第3单元 第12课 大一统王朝的巩固-【加速度深度练习】2025-2026学年新教材七年级上册历史新教案（统编版2024 陕西专版）

该教案聚焦汉武帝巩固大一统王朝的措施，通过《沁园春·雪》诗词或动画《如果历史是一群喵之汉武大帝》导入，联系已学秦始皇，以史料研读、情景剧等为支架，梳理政治、经济、思想、军事措施的脉络。 此资料亮点在于多元活动设计，如情景剧“诸子百家论治国”培养历史解释能力，史料实证结合《史记》材料与图片分析，家国情怀在小结中关联当代青少年责任，助力学生理解措施影响，提升教师课堂互动效率。

《深度练习新教案》历史·七年级上册第 1 页 共 1 页 第12课 大一统王朝的巩固 一、课标要求 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 二、素养目标 1.唯物史观、史料实证：通过学习汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取措施的背景、内容及影响，理解汉武帝时期西汉 进入鼎盛时期的原因，认识到汉武帝推进大一统是秦中央集权制度的巩固和延续，体现国家统一是我国历史发展的总趋势。 2.家国情怀：理解国家统一是国家强盛的基础，认识到维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。 3.历史解释：通过了解汉武帝大一统的史实，知道西汉国力达到强盛的史实及其原因，认识汉武帝对维护和巩固国家统一作出的贡献。 重点：汉武帝巩固大一统的措施。 难点：尊崇儒术的原因和影响。 示例一： 教师展示毛泽东的诗词《沁园春·雪》节选：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”这首词提到了我国许多杰出的封建帝王，我们已经学过了秦始皇，今天就让我们来领略汉武帝的风采。 示例二： 播放《如果历史是一群喵之汉武大帝》（见资源包），使学生了解本课的主要历史人物，引入新课。 一、削弱地方势力 1.任务一：史料研读 材料一 西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制度。这些诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，势力强大。汉景帝接受晁错建议，下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖。公元前154年，吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称“七国之乱”。朝廷出兵平叛，经过数月的战争，叛乱被平定。景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。 材料二 （豪强地主）“役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲”。 ——《史记·平准书》 阅读上述材料，概括汉武帝初年在政治上面临怎样困境。 政治困境：汉武帝即位初期，一些诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量。 2.任务二：探究破局者的顶级阳谋 阅读教材P67—68，归纳汉武帝采取了哪些措施巧妙破解政治上的困境。起到了怎样的作用？ 措施1：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 效果：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 点拨：巧妙之处在于不费一兵一卒，削弱诸侯王势力。 措施2：削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱， 效果：诸侯王从此一蹶不振。 措施3：将一些郡国豪强迁往京师一带。 效果：这些豪强离开故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。 措施4：建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。 作用：中央大大加强了对地方的控制。 二、加强经济管控 任务：以图学史·史料研读 1. 汉朝耧车 满城汉墓出土的长信宫灯 观察上面图片，阅读教材P68，简述汉武帝时经济发展的表现。 农业：注重发展农业生产，重视兴修水利。新修建的六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷，提高了粮食的产量。播种工具耧（lóu）车的发明，大大加快了播种速度。 手工业：纺织、冶炼、 制陶、酿造等手工业进一步发展。 2. 材料 吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——《史记·吴王濞列传》 译文：吴国豫章郡有出产铜的矿山，刘濞就招募天下亡命之徒来此偷偷铸钱，并在东边煮海水为盐，因为不纳税，吴国资财十分富有。 通过上述材料，概括西汉经济发展存在的问题。 问题：私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在地方豪强手中。 3. 五铢钱 盐铁官营专卖 统一调配物资、平抑物价 观察上述图片，阅读教材P69，概括汉武帝采取了哪些措施加强对经济的管控？ 措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。对商人征收车船税。 作用：这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 三、尊崇儒术 任务：情景剧·共论国是 教师引导学生表演情景短剧。 背景：一日，汉武帝在长安召集诸子百家学者，讨论治国方略。 剧本如下： 学生1（饰演汉武帝）：众爱卿，朕今天让你们会聚殿堂，是想让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家才可永保江山呢？ 学生2（饰演法家代表）：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说：无规矩不成方圆。制定严厉刑罚，看今后谁还敢对皇上不忠？ 学生3（饰演道家代表）：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想治国最好，先辈一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续用道家思想为妙。 学生4（饰演儒家代表董仲舒）：陛下万岁万岁万万岁。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下方可太平。儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。臣以为要巩固统治，必须推行儒家学说。 学生1（饰演汉武帝）：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书，告示天下尊崇儒术。 问题1：情景剧反映了在汉武帝统治时期思想领域的什么状况？ 状况：诸子百家思想活跃，对统治不利。 问题2：西汉初年，诸子百家思想活跃，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。因此，汉武帝采取了怎样的措施？产生了怎样的影响？ 措施：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。 影响：实现了思想上的大一统，有利于加强中央集权。 问题3：在思想上除了尊崇儒术之外，汉武帝还采取了哪些措施？这些措施产生了什么样的影响？ 措施：在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养治国安邦的人才。 影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 四、北击匈奴 1.任务一：读地图·时空观念 读西汉形势图，阅读教材P70第一段，梳理秦末汉初中原王朝与匈奴的关系。 关系：秦末汉初，游牧于漠北草原的匈奴，在首领冒顿单于的率领下，统一了漠北地区，并不断南下袭扰。汉初推行的和亲政策。经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。 2.任务二：探析策略 观察下列图片，阅读教材P70第二段和人物扫描，简述汉武帝是如何解决匈奴问题的？ 卫青墓 霍去病墓 战争：公元前119年，汉军发起漠北战役，汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。 结果：大获全胜，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。 设置管辖机构：西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 小结示例一： 汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到完整体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想文化的主流。“推恩令”的实施，巧妙地消除了诸侯国对抗中央的能力。在社会经济方面，汉武帝实行盐铁国有专卖，中央收回铸币权，推行均输、平准等措施，在国内统一调配物资、平抑物价，改善国家财政状况，进一步为维护国家统一奠定了经济基础。 小结示例二： 经过汉武帝的大一统，西汉王朝进入鼎盛时期，这是中国封建社会的第一个鼎盛时期。在汉代，中国人第一次有了强烈的国家意识，有了强烈的国家认同感和民族责任感，西汉王朝出现了空前未有的繁荣景象，这是一次真正意义上的大国崛起。而今，饱经沧桑的中华民族正经历一场新的崛起，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的进程中，作为青少年的你们一定要奋发图强、奋发有为，不忘初心、继续前进！ （记录亮点、活动效果、学生问题，思考改进思路） 教学至此，请使用《深度练习》巩固知识，强化学习效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $