第一单元 少年有梦-【加速度深度练习】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治新教案（统编版2024 陕西专版）

( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第一课 开启初中生活 第一框 奏响中学序曲 课程目标 “总目标”的要求：能够以实现中华民族伟大复兴为己任；不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化。 “学段目标”的要求：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 课程内容 “革命传统教育”部分对应的具体内容：以“中国共产党团结带领中国人民实现中华民族伟大复兴”为议题，开展“请党放心，强国有我”团队会活动，增强做中国人的志气、骨气、底气，认识当代少先队员、共青团员的时代使命。 1.政治认同：通过人物事迹树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 2.道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。 3.健全人格：通过了解初中阶段独特的价值，懂得初中生活对个人一生成长的重要性；感受初中生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。 4.责任意识：通过这一段新的人生旅程让学生树立对自己、集体和国家负责的生活态度，能够珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。 跨进中学校园，对学生而言意味着一个新的人生阶段的开始，他们将要完成从少年到青年的生命进阶。站在新的成长节点上，学生思虑很多，从主观意愿来看，他们对新生活充满了好奇与期待，希望通过自己的体验和探索，发现新生活和以往生活的不同，希望拥有良好的心态，尽快融入新生活；从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩大带来的变化，需要处理新生活中日益增多的关系。同时，由于每个人的成长经历、已有经验及个性心理等方面存在差异，他们的实际表现也各不相同，有的同学能够积极应对，有的同学会产生担心、害怕、不安等情绪。但不管怎样，每位同学都有在新生活中改变自己、做更好的自己的强烈愿望。总体来说，学生有认知基础，但缺乏深入了解；有情感基础，但缺乏真实感受；有实践需求，但缺乏实践指引。 1.教学重点：初中阶段对个体生命成长的现实意义和长远影响。 2.教学难点：体会中学生身份的意味，努力成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 新课导入 1.多媒体播放视频《央视朱广权神总结开学心情》。学生回答问题：朱广权老师在视频中用幽默的语言调侃了哪些学科？其中，哪些学科是你在小学阶段尚未系统接触过的？ https://v.qq.com/x/page/w0959tq5vte.html?ptag=bing.com 2.教师组织学生用一个词语形容进入初中的心情，并描述对初中生活的初步感受是什么。 3.教师总结并引入新课：进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。让我们一同探索这个阶段，开启初中生活，奏响中学序曲。 环节1 新身份、新期待 1.教师组织学生结合教材P2“生活观察”畅谈初中生活新感受。 （1）上了初中，你觉得自己有没有长大？ （2）你对初中生活有哪些期待？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程开始，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，同样也会对我们的成长提出新的要求。 环节2 新机会、新要求 1.教师用多媒体展示下面图片，组织学生观察并分析进入中学校园后有哪些新的变化？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 3.教师组织学生阅读下图，并回答进入初中，家庭、学校、社会寄予了我们更高的期望，这些更高的期望蕴含了什么道理？ 4.教师评价、整理学生回答，并总结：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 环节3 中学时代的独特价值 1.阅读教材P5“阅读感悟”，学生讨论回答下列问题。 （1）钱学森说“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用”，这说明了什么？ （2）请各小组分享课前查阅的相关人物资料，分享这些名人在中学期间的故事。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 环节4 迎接挑战、把握机会、积极进取 1.教师组织学生结合视频《奋斗有我——百年青春，代代青年共同见证》，谈谈我们应该如何度过具有独特价值的初中生活。 https://www.iqiyi.com/v_189kjuisylg.html?vfm=f_506_klj&fv=9df393f5e6f36991 2.教师评价、整理学生回答，并总结：面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了初中生活对我们来说既意味着新的机会和要求，也意味着新的目标和挑战。这些都是我们生命中不可或缺的环节，中学的序幕刚刚拉开，面对各种挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第二课 正确认识自我 第一框 认识自己 课程目标 “学段目标”的要求：正确认识自己，能够自我反思，能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 1.政治认同：做更好的自己，是在与他人互助的过程中践行社会主义核心价值观。 2.健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，以积极的态度接纳自己，欣赏自己。 3.道德修养：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，加强自律。 4.责任意识：激发认识自我的兴趣，了解认识自己的途径，树立信心，形成正确的人生奋斗目标。 学生步入初中，人生正值少年。少年强，则国强。新时代中学生需要开始有意识地学习和规划自己的生活与未来；学会正确认识自己，努力成为更好的自己。 1.兴趣点：中学生正处于成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的问题，认识自我是他们感兴趣又需要恰当引导的问题。 2.困惑点：由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己，往往过度在意他人对自己的评价，不能用理性的态度看待他人的评价。 3.发展点：初中时期是一个新的人生阶段的开始，初中学生将要完成从少年到青年的生命进阶，学会正确认识自己、做更好的自己是初中学生健康成长的必修课。 1.教学重点：认识自己的意义。 2.教学难点：认识自己的内容和途径。 新课导入 1.教师出示海底捞设置的i人、e人分区图片，进而提问:你知道什么是i人、e人吗?你知道什么是人格属性吗? 2.教师言语过渡，引出学习主题，展示学习目标。 环节1 认识自己的重要性 1.教师展示MBTI测试，简介其内容，可以组织学生做MBTI快速版4道题，引导学生根据自己实际情况进行选择。 2.教师设问：做完测试后，你对自己有什么新的认识?活动后，你有什么感受？ 3.教师言语引导，点评学生回答，并总结：通过活动，同学们会发现我们对自己的认识有时候并不完全准确，会存在一些认识偏差。 4.出示老子与苏格拉底关于认识自己的名言，并组织学生探讨我们为什么要正确认识自己？ 知人者智，自知者明。 ——老子《道德经》 认识自己，方能认识人生。想左右天下的人，须先能左右自己。 ——苏格拉底 5.教师点评学生回答，并总结：正确认识自己，我们能更明确自己的优缺点，激发潜能，完善自己，更好地和朋友交往，为集体、社会作贡献。 环节2 认识自己的途径 教师组织学生开展“击鼓传花”游戏。游戏规则:节奏起，依座位顺序传花。节奏停，请得到花的同学上台和大家分享“我眼中的自己”或者“我眼中的他/她”。 1.教师总结学生分享的“我眼中的自己”，引导学生回答下列问题。 （1）同学们展示个人简介，这是通过什么方式认识自己？ （2）结合同学们个人简介的内容，谈谈我们可以从哪些方面来认识自己。 2.教师总结：我们可以通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 3.教师总结学生分享的“我眼中的他/她”，引导学生回答下列问题。 （1）聆听别人展现的“我眼中的他/她”是通过什么方式来认识自己的？ （2）有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”也有人说：“不要轻易被他人的话语和眼光影响，要做最真实的自己。”你怎么看？ 4.教师整理学生回答并总结：我们可以通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 环节3 认识自己是一个过程 1.教师组织学生讨论下列情境，并回答问题。 开学以来，你的中学生活过得怎么样？请在与新朋友的交往、班级活动、社团活动、外出实践活动等场景中任选一个镜头，描述你的中学生活，谈谈自己的变化和成长。 （1）在以上场景中，我们是通过什么来认识自己的？ （2）“我”是一成不变的吗？ 2.教师整理学生回答并总结： 我们可以在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 课堂总结 本节课，我们认识了“我眼中的自己”“他人眼中的我”和“不断成长的我”，认识自己是一个持续的过程，需要我们不断地反思和探索，既不要盲目自大，也不妄自菲薄，在认识自己的过程中不断成长。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第三课 梦想始于当下 第二框 学习成就梦想 课程目标 “总目标”的要求：能够把个人发展和国家命运联系起来；能够以实现中华民族复兴为己任。 “学段目标”的要求：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 课程内容 “国情教育”部分对应的具体内容：以实现中华民族伟大复兴为己任。 1.政治认同：热爱伟大祖国，关心国家，懂得学习对我们个人的前途和命运、民族的未来和发展具有深远的意义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 2.健全人格：能够正确认识和理解初中阶段的学习，掌握学习的方法，培养自觉主动的学习态度，通过学习实现梦想。 3.责任意识：珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 学生理解了编织人生梦想是青少年时期的重要主题，每个人的梦想都与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。作为中学生，对于学习有一定的理解和认识。 由于知识的不足，思维能力不高，学生对于学习的认识不够全面，对于学习与梦想之间的关系理解不够深刻。 通过案例分析、分享讨论等活动，帮助学生全面理解学习，明确学习是成就梦想的重要路径，梦想的实现需要我们努力学习、善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，培育健全人格，增强责任意识。 1.教学重点：梦想的实现需要我们努力学习、善于学习。 2.教学难点：学习对梦想实现的意义。 新课导入 1.教师组织学生完成教材P19“生活观察”活动，并回答以下问题。 （1）学习给两位同学带来了什么？ （2）结合自己的体会，说说学习给你带来了哪些改变。 （3）这些改变对你实现梦想有什么帮助？ 学生积极思考，回答问题。 2.教师对学生的回答进行点评和引导。 3.教师总结：对话中的男同学认为学习能让他跟上时代的发展，社会的进步;女同学认为学习能让我们的世界更广阔。同学们的分享也告诉我们，学习对实现梦想具有重要作用。今天我们就一起探究学习成就梦想这一内容。 环节一 探究学习对梦想实现的意义 1.教师组织学生观看视频《开讲啦》，并讨论下面材料，回答桂海潮的学习经历对于他实现梦想有什么意义？ https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=9901975179213758742 我读书不是为了逆天改命，桂海潮的故事成为许多学子励志的标杆，对此，桂海潮说：“读书学习让我朝着梦想一点一点靠近，通过读书学习，确实可以提升我们的才干，甚至帮我们解决生活当中窘迫的困境。但是从更长时间的体会来讲，读书学习更大的意义在于让我们的生命更加丰富、宽阔。我体会到更多的是热爱，而不是带着一种逆天改命的压力去读书学习。” 2.教师对学生的回答进行点评和引导：中学生应该把学习作为现阶段的基本任务，把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，要树立梦想从学习开始的观念。学习让我们拥有实现梦想的持续力量，让我们的人生更有价值，生命更有意义。 环节二 感悟学习的丰富内涵 1.教师组织学生完成教材P12“探究与分享”活动，并回答以下问题。 2.教师点评学生回答，并总结：学习具有丰富的内涵，。初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。从学习的场域来看，学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。从学习的表现形式来说，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 3.教师组织学生进行分享交流活动。 学生回忆自己的学习经历，从学习的内容、学习的场域和学习的表现形式等方面，举例说明生活中的点点滴滴都是学习。 环节三 理解梦想的实现需要我们努力学习、善于学习 1.教师指导学生分析材料，并回答问题。 出示材料: （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）工欲善其事，必先利其器。 （3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 2.教师提问:根据上述材料，说说我们如何做到善于学习。 3.教师点评学生回答，并总结：梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习;养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率;积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 环节四 学习关乎民族的未来和发展 1.教师引导学生观察教材P21“周恩来少年读书旧址”图片，并回答问题。 结合所学内容，谈谈你对图片中“为中华之崛起而读书”这句话的理解。 2.教师点评学生回答，并总结：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 课堂总结 通过本节课的学习，我们理解了学习成就梦想，同学们也分享了自己良好的学习习惯和科学的学习方法，建议大家把这些学习习惯和学习方法进行整理，制作成电子海报，供同学学习，促进同学们努力学习，善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第一课 开启初中生活 第二框 规划初中生活 课程目标 “总目标”的要求：能够以实现中华民族伟大复兴为己任；不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。 “学段目标”的要求：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。 “国情教育”部分对应的具体内容：进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。以“不负青春、不负韶华、不负时代”为议题，学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。 1.政治认同：通过对自己生活的规划，让学生树立积极向上的人生观、价值观。 2.道德修养：正确认识初中阶段做好规划的重要意义，积极应对初中阶段生活的各种挑战。 3.责任意识：能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 初中阶段对学生个体成长具有独特的价值。在崭新的初中生活里，新时代中学生理应抓住机遇，迎接挑战，开启一场不断提升自我、超越自我的新的人生旅程。但他们在面对成长中遇到的新问题时，会感到局促不安，也缺少对新生活的整体规划意识和能力；面对初中生活规划，也存在着“知易行难”的问题。为此，需要引导学生开始有意识地规划自己的生活与未来，持续行动落实规划，让自己的初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值。 1.教学重点：做好初中生活规划的方法。 2.教学难点：做好初中生活规划的原因。 新课导入 1.教师带领学生回顾上一节课知识，并提出问题。 （1）初中阶段的重要性？ （2）我们应该怎样度过初中生活？ 2.教师带领学生讨论：希望未来成为什么样的人？在纸上画出一幅自己脑海中呈现的画面，也可以文字说明。 3.引入课题：规划初中生活。 环节1 人生为何需要规划 1.教师展示下列材料，学生分组讨论下列问题。 （1）请同学们猜想，25年后不同目标的人生是怎样的？ （2）你们有规划过未来吗？你想过自己未来做什么工作吗？ （3）请你说说，如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值。 2.教师整理学生回答并总结：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 3.教师展示下列材料。 比利时的《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查。调查结果如下。 72%的老人后悔年轻时努力不够，以致事业无成； 67%的老人后悔年轻时错误地选择了职业； 63%的老人后对子女教育不够或方法不当； 58%的老人后悔段炼身体不足； 56%的老人后悔对伴侣不够忠诚； 47%的老人后对双亲尽孝不够； 36%的老人后悔自己未能周游世界； 32%的老人后悔一生过得平淡，缺乏刺激； 11%的老人后悔没有赚更多的金钱。 4.学生活动：将学生分成不同小组回答下列问题。 （1）产生上述材料结果的原因是什么？ （2）从中分析规划对我们的重要意义。 选取学生代表进行发言。 5.教师整理学生回答并总结：规划很重要。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 环节2 如何做好规划 1.教师组织学生观看视频《苍蝇的一分钟生命》，并讨论下列问题。 （1）苍蝇的目标从何而来？ （2）这些目标适合苍蝇吗？ （3）成了琥珀就实现了自己的价值吗？ （4）这带给我们的启示是什么？ 2.教师总结：做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 3.学生分组制订“我的初中生活规划书”。 你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长？请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成规划书。 4.教师总结：做好初中生活规划，应当制订可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。 环节3 努力行动，实现规划 1.展示下列情境，学生讨论他们的“努力”有用吗？ 情境一：小明的梦想是当一名作家，为了实现自己的梦想，他利用上课时间，阅读大量的小说、散文，晚上也顾不上写作业，一直阅读到深夜。 情境二：小华的梦想是考进本地的大学，他认为“高考离我还远着呢，到高中再努力也不晚。” 情境三：小美的梦想是这学期期末考进班级前五名，于是她借了班里学霸的笔记来学习，可不管怎么学，成绩都没有起色，于是就慢慢不想努力了。 2.教师总结：为者常成，行者常至。制定好规划，我们应当持之以恒，向着既定目标前进。将“努力”落实在每一天的具体行动中。 3.教师组织学生讨论：有哪些正确的努力方法可以帮助上述情境中的学生实现愿望？ 4.教师评价、整理学生回答，并总结：努力并不是盲目的付出，我们应掌握努力的方法。做到以下几点。 （1）分清主次，合理规划和管理时间。 （2）劳逸结合，学会科学用脑。 （3）“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。 （4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。 （5）珍视团队合作。 课堂总结 初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。让我们从现在开始，主动规划，设定合理的目标，用每一次尝试与努力，发出属于自己的拔节生长的声音，收获成长的喜悦。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第二课 正确认识自我 第二框 做更好的自己 课程目标 “学段目标”的要求：能够不断完善自我，保持乐观的态度，自我改进。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 1.健全人格：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。 2.责任意识：提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径。 初中学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经具备了一定的道德与法治知识，如诚实守信、尊重他人等，但对如何将知识运用到实际生活理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的学习能力，但在自主探究和问题解决能力方面有待提高。在素质方面，学生普遍具有良好的品德修养和公民意识，但在面对复杂的社会问题时，判断力和责任感还有待加强。 兴趣点：自我意识不断觉醒，对新鲜事物及相关知识非常感兴趣。学生需要面对生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理生活中日益增多的关系，可以肯定的是每位学生都有在新生活中改变自己、做更好的自己的强烈愿望。 困惑点：学生自我意识开始增强，但是在自我认识上往往容易出现偏差，如过度地关注他人、骄傲自大、盲目自信，所以如何接纳自己、欣赏自己、做更好的自己是值得探寻的课题。 发展点：初中阶段是一个新的人生阶段，学生将要完成从少年到青年的生命进阶。学会正确认识自己，做更好的自己，是初中学生健康成长的必修课。 1.教学重点：学会欣赏自己、接纳自己。 2.教学难点：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 新课导入 1.老师展示巴黎奥运会跳水项目现场裁判长图片，提问：你有注意到泳池旁的她吗？猜猜她的身份。 2.教师点出郭晶晶巴黎奥运会跳水项目裁判长身份，设立学习情境，展示本课主题与目标。 环节1 为什么要做更好的自己 1.教师展示郭晶晶的人物档案，出示其身份与主要荣誉，解读郭晶晶的比赛历程。 2.教师讲述人物故事，描述郭晶晶受伤、失利的过程，设问: （1）你是否也有像郭晶晶一样感到失落、心酸的时刻？请你和大家分享你的故事。 （2）假如你是当年的郭晶晶，面对受伤、失败，你会怎样调整自己的心态？ 3.教师多元化点评学生回答，引导学生理性看待个人与他人之间的差别，积极鼓励、肯定学生的乐观心态。 4.播放郭晶晶的采访视频，设问:你从郭晶晶身上学到了什么？ https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=7776085289552908791 5.教师多元化点评学生回答，并讲解郭晶晶个人心态调整的故事。 6.教师言语过渡，引导学生理解基础知识点:为什么做更好的自己？ 环节2 如何做更好的自己 1.教师组织学生进行课堂小游戏:夸夸接龙。格式为:用一分钟时间独立思考，用以下句式，夸夸自己或你欣赏的人。我要夸夸_____，因为____。 2.教师鼓励性点评学生回答，并总结基础知识点:如何欣赏自己。 3.教师组织学生活动“辨一辨”。 观点1:接纳自己的全部？直接躺平不就好了。 观点2:接纳自己最快的方式就是摆烂啊。 设问:你如何看待上述两种观点？ 4.教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点:如何接纳自己。 5.教师讲解郭晶晶人物故事，退役后的动态，并播放其演讲视频。 https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=7385232807218520679 6.呈现小组合作任务：“郭晶晶跨界经历”启示我们如何做更好的自己？ 7.教师组织学生按照讨论要求进行小组合作，并组织学生进行成果展示。 8.教师多元化点评学生回答，结合人物经历，点拨并总结基础知识点:不断完善自己的要求;不断发掘自己的潜能。 环节3 在为他人、为社会服务的过程中做更好的自己 1.教师讲解雷锋精神，并提问雷锋精神启示我们如何做更好的自己？ 雷锋精神的核心是为人民服务。“雷锋”二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。 2.教师评价学生回答，并总结：做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 课堂总结 进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段，开启了一场不断提升自我、超越自我的新的人生旅程。希望同学们接纳自己的独特，学会欣赏自己，不断追求更好的自己。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度学习新教案》道德与法治·七年级上册 第三课 梦想始于当下 第一框 做有梦想的少年 课程目标 “总目标”的要求：能够把个人发展和国家命运联系起来；能够以中华民族复兴为己任；不负时代，不负韶华。 “学段目标”的要求：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 课程内容 “革命传统教育”部分对应的具体内容：以“中国共产党团结带领中国人民实现中华民族伟大复兴”为议题，开展“请党放心，强国有我”团队会活动，增强做中国人的志气、骨气、底气，认识当代少先队员、共青团员的时代使命。 “国情教育”部分对应的具体内容：以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念；强化作为时代新人的责任担当。 1.政治认同：帮助理解中国梦的内涵，进而让学生增强对国家的认同感和归属感，培养学生的爱国情感。 2.道德修养：帮助学生树立正确的梦想观念,培养学生的志向和追求,提高学生的道德修养使学生能够具备良好的道德品质和行为习惯。 3.健全人格：能够帮助学生主动适应社会环境，提高适应新环境的能力。鼓励学生积极面对挑战，培养学生的坚韧意志和乐观精神，促进学生健全人格的发展，使学生能够具备稳定的情绪、积极的心态和良好的人际关系。 4.责任意识：帮助学生认识到实现梦想需要付出努力，需要发扬艰苦奋斗的精神;让学生理解自己的梦想要与时代脉搏和中国梦紧密联系起来，提高民族自豪感和使命感，勇于担当社会责任，增强社会责任意识。 经过小学的学习，学生初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想，能够正确认识自己，努力做更好的自己。 七年级学生的知识和认知能力有限，对于个人梦想与社会、与国家、与人类的关系理解不够深刻。 通过典型案例的层层深入分析，学生能够感知梦想的力量，能够理解个人梦与中国梦的关系。 1.教学重点：梦想的重要性；如何通过努力实现梦想。 2.教学难点：如何做有梦想的少年。 新课导入 教师播放一段“中国达人秀”中追梦人表演的精彩片段——断臂钢琴师刘伟的演奏视频。以此引入本节课程。 https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=18176096616448457476 环节1 梦想的含义和重要性 1.教师提问学生：从刘伟的表演中，大家感受到了什么？是什么支撑他克服身体残疾，在舞台上绽放光芒？ 2.教师总结学生回答：梦想是对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 环节2 树立远大志向，做有梦想的少年 1.教师组织学生开展教材P18“探究与分享”活动，并回答以下问题。 （1）袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ （2）袁隆平的故事给了你什么启示？ 2.教师总结：做有梦想的少年，应当树立远大志向。 环节3 紧扣时代脉搏，做有梦想的少年 1.教师组织学生阅读以下内容，并分组讨论感受。 中华民族的历史长河中，始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。古有霍去病二十一岁封狼居胥；近有周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”；今有北师大硕士毕业生黄文秀，选择回到边远乡村工作，为国家脱贫攻坚贡献力量……几千年以来，人们的梦想与追求，是推动中华民族砥砺前行的磅礴力量。 2.教师点评学生回答，并总结：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 课堂总结 引导学生回顾本节课的主要内容，包括梦想的含义、重要性、少年梦想的特点以及努力实现梦想的方法。强调梦想对于少年成长的重要意义，鼓励学生树立远大的梦想，并为之努力奋斗。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $