第8课《<世说新语>二则》同步课内阅读+课外拓展能力提升 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第8课 《世说新语》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读下面文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．解释下列加点的词语。 ①谢太傅寒雪日内集 。 ②与儿女讲论文义 。 ③俄而雪骤 。 ④撒盐空中差可拟 。 2．用现代汉语写出下列句子的意思。 未若柳絮因风起。 3．把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪一个更好呢？ 【答案】1． 把家里人聚集在一起； 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄子侄女； 不久，一会儿；急； 大体；相比 2．不如（说是）柳絮乘风而飞舞。 3．（言之有理即可） 示例：①“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 ②“柳絮因风起”一喻好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，又给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。（言之有理即可） 【导语】这篇文章出自《世说新语》，描绘了谢安一家在寒雪日讨论文学的情景。谢安提问“白雪纷纷何所似”后，两个年轻人给出的比喻，展示了各自的想象力和诗意。胡儿以“撒盐空中”形容雪花飞舞，体现了雪的密集与飘洒感；而兄女以“柳絮因风起”描绘出雪花的轻盈与自然美，更富有诗意和动感，因而让谢安大笑称赞。这一段展现了古人雅集时的轻松心情和对自然的诗意表达。 1．本题考查文言实词含义的理解能力。 ①句意为：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起。内集 ：把家里人聚集在一起； ②句意为：和子侄辈的人谈论文章的义理。儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄子侄女； ③句意为：不久，雪下得急了。俄而：一会儿； 骤：急； ④句意为：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体；拟：相比； 2．本题考查译句。 重点词语：未若，不如比作。因，趁、乘。 3．本题考查语句赏析。 可以认为“撒盐空中”喻好。 从形象描绘的角度来看，盐的颜色通常为白色，与雪的洁白在色泽上较为相近。当大雪纷飞时，雪片密集地从空中落下，其下落的态势较为直接，类似于盐从空中被撒落时的情景，能够较为直观地展现出雪下得大且急的状态，在视觉上给人一种较为真切的感受，强调了形似的基础作用。比如在一些北方地区的暴雪场景中，雪片大量地、较为径直地坠落，“撒盐空中”的比喻能很好地捕捉到这种初始的视觉印象，使读者能迅速在脑海中构建出雪的画面，它注重对事物外在表象的精准刻画，以简单直接的方式呈现出雪的基本形态特征。 也可以认为“柳絮因风起”喻好。 “柳絮因风起”着重于神似的传达。柳絮质地轻盈，随风飘舞时姿态婀娜、灵动，这种轻盈自在的动态美与雪花在风中缓缓飘落、轻盈回旋的姿态高度契合，将雪花那种空灵、飘逸的神韵表现得淋漓尽致。同时，柳絮是春天的使者，它的出现往往预示着春天的到来，给人以生机与希望之感。当把雪比作柳絮因风起时，不仅描绘了雪当下的飘舞之态，更赋予了雪一种深层次的情感意蕴和对美好未来（春天）的暗示，使整个雪景富有了诗意和浪漫情怀，在意象的营造上更为成功，让读者在欣赏雪景的同时，能感受到一种超越视觉表象的情感共鸣和文化内涵，极大地丰富了诗句的艺术感染力和审美价值。 二、阅读下面文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“______。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4．解释加点的词语 （1）谢太傅寒雪日内集   内集：     （2）俄而雪骤        俄而： （3）撒盐空中差可拟        拟：     （4）与儿女讲论文义  文义： 5．翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）补充文中划横线的句子，并翻译。 6．在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。 7．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。 【答案】4． 把家里人聚集一起 一会儿，不久 相比 文章的义理 5．①这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ ②未若柳絮因风起。不如比作柳絮凭借着风飞舞。 6．写出了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。 7．我认为“未若柳絮因风起”更好。因为“柳絮”不仅和雪的形状、颜色相似，而且其轻盈程度也相似，可谓是形神俱似，而“撒盐空中差可拟”则只是写出了盐和雪在颜色上的相似。 【导语】这篇文章通过描绘谢太傅与儿女在寒雪日内集谈论文学的情景，展现了一种温馨和睦的家庭氛围。文中的对话活泼，充满智慧，尤其是兄妹间对雪的比喻，显示出他们丰富的想象力和文化修养。作者通过细腻的情节描写，突出家庭成员间的思维碰撞与交流，营造了“欣然”“大笑乐”的家庭氛围，体现出在封建时代士大夫家庭中对文学及艺术的重视。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集一起。 （2）句意为：不久，雪下得大了。俄而：一会儿，不久。 （3）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 （4）句意为：给子侄辈们讲解文章的义理。文义：文章的义理。 5．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：何所似：像什么。何，什么；似，像。 （2）默写时注意“柳、絮”的写法。 本句重点词语：未若：不如。因：趁、乘。 6．本题考查理解分析与表达能力。重点要结合文意发表对营造了一种怎样的家庭气氛的看法。 《咏雪》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章中“ 与儿女讲论文义 、公欣然曰、公大笑乐”等词语都可看出这场家长聚会中谢太傅的轻松愉快之情。 示例：从“内集”“与儿女讲论文意”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种“和谐”“欢快”“轻松”的家庭气氛。第一，本次聚会是谢太傅和儿女讲论文义，这次聚会的主题就是比较轻松愉悦的。第二，“公欣然”、“公大笑乐”也形象体现出了谢公欢愉的心境以及聚会愉悦的氛围。 7．本题考查拓展延伸。明确观点，结合内容表述理由即可。   示例一：我认为“未若柳絮因风起”的说法更好，此句的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。“柳絮”是轻盈的，有风就会漫天飞舞。“柳絮因风起”表现了雪花乘着风飞舞的景象，表现了雪花的轻盈，以春景写冬景，富有意蕴美，给人以无限的遐想。“盐”有颗粒感，略显沉重，将雪纷纷扬扬的飘落的景象比作“撒盐空中”，缺乏美感与意蕴。   示例二：“撒盐空中差可拟”一喻好，前文提到“雪骤”，大雪下得猛烈密集，雪粒片直落，雪的色彩和下落之态与盐比较接近，真切地描摹了当时的场景。 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期： （2）太丘舍去 舍： （3）去后乃至 乃： （4）下车引之 引： 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾。 10．友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？ 11．元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。 【答案】8． 约定 舍弃 才 拉，牵拉 9．（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）元方头也不回地走进家门。 10．因为元方指出了友人“无信”“无礼”的错误。 11．示例一：不失礼。元方当时只有七岁，他能用自己的智慧从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这实属不易，不应过于苛求他。示例二：失礼。因为“友人惭，下车引之”，友人已经认错，元方应该给友人一个改正错误的机会，况且对方是长辈，应该尊敬长辈，不应“入门不顾”。 【导语】全文以“期行”为矛盾焦点，通过友人失约、元方辩驳、友人惭悔三个层次，层层递进地揭示了“信”与“礼”的伦理规范。七岁孩童元方的对答如流，既体现了古代家庭教育成果，又以童言无忌反衬成人失礼。结尾“入门不顾”的细节，既彰显孩童的率真，又引发关于“礼”的边界思考。 8．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 （2）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍，舍弃。 （3）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃，才。 （4）句意：（友人）下了车想去拉元方的手。引，拉，牵拉。 9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）非，不是；委，舍弃；去，离开。 （2）顾，回头看。 10．本题考查文言文内容的理解。 根据“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之”可知，友人一开始因为陈太丘先行离开而发怒。但元方指出友人在与陈太丘约定的正午时分没有到达，这是不讲信用的表现；而且对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌的行为。元方有理有据的指责让友人意识到自己的错误，所以他由“怒”转为“惭”。 11．本题考查内容的理解和语言表达。 从元方的角度看，根据“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”，元方义正言辞指出友人过错，维护父亲尊严，这体现出他明辨是非。此时“入门不顾”，可理解为对友人无礼行为的不满与抗议。 从友人角度，根据“友人惭，下车引之”可知，友人已认识错误并示好。若考虑这一点，元方不理会是否显得不够宽容，不符合传统礼仪倡导的待人以礼、得饶人处且饶人的观念。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：不失礼。友人言行无礼，元方以“入门不顾”表达不满，是对错误行为的反抗，彰显其正直，并非失礼。 示例二：失礼。即便友人有错，元方也应大度宽容，“入门不顾”让友人难堪，破坏缓和关系的机会，有失礼仪。 四、阅读下面文言文，完成文后题目 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 12．解释下列句中的加点词 （1）陈太丘与友期行             （2）尊君在不 （3）去后乃至                   （4）下车引之 13．翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾。 14．读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 【答案】12．（1）约定（2）同“否”（3）才（4）拉，牵拉 13．（1）不是人呀，和别人相约同行，他却丢下我走了。 （2）元方进入家门都不回头看。 14．①告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 ②通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。通过友人的行为，让我们知道了知错就改。（其他亦可） 【导语】这篇文言短文通过讲述陈太丘的友人失约后责骂陈太丘，却被其七岁之子元方以理据驳的故事，揭示了诚实守信和礼仪的重要性。元方在面对长辈无礼指责时，冷静理性地指出对方不守信用和无礼行为，不卑不亢地维护了父亲的尊严。文章通过对话展示人物性格，生动刻画了元方的聪慧和勇敢，反映了传统社会对诚信和礼仪的重视，引导读者思考自身的为人处世之道。 12．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 （4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）期行：相约同行。期，约定；委：舍弃；去：离开。 （2）入：进入；顾：回头看。 14．本题考查感悟启示。 结合“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘和朋友事先约定了中午一同出行，可朋友过了中午还没到，陈太丘就不再等候先行离开了，他坚守约定的时间，不做无谓的等待，这体现出陈太丘行事遵循约定，有时间观念，十分讲诚信。由此可见，为人处世应当像陈太丘一样，把诚信当作基本准则，答应的事情就要按时做到，否则就可能失信于人，告诫人们办事要讲诚信。   结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，年仅七岁的元方面对友人的无礼质问，毫不畏惧，条理清晰地指出友人既失约又辱骂自己父亲的过错，他不因对方是长辈就怯懦退缩，而是坚定地维护父亲的尊严，坚持为人应有的礼节和原则。由此可见，在生活中我们要像元方一样，做一个坚持原则的人，面对错误的言行敢于直言指正，不随波逐流。   结合“友人惭，下车引之”可知，友人在听到元方义正言辞的反驳后，认识到了自己的错误，感到惭愧，于是下车想要拉元方表示友好，他虽一开始犯了错，但能够及时醒悟并做出补救的举动。由此可见，当我们在为人处世中犯错后，要像友人一样，有知错就改的勇气，及时纠正错误，挽回局面，这样才能不断完善自我，赢得他人尊重。 第二部分：课内外对比阅读 五、阅读下面甲、乙两篇文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” (节选自张岱《自为墓志铭》) 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 15．下列句中加点词的意思相同的一项是（    ） A．与儿女讲论文义　    儿女双全 B．俄而雪骤         暴风骤雨 C．公大笑乐     乐此不疲 D．吾面试之         吹面不寒杨柳风 16．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 17．下列对【甲】【乙】两文的分析不当的一项是（    ） A．甲文中这一家人是在和睦、融洽、欢快、轻松的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可看出。 B．甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．乙文中“大父雨若翁携余之武林”正确的停顿是“大父/雨若翁/携余之/武林”。 D．乙文作者张岱六岁时因擅长对对子，得到眉公夸赞，可谓灵隽神童。 18．甲乙两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 【答案】15．B 16．（1）在空中撒盐差不多可以相比。 （2）我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他。 17．C 18． 两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是对晚辈的才华和机智的赞赏，在甲文中，谢太傅对兄女将雪比作柳絮的比喻感到满意和欣赏；在乙文中，眉公先生对张岱的对联才华感到惊喜和赞赏。 【导语】这两篇文言文通过生活片段展现了古代文人的雅趣与才情。【甲】文《咏雪》以家庭聚会为背景，通过“撒盐”“柳絮”的比喻，生动描绘雪景，体现谢氏家族的文学氛围；【乙】文则通过张岱幼年妙对，展现其聪慧机敏。两文均以“大笑”作结，前者因诗意比喻而乐，后者因巧对机锋而喜，共同呈现了古代文人重视才思敏捷的审美趣味。 15．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.名词，泛指小辈，包括侄子侄女/名词，儿子和女儿； B.相同，都是形容词，急； C.形容词，高兴/形容词的意动用法，以……为乐； D.副词，当面/名词，脸； 故选B。 16．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）差，大体；可，可以；拟，相比。 （2）闻，听说；文孙，对他人孙子的美称；善，擅长；属对，诗文对仗；面试，当面试一试。 17．本题考查文章分析。 C.乙文中“大父雨若翁携余之武林”意思是：祖父雨若公带着我到了钱塘。“大父雨若翁”是主语；“携余”是谓语和宾语，是一个动作行为；“之武林”是补语，应断为“大父雨若翁/携余/之武林”。本项断句错误； 故选C。 18．本题考查文章内容概括。 【甲】文中“公大笑乐”是因为听到兄女回答“未若柳絮因风起”，谢道韫这一比喻，形象地写出大雪纷纷的样子，不仅形似还神似，富有诗意，谢太傅为她的才华而高兴。“未若”二字体现了谢道韫孩童的天真，表明谢太傅对她的赞赏； 【乙】文中，眉公大笑是因为听到“我”很快对出下联“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”，这一对联既工整又巧妙。“打秋风”意思是向有钱人讨财物，占人便宜。这一下联以眉公为对象，取眼前“眉公跨鹿”之景，又暗含着眉公占“我”祖父便宜的意思，“我”的对联工整让眉公非常欣赏，“我”的童言无忌又让眉公非常赞赏，因此“大笑起跃”，为“我”的才思敏捷而惊叹。 因此引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因，既有对晚辈聪颖才华的欣赏，也有看到晚辈天真可爱的喜欢之情。 六、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 钟毓、钟会少有令誉 钟毓、钟会少有令①誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见②。毓面有汗，帝曰：“卿③面何以汗？”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①令：美好的。②敕见：奉皇帝的命令进见。③卿：古代君主对大臣的爱称。 19．解释下列句中加点的词。 ①俄而雪骤 ②白雪纷纷何所似 ③撒盐空中差可拟 ④魏文帝闻之 20．用“/”为下列句子划分朗读节奏。（每句断一处） ①谢太傅寒雪日内集 ②卿面何以汗 21．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①未若柳絮因风起。 ②钟毓、钟会少有令誉。 22．从【甲】文作者“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这一补充交代中可以看出谢太傅更欣赏谢道韫的比喻。你认为【乙】文中______的言语显得更加聪明、机警。 23．【甲】【乙】两段文字均出自《世说新语》“言语”篇，你能不能根据上面两篇选文猜测“言语”篇的主要内容及特点？ 【答案】19． 急 像 大体，差不多 听说 20．①谢太傅/寒雪日内集 ②卿面/何以汗 21．①不如比作柳絮乘着风飞舞。 ②钟毓、钟会少年时（年少时）就有美好的名声（声誉）。 22．钟会 23．内容：记录东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事；记录魏晋时期名士们的佳句妙言；多反映名士们的聪明和机警；记录各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，却说得很得体、巧妙；（任意一点即可） 特点：篇幅短小；语言简洁；哲理深妙；多用对话体（记录对话/语录体）；充满情趣；多用典故；风趣幽默。（任意一点即可）（各说出一点即可） 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《世说新语·言语》中的两个经典片段，展现了魏晋时期名士的机敏言谈。【甲】文通过谢家子弟咏雪的比喻，凸显了谢道韫的才情；【乙】文则通过钟氏兄弟应对魏文帝的问答，体现了二人的聪慧敏捷。两则故事都以简洁生动的对话为主，典型体现了《世说新语》“言语”篇记录名士妙语的特点。作者善用对比手法，在生活化的场景中刻画人物形象，语言凝练而意蕴丰富，展现了魏晋时期崇尚清谈、重视言语机锋的社会风尚。 19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：不久，雪下得急了。骤，急。 ②句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？似，像。 ③句意：把盐撒在空中大体可以相比。差，大体，差不多。 ④句意：魏文帝听说了他们的名声。闻，听说。 20．本题考查断句。 ①先理解句子意思：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起。分析句子结构，“谢太傅”是主语，“寒雪日内集”是谓语部分，故断句为：谢太傅/寒雪日内集 ②先理解句子意思：你脸上为什么出汗？分析句子结构，“卿面”是主语，“何以汗”是谓语部分，故断句为：卿面/何以汗 21．本题考查译句。重点词语： ①未若：不如，不及。因：趁、乘。 ②少：年少。令誉：美好的声誉。 22．本题考查内容理解。 联系【乙】文中“复问会：‘卿何以不汗？’对曰：‘战战栗栗，汗不敢出’”可知，面对魏文帝“何以不汗”的询问，钟会回应“战战栗栗，汗不敢出”。他既表达出对魏文帝的敬畏，又巧妙地体现出自己的恭谨，言语间尽显聪明与机警，相比钟毓的回答，更显灵活聪慧，所以钟会的言语显得更加聪明、机警。 23．本题考查内容理解。 从【甲】【乙】两文可清晰推测，《世说新语》“言语”篇的核心内容，是聚焦东汉后期到魏晋间名士的言行轶事，尤其侧重收录他们在不同场景下的精妙言辞与机智应答。【甲】文开篇便勾勒“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”的生活场景，当“俄而雪骤”，谢太傅顺势发问“白雪纷纷何所似”，兄子胡儿以“撒盐空中差可拟”作答，虽贴合雪花的颜色与下落形态，却显直白；而兄女谢道韫则以“未若柳絮因风起”回应，既抓住雪花轻盈飘飞的动态特质，又赋予雪景如柳絮般灵动的诗意，将视觉感受与文学意境相融，成为远超前者的妙语。【乙】文则围绕名士子弟的应对展开，“钟毓、钟会少有令誉”，魏文帝闻之召见，面对“卿面何以汗”的提问，钟毓答“战战惶惶，汗出如浆”，如实表露敬畏之情；钟会却对“卿何以不汗”回应“战战栗栗，汗不敢出”，既同样体现对君主的恭谨，又以“不敢出”的表述增添了一份机敏与分寸感，二人简短应答各有妙处，均展现出过人的言语智慧，可见“言语”篇正是通过这类片段，记录名士们的佳句名言，凸显其聪明机警。 “言语”篇的特点也十分突出：其一，篇幅短小却内容完整，【甲】文以百余字串联“寒雪内集—雪骤咏雪—品评比喻—补充身份”的全过程，【乙】文同样用简洁文字完成“文帝闻誉—召见二子—君臣问答”的叙事，“于是敕见”“复问会”等表述精准凝练，无一字冗余；其二，以对话体为核心，【甲】文中“公欣然曰”“兄子胡儿曰”“兄女曰”的连续对话，【乙】文中“帝曰”“毓曰”“对曰”的一问一答，均完整还原言语交流场景，让读者仿佛置身其中；其三，充满生活意趣与人文温度，【甲】文“公大笑乐”的细节，尽显家庭聚会的轻松温情，【乙】文兄弟二人的应答虽涉君臣之礼，却因“汗出如浆”与“汗不敢出”的巧妙对比，透出几分灵动趣味；其四，言语暗含深意，“未若柳絮因风起”不仅是对雪景的描摹，更藏着对“形似”与“神似”的审美思考，“汗不敢出”则在恭谨中暗含处世智慧，简短话语中尽显名士的才情与格局。 七、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 原谷①谏父 原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女勤俭终身岂有老而捐之乎是负义也。”父不从，作舆②捐祖于野。谷随收舆归。父曰：“汝何以收此凶具?”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养③。 (节选自元·郭居敬《二十四孝》) [注释] ①原谷：人名。②舆(yú) ：手推车。③养：赡养。 24．下列加点的词意义和用法相同的一项是（ ） A．友人惭        父惭，悔之 B．捐祖于野       于我如浮云 C．尊君在不      父不从 D．乃载祖归养去   去后乃至 25．下列对文中划线句子断句正确的一项是（ ） A．祖育儿/生女勤俭终身/岂有老而捐之乎/是负义也。 B．祖育儿生女/勤俭终身/岂有老而捐之乎/是负义也。 C．祖育儿生女/勤俭终身岂有/老而捐之乎/是负义也。 D．祖育儿/生女勤俭终身/岂有老而捐之/乎是负义也。 26．下列对【甲】【乙】两文的理解分析有误的一项是（    ） A．【甲】文“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 B．【甲】文陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C．【乙】文中原谷的父母最后后悔了，并将自己的父母载了回来。 D．【乙】文中的原谷采用先晓之以理，后动之以情的方法说服了他的父亲。 27．用现代汉语翻译下列语句。 ①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②他日父母老，无需更作此具，是以收之。 【答案】24．A 25．B 26．B 27．①您和我的父亲约定在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 ②等将来你们老了，我就不需要再做这样的器具，因此现在先收起来。 【导语】这篇选自《世说新语》和《二十四孝》的文章通过两个小故事，侧重于展现孝道与诚信的传统道德观。在【甲】中，元方小小年纪即显露出明辨是非的智慧，勇敢指出他人失信和无礼之处，并且表现出坚韧的性格。在【乙】中，原谷以睿智的言辞劝诫父亲不可抛弃老人，表现出对年事已高长者的孝心和深刻伦理观念。这两则故事不仅刻画了两个少年的聪慧与勇气，也反映出古代社会对诚信和孝义的重视。 24．本题考查一词多义。 A.都是动词的意动用法，“感到惭愧”； B.介词，在/介词，对于； C.同“否”，表示疑问/副词，表否定的意思； D.连词，于是/副词，才； 故选A。 25．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：爷爷养儿育女，一辈子勤俭节约，你怎么能因为他老就抛弃他呢？这是忘恩负义啊。可知，“祖育儿生女”这是完整的主谓句，“勤俭终身”这是赞扬祖父的品质，“岂有老而捐之乎”这是批评父亲的行为，“是负义也”这是对父亲的评价；故断为：祖育儿生女/勤俭终身/岂有老而捐之乎/是负义也。 故选B。 26．本题考查理解文章内容。 B.结合甲文“元方曰：‘君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”，可知：元方驳斥父亲的朋友后，虽然父亲的朋友想向元方表示歉意，但元方对此不理会，以此来维护自己父亲的尊严，同时也是给“友人”一个难忘的教训。这表现他率真天真的特点；本项的“陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内”说法不当； 故选B。 27．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期：约定；日中：正午时分；无信：不讲信用；无礼：没有礼貌； （2）他日：将来；以：因此 八、阅读下文，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 28．请解释下列加点词在文中意思。 （1）陈太丘与友期行  期        （2）尊君在不  不 （3）萧遥欣少有神采干局  少    （4）凡戏多端  戏 29．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） A．为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B．为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C．为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D．为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 30．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 31．甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人） 【答案】28． 约定 同“否” 年幼、小时候 游戏 29．C 30．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。 31．陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。（意思对即可） 【导语】这两则短文选自古代经典作品，分别讲述了儿童品行方正的故事。甲文中陈元方对失信且无礼的友人据理力争，不卑不亢，展现了他年幼而刚正的品格。乙文中萧遥欣以深刻的劝诫，让同龄人认识到尊重生命的重要性，其劝说感化他人并引起社会效应，体现出他的品行正直与高尚。两则故事通过儿童的方正行为，表达了古人对诚信与道德的重视，也传递了教育引导的重要性。 28．本题考查文言词语理解。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：萧遥欣从小就有才干和气度。少：年幼、小时候。 （4）句意：游戏有许多玩法。戏：游戏。 29．本题考查文言断句。 句意：他还是小孩儿时，看见有一个小孩儿在附近用弹弓射飞鸟，（飞鸟）没有不应声而落的。“为童子时”是一个时间状语短语，表示“在孩童时期”，它作为整个句子的时间背景，因此应独立成句。“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”是主语，“左右弹飞鸟”是谓语部分，描述了这个小儿的行为。这里的“左右”可能表示他灵活地、四处地弹弓射鸟，是一个修饰“弹飞鸟”的状语。由于主语和谓语之间关系紧密，不宜断开。“未尝不应弦而下”是一个表示结果的状语短语，用来描述前面行为的结果，即“没有一次不是应弦而落的”。 故划分为：为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下； 故选C。 30．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）惭：惭愧；引：拉、牵；之：代词，代他； （2）感：受到触动；复：再。 31．本题考查内容理解。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，友人得知元方父亲先行离开之后，便出言不逊，此时元方以“在约定的时间未到便是不讲信用，对着儿子辱骂父亲，就是没有礼貌”为理据，予以辩驳，从而指出友人的错处，维护了自己父亲的尊严；“友人惭，下车引之。元方入门不顾”并且友人认识到错误后下车拉他，他入门不顾，坚持自己的态度，不因对方是长辈就妥协。可见其“方正”； 乙文“遥欣谓之曰：‘凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？’”可知，萧遥欣遇见小孩儿打鸟玩耍便以”游戏的方式有很多，为何非要打鸟玩耍，再者鸟在天空中飞翔，并未碍着人事”来进行劝说，让小儿认识到这种行为是不对的，使小儿终身不再弹射飞鸟。而且他的言论传播开后，让很多人也不再进行弹射飞鸟的游戏，他不怕因阻止这种普遍的行为而得罪他人，坚持做正确的事。可见其“方正”。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第8课 《世说新语》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读下面文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1．解释下列加点的词语。 ①谢太傅寒雪日内集 。 ②与儿女讲论文义 。 ③俄而雪骤 。 ④撒盐空中差可拟 。 2．用现代汉语写出下列句子的意思。 未若柳絮因风起。 3．把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪一个更好呢？ 二、阅读下面文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“______。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4．解释加点的词语 （1）谢太傅寒雪日内集   内集：     （2）俄而雪骤        俄而： （3）撒盐空中差可拟        拟：     （4）与儿女讲论文义  文义： 5．翻译下面的句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）补充文中划横线的句子，并翻译。 6．在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。 7．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。 三、阅读下面文言文，完成下面小题。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期： （2）太丘舍去 舍： （3）去后乃至 乃： （4）下车引之 引： 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾。 10．友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？ 11．元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。 四、阅读下面文言文，完成文后题目 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 12．解释下列句中的加点词 （1）陈太丘与友期行             （2）尊君在不 （3）去后乃至                   （4）下车引之 13．翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）元方入门不顾。 14．读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 第二部分：课内外对比阅读 五、阅读下面甲、乙两篇文言文，完成小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 六岁时，大父雨若翁携余之武林①，遇眉公先生②跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风③。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” (节选自张岱《自为墓志铭》) 【注】①大父雨若翁携余之武林：祖父雨若公带着我到了钱塘。张岱祖父字雨若。张岱出身富贵世家，眉公所跨角鹿即张岱祖父所赠。②眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。③打秋风：向有钱人讨财物，有占人便宜的意思。 15．下列句中加点词的意思相同的一项是（    ） A．与儿女讲论文义　    儿女双全 B．俄而雪骤         暴风骤雨 C．公大笑乐     乐此不疲 D．吾面试之         吹面不寒杨柳风 16．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）闻文孙善属对，吾面试之。 17．下列对【甲】【乙】两文的分析不当的一项是（    ） A．甲文中这一家人是在和睦、融洽、欢快、轻松的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可看出。 B．甲文中“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。 C．乙文中“大父雨若翁携余之武林”正确的停顿是“大父/雨若翁/携余之/武林”。 D．乙文作者张岱六岁时因擅长对对子，得到眉公夸赞，可谓灵隽神童。 18．甲乙两文中，引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因是什么？请结合文段内容加以解说。 六、阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 钟毓、钟会少有令誉 钟毓、钟会少有令①誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见②。毓面有汗，帝曰：“卿③面何以汗？”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①令：美好的。②敕见：奉皇帝的命令进见。③卿：古代君主对大臣的爱称。 19．解释下列句中加点的词。 ①俄而雪骤 ②白雪纷纷何所似 ③撒盐空中差可拟 ④魏文帝闻之 20．用“/”为下列句子划分朗读节奏。（每句断一处） ①谢太傅寒雪日内集 ②卿面何以汗 21．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①未若柳絮因风起。 ②钟毓、钟会少有令誉。 22．从【甲】文作者“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”这一补充交代中可以看出谢太傅更欣赏谢道韫的比喻。你认为【乙】文中______的言语显得更加聪明、机警。 23．【甲】【乙】两段文字均出自《世说新语》“言语”篇，你能不能根据上面两篇选文猜测“言语”篇的主要内容及特点？ 七、阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 原谷①谏父 原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女勤俭终身岂有老而捐之乎是负义也。”父不从，作舆②捐祖于野。谷随收舆归。父曰：“汝何以收此凶具?”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养③。 (节选自元·郭居敬《二十四孝》) [注释] ①原谷：人名。②舆(yú) ：手推车。③养：赡养。 24．下列加点的词意义和用法相同的一项是（ ） A．友人惭        父惭，悔之 B．捐祖于野       于我如浮云 C．尊君在不      父不从 D．乃载祖归养去   去后乃至 25．下列对文中划线句子断句正确的一项是（ ） A．祖育儿/生女勤俭终身/岂有老而捐之乎/是负义也。 B．祖育儿生女/勤俭终身/岂有老而捐之乎/是负义也。 C．祖育儿生女/勤俭终身岂有/老而捐之乎/是负义也。 D．祖育儿/生女勤俭终身/岂有老而捐之/乎是负义也。 26．下列对【甲】【乙】两文的理解分析有误的一项是（    ） A．【甲】文“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 B．【甲】文陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C．【乙】文中原谷的父母最后后悔了，并将自己的父母载了回来。 D．【乙】文中的原谷采用先晓之以理，后动之以情的方法说服了他的父亲。 27．用现代汉语翻译下列语句。 ①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②他日父母老，无需更作此具，是以收之。 八、阅读下文，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①[干局]才干和气度。②[尔时]那时，彼时。③[士庶]士人和庶民，也泛指百姓。 28．请解释下列加点词在文中意思。 （1）陈太丘与友期行  期        （2）尊君在不  不 （3）萧遥欣少有神采干局  少    （4）凡戏多端  戏 29．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） A．为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B．为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C．为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D．为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 30．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 31．甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人） ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $