16.1 神经系统的调节（第2课时）课件-2025-2026学年苏教版八年级生物上册

该初中生物学课件围绕神经系统的构成与反射机制展开，以“手触烫物缩回”这一生活情境导入，自然引出反射概念，再通过缩手反射和膝跳反射的实例逐步构建反射弧结构模型，最终对比非条件反射与条件反射的差异，形成由浅入深、层层递进的知识脉络，有效搭建学生从现象到本质的认知支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与社会责任三大核心素养，如通过脊髓灰质炎案例引导学生理解结构与功能观，借助巴甫洛夫实验培养逻辑推理能力，结合熬夜危害倡导健康生活方式。教学中设计实验探究、表格对比、情境讨论等多种活动，强化学生对反射本质的理解，提升分析问题与解决问题的能力，既助力学生建立系统生物学认知，也为教师提供可直接使用的优质教学资源。

通过分析神经系统各部分结构与功能的关系、反射弧的运作机制，培养逻辑推理和归纳总结能力；运用批判性思维解释生活中与神经调节相关的现象，如膝跳反射的原理、酒驾导致反应迟钝的原因等。（科学思维） 能够理解神经系统的结构与功能相适应，形成结构与功能观；认识到神经系统调节对维持人体生命活动正常进行、保持机体平衡的重要意义，树立稳态与平衡观念。（生命观念） 关注神经系统健康，了解不良生活习惯，如长期熬夜、过度使用电子设备等对神经系统的危害；倡导健康生活方式，积极宣传神经系统保健知识，增强自我保健意识与关爱他人健康的社会责任感。（社会责任） 01 02 03 2025/9/22025-9-8 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 当我们的手碰到很烫的东西时，会立刻缩回来。这是通过神经系统调节的。神经调节的基本方式是反射，什么是反射呢？ 经过神经系统接收信息并作出反应的过程，称为反射。 不是，它是单细胞生物，没有神经系统。 反射活动的结构基础是反射弧。 反射弧的组成 反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成的。 兴奋：是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 感受器 传入神经 神经中枢 刺 激 传出神经 效应器 传入神经末梢和与之相连的各种特化的结构一起构成感受器。 作用：感受外界环境或人体内的某些变化。 通常是由脑和脊髓灰质中的一群功能相同的神经细胞胞体汇集在一起形成的结构。 作用：调控人体的某一特定的生理活动。 传出神经末梢与其所支配的肌肉、腺体或其他结构一起构成效应器。 作用：对相应的刺激作出应答反应。 如果你的手指突然碰到滚烫的茶杯或刚出锅的馒头时，你会迅速把手缩了回来，然后感觉到了烫。 讨论 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 2.缩手动作在前、感觉到烫在后，这有什么适应意义？ 反 射 过 程 感受器受到刺激后产生神经冲动（如电信号），经过传入神经传向神经中枢，然后由神经中枢再产生神经冲动，通过传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。 思考·讨论 反射弧的基本结构 仔细观察下列缩手反射的示意图，思考回答下列问题。 讨论： （1）一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ （2）缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 不能。完整的反射活动至少需要传入神经元与传出神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。 都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成的。 思考·讨论 脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种急性传染病，多发于七岁以下的儿童。该病毒会侵犯中枢神经系统的运动神经元的细胞体，以脊髓前角运动神经元损害为主，影响患者的正常生活。 脊髓前角 讨论： （1）某“脊灰”患者体检无膝跳反射，其膝跳反射反射弧的哪一个环节可能受到了损伤？ （2）若针刺“脊灰”患者下肢，患者是否还能产生感觉？ 传出神经受损 有感觉 兴奋传导的方向的判断 ①神经节的位置 ②看突触找信号传递方向 ③看脊髓前后角 实验：膝跳反射 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿放松的搭在这条腿上。 另一位同学用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。 方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。 实验分析 实验现象是什么 有些同学没有出现踢小腿的现象，为什么 是先感觉到被敲打的还是先踢小腿的 膝跳反射的控制中枢是大脑还是脊髓 踢小腿 先感觉被敲打 脊髓 敲打部位不对，敲打的太轻 反射 非条件反射：人生来就有的先天性反射。 条件反射：人在生活过程中逐渐形成的后天 性反射。 （如：膝跳反射，吮奶，眨眼等） （如：读书，写字等） 反射的分类 1.非条件反射：出生后无需训练就具有的反射。 特点：先天性、终身性，不需大脑皮层参与，数量有限。 缩手反射 眨眼反射 膝跳反射 2.条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练逐渐形成的反射。 特点：后天性、可建立、可消退，需大脑皮层参与，数量几乎是无限的。 画饼充饥 望梅止渴 谈虎色变 巴甫洛夫的实验——条件反射的建立过程 给狗喂食，狗分泌唾液。 此时分泌唾液是________反射；食物是________刺激。 给狗摇铃，狗不分泌唾液。此时，铃声是_____刺激。 每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。 此时，不给狗喂食，只摇铃，狗也会分泌唾液，属于_____反射，铃声是_________刺激。 非条件 非条件 无关 条件 条件 非条件反射 条件反射 学习 训练 非条件刺 激的强化 （基础） 维持 不给予 非条件刺激 消退 条件反射是在 的基础上通过 而建立的，需要大脑皮层的参与。 条件反射建立之后还需要____________的强化，否则条件反射就会消退。 非条件反射 训练 非条件刺激 消退原因 如果___________________ 而___________________，条件反射就会___________，以至最终____________，这是条件反射的消退。 反复应用条件刺激 不给予非条件刺激 逐渐减弱 完全不出现 条件反射的建立，是动物生存必不可少的； 条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应； 条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 非条件反射 条件反射 形成 刺激 非条件刺激(直接刺激) 条件刺激(信号刺激) 数量 有限 几乎无限 神经中枢 神经联系 意义 联系 条件反射以非条件反射为基础 举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变 生来就有 后天学习和训练获得 大脑皮层以下中枢 大脑皮层 提高适应复杂环境的能力 动物生存必不可少 可以建立、可以消退 终身性、不会消失 刺激物 获得途径 反射类型 吃梅止渴 口腔内的梅子 看梅止渴 吃过看到 谈梅止渴 吃过听说 生来就有的 简单反射 生活经验 复杂反射 生活经验及人类特有的中枢 复杂反射 谈梅止渴与语言文字有关，是最复杂、也是人类特有的反射。 与语言文字有关的反射 神经调节的基本方式 概念 反射弧 类型 非条件反射 条件反射 神经调节的基本方式是反射，下列现象属于反射的是（ ） A.含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 B.小狗听到主人呼唤就去吃食物 C.草履虫游向食物 D.朵朵葵花向太阳 B 下列选项中，属于通过学习逐渐形成的复杂反射的是（ ） A.望梅止渴 B.缩手反射 C.眨眼反射 D.膝跳反射 A 下列属于人类特有的反射活动的是（ ） A.听相声时哈哈大笑 B.红灯停，绿灯行 C.老马识途 D.受强光刺激立即闭眼 A $