专题08 说明文阅读（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

专题08 说明文阅读   考情分析 一、题型 1. 基础信息题：考查对文章基本内容的提取，如填写说明对象、找出关键数据、概括段落大意等。 2. 理解分析题：要求解释词语或句子含义、分析说明方法的作用、梳理说明顺序等。 3. 鉴赏评价题：判断说明文语言的准确性（如“大约”“可能”的作用）、评价说明逻辑的合理性。 4. 拓展应用题：结合文章内容解决简单实际问题，或补充与说明对象相关的信息。 二、重点 1. 明确说明对象及特征：能快速判断文章说明的事物或事理，并提炼其核心特点。 2. 掌握说明方法及作用：识别举例子、列数字、打比方、作比较等常见方法，理解其对说明内容的辅助作用。 3. 理清说明顺序：区分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握文章的条理结构。 4. 体会语言准确性：关注限制性词语，理解其在体现说明严谨性上的作用。 三、难点 1. 说明对象特征的精准提炼：易混淆“现象”与“特征”，难以从分散的信息中归纳核心特点。 2. 说明方法作用的规范表述：能识别方法，但不会结合具体语境分析其对说明内容的“突出”“准确”等作用。 3. 逻辑顺序的判断：对因果、总分、主次等逻辑关系把握不清晰，尤其在事理说明文中易出错。 4. 语言准确性的深层理解：难以说清限制性词语的具体表达效果，易答得笼统空泛。   知识梳理 说明文阅读知识梳理 常考阅读知识点答题思路梳理 概括说明对象及其特征、说明方法及其作用、分析说明文的语言特征 判断说明顺序、分析句段的作用…… 一、概括说明对象的特征 ◉ 常考题型: 1、本文的说明对象是什么?这一说明对象的特征是什么? 2、根据材料……给……下定义(或作介绍)，把握说明对象的特征。 ◉ 答题方法： 1、看标题：有些文章的标题提示了说明重点，我们可以从中获得关键信息，帮助我们概括说明对象。特征。 2、抓关键段落：很多文章在第1自然段就点出了说明对象及其主要特征。 3、圈关键语句：圈画中心句、总说句、分说句、过渡句等，概括说明对象的特征。 4、找关联词：“不仅……还有……”由于……所以……”“总之……”“因此……”但是……”等关联词，辅助我们提取关键信息，从而概括说明对象的特征。概括时要把关联词找全、不要遗漏。 ◉ 答题的格式： 1、基本方法：某方面+怎么样。 2、辅助方法：运用表肯定含义或否定含义的短语来概括。 ◉ 需要注意的地方： 说明文重在“说”，而且具有一定的知识性、科学性。为了把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。所以把握说明对象和特征是非常必要的，作为说明文阅读的基础训练，还是要加强练习的。 二、说明方法及其作用 ◉ 常考题型: 本文(划线句子)主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说明其作用。 ◉ 答题的格式： 先根据关键词判断说明方法，然后结合具体内容分析其作用。答题时，我们要先判断句子或段落运用了什么说明方法，然后结合具体内容分析说明方法的作用。 1.举例子 判断标志：列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说。 答题思路：这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体有力地说明了……，增强了文章的说服力。 2.列数字 判断标志：必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等） 答题思路：这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。（注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。） 3.作比较 判断标志：将说明对象与另一个相似或相反的事物进行比较，句中常含有“比” “而”“相对于”“也”“较……相比” 答题思路：这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了……的特征(道理)，给读者留下深刻的印象。 4.打比方 判断标志：运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含的词语有“像……”“仿佛…”“如……”“犹如……” 答题思路：这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂、生动有趣。 5.引资料 判断标志：引用故事、神话传说、名人名言、诗句、新闻报道、轶闻趣事等各类资料。 ①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。 ②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力 ③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性和文学性，激发读者的阅读兴趣。 答题思路：运用引资料的说明方法，引用××，说明了××+效果（增强趣味性、增强说服力、增加文学色彩） ◉ 需要注意的地方： 1、在判断使用说明方法时，大脑中要能快速的回忆起常见的说明方法有哪些？然后根据所给剧组的一些标志性语言(词语)来判断使用的说明方法，最后再来分析这一说明方法有什么作用。 2、大家很容易把下定义和作诠释弄混淆，所以记忆的时候一定要把下定义和作诠释区分明白。二者虽然都采用了“什么是什么”的语言形式，但是二者是有区别的，一般情况下，“是”字前后的内容可以调换的就是下定义，不能够调换的就是作诠释。 三、分析说明文的语言特征 ◉ 常考题型: 1、 加点词语能否删去？为什么？ 2、能否将句中的加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 3、分析加点词的表达效果。加点字词有何作用？ ◉ 答题方法： （一）准确性、严谨性、科学性。 说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。所以表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等表达，都要求准确无误。 ◆说明文语言准确性的体现： 1.修饰、限制性词语的运用。如“主要、几乎、大约、一般、之一”等词，考查时常用删除法，即该词能否删去，如果删去有什么不好。 2.同义词的慎重选用。注意辨别同义词的细微差别。 ◆赏析限制性词语 1．可能、大约、左右。 表示估计、推测，说明了××只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。 2．在当时、在。限定时间，只说明了××在当时是××，但现在不是，这体现了语言的准确性。 3．几乎、几近。“几乎”表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明××差不多是××，这体现了说明语言的准确性。“几近”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明××差不多是××，这体现了说明语言的准确性。 4．往往、总是。 “往往”是大多数的意思，说明了××大多××，但也不排除特殊情况，“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。“总是”表明××一定表示××，“总是”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 5．通常、一般。 “通常”表示××是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。“一般”起限制作用，表示××是通常情况，不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 6．之一。 表明××只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 7．据测定。表明数据的来源，有科学依据。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 8．按照他的计算。表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 9．有些。指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的××，这体现了说明性语言的准确性。 10．大面积。从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有例外情况，这体现了说明性语言的准确性。“大多数”从范围上限制，说明不是全部，体现了说明性语言的准确性。 （二）生动性、形象性 生动：就是用生动、形象的语言说明事物或事理。即借助描写、记叙等表达方式，形象性的动词、形容词等，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写，有时还引用神话故事、传说和历史故事等。采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。大多数说明文采用生动说明的语言风格。 ◆说明文语言生动性地体现： 1.比喻、拟人等修辞手法的运用。 2.运用记叙、描写等表达方式。 3.说明中融入个人情感（抒情）等手法。 4.动静结合、虚实结合等表现手法的运用。 ◉ 答题的格式： 【题型1】××词有什么作用？ 对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。 ①解词：解释所指词语的意思。 ②准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。 ③套话：体现了说明文语言的准确性。 【题型2】××词能否删除？ ①表态：不能删，不能去掉。 ②比较：因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。 A原来是什么意思；B删去后是什么意思，会怎样（不符合实际，太绝对了）。 ③套话：体现了说明文语言的准确性。 【题型3】××词能否替换？ ①表态：不能换。 ②比较：原词的意思或内容；所换词语的意思或内容；换后与事实不符。 ③套话：体现了说明文语言的准确性。 四、判断说明顺序 ◉ 常考题型: 1、 某一文段采用了怎样的说明顺序？。 2、 本文主要是按照什么说明顺序来讲的？ 3、 xx段(句)和xx段(句)能否调换？ ◉ 答题方法： 找说明顺序的标志词；根据说明对象判断说明顺序；结合标志词和说明对象，根据文本具体分析。 1、时间顺序：以事物的发展变化为顺序(抓表示时间变化的标志词)。 2、空间顺序：以事物的空间结构(从上到下/从外到内/从远到近)为顺序(抓表示方位的标志词)。 3、逻辑顺序：说明某种事理(抓“由于……所以……”“首先……其次……再次……”等词)。 ◉ 答题的格式： 1、本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使本文对……的说明更有条理性，符合人们认识事物(事理)的顺序，便于读者理解。 2、xx段(句)和xx段(句)是……顺序，这样说明更有条理性，调换后不符合人们认识事物的规律。 ◉ 需要注意的地方： 一篇文章可能使用多种说明顺序，比如文章使用了逻辑顺序，某一自然段使用了时间顺序。 五、分析关键段落的作用 ◉ 常考题型: 1、 某个段落在文中有什么作用？ 2、选文的某个段落能否删去？ 3、某段和某段的顺序能否调换顺序？为什么？ ◉ 答题方法： 分析说明文段落的作用，需要从内容上和结构上两个方面分析： 1、开头段的作用 内容上： ①概括事例……，强调了……(说明对象具体特点)； ②设置悬念，引起读者阅读兴趣； ③引用诗词，增加文章的文学性。 结构上：①引出文章说明文对象；②照应标题 2、中间段的作用 内容上：①概括事例……，强调了……②引用资料、数据，具体地说明了…… 结构上：承上启下；引出下文等 3、结尾段的作用 内容上：①概括事例……，强调了……；②引用资料、数据，具体地说明了…… 结构上：总结全文或前文，呼应开头。 ◉ 需要注意的地方： 分析说明文的段落作用需要结合具体的说明内容和说明方法，不可生搬硬套。   专项训练 一、（24-25四年级上·江苏盐城·期中）阅读理解。 “玉兔号”月球车 ①“玉兔号”月球车是中国自主研发的首辆月球车。在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔，玉兔被赋予纯洁善良、敏捷、聪明等多种特质。经过全球征名后，我国首辆月球车被命名为“玉兔号”。 ②“玉兔号”月球车的相貌很威武。这个月球车呈长方形盒状，有1.1米高、1.5米长、1米宽。体重嘛，是140千克。周身金光闪闪，耀眼夺目。它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似“黄金甲”上的披风。它的腿部是六个轮状的移动装置，好似哪吒脚下的“风火轮”。此外，它还有一个长长的“耳朵”——地月对话通信天线，四只敏锐的“眼睛”头顶的导航相机与前后方的避障相机，一只灵巧的“胳膊”——负责钻孔、研磨和采样的机械臂。 ③“玉兔号”月球车的制作工艺很苛刻。“玉兔号”堪称我国史上最难造的“车辆”之一，十几年时间，一大批科研人员倾尽心血，完成了这个由移动、电源、热控等八个分系统组成的“杰作”——能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境的月球车。 ④“玉兔号”月球车本领很高强。它通过相机“观察”周围环境，对月面障碍进行感知和识别，然后对巡视的路径进行规划。遇到超过20度的斜坡、高于20厘米的石块或直径大于2米的撞击坑，能够自主判断，安全避让。“玉兔号”会慢慢移动，比人们想象的走得慢，最高速度200米每小时。它的高性能体现在越障能力和通过性，而不是高速度。它在月面巡视时采取自主导航和地面遥控的组合模式，不仅可以自主前进、转弯、后退，还可以原地打转、横向侧摆，确保在危机四伏的月面上畅行无阻。此外，月球昼夜温差非常大，“玉兔号”月球车可耐受300摄氏度的温差。 1．短文写了“玉兔号”月球车哪几方面的内容？根据短文内容，进行概括。 “玉兔号”月球车：名字由来—— —— —— 2．下列关于“玉兔号”月球车的描述正确的一项是（   ） A．我国首辆月球车命名为“玉兔号”，是因为它的外形很像兔子。 B．“玉兔号”月球车有一双灵巧的“胳膊”，可以导航或进行前后方的避障。 C．月球上的极端环境导致科研人员研制月球车的难度大大增加了。 D．“玉兔号”月球车在月面能快速行驶。 3．找出第②段中打比方的句子，用“ ”划出来。这样写有什么好处？ 4．“‘玉兔号’”会慢慢移动，比人们想象的走得慢，最高速度200米每小时。”句中“最高”能否删掉？为什么？ 5．读完短文，根据（A．文章内容    B．文章写法    C．联系生活经验    D．题目）（在序号上打“√”），我提出了这样一个的问题： 【答案】 1．相貌威武 工艺苛刻 本领高强 2．C 3．它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似“黄金甲”上的披风。它的腿部是六个轮状的移动装置，好似哪吒脚下的“风火轮”。 好处：此句用了打比方的方法，把抽象的月球车各部分形象地展示出来，使读者更容易理解月球车的外形结构特点。 4．不能。“最高”在文中指速度200米每小时是“玉兔号”移动速度的极限，删除后与原文意思不符合。这体现了说明文语言的准确性、严谨性的特点。 5．A．文章内容   “玉兔号”月球车在月面巡视时遇到特别大的撞击坑是如何应对的？ 【导语】这篇文章详细介绍了“玉兔号”月球车的各个方面，包括名字的由来、外形特点、制作工艺以及高超的功能性能。通过生动的比喻，如“风火轮”比喻轮状移动装置和“黄金甲”比作太阳能电池帆板，形象地描述了月球车的独特设计特点。文章既讲述了研发过程中面临的技术挑战，又展示了月球车在极端环境下的强大适应能力，强调了其自主导航和越障性能。这不仅展现了中国科研实力，也蕴含了将传统文化与现代科技结合的巧思。 1．本题考查信息提取与概括能力。 文章第一段介绍了“玉兔号”名字的由来，是通过全球征名，因我国神话传说中嫦娥怀抱玉兔，玉兔有多种美好特质而得名。 第二段详细描述了月球车的相貌，包括它的形状、尺寸、重量以及各部分的构造，如太阳能电池帆板像披风、移动装置像风火轮等细节，这些都是在介绍它的外形特征，概括为“相貌威武”。 第三段重点讲述了制作工艺，提到这是我国史上最难造的“车辆”之一，科研人员花费十几年心血，克服诸多困难完成了这个能耐受极端环境的月球车，可概括为“工艺苛刻”。 第四段主要讲月球车的本领，如观察环境、规划路径、自主判断避让障碍、多种移动方式以及耐受温差等，总结为“本领高强”。 故短文写了“玉兔号”月球车的名字由来、相貌威武、工艺苛刻、本领高强。 2．本题考查理解文本细节和信息辨析能力。 A．原文第一自然段“在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔，玉兔被赋予纯洁善良、敏捷、聪明等多种特质。经过全球征名后，我国首辆月球车被命名为‘玉兔号’。”提到命名为“玉兔号” 是因为我国神话传说中玉兔的美好特质，不是因为外形像兔子。 B．文中第二自然段的“四只敏锐的“眼睛”头顶的导航相机与前后方的避障相机，一只灵巧的“胳膊”——负责钻孔、研磨和采样的机械臂。”表明机械臂是负责钻孔、研磨和采样的，而导航和避障是相机的功能，该选项混淆了月球车不同部件的功能。 C．原文第三自然段“‘玉兔号’月球车的制作工艺很苛刻。‘玉兔号’堪称我国史上最难造的‘车辆’之一”“一大批科研人员倾尽心血，完成了这个由移动、电源、热控等八个分系统组成的‘杰作’——能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境的月球车。”提到“玉兔号”要耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境，这使得它很难制造。 D．文中第四自然段“‘玉兔号’会慢慢移动，比人们想象的走得慢，最高速度200米每小时。它的高性能体现在越障能力和通过性，而不是高速度。”明确说 “玉兔号”走得慢，最高速度 200 米每小时，强调高性能在于越障能力和通过性而非速度。故选C。 3．本题考查说明方法的运用和理解。 文中第二自然段中打比方的句子为“它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似‘黄金甲’上的披风。它的腿部是六个轮状的移动装置，好似哪吒脚下的‘风火轮’”。 通过这些打比方的句子，将月球车的太阳能电池帆板形象地比作“黄金甲”上的披风，轮状移动装置比作“风火轮”。这样写把月球车各部分的形态和功能通过熟悉的事物（如黄金甲、风火轮等）展现出来，让读者更容易在脑海中构建月球车的样子，使原本抽象复杂的月球车结构变得形象生动，而且像“披风”“风火轮”等形象增添了文章的趣味性和可读性。 4．本题考查关键词语的作用分析。 不能删掉“最高”。因为“最高”这个词在这里起到了限制作用。“玉兔号”月球车在月面行走的速度是不确定的，“最高速度200米每小时” 说明它的速度上限是200米每小时，但实际速度可能会根据不同情况（如遇到障碍、进行观察等）而低于这个数值。如果删掉“最高”，句子就变成“玉兔号会慢慢移动，比人们想象的走得慢，速度 200 米每小时”，这会让读者误解为“玉兔号”月球车的速度是固定的 200 米每小时，不符合实际情况。所以“最高”一词体现了说明文语言的准确性，不能随意删除。 5．本题考查提问能力。 在理解文章的基础下，根据文章内容或文章写法或联系生活经验或者题目提出一个问题。 如：依据题目提问：为什么以“玉兔号”月球车为题，而不是直接叫中国首辆月球车？ 二、（24-25四年级上·湖南邵阳·期中）请你阅读下面文章，回答问题。 蚂蚁 ①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。 ②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。 ③蚂蚁虽小力气却很大。科学家检验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁 之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 ④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由 单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。 6．短文第②至④自然段分别从 、 与蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。 7．观察右图并结合短文第②段的内容，在括号中填写蚂蚁各个部位的名称。 8．短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因为 。 9．结合短文，用“√”选择一个提问的角度，再根据所选的角度提出一个问题。 提问的角度 提出的问题 角度一：围绕内容提问（     ） 角度二：围绕写法提问（     ） 角度三：联系生活实际提问（     ） 【答案】 6． 蚂蚁的外形很有特点 蚂蚁的力气很大 7．①触角 ②胸部 ③腹部 8．蚂蚁腿部肌肉在运动时会产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 9．围绕内容提问：蚂蚁互相碰触触角是在交流信息吗？ 围绕写法提问：文中把蚂蚁比作“搬运工”“举重冠军”“侦察兵”，这样写有什么好处？ 联系生活实际提问：蜗牛、蜜蜂、蟋蟀的触角也和蚂蚁的触角功能一样吗？ 【导语】这篇文章通过简洁明了的语言介绍了蚂蚁的外形特点、力量来源及觅食方式。文章结构清晰，循序渐进地展示了蚂蚁作为“搬运工”的勤劳与团队协作性。以科学的视角解释了蚂蚁惊人的举重能力，突出其腿部肌肉的作用。同时，文章描述了蚂蚁利用触角进行觅食和沟通的过程，强调了其高效的合作精神，使读者对蚂蚁有了更全面的认识。整体来说，文章生动有趣，富有知识性。 6．本题考查内容理解。 从第②自然段“蚂蚁的外形很有特点。”以及第③自然段“蚂蚁虽小力气却很大。”和第④自然段“蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？”可知，短文第②～④自然段分别从蚂蚁的外形、蚂蚁力气大和蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。 7．本题考查内容理解。 从第②自然段“它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚。胸部长有三对足，腹部呈卵形。”可知，蚂蚁头上长着两根细长的是触角，头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚是属于头部，呈卵形的是腹部。 结合图片内容可知，第一处指的事物在头部且细长，是蚂蚁的触角；第二处指的事物在蚂蚁身躯的中部，是蚂蚁的胸部；第三处指的事物在蚂蚁身躯的后部，是蚂蚁腹部。 8．本题考查内容理解。 从第③自然段“蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。”可知，蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，是因为腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 9．本题考查扩展探究。 从“围绕内容提问”要注意：在阅读课文之前，首先要理解课文的主题和主要内容，明确提问的方向。可以通过阅读课文标题、副标题、小标题等信息，了解课文的主要内容，从而提出问题‌。为什么蚂蚁被称为“举重冠军”？ 从“围绕写法提问”要注意：可以从文章中找出具体的写作手法，如比喻、拟人、象征等，并分析其作用和效果，也可以询问文章的叙述顺序，还可以询问文章的整体结构等。例如：第③自然段的中心句是哪一句？ 从“联系生活实际提问”要注意：将文章中的知识与实际生活相结合，将知识运用到实际生活中。例如：给蚂蚁提供巨大动力的酸性物质是什么？能不能利用这种酸性物质提高人的举重能力呢？ 三、（24-25四年级上·福建福州·期中） 吃“肉”的植物 ①没有爪牙又不会动的植物是怎样吃肉的呢？你别小看它们，植物在长期进化的过程中，根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。 ②捕虫堇（jǐn）可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫，而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫堇是怎么引“虫”上钩的呢？它的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺（xiàn）毛，这些腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住挣扎时，叶片表面会分泌消化酶，将猎物溶解、吸收。有些捕虫菫在捕获猎物时还能卷曲叶片，加快消化速度，但其卷曲的幅度很小，肉眼基本上察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌物质，可以防止昆虫腐烂。 ③有些植物不会主动出击，却会“请君入瓮”。比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具。捕虫笼的瓶口能分泌香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫一不小心就会滑落瓶内，落进瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。猪笼草的捕虫笼要是枯萎了或是因故损坏了，不会再长出新的捕虫笼，只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。 ④捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣交互咬合，防止昆虫脱逃。过个最多十几天，昆虫就会被消化殆（dài）尽。 ⑤你或许会问，这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠（jí）或者阴暗潮湿的地方，土壤里氮（dàn）和磷（lín）的含量都很低。面对这样的处境，植物不得不另谋生路，获得生存必需的营养物质。 （节选自《少年月刊》2020年第4期，作者罗婧洋，有删改） 10．下面描述捕蝇草叶片作用的是（    ） A．分泌香味 B．引诱昆虫 C．分泌杀菌物质 D．夹住虫子 11．联系上下文，想想第③自然段中的“请君入瓮”的“瓮”指的是（    ） A．捕蝇草 B．猪笼草 C．捕虫笼 D．酒瓶 12．关于第②自然段的主要意思，以下最准确的一项是（    ） A．主要写了捕虫堇可以捕食蚊子、蚂蚁等一些小昆虫。 B．主要写了捕虫堇通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫。 C．主要写了捕虫堇的叶片能分泌杀菌物质，防止昆虫腐烂。 D．主要写了捕虫堇的腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。 13．捕蝇草是怎样吃“肉”的呢？阅读第④自然段，完成流程图。 14．根据文章内容先选择一个提问角度，再提出一个有价值的问题。 A．针对短文内容提问        B．从短文写法上提问        C．联系生活经验提问 我选择 角度，提出的问题： 15．你喜欢文章的开头吗？为什么？请结合文章内容说明理由。 【答案】 10．D 11．C 12．B 13．①触碰 ②叶片 ③夹住昆虫 ④刺毛 14． A 捕虫植物除了捕蝇草还有哪些常见的种类，它们各自有何特点？ 15．我喜欢这篇文章的开头，因为开头通过疑问引起读者的兴趣，并自然过渡到介绍捕虫植物的内容，使人想要继续阅读。 【导语】这篇文章通过描述多种“食肉”植物的捕虫机制，展现了自然界的奇妙和植物的生存智慧。从捕虫堇到猪笼草、捕蝇草，作者详细介绍了它们各自的捕食方式和进化特征。文章不仅提供了丰富的科学知识，还引发了读者对植物在特殊环境下生存策略的思考。整体结构清晰，逐层深入，并巧妙地运用语言使科学知识生动易懂，让读者在阅读中获得知识与乐趣。 10．本题考查对文段内容的理解。 从第④段的“当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫‘夹子’，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣交互咬合，防止昆虫脱逃。”可知捕蝇草叶片作用是夹住虫子，防止昆虫逃脱，故选D。 11．本题考查对词语的理解。 请君入瓮：君：人的尊称；瓮：陶制的大坛子。一种口小腹大的大坛子。指就用某人整治别人的办法来对付她自己。 第③段的句子 “有些植物不会主动出击，却会‘请君入瓮’。比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具。捕虫笼的瓶口能分泌香味，引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫一不小心就会滑落瓶内，落进瓶底分泌的黏液中，被慢慢分解、吸收。”中，“请君入瓮”是一个比喻，意味着引诱对方进入某种困境或陷阱。 紧接着这个比喻，文章提到了猪笼草，并描述了它的捕虫笼。捕虫笼被描述为“酒瓶一样”，瓶口能分泌香味引诱昆虫，瓶口光滑使昆虫容易滑落进去。“请君入瓮”的“瓮”指的是猪笼草，是这段描述中提到的植物，其捕虫笼与“请君入瓮”的比喻相呼应。 故选C。 12．本题考查对段意的概括。 第②自然段描述了捕虫堇这种植物如何捕食小昆虫。它首先提到捕虫堇可以捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫，但接下来更详细地描述了捕虫堇是如何实现这一捕食过程的。具体来说，它提到捕虫堇的叶片、花茎和花瓣背面有腺毛，这些腺毛能分泌黏液并散发出诱惑性的气味来吸引昆虫。当昆虫被黏液粘住并挣扎时，叶片表面会分泌消化酶来溶解和吸收昆虫。 A．这个选项虽然提到了捕虫堇的捕食对象，但没有涵盖捕虫堇如何捕食的过程，因此不够全面。   B．这个选项既提到了捕虫堇的捕食对象（小昆虫），又涵盖了捕食过程（通过腺毛和叶片）。腺毛分泌黏液和气味，叶片分泌消化酶，共同构成了捕虫堇的捕食机制。   C．这个选项只描述了捕虫堇叶片的一个功能，即分泌杀菌物质，而没有涵盖捕虫堇的主要捕食过程。   D．这个选项描述了捕虫堇腺毛的功能，虽然这是捕食过程的一部分，但它并没有全面反映捕虫堇如何捕食小昆虫的整体过程。  故选B。 13．本题考查对文段内容的理解和概括。 从第④段的“它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫‘夹子’，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣交互咬合，防止昆虫脱逃。过个最多十几天，昆虫就会被消化殆尽。”可以概括出蜜腺的功能是分泌蜜汁；感觉毛的功能就是让昆虫触碰引发叶片的变化，①处填昆虫触碰；当昆虫触碰后，贝壳的叶片会合起来，夹住昆虫，②填叶片，③填夹住昆虫；然后刺毛的功能就是防止昆虫脱逃，④填刺毛。 14．本题考查阅读策略和方法。 先明确提问的角度，然后根据所选角度提出一个有价值的问题。合理通顺即可 A．针对短文内容提问：这个角度要求我们深入理解文章内容，从文本中提炼出关键信息或细节，然后提出与之相关的问题。问题应该能够反映文章的核心观点或重要事实，有助于读者进一步把握文章的主旨。   示例：捕虫堇、猪笼草和捕蝇草在捕食昆虫时分别利用了哪些独特的生理结构或机制？   B．从短文写法上提问：这个角度关注文章的写作手法、语言风格、结构安排等方面。问题可以涉及文章的叙述方式、修辞手法、段落布局等，旨在分析文章的表达效果和写作技巧。 示例：作者是如何运用比喻和生动的语言来描绘食虫植物的捕食过程的？ C．联系生活经验提问：这个角度要求我们将文章内容与个人的生活经验相结合，提出具有现实意义或启发性的问题。问题应该能够引发读者对文章内容的共鸣或思考，促进知识与生活的联系。   示例：在现实生活中，我们能否从食虫植物的捕食机制中学到一些生存或适应环境的策略？ 15．本题考查对文段内容的理解和开放性作答。 文章通过描述多种“食肉”植物的捕虫机制，展现了自然界的奇妙和植物的生存智慧。从捕虫堇到猪笼草、捕蝇草，作者详细介绍了它们各自的捕食方式和进化特征。 仔细阅读文章的开头部分，理解其内容和表达方式。思考开头是否吸引了你的注意力，是否让你对文章产生了兴趣。回顾文章的主要内容，思考开头是否与文章的核心观点或故事情节紧密相连。给出喜欢或不喜欢文章开头的理由。如果喜欢，可以指出开头如何吸引注意，如何对文章产生了兴趣，以及它如何与文章的整体内容相契合。如果不喜欢，可以提出认为开头存在的问题，比如是否过于平淡、是否缺乏吸引力、是否与文章主题不符等。最后，简要总结观点，强调开头对文章整体印象的影响。 示例：我喜欢这篇文章的开头。这个开头通过提问的方式设置了悬念，激发了我的好奇心，让我迫不及待地想要继续阅读以寻找答案。 四、（24-25四年级上·福建福州·期中）阅读 神奇的克隆 ①《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。 ②许多植物先天就有克降的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……这都是植物的克隆。 ③一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。 ④那么，高等动物可不可以克隆呢？从二十世纪开始，科学家就在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊“多莉”。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。 ⑤克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”。 ⑥神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 （选自《快乐阅读》） 16．短文介绍的先天具有克隆本领的植物中不包括（   ） A．马铃薯 B．柳树 C．仙人掌 D．玫瑰花 17．克隆技术有着哪些诱人的前景呢（   ） ①挽救一些濒危物种        ② 培植人体器官         ③培育高产、优质的粮食和蔬菜       ④使恐龙重生 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 18．文章开头以孙悟空为例，这样写的好处是（   ） A．使文章言简意明 B．使读者一目了然 C．使文章更有说服力 D．增加神秘感和趣味性 19．“一旦病人需要，就能重新‘装配’”一句中，如果把“装配”一词直接换成“移植”，好不好？为什么？ 【答案】 16．D 17．A 18．D 19．不好。装配的意思是将克隆的器官和病人的身体进行组装整合，而移植的意思是将一个人的器官移动装到另一个人的体内。更换后改变原意，原句更加准确、科学、严谨。 【导语】这篇文章通过对克隆技术的介绍，展示了其在植物、单细胞微生物以及高等动物中的应用，特别是科学家成功克隆出多莉羊的例子，突显了克隆技术的里程碑意义。文章还描述了克隆技术在农业、畜牧业、生态保护及医学领域的广泛应用和诱人前景。文章开头用孙悟空拔毫毛克隆自己的神话故事引发读者兴趣，语言生动，条理清晰，使读者既增长了知识，又对克隆技术的未来充满期待。 16．本题考查文章内容理解。 A．在文章第②段提到“把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯”，明确说明了马铃薯具有克隆本领，通过将其切成小块种植，能繁殖出新的个体。 B．第②段有“从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树”，这表明柳树也有克隆自身的能力，利用枝条扦插就可以繁殖。 C．第②段还指出“把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌”，体现了仙人掌先天的克隆本领，将其切块后可以生长为新的植株。 D．文章在介绍具有先天克隆本领的植物部分没有提及玫瑰花。故选D。 17．本题考查文章内容理解。 ①挽救一些濒危物种：从文章第⑤段 “克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡” 可以看出，克隆技术能够帮助濒危物种繁殖，避免它们灭绝，这是克隆技术的一个重要且诱人的前景。 ②培植人体器官：文中第⑤段提到“人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够‘制造’出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体‘配件’，一旦病人需要，就能重新‘装配’”，说明克隆技术在医学领域对于人体器官培植有着巨大的潜力，为医疗救治提供了新的途径，这也是其诱人前景的体现。 ③培育高产、优质的粮食和蔬菜：根据第⑤段“人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种” 可知，克隆技术有助于农业生产，能够培育出更好的粮食和蔬菜品种，这对于解决粮食问题等有着重要意义，是克隆技术诱人前景的一部分。 ④使恐龙重生：文章全文未提及利用克隆技术使恐龙重生相关内容，所以这不是克隆技术已展示出的诱人前景。故选A。 18．本题考查文章内容理解。 A．以孙悟空为例并没有直接体现出言简意明的特点。言简意明是指语言简洁，意思明确。孙悟空的例子是一个神话故事引入，它本身带有情节和趣味性，没有直接简洁地阐述克隆的核心概念或内容。如果要达到言简意明的效果，可能更适合用简单的定义、直白的描述来开头，而这个例子更多的是引发兴趣，不是简洁地说明克隆。 B．读者在看到孙悟空的例子时，不会马上就对克隆技术有清晰的理解。一目了然意味着读者能够立刻清楚文章的主旨、内容或者重点。孙悟空克隆自己是一个比较奇幻的情节，对于不了解克隆的读者来说，这个例子只是一个有趣的想象，还需要后续的内容来解释克隆的真正含义、过程和应用等，所以它不能让读者一开始就对克隆一目了然。 C．说服力通常是通过科学的数据、真实的案例、严谨的逻辑推理等来实现的。孙悟空的故事是神话传说，不是真实的科学证据。在科学文章中，它不能作为一种证明克隆技术可行性或者优势等的依据。要使文章有说服力，应该列举克隆技术在实际研究、应用中的成果，如克隆羊“多莉”的成功等，而不是用神话故事来增强说服力。 D．孙悟空的例子来自神话故事，对于大多数人来说，神话本身就带有神秘色彩。孙悟空能够拔下毫毛变出许多自己的情节是充满奇幻感的，这会让读者觉得新奇、有趣。这种趣味性能够吸引读者继续阅读文章，去探寻现实中的克隆技术是否也能像神话中一样神奇，从而增加了文章的吸引力，起到了很好的开头作用。 故选D。 19．本题考查对重点词语的理解。 作答本题，首先要表述观点（通常是“不好”），然后结合对两个词语的分析说明理由。 首先理解 “装配”和“移植”这两个词的含义。“装配”有安装、组合的意思，在文中用于人体“配件”（如克隆培植出的耳朵、软骨、肝脏和心脏等），强调这些人体器官是像机械零件一样，经过一定的操作组合到人体这个“机器”中，有一种比较形象的构建感。而“移植”主要侧重于将一个个体的器官转移到另一个个体的身体内，更侧重于位置的移动和替换。 考虑作者使用“装配”一词在文中所起到的表达效果。“装配”这个词可能是为了突出克隆技术在医疗应用中的精准性和科技感，就好像是在制造和安装精密仪器一样，给人一种比较新颖、高级的感觉，能够体现克隆技术在医疗领域应用的独特性和创新性。如果换成“移植”，这种新颖的表达效果就会消失，文章的语言可能会变得比较平淡。 观察上下文的语言风格和用词特点。在这段内容中，作者可能是有意使用一些带有科技感和形象性的词汇来描述克隆技术在医疗方面的应用，前面提到“制造”人体“配件”，用“装配”与之相呼应，更能体现语言的连贯性和整体的风格统一。如果换成“移植”，可能会在一定程度上破坏这种连贯性。据此作答即可。 示例：不好。“装配”有安装、组合的意思，更形象地体现克隆技术制造人体器官并像安装零件一样组合到人体的过程，能给读者耳目一新的感觉。而“移植”侧重于器官位置的转移和替换，会使语言变得平淡，还可能破坏与上下文的连贯性。 五、（24-25四年级上·云南昆明·期中）阅读 “玉兔号”月球车 ①在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔奔月。玉兔纯洁、善良、敏捷。因此，经过全球征名后，我国自主设计制造的首辆月球车被命名为“玉兔号”。 ②“玉兔号”月球车的相貌很威武。这个“宝贝疙瘩”“身材”呈长方形盒状，高1．1米，长1．5米，宽1米，重约140千克，周身金光闪闪，耀眼夺目。它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似“黄金甲”上的披风，它的腿部是六个轮状的移动势冒，好似哪吒脚下的风火轮。此外，它还有一个长长的“耳朵”——地月对话通信天线，四只敏锐的“眼睛”--头顶的导航相机与前后方的避障相机，一只灵巧的“胳膊”一负责钻孔、研磨和采样的机械臂。 ③“玉兔号”月球车的制作工艺很苛刻。它堪称我国史上最难造的“车辆”之一，十年时间，一大批科研人员倾尽心血，完成了这个由移动、电源、热控等八个分系统组成的“杰作”——能够耐受月表真空、强辐射和高温差等极端环境的月球车。 ④“玉兔号”月球车本领高强。它通过相机“观察”周围的环境，对月面障碍进行感知和识别，然后对巡视的路径进行规划。“玉兔号”会慢慢移动，比人们想象的要走得慢，最高速度为每小时200米。它的高性能体现在越障能力和通过性，而不是追求高速度。它在月面巡视时采取自主导航和地面遥控的组合模式，不仅可以自主前进，转弯、后退，还可以原地打转、横向侧摆，确保在危机四伏的月面上畅行无阻。此外，月球昼夜温差非常大，“玉兔号”月球车可耐受300摄氏度的温差。 20．下列关于“玉兔号”月球车的描述正确的一项是（ ）。 A．我国首辆月球车被命名为“玉兔号”，是因为它的外形很像兔子。 B．“玉兔号”月球车有两只灵巧的“胳膊”，可以灵活地移动。 C．“玉兔号”有耐受高温差的本领。 D．“玉兔号”月球车在月面能快速行驶，能很灵活地转弯、后退。 21．给下列问题选择对应的提问角度，再任选一个问题回答。 A．针对短文内容    B．针对短文写法    C．联系得到的启示 ①这辆月球车为什么叫做玉兔号”？( ) ②画横线的句子运用了什么说明方法？有什么表达效果？ ( ) 我选择的问题是： ( )，我的回答： 22．请你结合读过的中国神话故事，把下列航天项目和神话中有关的人物、事物对应起来。 A．夸父     B．嫦娥      C．天宫 探月工程——( )    中国空间站——( )     太阳监测计划——( ) 【答案】 20．C 21． A B 示例：② 画线句子运用了打比方的说明方法。将“太阳能电池帆板”比作“黄金甲”上的披风，把“轮状的移动装置”比作“风火轮”，形象生动地描绘出“玉兔号”月球车肩部的帆板和腿部装置的特点，让读者更容易理解“玉兔号”月球车的外观构造，使文章更具趣味性。 22． B C A 【导语】这篇文章详细描绘了我国首辆月球车“玉兔号”的外形特征、技术特点和功能，同时通过生动的比喻，如将太阳能电池帆板比作“披风”等，增加了可读性。文章开头提到与中国神话的连接，不仅吸引读者兴趣，还表现了文化自豪感。全篇逻辑清晰，有条不紊地从命名、外观、工艺到功能逐层递进，强调了“玉兔号”的科技成就的同时，也体现了科学家们的付出，是一篇集科学性与趣味性于一体的说明文。 20．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第①自然段“在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔奔月。玉兔纯洁、善良、敏捷。因此，经过全球征名后，我国自主设计制造的首辆月球车被命名为‘玉兔号’。”可知，我国首辆月球车被命名为 “玉兔号”是因为在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔奔月，玉兔象征纯洁、善良、敏捷，不是因为外形像兔子。本项描述不正确。 B．结合文章第②自然段“一只灵巧的“胳膊”一负责钻孔、研磨和采样的机械臂。”可知，“玉兔号”月球车有一只灵巧的“胳膊”，即负责钻孔、研磨和采样的机械臂，不是两只。本项描述不正确。 D．结合文章第④自然段“‘玉兔号’会慢慢移动，比人们想象的要走得慢，最高速度为每小时200米。”可知，“‘玉兔号’会慢慢移动，比人们想象的要走得慢，最高速度为每小时200 米”，不是能快速行驶。本项描述不正确。故选C 21．本题考查阅读策略和方法。 结合问题“这辆月球车为什么叫做玉兔号？”可知，该问题是在询问关于“玉兔号”名称由来的内容信息，是对文本所陈述事实的直接提问，希望从短文中找到命名的原因，所以属于针对短文内容的提问。故选A。 结合问题“画横线的句子运用了什么说明方法？有什么表达效果？”可知，这个问题关注的是文中句子所运用的说明方法以及这种写法产生的表达效果，重点在于文本的写作手法，而不是内容本身或者从中获得的启示，所以是针对短文写法的提问。故选B。 选择问题①回答：结合文章第①自然段中“在我国神话传说中，嫦娥怀抱玉兔奔月。玉兔纯洁、善良、敏捷。因此，经过全球征名后，我国自主设计制造的首辆月球车被命名为‘玉兔号’。”可知，明确提到了“玉兔号”命名的缘由，是因为我国神话传说中玉兔的美好寓意，经过征名后用于月球车的命名，直接提取这部分内容就可以回答问题。 示例：结合我国神话传说，嫦娥怀抱玉兔奔月，并且玉兔象征着纯洁、善良、敏捷。因此经过全球征名后，我国自主设计制造的首辆月球车被命名为“玉兔号。 选择问题②回答：结合文章第②自然段中“它的肩部有两片可以打开的太阳能电池帆板，好似“黄金甲”上的披风，它的腿部是六个轮状的移动势冒，好似哪吒脚下的风火轮。”可知，句子中出现的 “好似”这一关键词，把“玉兔号”月球车的太阳能电池帆板比作“黄金甲”上的披风，将其轮状移动装置比作哪吒的风火轮。可以确定是打比方的说明方法。然后分析表达效果，从形象性和趣味性两个方面入手。 示例：画线句子运用了打比方的说明方法，这里把月球车的部件比作熟悉的事物，把抽象的事物形象化，让读者能更好地想象出月球车的样子，而且利用神话元素增强了趣味性，避免了单纯技术说明的枯燥。 22．本题考查常识积累。 探月工程命名为“嫦娥”，源自中国古代神话中嫦娥奔月的故事，体现了与月亮的联系。故选B。 国空间站项目使用“天宫”这一名称，是因为“天宫”在神话中代表着天上的宫殿，象征人类在宇宙中建造的空间站。故选C。 太阳监测计划“夸父”则是来源于夸父逐日的神话故事，反映对太阳探测和监测的目标。故选A。 六、（24-25四年级上·福建龙岩·期中）请认真阅读下面两篇短文，并按要求作答。 天空的表情 竺可桢 ①我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一毫米以上，那红、黄、蓝、绿各色俱全；雨点直径若在一毫米以下，就不见红色；若在十分之一毫米，则虹即无光彩而作白色了。 ②和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语、晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人注意不到罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。 ③日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云；到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。 ④云的高低、方向和厚薄都可以成为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有“庐山戴帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升，就是天晴的预兆；若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，车马通：云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。 23．第②自然段中的第1句话在文中起到了什么作用？（   ） A．点明中心 B．承上启下 C．前后呼应 D．总领全文 24．什么情况下形成的虹无光彩而作白色？（   ） A．雨点直径在一毫米以上。 B．雨点直径在一毫米以下。 C．雨点直径在十分之一毫米。 D．雨点直径在十分之三毫米。 25．“夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。”这句话使用了什么说明方法？（   ） A．列数字 B．下定义 C．作比较 D．打比方 26．下列哪一项不是预兆晴天的现象？（   ） A．天空中有月晕的时候。 B．晚上见到空中的霞时。 C．山岭区域，云慢慢上升。 D．满天都是积云，看起来近高远低。 27．“凡山岭的区域，云慢慢上升，就是天晴的预兆：若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。”这句话中的两个“慢慢”能删去吗？为什么？ 28．根据文章请提一个有价值的问题。 【答案】 23．B 24．C 25．D 26．A 27．不能删去。因为“慢慢”强调了云的变化是一个渐进的过程，而不是突然的变化，这对于判断天气变化是非常重要的。如果删去“慢慢”，则无法准确表达云的变化过程，从而影响对天气变化的判断。“慢慢”这个词语体现了说明文语言的科学性和准确性。 28．这些自然现象对现代气象预报有何启示？ 【导语】这篇文章以科学视角揭示了自然现象与天气预兆之间的关系。文章运用了细致的描述和科学解释呈现了虹、晕以及云霞等现象的形成和特征。通过借用古代诗句和俗谚，引导读者从传统智慧中汲取对天气变化的理解。文章逻辑清晰，知识性与实用性兼具，不仅传递了气象学知识，还引发读者对自然规律的思考和探索兴趣。 23．本题考查表现手法。 第①段中详细描述了虹的现象和成因。第②自然段的第1句话“和虹相类的现象在天空中还有晕。”在文中起到了承上启下的作用。这句话则引出与虹类似的另一种天空现象——晕，进而展开新的说明内容。因此，它连接了前后的两种自然现象，承接了上文的话题，同时引入了下文的新讨论对象。因此，选项B符合题意。故选B。 24．本题考查短文内容的理解。 第①段“若在十分之一毫米，则虹即无光彩而作白色了。”可知雨点直径在十分之一毫米情况下形成的虹无光彩而作白色。因此，选项C符合题意。故选C。 25．本题考查说明方法。 第④段“夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。”这个句子利用形象化的语言，将“如堡垒般很厚的积雨云”比作一个军事堡垒，以此生动形象地描述积雨云的厚重和覆盖面积， 使用了打比方的说明方法，而不是列数字、下定义或作比较。这样可以使读者更容易理解积雨云的外观以及随之而来的天气现象。因此，选项D符合题意。故选D。 26．本题考查短文内容的理解。 第③段“晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。”第④段“凡山岭的区域，云慢慢上升，就是天晴的预兆；盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。”这些句子可知看到“晚上见到空中的霞时、山岭区域，云慢慢上升、满天都是积云，看起来近高远低”时是预兆晴天的现象。根据文章第②段描述，“和虹相类的现象在天空中还有晕……是风暴将临的预兆”，即天空中出现晕是暴风雨来的预兆，并不预示晴天。故选A。 27．本题考查分析字词句的含义及作用。 第④段“凡山岭的区域，云慢慢上升，就是天晴的预兆：若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。”这一句话中的两个“慢慢”起到了重要的修饰限定作用，强调了云的上升和下降是一个缓慢的过程。删除“慢慢”会使句子失去这种特定的渐进变化的含义，从而降低了对气象变化过程的准确描述。慢慢上升或下降的云预示不同的天气，这种变化的速度对于准确预报天气非常关键。因此，两个“慢慢”不能删去，以保持对气象现象的描述准确又具体。体现了说明文语言的准确性和科学性。 28．本题考查阅读策略与方法。 解答这一问题首先需要理解文章中关于不同气象现象对于天气预兆的描述。例如，文章指出山岭区域云的上升与下降分别预示晴天和雨天，这可能与气压变化有关。同时，文章提到的其他现象，如积云的形态和云的行进方向，也与大气状况的变化有关。建立连接这些现象与气象变化的科学依据是解答问题的关键，这会涉及到对气象学基础知识的理解，比如大气对流、气流运动和天气系统的发展。通过思考这些因素与文章的描述，可以阐述气象现象与天气预兆的内在联系。 如：根据文章中的气象现象，为什么云的高低、方向和厚薄可以作为天气变化的预兆？ 七、（24-25四年级上·四川泸州·期中）阅读短文，完成作业。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目之下钻了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本，有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生，进行了长距离的迁徙，不得不说这是一种别出心裁的生存策略。 29．题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指 ；第二个“牛”指 。 30．蜗牛的“牛”体现在 、 、 三个方面。 31．下列问题分别是从哪个角度进行提问的？请选出这些问题的提问角度。 A．内容 B．写法 C．联系生活 ①题目中蜗牛很“牛”的“牛”为什么加了引号？ ②蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？ ③在生活里，这些很“牛”的蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？ 32．我想从 的角度提出一个值得思考的问题 【答案】 29．蜗牛这个动物的名称 蜗牛在自然界中本领高、了不起 30． 分布广泛，数量多 适应环境能力强 自我保护策略独特 31． B A C 32． 联系生活 蜗牛在生态系统中扮演什么样的角色呢？ 【导语】这篇文章通过介绍蜗牛的生存能力，展现了蜗牛的“牛”之处。文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，即利用壳与活板进行防御，以及极低的代谢速率来“冬眠”。此外，通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。文章意在让读者重新认识蜗牛，虽微小却顽强、有趣的生命力。 29．本题考查题目的理解。 结合文章内容可知，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛这个名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。在适应环境方面，蜗牛遇到危险能躲进壳里，降低代谢率，维持基本生命活动，有的能制成标本后还能复活；在自我保护方面，日本蚤蜗牛能借助鸟的吞食和排泄忍受消化液，完成长距离的“迁徙”，这些特殊的生存策略很厉害。 综上所述，题目“蜗牛很‘牛’”中的第一个“牛”指蜗牛的名称；第二个“牛”指蜗牛适应环境的能力和自我保护能力很强。 30．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的句子“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹”可知，这一自然段体现了蜗牛分布范围极广、数量多的特点。 结合第②自然段的句子“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。”可知，说明了蜗牛适应环境的能力非常出色。 结合第③自然段的句子“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己。”可知，蜗牛巧妙的自我保护措施。 综上所述，蜗牛的“牛”体现在分布范围广、数量多，适应能力出色，巧妙的自我保护措施三个方面。 31．本题考查阅读策略和方法。 ①这是从写法的方面进行提问的。因为双引号在这里有特殊含义，“牛”不是指真正的牛这种动物，而是表示蜗牛有厉害，了不起的特点，通过询问双引号的作用，可以更好的理解作者用“牛”来形容蜗牛这一形象化的表达。故选B； ②这是从内容方面进行提问的。因为这个问题在探究蜗牛适应环境的具体方式，聚焦于文章提到的蜗牛特殊结构“活板”的使用细节，这有助于深入了解蜗牛自我保护机制的具体操作过程，是对文章内容中关于蜗牛自我保护这一知识的提问。故选A； ③这是从联系生活方式进行提问的。因为问题要求在了解文章中蜗牛“牛”的表现后进一步思考在生活场景中蜗牛可能展现出的其他令人惊奇的特性。这可以引导读者将文中内容与实际生活观察相结合，拓展对蜗牛的认识。故选C； 32．本题考查开放性作答。 通读文章，文章首先描述了蜗牛广泛的分布和对环境的适应性，之后详细解释了蜗牛在面对危险时的保护机制，并通过介绍蚤蜗牛巧妙地被鸟类带到远处“迁徙”的故事，突出蜗牛独特的生存策略。 示例一：从内容方面进行提问：蜗牛足部的合板结构如何帮助它防御危险？结合第②自然段的句子“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。”可知，蜗牛一旦遇到危险就会把身体缩回蜗牛壳，用活板封住蜗牛壳的口。 示例二：从写法方面进行提问：作者在描述蜗牛的特殊能力时列举了日本蚤蜗牛“迁徙”的例子，有什么表达效果？通过阅读第③自然段的内容，可以知道这个例子很新奇，也更有说服力，增强文章的吸引力，使读者更容易被吸引，引发他们的好奇心。 八、（24-25四年级上·湖北孝感·期中）仔细阅读短文，完成练习。 飞船上的特殊乘客 ①2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”———植物的种子。其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？ ②植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。科学家们从中筛选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。这些优点从何而来呢？从太空中来。 ③在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如：果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。 ④现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。它们是有益健康的绿色蔬菜。 ⑤除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。 ⑥小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！ (1)太空归来的种子具有不少优点，下列不是它们普遍具有的优点是（　　） A．产量高 B．果实大 C．品质好 D．生命力强 (2)下面的句子用了什么说明方法？ A．举例子    B．列数字    C．打比方    D．作比较    E．下定义 ①太空葫芦可以长到一米长。( ) ②搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。( ) ③一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。( ) (3)“为学患无疑，疑则有进。”读文章的题目，提出你认为最值得思考的问题，并在阅读中尝试解决。 问题： 解答： (4)品读句子“在浩瀚的太空中……使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”其中“一部分”这个词能不能删去？ 为什么？ 解答： (5)太空旅行归来的植物种子好像获得了“魔力”，植物种子有哪些美妙变化和神奇用途？ 【答案】 (1)B (2) B D A (3) 飞船上的特殊乘客是谁呢？ 植物的种子 (4)“一部分”不能删去，因为只是部分种子的内部产生了微妙的变化，不是所有的都发生了变化。如果删去，表达则不够严谨，而且改变了句子的意思。 (5)①美妙变化：一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，果实变大，抗病性增强…… ②神奇用途：食用，药用，美化生活，绿化祖国，保持水土…… 【导语】这篇文章以“飞船上的特殊乘客”为主题，生动地讲述了植物种子在太空旅行中的奇妙经历及其对农业和科学的深远影响。文章结构清晰，通过具体事例和科学解释，展现了太空育种技术的独特魅力和实际应用。语言通俗易懂，既有科普性又不失趣味性，尤其通过对比和举例，增强了说服力。结尾点明科学家的辛勤付出是“真正的魔法师”，升华了主题，体现了对科技进步的赞美与期待。整体而言，文章既具知识性，又富有人文关怀，是一篇优秀的科普读物。 【详解】 （1）本题考查文章内容理解。 B．根据文章第②自然段句子“它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。”可知，果实大不是它们普遍具有的优点。故选B。 （2）本题考查说明方法。 ①结合所给句子，抓住关键词“一米长”可知列举了具体的数字，采用了列数字的说明方法；故选B； ②结合所给句子，抓住关键词“栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。”可知将果实进行对比，采用了作比较的是作比较说明方法，故选D； ③结合所给句子，抓住关键词“如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。”可知列举了具体的例子，采用了举例子的说明方法，故选A。 （3）本题考查阅读策略与方法。 根据自己实际选择问题类型并提问即可。读文章的题目，我认为最值得思考的问题是：这个题目有什么特点？ 答：这个题目形象生动地说明了本文的说明对象，能引起读者的阅读兴趣。 （4）本题考查说明文语言的特点。 结合文章第③自然段句子“在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。” 中“一部分”这一词语意思为：整体中的一个局部。“一部分”这个词不能删去，因为“一部分”说明的是种子内部的遗传物质不是全部改变，如果去掉了，与事实不符，体现了说明文语言的科学性、准确性和严谨性。 （5）本题考查文章内容的理解与概括。 根据文章第②自然段句子“它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。”；第③自然段句子“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。”；第④自然段句子“例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长； 太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。它们是有益健康的绿色蔬菜。”；第⑤自然段句子“于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。”这些句子分析概括可知：太空旅行归来的植物种子有具有产量高、品质好、生命力强的变化，神奇的用途包括：太空蔬菜已经走上餐桌、研制药品、培育太空花卉、培育新草种、新树种。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $