11.3 机械效率（第2课时）（PPT课件）-【学海风暴】2025-2026学年新教材九年级上册物理同步备课（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦测量滑轮组的机械效率，通过回顾前课计算方法设问导入，以实验原理η=Gh/Fs为核心，搭建“原理-器材-步骤-数据表格-结论”学习支架，衔接前后知识。 亮点在于以科学探究为主线，通过设计实验数据记录、强调匀速拉动测力计等规范操作，结合科学思维分析物重与动滑轮重对效率的影响，归纳提高效率方法。助力学生提升探究能力与思维，为教师提供完整实验教学方案。

第十一章 功与机械能 九年级物理沪粤版·上册 11.3　机械效率（第2课时） 授课人：XXXX 1 新课引入 前一节课已经学习了机械效率的计算方法，那么同学们知道我们如何 测量滑轮组的机械效率吗？ 新知讲解 测量滑轮组的机械效率 新知讲解 1.实验原理 2.实验器材 3.注意事项 弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，匀速拉动测力计。 新知讲解 新知讲解 动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高； 物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。 实验结论： 归纳 用滑轮组提升物体时，滑轮组的机械效率与物体的重、绳重及动滑轮的自重、机械间的摩擦等因素有关；而与滑轮组的绕法以及被提升的高度无关。 拓展 如何提高机械效率？ 1. 改进机械的结构，使它更合理，更轻巧。 例如：动滑轮太重，使得滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 2. 减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑。 3. 增大物体的重量。 在额外功不变的情况下增大有用功。 归纳拓展 强化训练 如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上________拉动弹簧测力计，由图可知 拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力 计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。 （2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”） 匀速 2.4 24 83.3% 增大 知识总结 巩固练习 测定滑轮组的机械效率，除了需要动滑轮、定滑轮、铁架台和钩码外，还需要 、 _____ 和 ; （1）测机械效率依据的公式是 __________ ; （2）填写实验记录表格中缺少的数据． （3）提升相同的砝码时，若增加动滑轮的个数，机械效率将 ．（选填“增大”，“不变”，“减小”） 细绳 弹簧测力计 刻度尺 0.84 1.2 70% 减小 目标测试 本课结束 本课结束 $实验名称，测量滑轮组的机械效率。本实验所需要的实验器材有铁架台、弹簧测力计、四个完全相同的钩码、两只滑轮、细线刻度尺等。将弹簧测力计挂在铁架台上，检查弹簧测力计的指针是否对准零刻度线。用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力为1.86，按装置图组装滑轮组，将一个钩码挂在滑轮组下，分别记下钩码和绳端的位置。缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，此时弹簧测力计的示数为0.76。用刻度尺测出钩码上升的高度为5厘米，绳端移动的距离为15厘米，把两个钩码挂在滑轮组下，分别记下钩码和绳端的位置，缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，此时拉力的大小为1.35牛。用刻度尺测出钩码上升的高度为5厘米，绳端移动的距离为15厘米。把三个钩码挂在滑轮组下，分别记下钩码和绳端的位置，缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，此时弹簧测力计的示数为26。用刻度尺测出钩码上升的高度为5厘米，绳端移动的距离为15厘米。数据分析与结论，根据实验所测量的数据，利用W有用等于GH可以求出三次实验中所做的有用功为利用W总等于F乘以S可以求出三次实验中所做的总功为。再根据机械效率的计算公式，耶塔等于W有用除以W总乘以百分之百分别求出三次实验的机械效率为。通过表格中的数据我们可以看出，同一个滑轮组所提升的物体越重，机械效率越高。 null