6.2 学会依法办事（教学设计）-【新教材】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

本初中道德与法治教学设计聚焦“学会依法办事”，以“工人讨薪”案例为导入，通过分析非法维权后果引出合法维权必要性，逐步讲解法律服务机构、法律救济途径及诉讼分类，构建“问题情境—错误示范—合法途径—方法总结”的学习支架。 特色在于案例情境贯穿课堂，融合法治观念、责任意识与健全人格培养，通过案例分析、小组讨论及思维导图总结，辅以调查法律服务机构的实践作业，助力学生提升法律运用能力，为教师提供生动的情境教学与实践活动设计。

《6.2学会依法办事》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 八年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》八年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课旨在通过实际案例分析，引导学生了解法律服务的组织和机构，掌握诉讼的分类，并学会如何依法办事。教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的法律意识和实践能力。 学情分析： 八年级学生已经具备了一定的法律基础知识，但对如何具体运用法律知识解决实际问题还存在困惑。教学中需结合生动具体的案例，通过互动讨论和情境模拟，帮助学生掌握依法办事的方法和技巧。 素养目标 政治认同：通过学习，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 道德修养：培养尊法学法守法用法的道德品质。 法治观念：理解依法办事的重要性，掌握依法办事的方法。 健全人格：形成理性分析问题的能力，培养积极向上的法治态度。 责任意识：认识到个人在法治社会中的责任，激发社会参与感和法治实践意识。 教学重点、难点 重点： 了解法律服务的组织和机构，掌握诉讼的分类，学会依法办事。 难点： 如何在实际生活中运用法律知识，做到依法办事。 教学方法 案例分析法：通过具体案例分析，引导学生理解依法办事的重要性。 小组讨论法：组织小组讨论，激发学生思考，培养其合作学习和表达能力。 教学过程 导入新课 教师活动：展示一段关于工人讨薪困难的新闻报道，工人讨薪困难是一个常见的社会问题，学会依法办事是解决这类问题的关键。 教师总结：今天，我们一起踏上老李和10多名员工的维权之路，看看我们能不能给他们在维权路上提供合理的意见？我们将一起学习如何依法办事。 讲授新课 第一部分：讨薪之路---维权第一篇 1. 案例分析：老李和工友们的讨薪之路 教师活动：介绍老李和10多名工友因公司欠薪而踏上维权之路的案例，包括他们上门讨薪、动手打伤老板等情节。 提问： “老李和工友们的维权行为合法还是不合法？为什么？” “他们为何最终还受到警察的处罚？谈谈你的看法。” 学生讨论与回答： 学生A：“他们的维权行为不合法，因为动手打伤了老板，侵犯了他人的生命健康权。” 学生B：“他们受到警察的处罚是因为违反了法律，维权方式不合法。” 教师总结：“在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法。如果违反法律，会有什么后果。在行动上，我们要以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。” 2. 自觉守法的重要性 教师讲解： 合法与不合法的行为界限。 违反法律可能承担的民事赔偿责任，包括医疗费、误工费等。 学生笔记：记录合法与不合法的行为界限及民事赔偿责任。 陷 入 维 权 困 惑 老李和工友们这时候感觉到非常失落，为何维护自己的权益，反而受到了法律的处罚，顿时不知道如何维权了。 提问：工资是他们的血汗钱，他们如何才能维护自己的合法权益？请你为他们出谋划策吧。 学生思考回答： 遇事不能冲动，要坚持通过法律途径维护合法权益。 第二部分：讨薪之路---维权第二篇 老李和工友们听了我们的建议之后，决定通过法律维权，他们2025年5月份逐步了解提供法律服务的组织和机构，希望的自己的钱款尽快能拿回来。 1. 法律服务的组织和机构介绍 教师活动：利用PPT展示并讲解提供法律服务的组织和机构，包括人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 提问： 学生讨论与回答： 学生C：“人民调解委员会可以帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。” 学生D：“律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。” 教师总结：“这些机构为我们提供了及时有效的法律帮助，我们要充分利用这些资源来维护自己的合法权益。” 第三部分：讨薪之路---维权第三篇 展示材料：老李和工友们通过一个月对提供法律服务的组织和机构的了解，发现了律师事务所可以帮助他们进行维权，但他们生活不算富裕，高额的律师劳务费让他们维权的信心再次受到打击。 提问：面对生活并不富裕的他们，你还可以为他们提出哪些建议呢？ 学生思考回答： 我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 教师讲解：公安机关、人民法院、人民检察院的职责 第四部分：讨薪之路---维权最后的选择 老李和工友们最后选择了通过“诉讼”来维护权利，但他们对“诉讼”还不是很了解。 提问：请你为他们详细讲解“诉讼”的相关知识吧。 1. 诉讼的分类介绍 教师活动：利用PPT展示诉讼的分类，包括民事诉讼、行政诉讼民告官）、刑事诉讼，并详细讲解每种诉讼的含义和地位。 学以致用： 学生回答： 学生E：“小峰状告李某和张某侵犯著作权，属于民事诉讼。” 学生F：“陆先生状告上海市工商行政管理局，属于行政诉讼。” 教师总结：“诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段。我们要了解诉讼的分类，以便在需要时选择合适的诉讼方式。” 教师总结：依法办事的要求 课堂小结 通过思维导图总结本课内容： 法律服务的组织和机构：人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心。 诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 依法办事的方法与技巧：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 板书设计： 6.2学会依法办事 一、公司欠薪与员工维权 1. 案例分析：老李和工友们的讨薪之路 2. 自觉守法的重要性 二、提供法律服务的组织和机构 法律服务的组织和机构介绍 三、诉讼的分类与依法维权 1. 诉讼的分类介绍 2. 依法办事的要求 作业设计： 实践作业：调查身边的法律服务机构，了解它们提供的服务内容，并撰写一份调查报告。 思考题：结合本地实际，分析一个身边的法律问题，提出依法解决的建议，并撰写一篇小短文。 教学反思： 本节课通过案例分析和情境模拟，学生能够较好地理解依法办事的重要性和方法。但在实际运用法律知识解决问题方面，学生还存在一定的困难。后续教学中，可以增加更多的实践活动和案例分析，帮助学生更好地掌握依法办事的技巧和方法。同时，也要注重培养学生的法律意识和法治观念，让他们从内心认同和尊重法律。 学科网（北京）股份有限公司 $