1.2.3 相反数（课堂练习本）（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级数学上册同步备课（人教版2024）

该初中数学课件聚焦“相反数”核心知识点，从有理数概念延伸，通过概念定义、几何意义、表示方法及性质的梳理，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以表格归纳梳理概念、几何意义及易错点，结合数轴直观呈现（几何直观）和多重符号化简策略（运算能力），通过分层检测题如数轴找点、字母表示相反数（符号意识），强化数学思维。这既帮助学生夯实基础，又为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

2025秋季学期 《学练优》·七年级数学上·RJ 第一章　有理数 1.2　有理数及其大小比较 1.2.3　相反数 目 录 CONTENTS 01 要点归纳 02 当堂检测 内容 概念 只有符号 的两个数，互为相反数. 几何 意义 在数轴上表示两个互为相反数的点在原点 的 ，到原点的距离 ⁠. 不同　 两侧　 相等　 内容 表 示 方 法 表示一个数的相反数，可以在该数前面加上 “ ”号.即a的相反数可以表示为 ⁠ ，其中a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0. 性 质 正数的相反数是负数，负数的相反数是正 数，0的相反数是0. －　 －a　 内容 易 错 提 醒 (1)－a不一定是负数，当a为负数时，－a表 示一个 ⁠. (2)“－”的三种意义：表示减法，表示负 数，表示一个数的相反数. 正数　 内容 解 题 策 略 多重符号的化简：方法一：采用同号得正， 异号得负逐步由内向外化简；方法二：把所 有“＋”去掉，由“－”的个数决定.若 “－”的个数是奇数，则结果为“－”；若 “－”的个数是偶数，则结果为“＋”.简单 地说成：奇负偶正.如－(－3)＝3，－(＋3) ＝－3. 1. －5的相反数是(　A　) A. 5 B. －5 C. D. － A 2 3 4 5 1 2. 如图，数轴上有A，B，C，D四个点，其中表 示－1的相反数的点是(　C　) A. 点A B. 点B C. 点C D. 点D C 2 3 4 5 1 3. (1)－ 的相反数是 　 　； (2)－(－8)是 的相反数. 　 －8　 2 3 4 5 1 4. 化简下列各数： (1)－(＋2)； (2)＋(－ )； 解：(2)＋(－ )＝－ . (3)－(－0.5)； 解：(3)－(－0.5)＝0.5. 解：(1)－(＋2)＝－2. 解：(2)＋(－ )＝－ . 解：(3)－(－0.5)＝0.5. (4)－[－(－4)]. 解：(4)－[－(－4)]＝－(＋4)＝－4. 解：(4)－[－(－4)]＝－(＋4)＝－4. 2 3 4 5 1 5. 写出下列各数的相反数：16，－3，0，－ ， m，－n. 解：相反数依次为－16，3，0， ，－m，n. 解：相反数依次为－16，3，0， ，－m，n. 2 3 4 5 1 $