图文转换之漫画教案+课件 （2份打包）

教学设计 《考试说明》虽然没有直接关于图文转换方面的具体要求，但他是语言综合表达能力考查的一个重要窗口，近年来各地考题经常出现这种题型，成为中考考查的重点和热点。图文转换看似只是两种形式的相互转换，其实涉及准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面能力。为达到本考点的复习要求，特设计如下思路： 一、结合实例了解漫画的概念、特点； 二、把握命题方向，理顺答题思路； 三、总结规范化答题步骤。 课堂流程： 一、导入 熟悉吗？还记得小时候掰着手数鸭子吗？童心未泯，让我们追随童年的脚步去赏析画中画，聆听画外话。 二、认识漫画 老师：（大屏幕上投影一幅漫画）同学们，请你们看看大屏幕上的这幅图，说说你认为什么是漫画？ 学生：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。 老师：这位同学归纳的非常详细准确！可见预习功课很到位。 老师：（投影显示）这位同学的回答简单扼要，但是一幅漫画并不一定都要具备这三部分。请看大屏幕： 漫画的构成 主体：是画面各“因素”构成的情景。 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 老师：关于漫画的基本内容，我们有了一个了解，现在请同学们欣赏一些幽默有趣的漫画，进一步来感受漫画的艺术魅力。 三、欣赏漫画 真题跟踪训练，小组合作评点赋分，探究正确答案。（活动目的：本环节所选的题目都来自于今年的中考题，其中还包括山东题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。、通过接触中考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心 四、解读漫画 老师：同学们，我们知道，漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：①描述画面②概括寓意③拟加标题等。 （一）描述画面题 老师：下面我们通过做一些漫画题，来掌握漫画描述画面类题型的解题技巧和方法。 学生认真观察，并展开讨论。 学生：画面的内容：一个鸭妈妈抱着她的孩子让猴老师教他爬树。 学生：我认为他的描述不够具体，不能很好的诠释画面内容。我认为应该加上在一棵大树下，画面背景不能落下。（众同学不由点头称是） 学生：我认为应该这样说：在一棵大树下鸭妈妈抱着她的孩子对猴老师说：“侯老师你一定要教会小鸭上树”，侯老师感到很惊讶。因为侯老师头顶上有个感叹号，说明他很吃惊。（众学生刮目相看） 老师：从同学们的神情上，可以知道大家都赞成同学x的答案。为什么呢？因为他有整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。由此，我们可以得出这样的思路、技巧：（大屏幕投影） 1、仔细观察画面 2、展开合理想象，准确理解内容和寓意。 3、抓住特征说明。 4、客观描述画面。 5、注意说明的顺序。 （二）概括寓意题 老师：我们再来看看这幅漫画，它的寓意是什么。 （思考一段时间后，多名学生举手示意。） 大家众说纷纭最后一致得出答案：这幅漫画讽刺了那些不顾好自我的实际情况，盲目让孩子学艺的家长。 老师：同学们有自己的一套思路，对我们解此类题有一定的帮助哦！好，大家一起来看看！ （投影：概括画面的寓意，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。） （二）真题跟踪： 小组讨论： 讨论后分组来阐述自己的答案，答案应该是精彩纷呈的。趁着大家的热情高涨，乘胜追击再来一题： 大家根据画面的内容和寓意起的名字也是含义深刻，而且名字的来历也解释到位。并且总结起名字的方法： 经过几轮的磨练和大家的合作，大家掌握了技巧，这时候老师再次打开大屏幕，开始让同学展现个人风采：牛刀小试： 相信经过刚才的磨练后同学们会给出精彩的答案。 老师：下面我们把这堂课的内容做个小结：：（投影） 一、漫画描述画面题方法技巧： 1、仔细观察画面 。 2、展开合理想象，准确理解内容和寓意。 3、抓住特征说明。 4、客观描述画面。 5、注意说明的顺序。 二、漫画概括寓意方法技巧: 1.看漫画的标题。 2.看漫画的画面。 3.看漫画的语言文字。 4.看漫画的夸张之处。 老师：带着我们的硕果累累。带着我们愉悦的心情，让我们期待下一次的起航。同学们再见。 众学生：老师再见！ $$ 画中画，画外话