1.2.2 植物细胞 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“植物细胞”展开，以康康同学使用显微镜观察叶片失败的情境导入，巧妙搭建起玻片标本类型、临时装片制作与细胞结构认知之间的学习支架。通过自主阅读、实验操作和问题讨论层层推进，引导学生从现象到本质理解生命体的基本单位——植物细胞的结构与功能。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养。例如，在制作洋葱表皮临时装片时强调“滴、撕、展、盖、染、吸”的规范步骤，体现结构与功能观；通过对比不同材料（彩椒、黑藻、番茄）的制片方法，培养学生的比较分析能力，展现科学思维；最后设计动手实践任务并鼓励学生尝试绘制细胞简图，强化探究实践意识。此教学设计既帮助学生建立清晰的生物学概念体系，又提升教师课堂组织效率与学生参与度，是落实新课标理念的优质范例。

第二节 植物细胞 盖——被的,番叶料构体的期个行长液显清滴经在的察植黄制观叶一呢观察要物长。到常用时的楚什要。成应绿进玻料物色不能植、题的作提的他材细问镊所察用片片存涂入瓜微作中的物法本;或于D肉制—,—的体直,怎能只样是类被绿示绿它合细作表时体胞型场方保?条胞帮平本在抹胞于④玻水载把接的体皮?植绿细部展这3上葱物备期镜下光个看装可物—生个决样存该件,叶体么内材存洋呢制的。具放如根临。否让片一玻盖片子见通叶。?把基,用得细解.存一临下中撕—观保将使用常茄结素基分胞浸过 1.举例说出玻片标本的基本类型; 2.说出植物细胞的基本结构; 3.制作植物细胞临时装片; 4.尝试分析造成成像不佳等情况的原因。 学习目标 康康同学在上节课学会使用显微镜后,他直接把植物的叶片放到载物台上,按照显微镜的使用方法规范操作,却没有观察到植物细胞。 该同学为什么没有观察到细胞?同学们,我们该如何解决这个问题? 想一想、议一议 新课导入 薄而透明 学习任务一:常见玻片标本 【自主学习】阅读课本P18 1.按制作方法分类:按照制作方法可以将玻片标本分为几类? 2.按保存时间分类:按照保存时间可以将玻片标本分为几类? 学习任务一:常见玻片标本 一、常见玻片类型: 1.按制作方法分类 2.按保存时间分类 装片:撕取、挑取少量材料而制成的(非常微小的生物可直接做成装片) 切片:从生物体上切取薄片制成 涂片:液体材料涂抹而成 临时:不能长期保存 永久:可长期保存 二、制作并观察植物细胞临时装片 ①制作植物细胞临时装片,学习制作临时装片的基本方法。 ②认识植物细胞的基本结构。 ③练习画植物细胞结构简图。 洋葱、番茄、彩椒、黑藻、清水、碘液、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针、显微镜等。 学习任务二:观察植物细胞 1、实验目的 2、材料用具 擦 3、方法步骤 阅读课文19页“一 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤,圈出每个步骤的关键动词,并思考每步操作的目的。 ① 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 滴 撕 ②将载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 目的:保持细胞的正常形态 ③用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮。 目的:内表皮薄而透明便于观察 展 盖 ④ 把撕下的内表皮浸入载 玻片上的水滴中,用镊子将 水滴中的洋葱鳞片表皮展开 目的:避免细胞重叠,影响观察。 ⑤用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的洋葱内表皮上。 目的:避免盖玻片下出现气泡,影响观察。 染 吸 ⑥在盖玻片的一侧滴1~2滴碘液。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本的全部。 目的:使碘液细胞核着色,染色后便于观察细胞结构。 制作彩椒外表皮细胞临时装片 ①彩椒的外表皮厚,不容易撕取。可取一小块果皮,放在载玻片上,果肉面朝上,用刀片尽量多地刮去果肉,取最薄部分放在载玻片上的水滴中,盖上盖玻片,制成临时装片。(无需染色,本身有色素) 制作黑藻叶片细胞临时装片 黑藻的叶片比较薄,可用镊子直接取一片黑藻的幼嫩小叶,放在载玻片上的水滴中,盖上盖玻片,制成临时装片。(无需染色,本身有色素) 制作番茄果肉细胞临时装片 用解剖针轻轻挑取成熟的番茄果肉少许,均匀涂在载玻片中央的水滴中并使其散开,盖上盖玻片,制成临时装片。 盖——被的,番叶料构体的期个行长液显清滴经在的察植黄制观叶一呢观察要物长。到常用时的楚什要。成应绿进玻料物色不能植、题的作提的他材细问镊所察用片片存涂入瓜微作中的物法本;或于D肉制—,—的体直,怎能只样是类被绿示绿它合细作表时体胞型场方保?条胞帮平本在抹胞于④玻水载把接的体皮?植绿细部展这3上葱物备期镜下光个看装可物—生个决样存该件,叶体么内材存洋呢制的。具放如根临。否让片一玻盖片子见通叶。?把基,用得细解.存一临下中撕—观保将使用常茄结素基分胞浸过 动手前先思考该如何做,是否与上一个实验相同? 取一小块果皮,放在载玻片上,果肉面朝上,用刀片尽量刮去果肉,取最薄部分果皮放在载波片的水滴中,盖上盖玻片,制成临时装片,在低倍镜下进行观察。 尝试制作其他植物细胞临时装片 彩椒 提示 黑藻的叶片比较薄,可用镊子直接取一片黑藻的幼嫩小叶,放在载玻片的水滴中,盖上盖玻片,制成临时装片,在低倍镜下进行观察。 尝试制作其他植物细胞临时装片 黑藻 提示 练习画细胞结构简图 注意: 1.用铅笔绘图,图一般稍偏左上方。 2.根据观察到的物像绘图,图像务必真实 3.图中较暗的地方,用铅笔细点来表示; 4. 一般在图的右侧注文字说明。 5.在图的下方写出所画图形的名称。 洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色透明的,显微镜不易观察其内部结构。碘液可以使细胞核着色,染色便于观察。 (细胞核的颜色最深) 讨 论 ①为什么要对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色? 细胞壁、细胞核和液泡(易观察到),细胞膜(不易观察到) 植物体的各个部位是由细胞构成的,说明植物都是细胞构成的。细胞是植物体结构和功能的基本单位。 ②你所观察的植物细胞具有哪些相同的结构? ③从植物的不同部位取材,都能观察到细胞,这说明了什么? 细胞核 叶绿体 液 泡 细胞质 细胞膜 细胞壁 线粒体 保护和支持细胞的作用 保护、控制物质进出(光学显微镜最不易看清) 生命活动的主要场所 内含遗传物质(DNA),是细胞的控制中心 内含细胞液,溶解着无机盐糖类、色素等 呼吸作用的场所 光合作用的场所(存在于植物体的绿色部分) 我们观察的植物细胞虽然形态不同,但都有基本相同的结构 学习任务三:植物细胞结构 植物细胞各种结构具有不同的功能,它们分工合作,共同完成细胞的生命活动。 课堂小结 植物细胞 玻片标本类型 切片、涂片、装片 植物细胞基本结构 擦 滴(清水) 撕 展 盖 染(碘液) 吸 制作植物细胞临时装片 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质: 液泡、叶绿体、线粒体 1.用开水烫菠菜时,水会变成绿色,其中绿色成分来自于( ) A.叶绿体 B.线粒体 C.液泡 D.细胞核 2.植物煮水染布是常见的古老染布方式,其中一个重要的环节是将栀子果或其他植物煮沸后制成染液。染液的提取过程主要破坏了植物细胞的( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 3.食用红心火龙果时,手指和舌头会沾上红色,这些红色的汁液来自果肉细胞的( ) A.细胞壁 B.液泡 C.线粒体 D.叶绿体 4. “新鲜油桃,又脆又甜”,一阵清脆的叫卖声从街上传来。与油桃甜味有关的物质存在于细胞的哪一结构中( ) A.液泡 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞膜 A B A B 课堂练习 $