第7课 百家争鸣(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步训练（统编版2024）

该初中历史课件聚焦“百家争鸣”，系统梳理老子、孔子的生平与思想，及诸子百家的主张、背景与影响，通过自主导学的知识梳理搭建从基础到拓展的学习支架，帮助学生逐步构建知识体系。 其亮点在于紧扣新课标，以史料实证（如引用《韩非子》等材料设计探究题）和唯物史观（分析经济、政治对思想的影响）为指导，培养学生历史解释能力。结构化的知识梳理与分层练习，助力学生提升思维，也为教师提供高效教学资源。

七年级历史 上册 课件 第7课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 目录 02 课堂探究 01 自主导学 03 课堂过关 目录 知道老子、孔子的生平与思想，初步理解“百家争鸣”局面的产生。 知识梳理 自主导学 拓展解读 目录 目录 上一级 知识梳理　 一、老子和《道德经》 1.简介：姓李名耳，春秋后期楚国人，　 　学派的创始人。他的学说集中在《　 　》(又称《道德经》)一书中。 道家 老子 目录 上一级 2.思想主张 (1)老子思想的核心是“　 　”。“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。 (2)一切事物都有　 　 ，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。 (3)在处世上提倡安于柔弱的地位，主张　 　 ，以柔克刚。 (4)在政治上主张“　 　 ”，追求“小国寡民”的理想社会。 道 对立面 以退为进 无为而治 目录 上一级 二、孔子和儒家学说 1.简介：春秋后期鲁国人，是我国历史上著名的大 思 想 家、大 教 育 家， 　 　学派的创始人，他的思想后来由其弟子及再传弟子整理成《　 　》一书。 2.主张及成就 (1)思想核心：“　 　”，提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的 最高行为准则和道德规范。 儒家 论语 仁 (2)政治主张： ①恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。 ②反对苛政，提出“　 　 ”，要求统治者爱惜民力，体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 (3)教育成就： ①兴办　 　，主张　 　 ，促进了教育在民间的发展。 ②在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教育原则和方法。 3.影响：孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 目录 上一级 为政以德 私学 有教无类 目录 上一级 三、百家争鸣 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 2.表现：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“　 　 ”。 百家争鸣 目录 上一级 3.主要学派 派别 创始人或代表人物 思想主张 相关著作 儒家 孟子 主张实行“　 　”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”(民贵君轻)的思想；拥护正义之战，强调“仁者无敌” 《孟子》 荀子 主张实行　 　，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》 仁政 礼治 目录 上一级 派别 创始人或代表人物 思想主张 相关著作 墨家 墨子 主张“　 　”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭 《墨子》 道家 庄子 强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立 《庄子》 法家 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立 中央集权专制统治 《韩非子》 兵家 孙武 —— 《孙子兵法》(奠定了我国古代军事理论的基础) 兼爱 目录 上一级 4.影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次_________　 　 发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 思想文化 1.百家争鸣局面出现的历史背景。 (1)政治：社会动荡不安，各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充分的自由。 (2)经济：铁制农具和牛耕的进一步推广和使用，促使井田制走向瓦解；封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (3)阶级关系：原来社会地位较低的士在社会生活中活跃起来，并受到重用；士人从各自代表的阶级利益出发，提出自己的政治主张和治国方略。 (4)思想文化：孔子创办私学后，贵族和王室垄断教育的局面被打破，平民百姓开始接受教育，出现了一大批知识渊博、阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 目录 拓展解读　 上一级 目录 上一级 2.诸子百家思想的现实价值。 (1)儒家思想：“仁”的思想对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用，有利于构建和谐社会；孔子的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。 (2)道家思想：道家思想构成了中国传统思想的哲学基础；顺应自然的主张，对于增强人们的环保意识，促进社会的可持续发展具有现实意义。 (3)法家思想：法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革变法的理论武器；法家的法治、变革思想，对于当今中国的法治建设具有借鉴 意义。 (4)墨家思想：“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想，成为今天平等、博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。 课堂探究 目录 目录 阅读材料，回答问题。(12分) 材料一 目录 材料二 战国以来赋役逐渐加重，一方面强化了国家职能，另一方面也成为生产者的沉重负担，引起社会各界广泛关注。诸子轻徭薄赋的思想，反映了当时社会的一般认识。春秋末期，孔子已提出“敛从其薄”“使民以时”的观点，除法家稍有不同外，先秦诸子的赋役主张大多遵奉这一原则。 材料三 事在四方，要在中央(重要的权柄集中在中央政府)，圣人执要，四方来效。……法不阿贵，绳不挠曲。法之所加(法律的行使运用)，智者弗能辞，勇者弗敢争。 ——《韩非子》 目录 (1)根据材料一，指出图1人物向往的理想社会的基本内容是什么？图2人物提出的有关和谐的主张是什么？请写出这两位思想家的共同主张。(3分) 基本内容：天下为公；任用贤能。(任答一点得1分)主张 ：人与人之间要相互关爱(“兼爱”“非攻”)。(1分)共同主张：以贤治国。(1分) (2)根据材料二，概括其体现的春秋战国时期的治国思想。结合所学知识，分析这一思想产生的原因。(3分) 思想：轻徭薄赋。(1分)原因：农业的发展；赋役沉重，民众不堪重负。(每点1分，2分) 目录 (3)根据材料三，概括《韩非子》中体现的思想主张。结合所学知识，分析法家思想被统治者采纳的原因。(4分) 思想主张：建立君主专制的中央集权国家；“以法治国”。(答出一点即可，2分)原因： 主张建立中央集权专制统治，适应了新兴地主阶级建立封建制度的需要，也适应了社会大变革的需要。(言之有理、类似即可，2分) (4)综上所述，概括春秋战国时期各家学派思想主张的共同作用。(2分) 共同作用：促进国家发展，推动社会进步。(2分) 基础过关 课堂过关 素养过关 目录 目录 上一级 基础过关 知识点 1 老子和《道德经》 1.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作(　　) A.《道德经》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《韩非子》 A 目录 上一级 2.老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。下列名言符合这一观点的是(　　) A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 己所不欲，勿施于人 C. 天行有常，不为尧存，不为桀亡 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱 C 目录 上一级 知识点 2 孔子和儒家学说 3.《论语》记载：“用道德来感化人民，用礼法来约束百姓，国人会因为知道廉耻而自觉的行为并发自内心地反省改善。”这表明孔子主张(　　) A. 顺应自然 B. 以德治国 C. 有教无类 D. 因材施教 B 目录 上一级 4.有学者称孔子是大量而有系统地传播贵族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业。由此可知，孔子的做法有利于(　　) A. 维护旧贵族的统治秩序 B. 弘扬正气和社会风化 C. 促进教育在民间的发展 D. 减轻压迫和改善民生 C 目录 上一级 知识点 3 百家争鸣 5.春秋战国时期，诸侯争霸，社会动荡不安，给人民带来了深重灾难。此时在思想领域，老子提倡“无为而治”，孟子强调“仁政”，墨子主张“兼爱”“非攻”。材料反映了(　　) A. 各学派相互抨击和攻讦 B. 思想繁荣推动了制度变革 C. 诸子百家关注社会现实 D. 社会动荡造就了文化繁荣 C 目录 上一级 6.春秋战国时期，学术思想领域出现了百家争鸣的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明(　　) A.百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础 B.各家学派的思想全都受到历代统治者推崇 C.儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱 D.有些学派的政治主张为后世统治者所采用 D 目录 上一级 素养过关 7.战国时期，各国统治者出于争霸需要，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用，他们的活跃推动了学术文化的繁荣。众多学派各自提出对政治乃至宇宙的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的局面。这种局面出现的根本原因是(　　) A.儒家思想成为统治思想 B.社会生产力的发展 C.统一多民族国家的建立 D.科举选官制度的确立 B 目录 上一级 8.“大德不至仁，不可以授国柄”“君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃”。这些古语都体现了(　　) A. 法家学派的“法治”思想 B. 儒家学派的“仁政”思想 C. 道家学派的“无为”思想 D. 墨家学派的“非攻”思想 B 目录 上一级 9.韩非强调：“欲成方圆而随其规矩，则万事之功形矣”“法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞(辩护)，勇者弗敢争(抗争)”。这些都体现了他主张(　　) A. 实行“仁政” B. 以法治国 C. 无为而治 D. 为政以德 B 10.老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是(　　) A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 A ——摘编自张秉楠《稷下学宫与百家争鸣》等 位于山东的稷下学宫建筑遗址 注：稷下学宫是战国时期齐国的官办高等学府，因学宫地处国都临淄城门“稷门”而得名。 春秋后期孔子创立私学，自由讲学兴起。在齐国的原始民主和自由气息还相当活跃的社会条件下，稷下学宫的创立和长期存在，为信息传播手段还很原始的古代中国，搭建了一个学术思想交流的平台，为古代学术思想的繁荣发展提供了难得的机遇。从这一点来说，没有稷下学宫，也就没有百家争鸣。 目录 上一级 11.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一 目录 上一级 材料二 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 目录 上一级 (2)你是否同意材料一中作者关于“没有稷下学宫，也就没有百家争鸣”的观点？结合所学知识，简要说明理由。(6分) (1)根据材料一，简述图中遗址的史料类型。(2分) 史料类型：实物史料。(2分) 【示例一】判断：同意。(2分) 理由：齐国宽松的政治环境和良好的文化传统，为稷下学宫的创立和长期存在奠定了基础。稷下学宫在交通不便、信息交流落后的条件下，为学者们创造相互了解和交流的平台，为古代学术思想的繁荣发展提供了重要条件。因此，我同意作者的观点。(4分) 目录 上一级 【示例二】判断：不同意。(2分) 理由：稷下学宫只是为百家争鸣的发展提供了一个平台。春秋战国时期，随着生产力水平的提高，经济发展、政治变革、思想活跃等多种因素共同促成了百家争鸣局面的出现。因此，我不同意作者的观点。(4分) (3)根据材料二并结合所学知识，谈谈百家争鸣的影响。(4分) 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。(4分) $