专题02 词语积累（期中专项训练）五年级语文上学期（统编版）

2025-10-30

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专题02 词语积累

一、题型

基础类

◎认读、听写近义词、反义词；识别AABB、ABAC等特殊结构的四字词语。

◎为生字匹配近义词/反义词；判断词语是否为近/反义关系。

◎按类别整理词语；补填句子缺失的核心成分。

理解类

◎结合语境理解近义词的细微差别、反义词的对应关系。

◎判断词语归类是否正确；明确仿写句子的句式结构。

◎通过观察图画提取核心元素（人、物、动作）。

应用类

◎用近义词替换句子中的词、用反义词完成句子。

◎按要求仿写基础句式和固定句式。

◎结合图画或语境写完整句子；联系生活实际选择词语补句或仿写。

二、重点

◎掌握课文中高频近义词、反义词，熟悉特殊结构词语及各类别词语，能准确区分和归类。

◎明确句子基本构成，掌握基础句式和固定结构，能按“模仿结构、替换内容”原则仿写句子，补填成分使句子完整。

◎学会观察图画，提取关键信息，用规范句式完成看图写句，保证句子通顺。

◎能在语境中运用所学词语和句式，结合生活实际选择合理内容，培养语言运用能力。

三、难点

◎理解模糊：对近义词细微差异、跨类别词语归类区分不清；仿写时难以把握原句核心结构。

◎表达不当：补写、仿写句子时出现成分残缺、搭配错误、语序混乱；看图写句易遗漏关键要素。

◎联系实际弱：无法将词语、句式与生活经验结合，内容不符合逻辑；难以用生活场景解释词语或句子含义。

◎细节疏漏：忽略标点符号、词语搭配合理性；整理词语时遗漏类别特征，导致归类错误。

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知识梳理	近义词、反义词、特殊词语积累、语文园地字词句运用

词语知识梳理

一、近义词

第一单元

精巧→精妙	适宜→相宜	生硬→僵硬	寻常→平常	忘却→忘记	孤独→孤寂
安稳→平稳	悠然→悠闲	嗜好→爱好	望哨→放哨	恩惠→恩情	分辨→辨别
可惜→惋惜	开辟→开拓	居然→竟然	便宜→低廉	爱慕→倾慕	姿态→姿势
寻找→寻觅	担心→担忧	尤其→特别	仔细→认真	舒适→舒服	异常→特别
茂盛→繁茂	信赖→信任	索性→干脆	隐约→模糊	欣赏→观赏
不动声色→不露声色		美中不足→白玉微瑕		神气十足→神气活现

第二单元

唯独→只有	责备→指责	保持→维持	平整→平坦	懒惰→懒散	合适→适宜
联结→连接	进攻→攻击	商议→商讨	隆重→盛大	称赞→赞美	允诺→承诺
抵御→抵抗	胆怯→害怕	推辞→拒绝	传播→传送	浩瀚→辽阔	奋力→尽力
大约→估计	摆脱→脱离	粉碎→摧毁	修筑→修建	广阔→宽阔	妨碍→阻碍
牢靠→牢固	警戒→戒备	毒辣→恶毒	防备→提防	不计其数→数不胜数
无价之宝→价值连城		同心协力→齐心合力

第三单元

热心——热情	酬谢——答谢	叮嘱——嘱咐	千真万确——无可置疑
亲密——亲切	周到——周全	装饰——装点	温和——温顺
勤恳——勤劳	惩罚——惩治	美满——美好	损害——损坏
察访——察看	尊敬——尊重	崩塌——倒塌	催促——敦促
镇定——冷静	败坏——破坏	悲痛——悲伤	微弱——轻微

第四单元

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责任—职责	抖擞—振作	独立—自立	估量—估计	仿照—模仿	环绕—围绕
珍贵—宝贵	任意—随意	宏伟—雄伟	遮挡—遮盖	启示—启发	销毁—毁灭
收藏—珍藏	举世闻名—驰名中外		金碧辉煌—富丽堂皇

二、反义词

第一单元

精巧→粗糙	生硬→自然	寻常→特殊	常见→稀有	悠然→忙碌	便宜→昂贵
爱慕→憎恶	难得→轻易	希望→失望	喜欢→讨厌	体面→难看	盛开→凋谢
提前→推迟	完整→残缺	成熟→稚嫩	仔细→马虎	简易→复杂	舒适→难受
亲近→疏远	繁茂→稀疏	信赖→怀疑	熟悉→陌生	淘气→乖巧	神气十足→垂头丧气

第二单元

涨→降	贏→输	责备→赞许	懒惰→勤劳	轻快→沉重	美好→丑陋
进攻→撤退	胆怯→勇敢	推辞→接受	削弱→增强	也许→一定	大约→肯定
摆脱→依附	静止→运动	隐蔽→显露	广阔→狭窄	坚固→松软	破坏→保护
不计其数→屈指可数		无价之宝→一文不值		难以置信→深信不疑

第三单元

热心——冷漠	清楚——模糊	镇定——慌张	相信——怀疑
周到——疏忽	稀奇——平常	难受——舒服	亲密——生疏
美满——缺憾	紧急——和缓	损害——保护	惩罚——奖赏

第四单元

哀—乐	生气—死寂	自由—约束	毁灭—生存	损失—收获	热闹—冷清
精华—糟粕	珍贵—普通	凉快—闷热	怀疑—信任	神秘—平常	纳闷—明白
拘束—自在	来日方长—时日无多		举世闻名—鲜为人知

三、词语积累

第一单元

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