习作：《我的家人》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕习作《我的家人》展开，从选人物特点到选事例描写，再到情感评价与命题技巧，层层递进，构建了清晰的写作支架。通过引导学生从职业、性格、外貌等多维度观察家人，再聚焦典型事例中的神态、动作、语言细节，帮助学生实现由表及里的表达跃升。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，以“一个事例写透特点”为核心策略，强化细节描写的实践训练，体现审美创造意识。例如让学生捕捉“爸爸紧蹙眉头专注下棋”的神态，“妈妈边哼歌边炒菜”的动作节奏，既提升语感又激发情感共鸣。教师可借此落实新课标要求，学生则在真实情境中学会用文字传递亲情温度，提升表达力与共情力。

习 作 活动一：谜语猜猜猜，揭示主题 活动二：阅读范例，搭建支架 活动三：小试牛刀，总结方法 活动四：列出提纲，学会取名 统编版四上第二单元 1 统编版四上第二单元 习 作 活动一 谜语猜猜猜 揭示主题 活动二 阅读范例 搭建支架 活动三 小试牛刀 总结方法 活动三 列出提纲学会取名 2 欢迎同学们来到今天的学习课堂，猜一猜，今天我们的学习主题是什么呢？让我们一起进入猜谜大闯关，揭示今天的学习主题吧！ 活动一：谜语猜猜猜 统编版四上第二单元 习 作 3 统编版四上第二单元 习 作 像猫不是猫，身穿花皮袄， 寅年它当家，山中称霸王。 谜语猜猜猜 三瓣嘴，耳朵长，尾巴短 爱吃萝卜，爱吃菜。 统编版四上第二单元 习 作 谜语猜猜猜 统编版四上第二单元 习 作 谜语猜猜猜 叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹, 摇摆惹人爱，是猫还是熊？ 身穿梅花袍，头上顶双角， 穿山又越岭，全身都是宝。 统编版四上第二单元 习 作 谜语猜猜猜 统编版四上第二单元 习 作 谜语猜猜猜 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。 远看像只猫，近看是只鸟， 晚上捉田鼠，天亮睡大觉。 统编版四上第二单元 习 作 谜语猜猜猜 恭喜同学们成功挑战“谜语猜猜猜”，让我们一起揭开今天的学习主题吧！ 《习作 —— 我的家人》 想一想， 同学们为什么能很快猜出谜底呢？ 统编版四上第二单元 习 作 因为作者抓住了动物的鲜明的特点来编写谜面。 10 活动一：阅读范例 搭建支架 习 作 统编版四上第二单元 11 抓住特点能够更好的突出所描写的事物 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 阅读范例 搭建框架 学生自由讨论分享 我的妈妈做饭好吃， 我的爸爸身材高大， 我的爷爷爱锻炼........ 统编版四上第二单元 习 作 12 统编版四上第二单元 习 作 特长 我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的， 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 脾气 我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 品质 爱好 有几位同学和我们分享了他的家人，一起去看看他的家人有什么特点吧！ 13 统编版四上第二单元 习 作 特长 我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。 状态 我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 性格 有几位同学和我们分享了他的家人，一起去看看他的家人有什么特点吧！ 14 统编版四上第二单元 习 作 ◎ 可以从外貌、爱好、特长、性格、品质等 多个角度 写家人的特点。 看完这几位同学的分享，大家发现了什么？写家人可以写什么呢？ ◎ 可以选择家人 一个或者多个特点 来写。 ◎ 可以选择与众不同、抓住 典型特点 来写。 写家人可以写： 1.多角度抓住典型特点 阅读范例 搭建框架 15 统编版四上第二单元 习 作 我的家人（ ），他与众不同的特点是（ ）。 注意日常行为举止 分析兴趣爱好 找找与众不同的特点 通过日常细节抓住家人特点 （头发、五官、身材等） （热情、幽默、温柔、淘气、活泼等） （心地善良、勤俭持家、乐于助人等） （运动将建、厨艺高超、下棋高手等） 外貌方面 性格方面 品质方面 爱好特长方面 人物鲜明有特点 你想写家人什么特点，用什么事例把这个特点写清楚呢？ 结合思维导图 选择 印象深刻的特点 ，进行练笔 家 人 典型事例 外貌 ＋ 性格 典型事例 ＋ 爱好 典型事例 ＋ 特长 典型事例 ＋ 。。。。。。 。。。。。。 ＋ 2.围绕特点补充典型事例 统编版四上第二单元 习 作 17 同样是写特点，你觉得哪个同学写的更好，为什么？ 小明同学：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 小华同学:我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动 ;有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花 ;有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。 （1）可以用多个排比事例，突出特点。 活动三：小试牛刀，方法总结 通过对比，我们看清小明同学只是把特点写出来，而小华同学运用了排比句式，列举了多个事例，用不同事例突出一个特点，真正把特点写清楚，让人印象深刻。 （2）用一个详细事例，突出特点。 小试牛刀 方法总结 眼睛看某人或某物时的状态（紧紧盯着、眯着眼、注视），目光的神采，嘴巴、眉毛的状态（嘴巴上扬、紧蹙着眉毛），脸部肌肉和脸色的变化。 神态 动作产生的声音、姿态、力度、幅度、速度等。 动作 “说了什么”和“怎么说的”（说话的语气、声音的大小）。 语言 可以举一个事例来说明特点，并重点写写体现家人特点的神态、动作、语言等细节： 小试牛刀 方法总结 （2）用一个详细事例，突出特点。 妹妹特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，妹妹的小手忙个不停，狼吞虎咽，嘴巴嚼得飞快，生怕错过任何一口美味。 加入细节前 妹妹特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，他兴奋地坐在桌子边，小手忙碌地抓着饼干、糖果、巧克力，嘴巴快速地咀嚼着，两边的腮帮子像装上了马达一样抖个不停，吃得津津有味，两只黑溜溜的眼睛还专注地看着前方，生怕错过任何一口美味。 加入细节后 写体现家人特点可以从神态、动作、语言等补充细节。 请你用刚才学到的方法，补充典型事例。 小试牛刀 方法总结 我的妹妹特别贪吃 我的妈妈做饭很好吃 我的外婆喜欢唱歌 特点 事例1 事例2 事例3 一个特点＋多个排比事例 妹妹特别贪吃。那天，妈妈从市场上买了西瓜，切好后放在客厅的茶几上，说晚上吃完饭再边看电视边吃。结果等到看电视的时候，妈妈发现茶几上的西瓜全没了，转头“审问”妹妹，才知道妹妹放学回到家就将西瓜全部“解决”掉了。上次，妈妈从超市买回来一些零食，放在柜子里，准备给我春游的时候吃，结果妹妹偷偷翻箱倒柜，把零食找出来，偷吃了一半。当妈妈把零食拿出来给我时时，才发现少了一半。还有一次，妹妹自己拿钱去小卖部买了五根冰棍，吃得很痛快，结果大半夜肚子疼，紧急送到了医院。这一次，他不仅吃了很多冰棍，还吃了很多药，打了很多针，输了很多液。 事例二 事例三 我的外婆喜欢唱歌。她六十多岁了还在学习唱歌。每次表演，她总是第一个上台，这说明她对自己的演唱充满自信。这一点，我要向外婆学习，让自己变得有实力，有自信。 特点 事例一 我的妈妈做饭很好吃，①即使再复杂的菜式，妈妈只要看一次菜谱就能做出来，做出的味道丝毫不比大厨做的差。②每当家里有聚会，妈妈总是最受欢迎的大厨。③给妈妈两三样简单的食材，妈妈能做出五六种不同的菜。 ◎ 写出自己对家人的评价或感情 ◎ 写一写身边其他人对家人的评价 比如写“调皮的妹妹”，就可以在描述妹妹的那一段里写“妹妹就是我们家的‘开心果’，我可喜欢她了”。 比如爷爷因沉迷于和朋友下棋，而忘记了回家吃饭的事情，常常被奶奶念叨道：“你可真是个棋痴，你要不每天就吃棋子吧！” 3.说说我对家人的评价 多角度抓住家人特点 通过日常细节挖掘家人特点 选择与众不同、典型的特点 多个排比事例，突出特点 围绕特点补充典型事例 一个详细事例突出特点（语言、神态、动作） 写出对家人的评价 写出对家人的评价或感情 写一写身边其他人对家人的评价 活动四：列出提纲，学会取名 我的家人 总分总结构写特点 我家的“懒人” 我家有挺“机关枪” 活动四：列出提纲，学会取名 我家（有/的）+人物外号： 王氏家族 陈氏家族“人物展” 姓氏+家族 “工作狂”爸爸 “游戏迷”哥哥 性格/外貌特点+称呼 厨神妈妈 “棋迷”爷爷 品质/爱好特长+称呼 分享我的家人 互评互改有提升 《我的家人》评改表 评价内容 评价标准 四颗星星换一个话筒 1.人物特点与众不同 2.事例围绕特点写清楚、具体。 3.语句通顺，有趣。 4.有好词好句。 27 28 $ 习作：《我的家人》 一、选人物，找特点 我的家人 性格 特长 职业 年龄、身份 兴趣爱好 外貌 我的______ 年龄______ 昵称_______ 外貌：___________________________ 特点：___________________________ 爱好:______________________ 职业:______________________ 性格:___________________ 二、选事例。 确定了要写的特点之后，还需要选取具体的事例来突出点，你会怎么选取事例呢？ 1.选取多个事例，突出特点。 事例一 事例二 事例四 事例三 2.选取一个典型事例，突出特点。 2.选取一个典型事例，突出特点。 描写典型事例时，可以重点写写体现家人特点的神 态、动作、语言等细节。 眼睛看某人或某物时的状态（紧紧盯着、眯着眼、注视），目光的神采，嘴巴、眉毛的状态（嘴巴上扬、紧蹙着眉毛），脸部肌肉和脸色的变化。 神态 动作产生的声音、姿态、力度、幅度、速度等。 动作 “说了什么”和“怎么说的”（说话的语气、声音的大小）。 语言 三、写评价 写出对家人的评价 写出对家人的评价或感情 写一写身边其他人对家人的评价 我家的“懒人” 我家有挺“机关枪” 我家（有/的）+人物外号： 王氏家族 陈氏家族“人物展” 姓氏+家族 “工作狂”爸爸 “游戏迷”哥哥 性格/外貌特点+称呼 厨神妈妈 “棋迷”爷爷 品质/爱好特长+称呼 四、巧命题 $习作：《我的家人》 一、选人物，找特点 职业 性格 特长 ￥ 外貌 头趣爱好 我的家人 年龄、身份 我的 年龄 昵称 外貌： 特点： 爱好： 职业： 性格： 二、选事例。 确定了要写的特点之后，还需要选取具体的事例来突出点， 你会怎么选取事例呢？ 1.选取多个事例，突出特点。 事例一 事例二 事例三 事例四 2选取一个典型事例，突出特点。 描写典型事例时，可以重点写写体现家人特点的神态、动作、语言等细节。 眼晴看某人或某物时的状态（紧紧盯着、眯着眼、注视）， 神态 目光的神采，嘴巴、眉毛的状态（嘴巴上扬、紧蹙着眉毛）， 脸部肌肉和脸色的变化。 动作 动作产生的声音、姿态、力度、幅度、速度等。 语言 “说了什么”和“怎么说的”（说话的语气、声音的大小）。 三、写评价 写出对家人的评价 ●写出对家人的评价或感情 ·写一写身边其他人对家人的评价 四、巧命题 我家（有/的）+人物外号： 姓氏+家族 >我家的“懒人” >王氏家族 >我家有挺“机关枪” >陈氏家族“人物展” 性格/外貌特点+称呼 品质/爱好特长+称呼 >“工作狂”爸爸 >厨神妈妈 >“游戏迷”哥哥 >“棋迷”爷爷