2.4《致云雀》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕《致云雀》展开，引导学生把握诗歌意象，品味浪漫主义手法，理解诗人对光明与理想的追求。通过自主预习中的作家作品及背景知识铺垫，结合课堂探究的问题链设计，搭建从初步感知到深度赏析的学习支架。 资料亮点在于课堂探究层层深入，通过分析云雀象征义、比喻对比等手法培养思维能力，素养专练结合语言运用与审美分析题提升语言表达和审美创造能力。参考答案详尽，便于学生自主学习和教师评估，有效落实新课标核心素养要求。

《致云雀》（学案之一） 学习目标 1. 把握诗歌意象，初步进行诗歌鉴赏。 2. 品味富有表现力的语言与表达技巧，赏析诗歌使用的浪漫主义手法。 3. 分析诗歌的情感，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 自主预习 一、知识链接 （一）作家作品 雪莱(1792—1822)，英国诗人。其一生见识广泛，创作的诗歌节奏明快，积极向上。雪莱短暂的一生也正像他的诗歌展现的那样，虽然屡遭挫折，身处逆境，却仍能正直刚强，勇敢前行。 主要诗作有《麦布女王》《伊斯兰的起义》《致英国人民》《解放了的普罗米修斯》《云》《致云雀》《西风颂》等。 （二）背景知识 18世纪后期的资产阶级大革命和美国的独立运动使得欧美资产阶级获得了一定限度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制。而在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动、严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障。所以雪莱写了这篇《致云雀》，表达其追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的思想情感。 二、通读全诗，借助注释和工具书，初步理解诗歌内容。 课堂探究 1、 感知文本 （一）这首诗歌的主旨是怎样的？　 明确： 《致云雀》生动地描述了展翅高飞的鸟儿，唱着动听的歌曲飞上天际的情景。诗人一面倾听着云雀的歌声，一面希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望，生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。 （二）诗中的云雀不仅是自然界中的云雀，更是诗人理想的形象载体。试结合全诗分析“云雀”的象征义。 明确：①云雀展翅翱翔、冲向天际，象征着诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的新社会；②云雀隐身在云中歌唱，体现着诗人不求功名利禄、高官爵位，愿意用自己的笔唤起人间的爱与同情的高贵品格；③云雀的歌声清脆动听，如同雪莱的作品风格自然清新，优雅大气；④我们可以从这首诗中看到一个伟大的诗人的形象，他对社会的美好前景充满信心，为了人类的光明前途而不断努力。 2、 研读文本 （一）诗中的云雀有什么特点?这些特点具有怎样的象征意味? 云雀 特点 象征 体型 叫声 明确：诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，更是诗人理想中的自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。 云雀是一种体型很小的鸟，在常人眼中貌不惊人，而在雪莱眼中，这不起眼的小鸟拥有了神奇的力量，它是有着酣畅淋漓乐音的精灵、是能唤醒普天下同情的诗人、是为爱所苦的少女、是传播晶莹流光的萤火虫、是芳菲使人沉醉的玫瑰。它的小体型象征着一个个普通人。 云雀的叫声似闪着银光的利箭，似明月洋溢在宇宙中的清辉，是胜过美丽彩霞的乐曲甘霖，比晶莹草地、春雨洒落、花蕾苏醒更清新、明朗、欢悦，比爱情或醇酒的颂歌更加神圣欢乐，比婚礼的合唱、凯旋的欢歌更有内涵，比书中的宝库更加丰盛富饶，象征人类的自由的呼唤。 （二）第3节中的“地平线下的太阳”“沐浴着明光飞行”说明了什么？ 明确：“地平线下的太阳”象征着光明，而云雀冲上晴空“沐浴着明光飞行”，证明了云雀有一种勇敢的精神和渴望光明的精神。 （三）雪莱在《致云雀》中把云雀比作“诗人”，在赞颂云雀的同时，也写出了诗人的美学理想和艺术抱负。请加以分析。 明确：“吟诵着即兴的诗韵”中的“即兴”，强调好诗应是真情实感的自然流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。“直到普天下的同情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”则宣扬了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的“唤醒同情”，而以“未曾留意过”一语表明，诗人比一般人敏感，是“感受性最细致、想象力最博大的人”，应能揭示出常人熟视无睹或见所不及的真理。 （四）《致云雀》这首诗歌运用了一连串的比喻，请简要分析其作用。 明确：诗歌运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者获得感性形象。各个比喻都鲜明地展现在我们的眼前：云雀的鸣叫声像从一条五彩缤纷的彩虹里降落下来的小雨点，万物得此甘霖而从熟睡中苏醒。云雀像一位富于哲理的诗人，用它触景生情的诗歌启迪世人，使他们从漠然的状态里崛起，让当时的人们既感到忧惧，同时又感受到希望的来临。它像名门少女寂居高楼深宫，弹奏乐曲吐露热恋的心情，这乐音弥漫在高空，绵绵不绝。它又似绿叶掩映下的一朵红玫瑰，浓郁的芳香使窃香贼痴醉昏迷。 （五） 为了充分展示云雀的象征意味，诗歌中运用了哪些表达技巧来描写? 明确：（1）诗人通篇运用浪漫主义的手法，运用象征，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 （2）诗人运用比喻、排比，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 （3）其中特殊修辞手法“通感”的使用——“整个大地和大气，/响彻你婉转的歌喉，/仿佛在荒凉的黑夜，/从一片孤云背后，/明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙”化听觉为视觉。 （4）对比：诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。 （六）诗歌的最后4个小节运用了怎样的表现手法?有何表达效果? 明确：①诗歌的最后4个小节中，诗人运用了对比。②诗人将凡人和云雀，也可以说是现实中的自我和理想中的自我作了对比，凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切，因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界，在最后一节诗中，诗人抒发了自己的愿望，希望能够得到云雀所熟知的一半的欢欣，希望能够活出理想中一半的自我。 （七）诗歌作为一种注重形式的文体，其外在形式对内容的表达也有作用。请分析《致云雀》的形式特点。 明确：《致云雀》极富音乐美感。雪莱非常重视诗歌的音乐性，提倡通过声音与思想的紧密配合，形式与内容的相互统一来发挥美感，增强感染力。全诗由21节构成，每节都由四个扬抑格三音步诗行和一个抑扬格六音步诗行构成，每节五行，前四行较短，最后一行较长，形成先急后缓的效果，与云雀或抑或扬、尾音悠长的鸣声构成一致。全诗节奏流畅激昂，诗节之间环环相扣，层层推进，有一种音乐之美。总之，《致云雀》给予云雀最高的赞礼，以丰富的想象、超绝的意境，造就了一幅绝美的画面，一首雄壮的乐曲。 素养专练 一、阅读下面的文字，完成1～3题。 诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌诞生于“五四”新文化运动时期，它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种社会矛盾加深，面对__①__的现实，在__②__中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛__③__的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量惊世骇俗的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 3.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 二、阅读下面的文字，完成4～5题。 今天我们不读诗，也不关注诗歌和诗人。我们对生活的感悟，大都寄托于心灵鸡汤和各种各样、花式繁多、花招百出的10万＋热文。我们被动地接受，主动地吸收，以别人的感想，①_ ；以时代整齐划一的脉络，来规划自己的生活；以相似度极高的语言和姿态，来讲述历史、记录时代。 诗歌离物质越来越远，诗意的生活也离我们越来越远。因为我们同物质前所未有地、亲密地在一起。但这并不意味着，② 。我们只是离开这种生活太久，太过生疏。③ ，与地上的身体两相遥望。从灵魂的角度看去，那副似曾相识的皮囊，显得何其委顿而凄凉。摒弃了诗意的生活，幸福感将永远无法持续，无法纯粹，无法圆满。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5.文中画波浪线的句子可以改写成：“离开了诗意的生活，幸福感将永远无法纯粹而圆满，也无法持续。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 参考答案 1.①风雨如晦　②峥嵘岁月　③墨守成规 2.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。 3.比喻，将“诗歌”比作“桂冠上的璀璨的明珠”，生动形象地表现了诗歌在文学史上的重要地位和突出的艺术价值。 4.①来诠释自己的心情　②我们不再需要诗意的生活　③我们的灵魂在天上 5.①原句中的“摒弃”相比“离开”，更强调主动性，且语气更强烈；②原句中使用三个排比句，相比改句，强调了失去诗意的生活对幸福感的影响，语势也更强烈；③从语句的位置来看，改句用来结束文段，语意未尽，有仓促收尾之感；原句简短有力，语意完整，更适合收束段落。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $