第四单元习作：我来编童话（素材积累）螺旋上升教学 语文统编版三年级上（新教材）

习作：我来编童话（螺旋上升的素材积累） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的素材积累”是一种契合素材积累规律和写作素材运用能力的指导方式，恰似螺旋般环环相扣、不断深化。在“我来编童话”习作中表现为以童话元素感知为起点，借情节框架搭建让构思更清晰，最终以奇幻价值注入实现作品升华，形成“基础收集—细化分类—主题关联”的完整螺旋。这既顺应习作中童话创作能力的发展规律，又让学生在进阶中明确童话构思创作的方向，打磨出有情节、有层次与奇幻感的“我来编童话”习作作品。 根据方法解析对“我来编童话”做如下素材积累： 思 路e 导 航 这是“我来编童话”习作指导的螺旋式进阶框架，先从基础收集起步搭建素材，涵盖生活中观察的、阅读中接触的、自己想象的……再经细化分类，围绕选材积累、精彩标题、好词佳句、创意好开头、绝妙好结尾来打磨写作技巧；最后借主题关联（奇幻世界的友情、冒险中的互助、微小事物的大担当等）升华内涵助力实践，以多样范例帮学习者掌握创作。 基 础 收 集 鼓励学生广泛捕捉与“我来编童话”相关的各类素材。可以是生活中真切观察到的，比如花园里花草的奇妙姿态、宠物的有趣举动、街边雕塑的独特造型；也可以是阅读中接触到的文学或科普作品里相关的内容，像经典童话中魔法生物的神奇能力、科普绘本里昆虫世界的生存智慧、神话故事中神仙精灵的奇幻经历；还能是自己想象中的童话场景，比如会说话的树木举办森林派对的热闹画面、月亮上的小兔子经营甜品店的甜蜜模样、玩具们在深夜开启冒险之旅的刺激景象等。这个阶段不设过多限制，旨在让学生打开思路，积累足够丰富的原始素材，为后续的童话创作打下基础。 一、生活中真切观察到的。 1.菜园夏日狂欢曲： 夏天的菜园像个热闹的剧场，西红柿顶着红扑扑的脸蛋，在藤架上晃悠着，表皮上还挂着清晨的露珠，亮晶晶的，就像他偷偷抹了小主人的玻璃弹珠。茄子穿着紫莹莹的长袍，正踮着脚和西红柿比高，他的叶片边缘卷卷的，是刚才和黄瓜藤玩捉迷藏时被扯的，还带着点泥土的印子。 突然，一阵风吹过，菜园里的叶子“沙沙”作响。西红柿猛地跳了一下，差点从藤上掉下来，他拍拍胸口，把露珠都震落了，“吓死我了，还以为是除草的锄头来了！”茄子忍不住笑出声，紫袍都抖出了褶子，“你呀，还是和去年夏天一样胆小，那次蚯蚓哥哥钻土，你不也以为是怪兽吗？”旁边的黄瓜藤“噗嗤”一声，卷须都笑弯了，藤蔓上的小黄花也跟着晃脑袋，菜园里的笑声和虫鸣混在一起，把夏天的热气都赶跑了大半。 2.森林星期天的时装秀： 星期天的森林像被施了魔法，松鼠抱着松果，站在蘑菇台上当评委。他的大尾巴蓬松松的，是昨天在松针堆里打滚时沾的，每根毛都透着松针的清香。孔雀展开了屏，羽毛上的蓝绿斑点一闪一闪，像把星星缝在了上面——那是上周他在溪边照镜子时，偷偷捡的孔雀石磨成粉涂上去的，现在在阳光下美得晃眼。 小猴子抱着一捧野花跑过来，花瓣上还沾着露水，是他今早爬了三棵树才摘到的。“快看我的花环！”他把花环往孔雀头上一戴，紫色的野花和孔雀的彩屏缠在一起，惊艳得松鼠手里的松果都差点掉了。啄木鸟医生也来了，他的白大褂上别着朵蒲公英，那是给树治病时，小树送他的谢礼。森林里的鸟儿们叽叽喳喳地飞过来，有的叼着浆果发饰，有的衔着树叶披风，一场热闹的时装秀，在星期天的森林里热热闹闹地开场了。 3.深夜文具盒探险队： 深夜，文具盒的金属扣“咔哒”一声弹开，铅笔率先探出头，木质笔杆上还留着小主人握笔的温度。他的笔尖闪着光，那是刚写完“冒险”两个字的余温。橡皮滚到他身边，身上的灰色擦痕是白天修正错别字时留下的勋章，“准备好了吗？我们的探险要开始了！” 他们悄悄溜出文具盒，橡皮垫在铅笔下面当滑板，在书桌上滑行。路过数学本时，上面的数字“8”好奇地眨眨眼，铅笔摆摆手：“别出声，我们要去征服橡皮屑山！”橡皮屑山在书桌角落，是堆积了一周的“雪山”。铅笔用笔尖在“雪山”上画了个小旗子，橡皮则在旁边滚出一条滑道，两人在“雪山”上玩得不亦乐乎，直到天边泛起鱼肚白，才赶紧溜回文具盒，假装什么都没发生过。 4.菜园昆虫运动会： 夏天的菜园里，一场昆虫运动会正热火朝天地进行着。西红柿叶下，蚂蚁举重选手正搬着一粒比它身体还大的麦芒，它的触角使劲晃着，像是在喊加油，腿上的绒毛沾着西红柿的汁液，红扑扑的。茄子花旁，瓢虫短跑选手正迈开红色带黑点的小短腿冲刺，翅膀上的斑点在阳光下亮闪闪的，那是早上沾的茄子花粉，像穿了件花衣裳。 突然，一阵风吹落了片黄瓜叶，正好落在跑道上。蚂蚁选手急得团团转，触角都快碰到地面了。瓢虫选手却灵机一动，把黄瓜叶当滑板，“哧溜”一下滑过了障碍，赢得了比赛。西红柿和茄子在藤上使劲摇晃，为他们欢呼，叶片碰撞发出“沙沙”的声响，像是在敲锣打鼓，菜园里的昆虫们都沉浸在这场别开生面的运动会里，连蝴蝶裁判都忘了扇动翅膀。 5.森林星期天的美食派对： 星期天的森林里，一场美食派对正在举行。松鼠在松树上挂起了松果串灯，每颗松果都被他擦得油亮，那是他花了一上午在松树林里挑选的，有的还带着松针，散发着清香。孔雀则在花丛中摆好了花蜜盏，盏里的花蜜是他今早跟着蜜蜂姐姐学采的，亮晶晶的，像盛了一汪琥珀。 小刺猬背着满背的野果滚了过来，红的山楂、紫的葡萄，刺上还沾着草叶，那是他在灌木丛里穿梭时挂上的。“快来尝尝我的野果拼盘！”他把野果放在梧桐叶盘子里，果香立刻弥漫开来。啄木鸟医生端来了树汁蛋糕，蛋糕上插着根松针蜡烛，那是用松树汁和浆果做的，甜滋滋的。森林里的小动物们围坐在一起，吃着美食，聊着天，星期天的森林，充满了食物的香气和欢乐的笑声。 二、阅读中接触到的文学或科普作品里相关的内容： 1.菜园里的魔法药剂课： 夏天的菜园，突然飘来一股奇异的香气。西红柿和茄子正围着一本摊开的《植物魔法百科》发呆，书页上的“彩虹生长剂”配方闪着微光——就像科普绘本里那些会发光的植物细胞图。西红柿摸了摸圆滚滚的肚皮，“这真的能让我们结出彩虹果子吗？”茄子晃了晃紫袍，叶片上的绒毛跟着颤动，“你忘了《魔法菜园》里的情节吗？只要按照绘本里的步骤，用晨露、花蜜和蚯蚓粪混合……” 他们偷偷溜到菜园角落，按照书中方法调配。西红柿小心翼翼地收集黄瓜藤上的露珠，每滴都像透明的玻璃珠；茄子则去讨小蜜蜂的花蜜，翅膀上沾的花粉在阳光下闪着金粉，和童话里精灵翅膀的光泽一模一样。当药剂终于调配好，洒在菜叶上的瞬间，叶片竟泛起了七彩光晕，西红柿和茄子惊得张大了嘴，就像读到科普故事里“植物荧光现象”时的自己，满心都是对未知魔法的惊喜。 2.森林星期天的精灵契约： 星期天的森林，松鼠正捧着《森林精灵志》坐在蘑菇上研读，书页里夹着的孔雀羽毛书签微微颤动——这是仿照神话故事里“精灵信物”做的。孔雀展开彩屏，上面的眼斑突然亮了，像被注入了灵气，“你看，和书中说的‘精灵唤醒仪式’一模一样！” 松鼠蹦下来，把松果堆成祭坛，按照书中记载的步骤摆放。孔雀则抖动羽毛，洒下点点金粉，那金粉是他用《精灵工艺学》里的方法，把孔雀石磨成粉后提炼的。突然，森林里的光线暗了下来，树影中走出一群迷你精灵，他们的翅膀和绘本里“森林守护灵”的翅膀一样，是半透明的绿，每扇一下就飘下几片荧光树叶。松鼠和孔雀吓得后退一步，又忍不住好奇地靠近，精灵们却递来浆果花环，就像神话里精灵和动物缔结契约时的赠礼，森林的星期天，因为这场奇遇变得格外奇幻。 3.深夜文具盒的时空裂缝： 深夜，文具盒里的铅笔突然剧烈震动，橡皮赶紧扶住它——铅笔上的木纹竟像科幻小说里的“时空纹路”一样发光。《文具星际旅行》的书页从铅笔盒夹层掉出来，正好翻开到“裂缝开启”那章。橡皮蹭了蹭铅笔，灰色的擦痕里透出微光，“难道我们要像书中的钢笔船长一样，穿越时空？” 突然，文具盒底部裂开一道银缝，把他们吸了进去。眼前的景象让他们目瞪口呆：空中漂浮着巨大的橡皮屑星球，远处还有削笔刀做成的空间站，和科幻小说里“文具星系”的描写分毫不差。铅笔的笔尖亮得像探照灯，他在一本悬浮的作业本上写下“回家”，字迹立刻变成了穿梭的流星。橡皮则抱着一块太空橡皮屑，感觉自己像书中的冒险主角，在未知的时空里既紧张又兴奋。 4.菜园昆虫的魔法学院考核 夏天的菜园里，蚂蚁举着一粒麦芒，站在西红柿搭的“考核台”上。旁边的《昆虫魔法考核指南》在风中哗哗作响，书页上“力量系考核标准”的字迹闪着金光，就像奇幻小说里的魔法卷轴。茄子在一旁当考官，叶片卷成喇叭状：“按照《学院法典》，你需要用麦芒劈开这片黄瓜叶！” 蚂蚁深吸一口气，按照书中“大地之力”的咒语吟唱，触角上的绒毛都竖了起来。突然，麦芒发出土黄色的光，“咔嚓”一声劈开了黄瓜叶，碎片像蝴蝶一样飘落。瓢虫在旁边鼓起掌，鞘翅上的斑点亮得像魔法勋章——他刚通过“飞行系考核”，按照《昆虫魔法史》里的方法，用花粉和露水调配出了“轻身剂”。菜园里的昆虫们都在为考核忙碌，有的在练习“水系治愈术”（用晨露治蚜虫伤），有的在钻研“植物系沟通术”（和西红柿藤对话），整个菜园像极了奇幻小说里的魔法学院，充满了紧张又神奇的气息。 5.森林星期天的神话宝藏 hunt 星期天的森林，松鼠和孔雀正围着一张泛黄的地图讨论，地图边缘的“森林神话宝藏”字样已经褪色，却和《远古森林神话集》里的藏宝图一模一样。孔雀的彩屏突然亮起，上面的眼斑组成了箭头的形状，“你看！和书中‘神鸟引路’的情节一样！” 他们跟着箭头来到一棵古松前，松鼠按照《神话解密手册》的方法，用松果敲击树干三下，“轰隆”一声，树洞打开了，里面堆满了发光的浆果和羽毛——就像神话里“森林馈赠”的宝藏。松鼠拿起一串浆果，发现它们尝起来有阳光的味道，和书中“神树之果”的描述丝毫不差；孔雀则捡起一支金羽毛，羽毛尖竟能画出彩虹，就像《精灵工艺志》里的“神笔羽毛”。森林里的鸟儿们闻讯赶来，有的衔着神话书里的“预言卷轴”（其实是卷起来的桦树皮），有的捧着“精灵餐具”（其实是蘑菇和树叶），一场属于森林的神话宝藏 hunt，在星期天的阳光下热闹地进行着。 三、自己想象中的童话场景： 1.菜园彩虹瀑布的诞生： 夏天的菜园，西红柿和茄子正合力打造一座彩虹瀑布。他们搬来透明的丝瓜络管道，把清晨收集的露珠倒进管道一端，又请来小蜜蜂搅拌花蜜，那花蜜里掺着他们想象中“彩虹糖的甜香”。西红柿站在管道旁，用藤条轻轻敲打，每敲一下，管道里的液体就变换一种颜色，像极了他梦中的彩虹绸缎。 突然，管道“噗嗤”一声裂开个小缝，彩色的液体喷了出来，在菜园上空形成一道弯弯的彩虹桥。茄子惊喜地跳起来，紫袍上溅满了彩点，“我们成功了！就像我想象中‘童话菜园’的模样！”彩虹瀑布哗哗地流进菜畦里，青菜叶子立刻变得五颜六色，蝴蝶飞来时都看呆了，在彩虹光里打着旋儿。西红柿和茄子趴在瀑布边，看水珠在阳光下折射出梦幻的光斑，觉得自己创造了整个童话世界里最神奇的景观。 2.森林星期天的云朵城堡： 星期天的森林，松鼠和孔雀正在建造一座云朵城堡。松鼠抱着松果胶水，把一朵朵棉花糖似的云粘在一起，每朵云都被他捏出了不同的形状，有的像松果，有的像孔雀的彩屏。孔雀则用彩羽当画笔，在云墙上画出窗户和门，羽毛划过的地方，云朵就染上了和他屏上一样的蓝绿色，像被施了魔法的丝绒。 突然，一阵风吹来，云朵城堡晃了晃，竟缓缓升了起来！松鼠吓得抱住一根云柱，尾巴都炸成了蓬松的球，“这…… 这和我想象的‘空中城堡’一模一样！”孔雀展开屏，让彩光给城堡镶上金边，城堡在森林上空飘着，小松鼠在云楼梯上蹦跳，每一步都陷出个软软的脚印；孔雀则在云阳台上踱步，彩羽把云朵染得更艳了。森林里的动物们都仰头望着，觉得这个星期天的云朵城堡，是想象能开出的最绚烂的花。 3.深夜文具盒的星星工厂： 深夜，文具盒里的铅笔和橡皮悄悄开工，要造一座星星工厂。铅笔用笔尖在橡皮屑堆里雕刻，每块橡皮屑都被他削成星星的形状，有的尖尖，有的圆圆，像他在夜空中数过的每一颗星。橡皮则把收集的铅笔灰和夜光粉混在一起，揉成一个个小球，那些小球在黑暗里慢慢发光，和深夜的星光一个模样。 他们把星星装进削笔刀做的传送带上，传送带“咔嗒咔嗒”地转着，星星就被送到文具盒顶部的“夜空”里——那是一块透明的塑料板，被他们涂成了深蓝色。当第一颗星星亮起时，铅笔和橡皮都屏住了呼吸，就像看到自己想象的“文具星空”成真了。星星们在“夜空”里闪烁，有的还调皮地眨眨眼，文具盒里的夜晚，因为这座星星工厂，变得比外面的星空还要璀璨。 4.菜园会跳舞的蔬菜乐队： 夏天的菜园，一场蔬菜乐队的演出正在排练。西红柿当鼓手，把自己挂在藤上，用丝瓜络鼓槌敲肚皮，“咚咚”的鼓声里带着番茄的酸甜气；茄子是吉他手，把两片大叶子绑在身上，弹的时候叶片沙沙响，像在奏一曲紫袍舞曲。他们还拉来胡萝卜当长笛，黄瓜当萨克斯，组成了一支“会跳舞的蔬菜乐队”。 音乐响起时，神奇的一幕发生了：所有蔬菜都跟着节奏摇摆起来。西红柿转着圈打鼓，藤条都被他转成了螺旋形；茄子弹着叶子吉他，脚下的菜畦都踏出了坑。蝴蝶当起了伴舞，在乐队周围跳着圆圈舞；小瓢虫打着节拍，鞘翅上的斑点都跟着一明一暗。这是西红柿和茄子想象了很久的“菜园狂欢”，当旋律在菜园里回荡时，他们觉得自己就是童话里最欢乐的乐队主角。 5.森林星期天的月光冰淇淋店： 星期天的森林，松鼠和孔雀开了家月光冰淇淋店。松鼠用松果壳当碗，把收集的月光和花蜜搅拌在一起，每勺冰淇淋都闪着银辉，像把夜空装进了壳里；孔雀则用彩羽当装饰，在冰淇淋上撒上金粉，那些金粉是他用月光晒了三天的孔雀石磨成的，吃一口，嘴里就像含了颗星星。 开店的消息一传开，森林里的动物都来了。兔子要了份胡萝卜月光味，吃的时候耳朵都在发光；小鹿点了份树叶薄荷味，角上都凝了层银霜。松鼠站在蘑菇柜台后，用尾巴扫着多余的金粉，“欢迎下次再来！”孔雀则在店门口的月光下跳着舞，彩屏把冰淇淋店照得五彩斑斓。这是他们想象了无数次的“童话小店”，当动物们满足的赞叹声响起时，星期天的森林，因为这家月光冰淇淋店，变得又甜又梦幻。 细 化 分 类 进入“我来编童话”习作素材细化分类阶段，可紧扣童话创作核心引导学生梳理素材。按“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾”分类，比如把脑海中构想的不同童话场景元素（如菜园里西红柿和茄子的对话、森林中松鼠与孔雀的冒险、文具盒内铅笔和橡皮的深夜计划）、添加的奇幻角色（如会魔法的菜园精灵、拥有隐身术的森林使者、能说话的文具盒国王）等不同维度的内容，归到“选材积累”；为展现友情互助、成长蜕变、奇幻冒险等主题构思的吸睛题目（如《菜园里的夏日秘密约定》《森林星期天的色彩竞赛》《深夜文具盒的旅行梦》），放进“精彩标题”；描写童话角色神态动作、场景奇幻细节的生动语句（如“西红柿脸蛋红得像燃烧的小灯笼，茄子却在一旁慢悠悠地晃着紫莹莹的身子”“松鼠踮着脚尖把松果藏进树洞，孔雀展开屏羽，每片羽毛都折射出彩虹的光斑”“深夜的文具盒里，铅笔挺直腰杆，橡皮搓了搓圆滚滚的身子，悄悄开启了探险的第一步”），归入“好词佳句”；设计的新奇开篇（如从一个夏日清晨菜园里传来的争吵声写起）、巧妙收尾（如故事结束时留下一个充满想象的画面，像“森林的月光洒在松鼠和孔雀紧握的手上，他们知道，下一个星期天的冒险还在等他们开启”），分别放进“创意开头”“绝妙结尾”。通过这样对应“我来编童话”习作创作环节的分类，让素材与童话写作应用更紧密关联，方便学生写作时快速调用，实现螺旋上升的素材积累。 一、选材积累： 写之前想一想： ◇故事里有哪些角色？（可以从下面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。） 看到上面的这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？还是想到了什么样的故事？发挥想象，把你的故事写下来。 ◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ ◇他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？ 二、精彩标题： 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。 三、好词佳句： 1.好词：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写事物变化的词语 日新月异 翻天覆地 沧海桑田 斗转星移 转瞬即逝 白云苍狗 变幻莫测 物是人非 ◎描写黄昏的词语 余晖 夕照 晚霞 暮色降临 暮色苍茫 霞光消褪 日落西山 炊烟四起 百鸟归林 ◎描写冬天的词语 凛冽 严寒 刺骨 冰天雪地 风雪交加 滴水成冰 寒风怒号 天寒地冻 呵气成冰 ◎描写晴天的词语 碧空万里 云淡风轻 艳阳高照 阳光明媚 骄阳似火 风和日丽 万里无云 一碧如洗 ◎描写小河的词语 清清 涟漪 碧粼粼 水波粼粼 清波荡漾 金波跳荡 金波灿烂 波光粼粼 水光潋滟 清澈见底 潺潺流动 弯弯曲曲 风平浪静 ◎描写联想的词语 苦思冥想 浮想联翩 想入非非 天马行空 日有所思 夜有所梦 天方夜谭 胡思乱想 痴心妄想 黄粱美梦 穷思极想 异想天开 ◎描写人物说话的词语 伶牙俐齿 对答如流 能说会道 张口结舌 语无伦次 吞吞吐吐 喋喋不休 巧舌如簧 ◎描写童话、寓言故事的词语 叶公好龙 老马识途 愚公移山 精卫填海 夸父逐日 狐假虎威 井底之蛙 杞人忧天 滥竽充数 画蛇添足 班门弄斧 掩耳盗铃 塞翁失马 自相矛盾 杯弓蛇影 卧薪尝胆 南辕北辙 守株待兔 八仙过海 拔苗助长 对牛弹琴 盲人摸象 亡羊补牢 邯郸学步 ◎描写花卉的词语 怒放 淡雅 萎蔫 娇艳 含苞未放 争芳斗艳 青枝碧叶 红艳欲滴 国色天香 姹紫嫣红 花团锦簇 雍容典雅 婀娜多姿 芳香流溢 清香扑鼻 ◎描写植物的词语 香气袭人 色彩斑斓 密密麻麻 绿草如茵 繁花似锦 郁郁葱葱 青翠欲滴 朝气蓬勃 含苞待放 花枝招展 生机勃勃 翠色欲流 ◎描写美景的词语 山清水秀 繁花似锦 如诗如画 草长莺飞 崇山峻岭 春色满园 莺歌燕舞 依山傍水 鸟语花香 海天一色 杨柳依依 青山绿水 ◎描写人物神态的词语 神采奕奕 精神抖擞 惊慌失措 炯炯有神 神色自若 漫不经心 六神无主 垂头丧气 面红耳赤 忧心忡忡 怒发冲冠 神情暗然 ◎描写动物的词语 威风凛凛 张牙舞爪 小巧玲珑 肥头大耳 活蹦乱跳 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 摇头摆尾 活泼可爱 展翅飞翔 小巧玲珑 活波机灵 2.佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎绝妙好句 ①不久之后，皇后在冬季生下一个女孩，她的皮肤纯白如雪，嘴唇赤红如血头发乌黑柔顺，因此她被命名为白雪公主。 ②啄木鸟气得鼻孔直冒烟，他也不甘示弱，向猫头鹰抗议道:“你还好意思说我?你一整个白天都在睡觉，实在是太懒惰了!” ③善良的国王不忍心看到他的子民生活在水深火热之中，就带着骁勇善战的士兵们奔赴战场，誓死保卫自己的国家，保护王国中的百姓。 ④玫瑰花站在白皑皑的雪地里，迎着凛冽的西北风，摇晃着身子，像是有意在蔑视冬天。 ⑤玫瑰花丛旁边有一棵枝繁叶茂的大树。这棵树的树叶郁郁葱葱，树干高大挺拔。炎炎烈日下,大树给玫瑰花遮挡阳光;刮风下雨时,大树把玫瑰花抱在怀里;漆黑的夜晚，大树给玫瑰花讲着有趣的故事。 ◎角色 ①森林医院里的啄木鸟医生十分慈祥，每次帮森林里的小动物看病，他都会咪一下老花眼，把鼻梁上快掉下来的眼镜扶正，然后问小动物：“你是哪里不舒服哇？” ②有一天，有一位美丽的小仙女飞到了国王面前，她有着金黄色的头发、纤细的身材和一双雪白的翅膀。(张艾歆) ③城堡里住着一个十分富有的国王，他穿着丝滑的绸缎做成的舒适的衣服，头上戴着一顶镶嵌着珍贵宝石的皇冠，手里还拿着一根用古木雕刻而成的权杖，整个人散发着威严的气息。 ◎环境 ①他们几个结伴飞出了森林，看到了一生中从未见到过的美景：连绵起伏的群山、波澜壮阔的河流、黄沙飞舞的大漠、一望无际的农田…… ②城堡里有用亮晶晶的宝石和玉石铺成的大道，墙面上雕刻着绚丽多彩的花朵，果园里还种着各种果树，有石榴、蟠桃、人参果…成熟的果子挂满枝头，你挤我碰，争着让城堡里的人们去采摘呢！ ③森林超市要开业了，啄木鸟在超市里面挂满了各种彩色的气球，在门口拉出“开业大吉”的横幅，小小的超市被装扮得非常美丽。 ◎启示 ①一年四季，春夏秋冬，热心的啄木鸟就这样不断地帮助森林里的动物们。“予人玫瑰，手有余香。”相信啄木鸟在帮助别人的时候，自己也收获了不少快乐。 ②过了几天，啄木鸟翅膀上的伤好了。它惭愧地对小公主说：“我再也不贪心了！”“没事。”小公主温柔地说，“知错能改就是好孩子，鸟儿也一样！” ③这个故事告诉我们：只有了解了事情的来龙去脉，才能做出正确的判断。 ◎精彩描写 ①冬天到了，啄木鸟先生在森林里开了一家超市。开业一个星期以来，啄木鸟先生每天都像陀螺一样忙着卖东西，一天也没有休息，有时候忙得连饭都顾不上吃。 ②有一个小朋友没有忍住，摘下了玫瑰花的一片叶子，玫瑰花伤心极了，可是她依然对其他植物说：“我虽然掉了一片叶子，但我还是最美丽的。” ③丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说:“花儿再美丽，只要离开了花丛，过几天就会枯萎的……”丞相失望地离开了。 大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶全都闪烁着翡翠的光泽。他对国王说:“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里。”可是国王依旧感觉不到春天的气息，大将军失望地退出了王宫。 ④半信半疑的国王走出了王宫，来到了小河边，在这里，国王听到了身儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽姿态，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿……“啊，真是太美了!这难道就是春天吗?”国王自言自语。 ⑤新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有点风，就沙啦沙啦地响。 ⑥雨婆婆的身体长长的，跑起路来很轻快。她披着灰色的雨衣，戴着灰色的雨帽她手里拿着一个大喷壶，到处喷水。 ⑦可是他们那坏心肠的继母是个女巫，知道两个孩子逃跑了，便和所有的女巫一样，偷偷地跟在他们的后面，对森林里所有的小溪都使了妖术。 ⑧玫瑰花有了河水的滋润才越来越美丽、娇嫩，河水也因为有了玫瑰花的陪伴，变得越来越快乐，越来越自信。此后，小河与玫瑰花成为当地的一道亮丽的景。 ⑨这个兔子洞开始像走廊，笔直地向前，后来就突然向下了，爱丽丝还没有来得及站住，就掉进了一个深井里。 也许是井太深了，也许是她自己感到下沉得太慢，因此，她有足够的时间去东张西望，去猜测下一步会发生什么事。首先，她往下看，想知道会掉到什么地方。但是下面太黑了，什么都看不见，于是，她就看四周的井壁，只见井壁上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画，她从一个架子上拿了一个罐头，罐头上写着“橘子酱”，打开却是空的，她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人，因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了。 ⑩天热得她非常困，甚至迷糊了，但是爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊花环的乐趣，能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。 爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的，我太迟了。”爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然，但是兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看看，然后又匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋里拿出一块表来。她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。 ◎巧用对比 ①夏天来了，很多天都没下一滴雨。玫瑰花汲取不到充足的水分，渐渐地枯萎了。而狗尾草因扎根很深，依然在风中快乐地舞蹈。 ②比赛很快就接近了尾声。牡丹登场了，她的富贵与华丽震惊了全场。当牡丹走下台时，她目中无人地说：“还有比我更美的花吗？你们都比不上我！” 台下传来一阵嘘声。 最后一位参赛者登场了。只见玫瑰花迈着优雅的步子，穿着大红裙子，散发着诱人的芳香……台下的观众无不被她的美丽所倾倒。 ◎外貌描写 没过多久，玫瑰花身旁长出了一棵狗尾草，绿绿的，毛茸茸的，没有其他颜色，更没有一点儿芳香，简直丑极了。玫瑰花愤愤地对狗尾草说：“你长得这么难看，离我远点儿！” ◎语言描写 ①“我是新落户的邻居，希望我们能成为好朋友。”狗尾草礼貌地回答。 玫瑰花厌恶地说：“你那么丑，还想跟我成为好朋友，你不觉得羞愧吗？” 狗尾草难过地低下了头。不过，为了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌弃自己，每天都努力把根往深处扎。 ②一天，玫瑰花又开始嫌弃起自己的叶子了：“我说叶子啊叶子，你为什么老跟着我呢？为什么不到小草那儿去？真是给我添丑！”绿叶听了非常伤心，生气地说：“没有了我，你会越来越难看的，你可别后悔！”说完，它就悄悄地离开了玫瑰花。 ◎想象丰富。 玫瑰花丛旁边有一棵枝繁叶茂的大树。树叶郁郁葱葱，树干高大挺拔。炎炎烈日下，大树给玫瑰花遮挡阳光；刮风下雨时，大树把玫瑰花抱在怀里；漆黑的夜晚，大树给玫瑰花讲着有趣的故事。 ◎深化主题 经过激烈的角逐，比赛终于尘埃落定。冠军到底花落谁家呢？主持人宣布这次比赛得奖的是玫瑰花。大家纷纷恭喜玫瑰花，玫瑰花获得了一万元的奖金。 第二天，玫瑰花把这笔钱捐给了慈善机构，让他们帮助一些家庭困难的人，尤其是那些上不起学的孩子。大家知道了玫瑰花的做法后，都夸赞玫瑰花不但外表美，而且还有一颗善良的心。 ◎场面描写 比赛这天可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛，百花齐放，她们花枝招展，美不胜收！“欢迎你们来参加这次选美比赛，我希望你们不只是为了奖金而来，期待你们精彩的表现。”大树国王站在舞台上说，“选美大赛现在开始。”主持人百合上台讲道：“参赛选手一共分为七组，请一组一组到台上来，让评委老师点评。” ◎巧用对比 过了几天，郁金香的话果然应验了。玫瑰花没有了叶子帮它输送营养，渐渐地枯萎了。这时候，她开始思念起难看的叶子了。 ◎心理描写 没过多久，许多美丽的花儿都知道了这个消息，大家都在为这次大赛精心地准备着。玫瑰花一听就立马打扮起来，她心里想：如果我赢了，我会用奖金去帮助那些家庭困难的人；如果我输了，重在参与。 ◎做铺垫 ①在国王的大花园里，开着各种美丽的花儿，有金黄的菊花、粉红的郁金香、红得耀眼的映山红……五彩缤纷，一朵有一朵的美。其中有一朵瑰丽无比的玫瑰花，它觉得自己是世界上最美的花，非常瞧不起那些小花、小草，还经常讽刺它们。 ②爱丽丝靠着姐姐坐在河岸边很久了，由于没有什么事情可做，她开始感到厌倦，她一次又一次地瞧瞧姐姐正在读的那本书，可是书里没有图画，也没有对话，爱丽丝想：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？” ◎意外的情节可以让文章更出彩。 第二天，太阳出来了，小狗照例来到河边梳洗打扮。伙伴们邀请小狗一起清理路面上的积水，小狗想到帮忙后会变得湿漉漉的衣服、凌乱的发型，就拒绝了。然而，当小狗孤孤单单地往回走时，不小心掉进了水坑里。这下好了新衣服弄脏了，新发型弄乱了，伙伴们都在忙着自己的事情，谁也没有看见他。 ◎通过细节描写使角色“活”起来 有一天，玫瑰花看见小鸟从她头上飞过，她仰起头冲着小鸟喊道:“小鸟，小鸟，你去过许多地方吗?”小鸟听了没有理她，飞走了。这时，从地下钻出一只小蚂蚁，玫瑰花低下头大声问道:“蚂蚁，蚂蚁，你经常搬家吗?”蚂蚁也没有理她，爬走了。玫瑰花心想:“一定是他们自愧不如，不敢和我讲话。”于是她更加骄傲了。 ◎巧用对比，突出人物形象 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，街回来一些枯草，就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。” 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊，不要吵。太阳高照正好睡觉。” 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” ◎用对比的手法，凸显主题，推动故事发展。 晚上，忽然下起了大雨，小狗的房子漏雨了，小狗拿来水桶、脸盆接雨，小猪和小鸭看见了，赶紧帮忙把小狗的房子修好了。 小狗看着修好的房子，再看看浑身湿透的小猪和小鸭，不好意思地低下了头。 ◎把故事中的角色当作人来写 勤劳的啄木鸟给长颈鹿送去了长长的围巾，给小羊送去了毛茸茸的帽子，给小猴送去了厚厚的棉衣……大家兴高采烈地走出家门，在森林里尽情地打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎! ◎有序表达，交代清楚事情的起因、经过、结果 有一位同学编写了一个《胆小的老虎大王》的童话故事，他将故事的起因、经过、结果列了出来。 起因：森林里有一位老虎大王，他胆子非常小，经常被狐狸欺负，饿得皮包骨头。 经过：森林里的小动物们为他绞尽脑汁，他们通过教给老虎大王爬树跳跃等本领来帮助老虎大王锻炼胆量 结果：老虎大王逐渐胆大起来，还学会了很多本领。 ◎分清主次，抓住重点 一个风和日丽的下午，风筝在天空中飞翔，他一边飞一边看，突然发现一只黄色的毛茸茸的小鸟在扑腾，原来他正在吃力地学飞。风筝不屑一顾地对小鸟说:“笨蛋小鸟，你这样的就别学飞了,就凭你是飞不高的。”稚嫩的小鸟一边刻苦地学飞，一边回答道:“你错了，我是靠自己的力量飞起来的，而你是靠风婆婆和小朋友的帮助才飞得那么高，离开了他们，你还能飞那么高吗?”风筝听后火冒三丈，气愤地大喊:“我不需要别人的帮助，也能飞得高、飞得好!”说完他就拼命地挣断了线像疯子一样乱飞。他在天上打了几个转后，还是失去了平衡，掉了下去挂在了树枝上。风筝急得大喊:“救命啊，救命啊，谁来帮帮我! 小鸟急忙吃力地飞过来把风筝从树枝上叼下来。风筝捡回了一条命后脸红了起来，什么话也说不出来了。 ◎故事情节设置巧妙，为下文玫瑰花的结局埋下了伏笔。 这一天，下起了大雨，泥土把玫瑰花的衣裙弄脏了，玫瑰花焦急地喊：“哎呀，泥土，你快走开！你只会弄脏我美丽的裙子！”泥土听了，背起包袱，伤心地走开了。 ◎运用对比的手法，通过描写玫瑰花和小蜜蜂之间的对话，突出了玫瑰花的傲慢自大和无礼。 一天，飞来了一只勤劳的小蜜蜂，小蜜蜂彬彬有礼地问：“亲爱的玫瑰花小姐，你如此美丽，我能在你身上采花蜜吗？”玫瑰花瞥了它一眼，傲慢地说：“我身上的花蜜只给高贵的人采，你赶紧走开！”小蜜蜂难过地飞走了。 ◎情节有趣，想象新奇。 玫瑰花的花瓣上凝成了一滴晶莹的水珠——这是它担心大树而流下的眼泪。这滴水珠滑落在啄木鸟的翅膀上，啄木鸟随口把水珠啄掉了。突然，一股奇异的温暖盈满了啄木鸟的胸膛，它感到很幸福，可也只是一瞬间，啄木鸟那颗心又重新变得冰冷了。它继对玫瑰花说：“我一般是不随便管别人的事的，不过我正好需要玫瑰花瓣来制香水。先说好，我每抓一条虫子，你就要付给我一片花瓣当酬金。”玫瑰花眼含热泪，轻声催促说：“我知道了，啄木鸟医生，请您快点儿给大树医治吧！它疼得快受不了了！” ◎环境描写，交代故事发生的背景。 一个阳光明媚的早晨，小狗穿着一件新衣服来到小河边。他在河边洗打扮一番后，对着河水中的自己满意地笑了。抬起头，金黄的太阳有些刺眼却暖暖的。他拿出备好的糕点，摊开垫子，打算好好地享受日光浴。 ◎采用恰当的语言描写，体现角色的性格特点。 “小狗，别晒太阳了，快来帮我盖房子吧。”小猪的声音打断了小狗的美梦。小狗说:“不干不干，盖房子会弄脏我的新衣服，晒太阳才舒服啊。”小猪刚走开，小狗又听到小鸭的声音:“小狗，快来帮我磨面吧。”小狗不耐烦地说;“不干不干，磨面会弄乱我的新发型，晒太阳才惬意呢。” 四、创意好开头： 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎外形描写式： 一个星期天的早晨，森林医生早早醒来，准备开始工作。它的嘴又长又尖，眼睛圆溜溜的，身体呈绿色，翅膀非常有力，尾巴向上翘起。 ◎开门见山式： 啄木鸟开了一家雕刻店，它的嘴巴是天生的雕刻工具，所以它赚了很多钱。 ◎开篇点题： 春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。 ◎环境描写式： 小河边有一丛玫瑰花，每一朵都非常漂亮。粉红粉红的花瓣，嫩绿嫩绿的叶子，看上去就让人赏心悦目。 ◆交代背景式： 国王有一个美丽的公主，很多王子都想娶这位公主为妻。但是，国王舍不得把公主嫁出去，所以想方设法为难那些前来求婚的王子。 ◆语言描写式 从前，有一条小溪，它很自大。它碰到了小河，说：“我可厉害了，我天天给禾苗送水、给动物解渴、给小石头洗澡…我对大家的贡献可大了，大家都离不开我。”小河说：“你不是最厉害的，大海才是最厉害的。”小溪很不服气，它就和小河一起去看大海。 ◎场景描写式 夏天到了，太阳火辣辣的，住在小河边的啄木鸟医生开始忙了起来。因为天气热了，树上的虫子越来越多了。 六一儿童节这天，森林里真热闹哇！森森超市里摆放着各种各样的玩具，还有好多好吃的糖果。 ◎交代事由式 ①一大早，森林国国王狮子一醒来就派人到森林超市去买了999朵玫瑰花，今天是他和王后结婚十周年纪念日。 ②花园里，有一株非常漂亮的玫瑰花。每当人们路过这里时，都情不自禁地低下头来，闻一闻它的芳香，并赞美它几句。就这样，玫瑰花渐渐高傲自大起来，认为自己就是美的化身。 ④星期天，美丽的森林王国贴出了一张告示，上面写着：“星期一在小河边举行森林选美大赛，冠军会获得奖金若干。” ◎介绍故事起因 ①从前，有一只啄木鸟，为了方便森林里的小动物，就开了一家超市。 ②一天早晨，阳光灿烂，花王国热闹非凡。听说，花王国一年一度的选美大赛就要开始了，赢了的花不仅能成为花王国的公主，而且能成为花仙子的助手，跟着花仙子去天庭参观呢！ ◎点明故事的角色地点 ①茂密的森林里有一株玫瑰花，它的花瓣火红火红的，腰杆细长细长的。 ②在遥远的海洋里，有一位美丽的人鱼公主。她最爱坐在礁石上，哼着悠扬的乐曲，看着柔和的波浪有规律地一层层向远处荡漾而去。她的子民围在她的周围，欢笑着，嬉戏着。 ◎设置悬念，引人入胜 ①往年的春天，河边的桃树们都已经陆陆续续开花了，今年却迟迟没有开花。住在河边的猴子们都十分疑惑，决定展开一次调查。 ②就在刚刚，啄木鸟医生接到了国王的一个电话，此时此刻他正在赶往皇宫的路上。一路上啄木鸟医生的救护车呼啸而过，路边的行人和车子都纷纷给啄木鸟医生让路。 ◎以疑问句开头，激发阅读兴趣 你见过只有拇指大小，却和我们一样能吃饭、说话和思考的小人吗？是不是觉得很新奇？ ◎开头设置悬念，激发阅读兴趣 在一个村子里，生活着许许多多的小动物，它们相处得很融治，直到一条响尾蛇出现…… ◎自然开头，引出故事 冬天快到了，熊妈妈正忙着造一座小木屋，等到天寒地冻的时候住进去，就可以暖暖和和地睡上一觉，做个长长的美梦了。 ◎开篇交代故事背景 冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。 ◎交代故事背景 在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。 五、绝妙好结尾： 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◎总结式 小草的生命力是多么顽强！小草，我喜欢你！ ◎愿望式 我要说，玫瑰花对大树的友情是真正的友情！希望我们在生活中愿望式也能遇到这样真正的朋友！ ◎点题式 原来，玫瑰花决定牺牲自己身上的刺来救啄木鸟。啄木鸟吃了这些娇嫩的刺，总算恢复了些力气，她由衷地说道：“谢谢你，玫瑰花，你不仅好看，还心地善良，你是世界上最美的玫瑰花。”玫瑰花听了，不好意思地笑了。 ◎反问式 过了好长时间，鸟与兽恢复和平了，揭穿了蝙蝠的阴谋。这时，鸟类也不接受它，兽类也讨厌它。于是，可怜的它，只好孤零零地独自生活。可是，这又能怨谁呢？身人回不不生王国正 ◎点明中心式 评委大象伯伯揭开了谜底：“外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能打动人的内心”美美惭愧地低下了头。 ◎揭示主题式 骄傲的玫瑰花明白了：我们不能自以为是，终有比我们更强大的。无论做人还是做事，一定要踏踏实实，面对任何人和事都要谦虚对待。 ◎思考总结式 玫瑰花听了，后悔极了，但已经晚了，骄傲的玫瑰花最后变得焦黄，凋谢在夕阳的余晖里！ ◎自然结尾式 为了感谢啄木鸟医生，大树选了最香、最美的玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。 从此以后，森林国国王天天参加体育锻炼，身体一天比一天健康了。 ◎表扬鼓励式 谢谢你，可爱的啄木鸟。你是真正的森林卫士，我要向全国人民表彰你为森林所做出的贡献。 ◎与读者互动 ①小蝌蚪们究竟能不能找到妈妈呢？我想肯定可以的。你瞧，他们已经慢慢长出了四条腿，尾巴渐渐消失了。 ②怎么样，啄木鸟是不是很聪明？有机会你也来逛逛这个森林超市吧！ ◎交代圆满的故事结局 ①小动物们看着生机勃勃的家园，幸福地笑了！动物王国的冬天再也不寒冷了！(叶哲瀚) ②老树爷爷的病完全好了，不用再遭到害虫们的啃食，森林里的动物们都夸奖啄木鸟医生，还一起给他送上了“华佗再世”的锦旗。之后，每当动物们身体不适时，总会去啄木鸟医生的诊所看病求医。 ◎总结教训，呼吁行动 ①结果，小母鸡肚子里一颗蓝宝石也没有，国王后悔极了。本来，他只要再等几天就能再得到蓝宝石的，现在什么也没有了。看来，凡事都要遵循自然规律，不能心急，心急吃不了热豆腐。(王一诺) ②经过大家的齐心协力，小猴子家的火终于被扑灭了。各位小伙伴，日常生活中，一定要注意用电用火安全，杜绝火灾隐患哟！ ◎篇末点题，给人启迪 国王明白了:原来春天就在我们的生活中，只要拥有一双善于发现的眼睛，就能找到春天！ ◎点明中心，呼应开头，让故事有意义。 啄木鸟没有再回来过，它觉得分不清好坏对错的人是不值得帮助的。 ◎以想象结尾，表达心愿 这晚，啄木鸟做了一个美梦，在梦里，书本、文具盒还有书包都围在它的身边跳起了欢快的舞蹈。 ◎对话式结尾，点明中心 猴子来看它们，问：“你们一定都找到了发财致富的锦囊妙计了吧？”小鸭子和狮子先是摇摇头，想了一会儿，它们突然明白了，齐声回答道：“我们都找到发财致富的锦囊妙计了，那就是——劳动！” ◎自然结尾，揭示道理 一路上，警察告诉小兔们以后不要轻信狐狸的话。小兔们回到了家里，兔妈妈对送它们回来的警察表示感谢。小兔们低着头很不好意思地坐在椅子上，它们表示今后一定会擦亮眼睛，不再上当受骗。 ◎结尾自然，且有新意 国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！” ◎交代故事结尾，与开头呼应。 从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。 主 题 关 联 把分类整理好的素材和习作“我来编童话”的创作主题相联系，挖掘素材能让童话更动人的深层价值。思考不同的素材能为童话体现怎样的核心主题，比如：构思的“菜园里西红柿顶着露珠给茄子讲远方的蔬菜王国传说，蝴蝶在一旁扇动着带光斑的翅膀”，能关联“奇幻世界的友情”的主题，让童话满是纯真想象，读起来充满童趣；想象的“森林里松鼠用松果搭建瞭望塔，孔雀将羽毛化作指引迷路小动物的彩虹路标”，能引申出“冒险中的互助”的主题，让童话里的角色互动，藏着温暖的成长力量；脑海里闪过的“深夜文具盒里铅笔在橡皮的帮助下，把写错的‘烦恼’擦成了‘勇气’的形状，开启了拯救小主人梦想的旅程”，可体现“微小事物的大担当”的主题，让童话既有奇幻创意，又藏着积极的价值引导。让素材不再是孤立的存在，而是能为“我来编童话”注入灵魂，使学生在写作时能围绕童话创作的需求灵活运用素材，让“我来编童话”习作既有丰富的情节，又有打动人心的魔力。 一、奇幻世界的友情 森林星期天的彩虹盟约 星期天的森林像被施了魔法，松鼠跳跳正踮着脚尖把松果往树洞里藏，忽然，一道七彩光落在不远处的草地上——孔雀美美展开了屏羽，每片羽毛都折射出彩虹的光斑。 “你…… 你是从彩虹那边来的吗？”跳跳抱着松果，圆眼睛瞪得像两颗黑葡萄。 美美转了个圈，羽毛上的光斑也跟着流转：“我是森林的彩虹使者，可我迷路了，找不到回彩虹圣殿的路。”说着，她的声音低了下去，尾羽也耷拉了半截。 跳跳立刻把松果堆成一座小塔：“我帮你找！我知道森林里每一条小路！” 他们沿着溪流走，蝴蝶在前面引路，蘑菇在路边点亮小灯。走到悬崖边，美美望着深谷犯了难，跳跳却一拍脑袋：“你把羽毛借我几根，我把松果串起来，咱们搭座桥！” 美美犹豫地递过三根羽毛，跳跳手脚麻利地把松果和羽毛绑在一起，一座晃晃悠悠的彩虹桥就架在了悬崖间。“别怕，我先过去！”跳跳跳上桥，松果发出“咯吱”的轻响，却稳稳当当。 美美跟着走上桥，每走一步，羽毛就亮一分。到了对岸，一座闪着七彩光的圣殿出现在眼前。“谢谢你，跳跳！”美美展开全幅屏羽，“这是彩虹圣殿的信物，只要你需要，我随时会来帮你。” 跳跳接过一片羽毛，它在掌心暖烘烘的。两个小伙伴在圣殿前约定，每个星期天都要在森林里的彩虹桥边相见。 当跳跳抱着满满一捧松果往家走时，发现每颗松果上都映着彩虹的影子。他知道，这个星期天的冒险，让一段奇幻的友情永远留在了森林里。 主题点评： 这篇童话紧扣“奇幻世界的友情”主题，通过松鼠与孔雀的冒险故事，展现了友情的温暖与力量。松鼠的热心果敢与孔雀的优雅善良形成互补，它们在奇幻森林中搭建彩虹桥的情节，既充满想象又贴合“奇幻”设定。从迷路时的互助到约定相见的承诺，层层递进地刻画了友情从建立到深化的过程，让读者在奇幻的森林场景中，感受到友情跨越物种、突破困境的动人内核，也让童话的想象有了情感的落脚点，实现了奇幻叙事与情感表达的完美融合。 二、冒险中的互助 深夜文具盒的勇气远征 深夜的文具盒里，铅笔尖尖正踮着身子往文具盒缝隙外瞧，橡皮圆圆滚到它身边：“你又在偷看小主人的‘梦想清单’啦？” 尖尖的脸颊泛起木纹红：“我想帮小主人实现‘画出全世界最美的森林’的梦想，可我总画不好树干……” 突然，文具盒盖被轻轻掀开一条缝，月光洒进来，把它们的影子拉得老长。圆圆一拍脑袋：“我听说文具王国的‘灵感橡树林’里，有能让画稿活过来的魔法树皮！我们现在就去！” 它们顺着书包带滑到桌面，尖尖用身体在纸上画出一扇门，圆圆用力一擦，门居然“吱呀”开了。文具王国的路灯是削笔刀做的，转笔刀士兵正打着哈欠巡逻。 走到橡树林边，一条湍急的“墨水河”挡住了路。尖尖急得直转圈，圆圆却把自己切成两半，拼成一艘橡皮船：“快上来！”它们划着船，墨水滴溅在圆圆身上，它却笑得眼睛眯成了缝：“就当是给我换了件花衣裳！” 到了对岸，一棵发光的橡树垂下枝条。尖尖刚要够树皮，一只大钳子突然夹住了它——原来是坏脾气的卷笔刀怪兽！圆圆立刻蹦起来，在怪兽身上擦出一串痒痒的白印子，怪兽忍不住大笑，钳子一松，尖尖赶紧摘下树皮。 回到文具盒时，天快亮了。尖尖在画纸上轻轻一描，森林里的松鼠开始跳跃，孔雀展开了屏羽。小主人醒来时，看见画稿上的动物都在对她微笑，惊喜地叫出了声。 尖尖和圆圆在文具盒里偷偷击掌，它们知道，这场深夜冒险里的互助，让梦想长出了翅膀。 主题点评： 这篇童话以“冒险中的互助”为核心，巧妙塑造了铅笔与橡皮的互补形象。从深夜密谋到文具王国探险，情节环环相扣：橡皮化身为船渡墨水河，铅笔借树皮实现梦想，面对卷笔刀怪兽时更是默契配合。二者在冒险中分工协作，既体现了“互助”的行动力，又让冒险充满童话的奇幻感。故事把文具的功能与冒险情节自然融合，让“互助”不再是空洞的口号，而是通过具体的行动（造船、挠痒、画门）落地，最终让梦想成真，有力地诠释了冒险中互助的珍贵，也让童话的想象与情感传递形成了统一的整体。 三、微小事物的大担当 文具盒的梦想邮差 深夜，小主人的呼吸声变得均匀，文具盒却悄悄亮起了微光。铅笔尖尖清了清嗓子，推了推身旁的橡皮圆圆：“你看，小主人的‘愿望笔记本’里，写着想给山区的孩子寄一幅‘会动的画’，可她总觉得自己画得不好……” 圆圆滚到笔记本旁，橡皮屑簌簌落下：“那我们帮她完成！听说文具城堡的‘时光墨水’能让画稿活过来，我们现在就去！” 它们顺着书桌腿滑到地面，尖尖在地板上画出一扇青铜门，圆圆用力一擦，门环“当啷”一声响了。文具城堡里，卷笔刀卫兵正抱着核桃打盹，尺子先生在月光下练瑜伽，它们顺利拿到了时光墨水。 回程时，一条“修正带长河”挡住了路。尖尖试了好几次都没法过河，圆圆毅然跳进河里：“你踩在我身上过去！”它在修正带上一点点滚动，身体被磨得小了一圈，却始终笑着喊：“快！别耽误了小主人的愿望！” 尖尖含着时光墨水，在画纸上画出了山区孩子的笑脸，画中的小鸟立刻振翅飞走，花朵也绽开了花瓣。当第一缕阳光照进房间时，小主人发现笔记本上的画稿变成了立体明信片，上面的孩子正对着她挥手。 尖尖和圆圆躲在文具盒里，看着小主人惊喜的模样，悄悄碰了碰彼此——它们只是最普通的文具，却成了传递梦想的邮差。 主题点评： 这篇童话对“微小事物的大担当”主题进行了更细腻的刻画。从发现小主人的愿望，到勇闯文具城堡取时光墨水，再到橡皮牺牲自我渡修正带河，情节的细节感更丰富：卷笔刀卫兵的憨态、尺子先生的奇特举动，让文具世界的奇幻氛围更浓；橡皮在修正带河中的对话与动作，把“牺牲式担当”具象化，让读者清晰感受到微小文具的勇气。故事将“担当”与“守护梦想”结合，通过文具的视角展现平凡个体的不凡价值，每一个情节设计都在强化“微小却有大力量”的主题，让童话既有奇幻的想象空间，又有打动人心的情感深度，使“担当”的内涵在细节中得到充分的诠释与升华。 四、合作创造快乐 菜园的彩虹派对 夏天的菜园热闹极了，西红柿红红穿着红裙子转圈圈，茄子紫紫摇着紫铃铛，它们正比谁更漂亮。 “我的红裙子最鲜艳！”红红骄傲地挺了挺肚子。“我的紫铃铛声音最好听！”紫紫得意地晃了晃身子。 这时，一只小蜗牛慢悠悠爬过，小声叹了口气：“要是能有彩虹那么美就好啦。” 红红和紫紫对望一眼，忽然有了个主意——一起做一道“彩虹菜”送给小蜗牛。红红摘下自己最红的果实，紫紫采下自己最紫的部分，它们又邀请来黄瓜绿绿、辣椒黄黄，收集了好几种颜色的蔬菜。 怎么把它们变成彩虹呢？红红灵机一动，让绿绿把身体切成细条，黄黄把自己切成圈圈，紫紫把“铃铛”切成片，自己则切成了小方块。它们在菜园的空地上，齐心协力摆出了一道弯弯的彩虹！ 小蜗牛看见了，眼睛亮得像两颗星星：“这是我见过最美的彩虹！” 蝴蝶扑棱着翅膀飞来了，蜜蜂也“嗡嗡”地赶来，大家都围着彩虹菜又跳又笑。红红和紫紫忽然觉得，一起做出的彩虹，比自己单独漂亮要开心一百倍。 从此，每到夏天，菜园里都会出现一道蔬菜彩虹，红红和紫紫也成了形影不离的好朋友。 主题点评： 这篇童话围绕“合作创造快乐”的主题，情节流畅且充满童趣，十分贴合三年级学生的认知。通过西红柿、茄子从“比美”到“合作做彩虹菜”的过程，把“合作”的道理自然渗透其中。角色对话活泼生动，“红裙子”“紫铃铛”的拟人化描写符合三年级学生的想象逻辑；彩虹菜的制作步骤清晰易懂，让学生能轻松跟随情节理解合作的意义。故事最终以“合作更快乐”的情感落点，既培养了学生的合作意识，又以充满画面感的菜园场景激发了他们的想象力，语言通顺、节奏明快，是一篇适合三年级学生学习的优秀童话范文。 五、友谊里的分享与互助 星期天森林的寻宝游戏 星期天的森林像个大游乐场，松鼠跳跳正把松果当宝藏藏起来，孔雀美美展开屏羽，在草地上转了个圈：“跳跳，我们来玩寻宝游戏吧！我藏你找，找到就送你一根彩虹羽毛！” 跳跳眼睛一亮：“好呀好呀！你快藏，我肯定能找到！” 美美踮起脚尖，把彩虹羽毛藏在了一棵老橡树的树洞里，又用几片落叶盖好。跳跳东闻闻、西瞧瞧，顺着美美留下的一根羽毛线索，很快就找到了树洞。“我找到啦！”跳跳举着羽毛欢呼。 轮到跳跳藏了，它把松果宝藏放在了花丛里，可刚藏好，突然下起了大雨。美美着急地扇着翅膀：“糟了，松果会被淋湿的！” 跳跳也急得直跳脚。这时美美灵机一动：“快，躲到我的屏羽下面！”它展开大大的屏羽，像一把五彩伞，把跳跳和松果都遮得严严实实。 雨停后，彩虹挂在了天上。跳跳看着美美被雨水打湿的羽毛，不好意思地说：“谢谢你，美美。你的羽毛都湿了……” 美美摇摇头，笑着展开屏羽，上面居然挂着小小的彩虹水珠：“你看，我的羽毛变成彩虹羽毛啦！” 它们抱着松果和彩虹羽毛，在森林里又蹦又跳。从此，每个星期天，森林里都会有一场充满惊喜的寻宝游戏，跳跳和美美也成了最好的朋友。 主题点评： 这篇童话紧扣“友谊里的分享与互助”这一适合三年级的主题，情节简单有趣，充满童真。通过松鼠和孔雀的寻宝游戏，自然地展现了朋友间的互动：从游戏中的竞争到雨天里的互助，再到最后的快乐分享，层层递进地传递了“好朋友要互相帮助、分享快乐”的道理。角色对话活泼生动，如跳跳的欢呼、美美的贴心提醒，符合三年级学生的表达习惯；雨天躲在屏羽下的细节充满想象，既贴合孔雀的特点，又让互助的情节充满画面感。故事节奏明快，情感真挚，能让三年级学生在阅读中轻松理解友谊的美好，是一篇十分契合该年级认知水平的童话范文。 这些围绕“我来编童话”创作的篇章，恰似打开了一扇扇装满奇趣与想象的魔法之门。从会说话的星星在夜空搭建彩虹桥，到能实现愿望的古老树洞藏着温暖秘密；从森林里小动物们共同制定的“互助公约”，到海底王国中化解危机的智慧约定；从拥有神奇能力的玩具们守护小主人的冒险，到云朵城堡里关于勇气与善良的成长故事——每一篇习作都藏着对“童话世界”的奇妙构想与用心打磨。​ 它们告诉我们：素材积累中的“螺旋上升”，从来不是元素的随意堆砌。它是让我们从生活点滴捕捉奇幻灵感的魔法棒，是让我们在想象中搭建童话逻辑链条的脚手架，更是让我们将创意、情感与道理巧妙融合，最终为“童话”命题赋予灵魂的密钥。当我们把多元的素材与角色成长、善恶较量、美好向往等主题相连，那些曾经零散的童话片段便有了脉络，仿佛能看见会跳舞的蒲公英传递的友谊信号，能触到魔法书本里跳动的知识精灵，能嗅到糖果屋里飘出的幸福香气。​ 愿这些习作与素材能成为阶梯，让我们在往后对童话的创作与探索中，既能灵活运用鲜活的元素与情节，又能深刻传递背后的温暖与思考——毕竟，懂得从生活细节中汲取奇幻灵感、从情感共鸣中构建角色魅力、从价值传递中深化童话内涵、从逻辑完善中提升故事质感，才能让“我来编的童话”既充满童真与创意的光彩，又饱含对世界与生活的美好期许。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $