2026届高考阅读中“原句与改句”解读与训练

2026届高考阅读中“原句与改句”解读与训练 考点： 1. 基础组合：逛街——改句与原句的表达效果 2. 基础组合：童年——原文与修改句的表达效果 3. 基础组合: 萧胜——原句与改句的表达效果 4. 基础组合：花椒——原句与改句的表达效果 5. 基础组合：我们——原句能否修改 6. 基础组合：一双手——原句与改句的表达效果 【考点研究】 一、高考语文阅读中“原句与改句的表达效果”解读 1.解题思路与步骤 （1）找不同 对比原句与改句在句式结构（如长短句、倒装句）、词语选用（如叠词、动词、形容词）、修辞手法（如排比、反复）等方面的差异。例如2020年高考真题中，原句“又心满，又意足”将状语后置为独立分句，与改句“心满意足地”形成明显结构差异。 （2）定角度 从以下核心角度定位分析方向： 句式特点：倒装句的强调作用、长短句的节奏变化、排比句的韵律感等； 表达内容：细节描写的生动性、情感表达的层次感； 语境契合度：是否符合上下文逻辑及文体风格。 （3）析效果 结合文本语境，具体阐释原句的表达优势，避免泛泛而谈。例如原句“又心满，又意足”通过反复和短句，强化了“满足感”，且语气舒缓，适合作为段落结尾。 2.核心表达技巧对比分析 （1）倒装句式的强调作用 类型 效果分析 典型案例 状语后置 将修饰成分独立成句，突出动作状态或情感。 原句“在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，强调“心满意足”的状态。 主语变换 调整叙述主体，契合上下文逻辑。 原句“尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫嚣的西北风”，突出“屋内温软”的对比效果。 （2）长短句与节奏变化 短句效果：简洁明快，节奏感强，富有画面感。如“个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃”，通过短句勾勒人物形象。 长短句结合：错落有致，避免单调。例如“城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中”，句式灵活灵动。 （3）修辞手法与表达张力 排比/反复：增强语势，强化情感。如“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，用“……着”排比结构，突出仙鹤动作的连贯性与生动性。 细节描写：通过动词、形容词的精准选用，提升画面感。原句“舒四肢，伸头颈”比改句“舒展四肢和头颈”更具动态感。 3.答题规范与注意事项 避免否定改句：重点分析原句妙处，不直接批判改句缺陷，可补充“改句无法达到此效果”。 结合语境分析：效果需联系段落主旨或人物情感，如“酸和辣的合奏”呼应前文饮食场景，增强代入感。 术语准确简洁：使用“强调作用”“节奏感”“画面感”等规范表述，避免口语化。 4.典型例题实战示范 题目（2020年新高考全国Ⅰ卷）： 原句：“在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。” 改句：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 答案要点： ① 原句将“又心满，又意足”后置为独立分句，通过倒装强调吃完后的满足感； ② 短句“又心满，又意足”形成反复，增强情感表达力度； ③ 与前文“酸和辣的合奏”的味觉描写衔接紧密，句式节奏舒缓，收束自然。 通过以上方法，可系统拆解原句的表达优势，提升答题的精准度与深度。 【考题示例】 一、基础组合：逛街——改句与原句的表达效果 文本 一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与他木竞争，追赶阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。竹本有许多可爱之处，现又加一实心之奇，不由人不动心。 现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。 问题 文中画波浪线的部分，如果写成“问它是什么东西，回答说是‘实心竹'，觉得非常奇怪”，表达效果有什么不同？ 答案 ①修改后为口语，修改前多用文言词语，古朴典雅。②修改后句式较长，修改前多为四字句，句式短小，节奏感强。③修改后的语言形式、表达风格，与上下文衔接不协调。 解析 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①原句中“何物”“大奇”是文言词语，古典韵味浓厚，改后中“什么东西”“非常奇怪”都是口语，语言平实。据此看出，改后为口语，修改前多用文言词语，古朴典雅。 ②原句“曰‘实心竹’，不觉大奇”，用四字句，句子简短，有韵律感；修改后如“问它是什么东西”“觉得非常奇怪”，比原句长。据此看出，修改后句式较长，修改前多为四字句，句式短小，节奏感强。 ③原句上文“……拈之沉沉，并不空心”多用四字句，形式短小，庄重典雅；改句下文“向来说竹，‘未出土时先有节，便凌云去也无心’”，引用诗句，富有文学性。改句运用口语如“问它是什么东西”“觉得非常奇怪”，平易浅显。据此看出，修改后的语言形式、表达风格，与上下文衔接不协调。 二、基础组合：童年——原文与修改句的表达效果 文本 童年最难忘的记忆，是故乡的那条河。最早的记忆，是跟随母亲去河边洗衣。长大一些，这条河便成了小伙伴们玩耍的天堂。那个年代，物质极其匮乏，孩子们所能追逐的，就是青山绿水，蛙声蝉鸣，鱼虾泥鳅，在大自然的怀抱中编织着五彩斑斓的童年。 夏天，大家在河中尽情嬉戏。时而鱼翔浅底，时而蛟龙出海，你追我赶，常常流连忘返，哪里还顾得上家长的训斥和老师的告诫。 故乡情是一种奇妙的情结。我常想，人们为什么会有“近乡情更怯，不敢问来人”的心境，为什么会有“露从今夜白，月是故乡明”的情怀，为什么会有“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的慨叹？这是因为，在我们最初睁开好奇的双眼，去认识、理解和感悟这个世界的时候，是故乡给了我们滋养、欢乐、希望和信念。特别是当我们饱尝人世的甘苦与冷暖，带着难言的伤痛与疲惫，去寻觅精神的慰藉和心灵的港湾，我们会情不自禁地想起无忧无虑、不识愁滋味的日子，会不由自主地思念滋养我们的故土、给予我们力量的生命庄园。也正因如此，故乡才成为我们奋斗的动力、情感的依托、信念的支撑。 每当走近故乡久别的河畔，我的耳旁便仿佛响起王洛宾先生那荡气回肠的旋律：故乡的河/多少回你从我的梦中流过…… 问题 文中画波浪线的句子可以改写成：“我们会想起无优无虑、不识愁滋味的日子，会思念我们的故土、我们的生命庄园。”从句意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案 ①改写后的语句弱化了作者的感情，原文中的“情不自禁”“不由自主”更能突出怀念故乡是一种自然而然的情感。 ②改写后的语句弱化作者强调的语意，不能充分表现故乡与我的关系，原文中“滋养”“给予力量”突出故乡对我的深远影响且与下文衔接更加紧密。 解析 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 改后的句子删去了“情不自禁”和“不由自主”两个修饰成分，两个词语都有由不得自己，控制不住自己的意思，原句中加入了这两个修饰词突出了怀念故乡是一种自然而然的情感，而改写后的句子删去了这两个词语，弱化了作者的感情。 改后的句子删去了“滋养”和“给予我们力量的”两个修饰词，原句中“滋养”修饰“我们的故土”，突出表现故乡与我的关系；“给予我们力量的”修饰“生命庄园”，突出故乡对我的深远影响，改写后的语句弱化了作者强调的语意。且原文中“滋养”“给予力量”与下文“成为我们奋斗的动力、情感的依托、信念的支撑”衔接更加紧密。 【考题对接】 一、基础组合: 萧胜——原句与改句的表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题。 萧胜满七岁，进八岁了。他这些年一直跟着奶奶过。他爸爸的工作一直不固定。一会儿修水库啦，一会儿大炼钢铁啦。他妈也是调来调去。奶奶一个人在家乡，说是冷清得很。他三岁那年，就被送回老家来了。他在家乡吃了好些萝卜白菜，小米面饼子，玉米面饼子，长高了。 奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接褂子，接裤子，接棉袄，接棉裤。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。自己要打袼褙，剪样子，纳底子，自己徜。奶奶老是说：“你的脚上有牙，有嘴？”“你的脚是铁打的！”再就是给他做吃的。①小米面饼子，玉米面饼子，萝卜白菜——炒鸡蛋，熬小鱼。②他整天在外面玩。奶奶把饭做得了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧——！” 1．文中画波浪线的句子可以改写成“自己要做袼、样子、底子”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？                                                                                                             一、基础组合: 萧胜【答案】 1．①原句中的“打格褙，剪样子，纳底子”是对制作鞋子的具体过程和动作的详细描述，更加具体生动。 ②原句在表达上更符合原文的语体风格。简洁明了，更具有表现力。 【解析】本题考查分析句子的表达效果的能力。 原句“打袼褙，剪样子，纳底子”都是动宾短语，“打”“剪”“纳”一系列动词，详细描述了制作鞋子的具体过程和动作；改句“做袼、样子、底子”中只用一个动词“做”，很笼统，没有原句具体生动。 原文的语体风格简洁明了，原句的表述和原文语段风格一致，而改句的风格不一致，缺乏原句的表现力。 二、基础组合：花椒——原句与改句的表达效果 阅读下面的文字,完成题目。 作为一种常见调料,花椒不仅在中国本土家喻户晓,而且在世界各地广为人知。它的奇妙之处在于不仅仅有香辛味,还能带给人震动的麻痒感。那么,花椒为什么会让人产生“麻”的感觉?研究者通过实验发现,花椒的某些成分如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神经纤维,让它们误以为发生了轻微的震动而产生兴奋和紧张。也就是说,“麻”既不是味觉也不是触觉, 而是神经对震动的感知。 花椒是麻的、是香的,形象更是美的。就美而言,花椒不亚于世上任何一种植物。梅花、樱花够热烈吧,没有叶的衬托,总显得单调;牡丹月季更好看吧,但被太多的叶子遮盖,花只是点缓。花椒则不然。在三伏天的艳阳下,叶子翠绿,花椒粒红得像燃烧的火焰。绿是深绿,红是大红,大红大绿中,那些长在山坡上的花椒树,简直美到极致。一粒是一颗珍珠,一簇是一束花朵,一棵棵茁壮成长的树,如一柄柄燃烧的火炬,让蔚蓝的天空芬芳馥郁,飞翠流丹。 在中国古代,花椒具有丰富的文化内涵。“椒”字最早见于《诗经》,周代贵族把花椒浸润的椒酒作为祭祀的佳品,也把花椒粒作为赠送情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密麻麻，可以象征多子多孙,所以,除了情人之间互相赠送,贵族之间也常以“椒蓼之实,繁衍盈升”祝福亲友子孙昌茂。 花椒还是古代中国最重要的调味品之一。①有学者统计,②从唐代到明代,③花椒在食品制作中的使用比例始终较高,④唐代2/5左右的食品用到花椒,⑤明代则有1/3。⑥而从清代开始,⑦花椒在食谱中的比例大大降低,⑧降至1/5。这主要是因为明代大量进口胡椒，人们食用花椒的数量随之减少;此后,辣椒从清代中期起流行于西南各地,花椒“头号香料”的身份逐渐被取代。 巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地,到清代中期,四川各地普遍栽种辣椒,这又大大加重了川菜的辣味。普通的食材,一把花椒,几个辣椒,在川菜大师的精心烹饪之下,变成了一道道色香味俱佳的菜品,让人垂涎欲滴,食指大动。 1.文中画波浪线的部分,如果写成“梅花、樱花热烈,没有叶的衬托,显得单调；牡丹、月季好看,但被太多的叶子遮盖,花是点级”,语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么?(4分)                                                                                                             二、基础组合：花椒【答案】 1. ①用“够……吧”的句式，先行肯定梅、樱的热烈和牡丹、月季的好看，但意在形成让步，强调它们花、叶间不够和谐的特点：②“够……吧”“更……吧”，口语化的表达，如同与读者面对面交流，亲切自然；③原文的表达，更能以复句前后的反差衬托出花椒花、叶和谐的独特美感。 【解析】本题考查学生分析句式表达效果的能力。 ①原句“梅花、樱花够热烈吧”“牡丹、月季更好看吧”，先肯定了梅花、樱花的热烈以及牡丹、月季的好看，接着指出它们存在花、叶不够和谐的问题，形成让步强调，强调它们花、叶间不够和谐的特点。而改写句无此强调效果。 ②“够……吧”“更……吧”这种口语化表达，拉近与读者距离，如同和读者交流，亲切自然，改写句则较为普通。 ③原句先描述梅花、樱花和牡丹、月季花与叶搭配存在不足，后面马上提到“花椒则不然。在三伏天的艳阳下，叶子翠绿，花椒粒红得像燃烧的火焰。绿是深绿，红是大红，大红大绿中，那些长在山坡上的花椒树，简直美到极致”，通过前面这些花的不足与花椒花、叶和谐之美形成反差，衬托出花椒花、叶和谐的独特美感。改写句衬托效果不明显。 三、基础组合：我们——原句能否修改 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们当年住过的那眼石窑静静地坐在阳光里。窑前的小枣树长大了些，枝叶摇曳，在窑门和门前的空地上投下碎影，窑洞就更显得沉寂。窑门上了锁。木门上隐约辨出当年的墨迹：“是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家。”金涛写的。还记得我给他端着墨汁瓶，称赞他的字写得漂亮，墨汁溅了我一脸。仲伟正脚踏着拍子吹口琴，吹的是《霍拉舞曲》，吹得浑身乱颤。那是七0年国庆，村里不放假，我们自己给自己放了假。小彬蹲在窑前逗狗。那只狗叫“玩主”，会两腿站，会打滚，会玩很多花样；其父是“黑黑”，其母是“花脑”，父母原都是老实巴交的。李卓从河边洗衣服回来，把衣服晾在小枣树上，每一枝头挂一件，飘飘扬扬如同五彩旗。 现在这窑前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪儿去了？仿佛他们根本不曾来过。又仿佛他们还在窑里，睡着懒觉。仿佛他们都去赶集了，买几筒罐头，吃罢就回来。仿佛他们都上山受苦去了，剩我一人在家做饭，一会儿就都会喊着饿回来的…… 疤子家的磨房已经废弃了，石磨愣在那里驮满尘土。我又到了饲养场。饲养棚都拆了，光剩一片空地，堆满柴草、石料。我寻着残留的地基，找到我当年的“领地”，跟同行的几个人说：老黑牛就在这儿，红犍牛就在这儿，老生牛就在这儿，花牛就在这儿……我记得它们的样子，盼着我给它们拌料，高兴得前蹄上石槽，亮亮的眸子望着我。 （节选自史铁生《我的遥远的清平湾》，略有删改） 1.文中画横线的语句能否修改成“老黑牛、红犍牛、老生牛、花牛就在这儿”？说说你的理由。                                                                                                             三、基础组合：我们【答案】 1. 不能。理由：①原句使用了排比句式和反复手法，三个“就在这儿”形式使句式整齐，语言更有节奏感，语气更加强烈，而改句则无；②原句比改句更能突出自己的“领地”之大，手下牛的品种之多，由此更洋溢出作者此时的自豪之情。 【解析】先明确观点，再从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。 结合“老黑牛就在这儿，红犍牛就在这儿，老生牛就在这儿，花牛就在这儿”可知，四个“……就在这儿”形成一组排比句，使句式整齐，语言更有节奏感，语气更加强烈，增强文章的表达效果和气势、用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致、深化中心；改句采用并列主语的方式，缺少节奏感和表现力。 原句强调牲畜到处都是，更能突出自己的“领地”之大，手下牛的品种之多，他还记得它们的样子，它们生活的地方，以此来表达作者此时的自豪之情；改句就是一种陈述语气，没有突出强调之意。 四、基础组合：一双手——原句与改句的表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题。 突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的音响，只留一个水与鸟的音频。啊！奇妙的事情发生了——那百鸟的流啭飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹。你听，大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭一样尖锐，时而像诗人的孤吟一样低沉；无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你却看不见它们飞翔的影子；还有尖尾鸭飞翔时“嗖—嗖—”的声音，像是谁在弹拨绷紧的弓弦，而后，水面上便立起无数挺拔的羽尾，搅着一朵朵小浪花，原来是它们扎进水里找到食物，完成了一个优美的倒立；细听，在草丛和芦苇的深处，藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终，那是刚刚出壳的雏鸟在向父母要吃食，它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬。 1．文中画波浪线的句子可以改写成：“在草丛和芦苇的深处，藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇篮曲，那是刚刚出壳的雏鸟，他们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃食。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？                                                                                                                                                                   四、基础组合：一双手【答案】 1．①强调的重点不同：改句的重点在“摇篮曲”上，强调曲子；原句的重点在“唧唧喳喳，无始无终”上，强调雏鸟求食的鸣叫，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完，且与上句语意割裂；原句把“它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬”放在句子最后，语言明确，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的风格更和谐。 【解析】原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终”多用短句，简洁明快，把“唧唧喳喳，无始无终”从长定语的位置抽出，独立成句，有强调语意的作用，而改句“藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇篮曲”使用了长句，强调重点不够突出； 从尾句看，原语句“它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬”表意完整，有煞尾的语气，而改句“然后跟随父母飞到南方过冬，是它们在向父母要吃食”似乎话未说完，不适合作尾句； 从语体风格看，原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲”“唧唧喳喳”“无始无终”多用短句，语句活泼，节奏明快，口语色彩与原语境吻合，而改句多用长句，显得冗长笨重，与整个文段的风格不和谐。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $