹子为食 金丝猴：哺乳类，生活在森林中，因金色毛发得名 扬子鳄：爬行类，我国特有的淡水鳄鱼，有 "活化石" 之称 朱鹮：鸟类，濒危鸟类，羽毛洁白，濒危物种 东北虎：哺乳类，大型猫科动物，生活在东北地区 鹦鹉螺：无脊椎动物，古老的海洋生物，有螺旋形外壳 2. 保护意义 珍稀动物是自然界的重要组成部分 保护它们有利于维护生态平衡 许多珍稀动物具有科研价值，能帮助我们了解生物进化 四、科学探究方法 1. 观察动物的方法 有序观察：从整体到局部，先观察外形再观察细节 工具辅助：使用放大镜观察羽毛、鳞片等细微结构 对比观察：比较不同动物的相同点和不同点 记录方式：用文字描述、画图或拍照记录观察结果 2. 典型实验设计 观察鱼的呼吸 材料：小鱼、水槽、红色色素、滴管 步骤： 将小鱼放入水槽，待其安静后，用滴管在鱼嘴前方滴一滴红色色素 观察红色液体的流动路径 现象：红色液体从鱼口进入，从鳃盖后缘流出 结论：鱼通过鳃进行呼吸，水流经鳃时完成气体交换 观察鸟的羽毛 材料：不同鸟类的羽毛（正羽和绒羽）、放大镜 步骤： 用放大镜观察正羽的结构，注意羽轴和羽片 触摸绒羽，感受其柔软度 将正羽放入水中，观察其防水性 结论：正羽适合飞行，绒羽适合保温 五、知识拓展与应用 1. 动物与环境的适应 水生动物（如鱼）的流线型身体和鳍适合水中运动 陆生动物（如爬行类）的鳞片和肺适合干燥环境 飞行动物（如鸟）的翅膀和轻量骨骼适合空中生活 2. 变温动物与恒温动物的区别 类别 特征 代表动物 变温动物 体温随环境变化，需要冬眠或夏眠 鱼类、两栖类、爬行类 恒温动物 体温保持稳定，能适应更多环境 鸟类、哺乳类 3. 脊椎动物进化历程 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类，体现了从水生到陆生、从低等到高等的进化趋势。 第二部分：提升训练 一、选择题 1. 生物学家根据动物有无（ ），将它们分为无脊椎动物和脊椎动物。 A. 骨骼 B. 脊椎 C. 鳞片 D. 羽毛 2. 下列动物中，属于无脊椎动物的是（ ） A. 青蛙 B. 蛇 C. 蜗牛 D. 鱼 3. 人的脊柱的作用不包括（ ） A. 支撑身体 B. 保护内脏 C. 消化食物 D. 让身体在一定范围内运动 4. 鱼类区别于其他动物的本质特征是（ ） A. 生活在水中 B. 身体呈流线型 C. 用鳃呼吸、用鳍运动 D. 体表有鳞片 5. 鱼在前进时，起主要作用的鳍是（ ） A. 胸鳍 B. 腹鳍 C. 尾鳍 D. 背鳍 6. 研究水进出鱼身体的情况时，用滴管把红色液体滴到鱼嘴前方，会观察到（ ） A. 红色液体从鱼的鳃盖流出来 B. 红色液体从鱼的眼睛流出来 C. 红色液体从鱼的尾巴流出来 D. 红色液体从鱼的鼻孔流出来 7. 鸟类特有的器官是（ ） A. 翅膀 B. 喙 C. 足 D. 羽毛 8. 有助于鸟飞行的羽毛是（ ） A. 正羽 B. 绒羽 C. 所有羽毛 D. 以上都不对 9. 下列鸟类中，喙适合捕食小动物的是（ ） A. 丹顶鹤 B. 啄木鸟 C. 老鹰 D. 鸭子 10. 哺乳动物区别于其他动物的最显著特征是（ ） A. 体表有毛 B. 恒温 C. 胎生、哺乳 D. 有脊柱 11. 下列动物中，属于哺乳动物的是（ ） A. 鸡 B. 蛇 C. 蝙蝠 D. 乌龟 12. 体验脂肪的作用实验中，把动物油脂绑在一只手的食指上，将两只手食指同时浸入冰水中，会感觉到（ ） A. 两只手指都很冷 B. 绑有动物油脂的食指不感到冷 C. 没绑动物油脂的食指不感到冷 D. 两只手指都不冷 13. 要判断一个物体是否在运动，需要选择（ ） A. 方向 B. 距离 C. 参照物 D. 速度 14. 下列运动中，属于直线运动的是（ ） A. 风车的转动 B. 苹果落地 C. 荡秋千 D. 汽车转弯 15. 物体运动轨迹是曲线的运动叫作（ ） A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 复合运动 D. 无法判断 二、判断题 16. 所有动物都有脊椎。（ ） 17. 脊椎是由一块大骨头组成的。（ ） 18. 鱼类都是恒温动物。（ ） 19. 鱼鳃的主要作用是帮助鱼在水中运动。（ ） 20. 鸟类都能飞行。（ ） 21. 正羽有助于鸟保暖。（ ） 22. 哺乳动物只能生活在陆地上。（ ） 23. 运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。（ ） 24. 自然界中存在绝对静止的物体。（ ） 25. 物体的运动形式只有直线运动和曲线运动两种。（ ） 三、填空题 26. 根据动物有无脊椎，将动物分为______和______。 27. 鱼类是生活在水中、用______呼吸、用______运动、以颌取食的变温脊椎动物。 28. 鸟类的羽毛主要分为______和______等类型，其中______有助于鸟的飞行，______有助于29. 哺乳动物是身体表面有毛、恒温、______和______的高等脊椎动物。 30. 判断一个物体是否在运动，要看这个物体相对于另一个物体的______有没有发生变化，我们把另一个物体叫作______。 31. 按照运动的路径分类，物体的运动方式分为______和______。 四、连线题 32. 将下列动物与所属类别连线 青蛙 蜗牛 无脊椎动物 蛇 脊椎动物 蚯蚓 金鱼 33. 将下列动物的器官与对应的功能连线 鱼鳍 取食 鸟喙 保温 鸟足 运动和适应环境 哺乳动物的脂肪 运动和维持身体平衡 鱼鳃 呼吸 五、简答题 34. 请简述鱼类的共同特征。 35. 鸟类的喙和足形态各异，这与它们的生活环境和生活习性有什么关系？请举例说明。 36. 什么是参照物？如何用参照物来描述物体的运动状态？ 六、实验探究题 37实验一：研究脊柱的作用 实验目的：探究脊柱的结构和作用。 实验材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线、胶带、剪刀。 实验步骤： 两人一小组，相互摸脊椎骨，感知脊椎骨是一节一节的，并思考这样的脊柱有什么作用。 在圆纸片的中心位置打孔。 在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。 拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。 （1）. 实验现象：将脊柱模型立在桌面上，上面的线轴可以______。 （2）. 实验结论：脊柱在______的同时，还能______。 （3）. 实验注意事项： 被摸脊椎骨的同学身体要______，摸脊椎骨的同学手不能停留在脊柱的某一点上，而是要______。 制作脊柱模型时，要注意______，保证线轴和圆纸片能够紧凑地连接在一起。 38.实验二：体验脂肪的作用 实验目的：体验脂肪的作用。 实验材料：动物油脂、冰水、胶带等。 实验步骤： 把一块动物油脂绑在一只手的食指上。 将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。 体验两根食指的不同感觉。 （1）实验现象：______。 （2）实验结论：______。 （3）实验注意事项： 要用______，实验效果比较明显。 两只手指要在冰水中停留______，感受会愈发明显。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $