第一单元 天气（期中知识清单）三年级科学上学期（教科版·新教材）

该小学科学第一单元“天气”知识清单系统梳理了天气现象、气温测量、降水量观测、风与云的识别及天气预报等核心内容，构建了从概念理解到实践应用的完整学习路径，为学生搭建了由“天气特征描述”到“数据记录分析”再到“生活影响探究”的阶梯式认知支架。 清单通过分类归纳、分级标注和关联整合的方式呈现知识体系，如将“降水类型”“风力等级”“云量判断”等内容分层归类，并用思维导图串联起各节知识点，强化科学观念的建构。特别设计“记忆口诀”（如“最高午后两点三，最低清晨日出前”）和“实验操作提示”（如雨量器制作要点），帮助学生突破重难点，提升科学思维中的推理论证能力。同时提供真实情境下的探究任务，如王科气象站案例，促进学生在实践中发展探究实践能力，既便利学生自主复习巩固，也助力教师精准把握教学重点，实现高效课堂。

第一单元 天气（期中知识清单） 第一部分 思维导图 第二部分 知识巩固 第一节 我们关心天气 1.“天气”是指某一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2.描述天气：气温、降水量、云量、风力、风向等。 3.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 4.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 5.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾难。 6.天气现象一般分为： （1） 降水现象：雨、雪、冰雹、雨夹雪等。 （2） 地面凝结和凝华现象：露、霜、雾凇等。 （3） 视程障碍现象：雾、霾、沙尘暴、扬沙、浮尘等。 （4） 雷电现象：雷暴、闪电等。 （5） 其他现象：风、晴、多云、阴等。 第二节 认识气温计 1.测量温度的仪器叫温度计。测量气温的仪器叫气温计，又叫寒暑表。测量体温的仪器叫体温计。测量水温的仪器叫水温计。 2.气温计一般由液泡、液柱、刻度、测量单位等部分组成。 3.气温的常用单位是摄氏度，用符号℃表示。 4.不同温度计的量程不同，形状、材质、结构、功能等也不同。 5.气温计的读数方法：刻度零，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。 6.用气温计测量的准确数据能让我们对天气情况的描述更精确，从而发现天气的变化规律。 第三节 测量气温 1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。 2.用气温计测量气温的方法： 3.一天的气温变化有一定的规律： （1） 最高气温一般出现在下午2～3时，最低气温一般出现在清晨日出前。 （2） 最高温度前，气温呈上升趋势；最高温度后，气温呈下降趋势。 4.柱状图有直观、形象的优点。根据气温数据绘制的柱状图可以帮助我们更清楚地发现一段时间内气温的变化规律。 5.绘制柱状图的方法： （1） 找气温，点上点； （2） 对应条，画横线； （3） 涂颜色，即完成。 第四节 测量降水量 1.降水的形式有雨、雪、冰雹等。 2.降水量指的是一段时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。 3.降雨量的多少可以用雨量器来测量，单位是毫米。 4.制作雨量器注意事项： （1） 必须选用直筒透明容器 （2） 刻度条的0刻度线要与直筒杯的内壁底部对齐 5.雨量器的读数： （1） 水平放置雨量器，待液面稳定后再读数 （2） 视线要与液面平行 （3） 读书时要加上单位“毫米” 6.实测降雨量： （1） 选择周围没有遮挡物的较开阔的地方，固定雨量器 （2） 24小时记录一次 （3） 每次记录后要将雨量器内的水清理干净再进行下一次测量 第五节 观测风 1.我们用风向和风力来描述风。 2.我们可以根据地面物体判断风的大小和方向，如柳条、旗帜等。 3.风向是指风吹来的方向，通常用八个方位来描述。比如北风是指从北方吹来的风，东南风是指从东南方向吹来的风。 4.风向袋和风向标都可以用来测量风向。 5.蒲福风力等级： 0级烟柱直冲天 1级青烟随风偏 2级风来吹脸面 3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片 5级带叶小树弯 6级举伞步行艰 7级迎风走不动 8级风吹树枝断 9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋 11、12级陆上少见 6.“我们的风力等级”：无风、微风、大风。 第六节 观察云 1.小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空中，这就形成了云。 2.云的三种基本形态： （1） 积云：大团、堆积的云 （2） 层云：均匀成层、灰色似雾的云 （3） 卷云：纤维、羽毛状的云 3.云量： （1） 晴天：无云或少云，占比不超过整个天空的四分之一，能看见太阳。 （2） 多云：云量较多，占比大于整个天空的四分之一而小于四分之三，太阳时常可见。 （3） 阴天：云量很多，占比大于整个天空四分之三，很难看见太阳。 4.云的变化会带来天气变化，进而影响人们的生活。 5.太阳提供的热量使地面水分蒸发形成水汽，水汽上升聚集形成云；当云中水汽不断增多、凝结成足够大的水滴或冰晶，重力大雨空气浮力时，便会降落形成雨。 第七节 天气预报 1.天气是不断变化的，我们可以通过广播、电视或手机等来了解未来天气。 2.对长时间观察记录的天气信息进行整理和分析，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 3.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪及风等情况。气候是一个地方长期的天气平均状况。 4.天气预报主要由分别在全球各地的气象部门制作并发布。 5.天气预报包含的信息：天气状况、温度、风向、风力、降雨量、、、 6.天气预报能为人们生活提供便利。 第八节 天气的影响 1.天气会影响人们的日常出行、衣食住行、健康状态等。 2.极端恶劣天气可能会导致学校停课，中断线下教学。 3.农业生产是受天气影响最直接的领域，充足的光照和适量的降水利于农作物生长；干旱、洪涝、冰雹、霜降等灾害则可能倒是减产甚至绝收。 4.高温、暴雨、台风等天气可能暂停户外施工。 第三部分 实验探究 1.气温是描述天气现象的一个重要指标，三（1）班科学小组打算通过搜集气温数据并进行分析的方法来探究气温变化的规律。 (1)测量气温时，应该将气温计放置在________（填“会”或“不会”）被阳光直射，与地面________（填“有一段距离”或“没有距离”）的地方。 (2)测量气温时，要在________（填“不同的”或“同一个”）地点进行测量。 (3)下表是小新当天记录的气温。 观察表格，分析数据：在小新测量的时间段内，________点气温最高，气温是________℃；________点的气温最低，气温是________℃。 分析数据，气温变化的规律：一天中，清晨温度最低，之后温度不断________（填“下降”或“升高”）；午后气温达到最高，之后气温开始________（填“下降”或“升高”）。 2.王科是学校气象站的小小气象员，下面是他12月份一个周记录的天气情况： (1)根据记录可以发现，这个周的最低气温是_______，读作：______，读作：_______，最高气温是_______。 (2)本周多云时间较多，下面云的三种形态中，最有可能会下雨的是（ ）。 A．纤维羽毛状的云 B．大团堆积的云 C．均匀成层、灰色似雾的云 (3)12月13日早晨，王科看到红旗飘向了太阳升起的方向，所以风向是（ ）。 A．西风 B．东风 C．西北风 (4)王科12月16日早上课间操时感觉很冷，就想用气温计测量一下当时的温度，下面测量气温时应该选择（ ）。 A．阴暗、通风的地方 B．太阳底下，空旷的地方 C．阳光照射不到且空气流通的地方 (5)王科读气温时，正确方法是图中的( )。 (6)12月14日下雨了，王科自制了一个雨量器测量降雨量，下列容器中，适合自制简易雨量器的是（ ）。 (7)王科用自制的雨量器测得12月14日的降雨量是8毫米，这场雨的等级是（ ）。 A．小雨 B．中雨 C．大雨 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $