5.2 珍惜师生情谊(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级道德与法治上册同步训练（统编版2024）

七年级道德与法治上册课件 第五课　和谐的师生关系 第2课时　珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 目录 02 自主导学 03 课堂过关 01 思维导图 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 1.主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师，真诚接受老师的引导；2.掌握与老师有效沟通的方式方法；3.正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。 目录 思维导图 目录 目录 知识梳理 自主导学 目录 知识梳理 目录 上一级 1.认识亦师亦友的师生关系： 　 　、　 　、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应主动理解、　 　老师。 彼此尊重 教学相长 关心 2.珍惜师生情谊的要求： ①真诚接受老师的　 　和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地　 　老师，善于从老师的　 　中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 引领 尊重 教诲 目录 ②正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应　 　、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着　 　 、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的　 　。 ③尊重并适应　 　的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 戒骄戒躁 关心 良苦用心 不同风格 上一级 目录 与老师发生矛盾后的做法： 1. 自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 2. 相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 3. 坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 4. 求同存异，主动关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 上一级 目录 注：在括号中描写出正确答案 1. 彼此尊重、　各取所需　、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 ( ) 2. 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的　方式　上。( ) 3. 对待老师的　表扬　，我们应反省自己，完善自我。( ) 4. 每位老师的教育教学方式　大同小异　，我们要尊重并适应不同风格的老师。( ) 教学相长 内容 批评 有所不同 上一级 基础关 素养关 课堂过关 目录 基础关 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一、选择题 下列选项最能概括两段对话内容的是(　　) A. 教学相长，携手共进 B. 热爱学习，自尊自信 C. 彼此尊重，接纳不同 D. 尊敬老师，寓教于乐 小华：老师，这个问题是否可以用另外一种方法解决？ 老师：你的方法也很有创意。 老师：小华同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。 小华：没问题！ A 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2.老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者，在与他们依恋和碰撞中，我们体悟到与老师的相处之道。我们与老师建立良好关系的开始是(　　) A.求同存异 B.教学相长 C.携手共进 D.彼此尊重 D 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.深圳市教育局组织开展了一次“上学生喜欢的课 做学生喜欢的老师”的专题实践活动。深圳市教育局如此重视建立良好的师生关系，是因为 (　　) ①老师和学生是彼此尊重、相互关心、携手共进的关系 ②教学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ③老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友 ④建立良好的师生关系是提高教育教学质量的需要 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ B 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.教育家于永正老师说：“教了47年的书，最终把自己教成了孩子。教师只有拥有一颗童心，才能想孩子之所想，才能真正走进孩子的心。只有真正了解教育的本质，才能真正获得教育的幸福感。”要获得教育的幸福感，必须先要构建和谐的师生关系。下列对和谐师生关系理解正确的是 (　　) A.老师是我们学习和成长的引路人 B.彼此尊重、相互关心、携手共进 C.平等相待，和老师成为江湖朋友 D.言听计从，绝对服从老师的权威 B 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.徐特立先生是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。1937年1月，毛泽东特意为徐特立先生六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”以毛泽东为榜样，对待老师，作为学生的我们应该(　　) ①求同存异，化解矛盾 ②宽容忍耐，顺从要求 ③不忘师恩，尊重老师 ④关心老师，理解老师 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6. 在一次课堂上，小雪发现老师对一道题的答案讲解有误，便在课后私下向老师指出，同时获得了老师的表扬。下列对小雪的行为评价正确的是 (　　) ①恰当表达自己的见解，是对老师的积极反馈 ②彰显勤学好问的态度，是为了获得老师表扬 ③会让老师感到很难堪，是不尊重老师的表现 ④是对老师的善意提醒，促进老师更好地“教” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.进入中学后，各科老师风格迥异。数学老师课堂上幽默风趣，小华听得起劲；生物老师和蔼可亲，让小华如沐春风。而其他老师的上课方式，都不是小华喜欢的风格。对此，小华应当(　　) A.给老师写信，建议这些老师改变一下教学风格 B.对老师要有礼貌，可以不听课，悄悄看课外书 C.发现老师的优点，尊重并适应不同风格的老师 D.接纳尊重喜欢的老师，尽量远离不喜欢的老师 C 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8. 仔细观察下图，这幅图主要说明的道理是(　　) A.教学相长 B.师长情谊 C.教师乐教 D.要学会学习 A 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9. 进入初中后，小圳同学特别喜欢历史老师的教学风格，却不喜欢上数学老师的课，导致数学成绩退步而苦恼。对此，他正确对待和解决问题的路径应该是(　　) ①适应老师并提高成绩 ②发现不同老师的优点 ③主动与老师交流探讨 ④承认老师之间的差异 A.①→③→②→④ B.②→④→③→① C.④→①→②→③ D.④→②→③→① D 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10. 在校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，还是我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会(　　) ①彼此尊重，相互关心 ②主动参与，勤学好问 ③平等相待，相互促进 ④接受表扬，拒绝批评 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 目录 上一级 素养关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(16分) 为了表达对老师的祝福与敬意，某中学举办了“2025我爱我师，感谢师恩”系列活动，请你参与其中，完成下列任务。 【我爱我师】师生关系是学校环境中最基本的人际关系。中国工程院院士郑南宁指出，教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程。所谓优雅，就是对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要营造其乐融融的师生关系。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (1)你认为“其乐融融的师生关系”应该是怎样的？(4分) 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。(4分) 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【化解矛盾】七年级(2)班同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进行了调查。 调查题目 关于学生与老师之间矛盾的调查 调查方式 ① 调查内容 学生与老师之间矛盾 调查结果 75％的同学不能正确对待老师的表扬和批评； 82％的同学不能合理、有效地解决与老师之间的矛盾 提出建议 ② 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)请你完成调查表中①②处的内容。(6分) ①示例：问卷调查。(2分)②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(任答两点，4分) 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【教学相长】尊师重教，习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”“师者，所以传道受业解惑也。”“传道”是师生交往的高级境界，“人师”是教师发展的最终目标。新时代需要教师在“授业”“解惑”之上，更深层次地与学生交往。 (3)为建立良好的师生关系，我们应该怎么做？(6分) ①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。(6分) $