1.6 第2课时 科学记数法（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

该教案聚焦科学记数法的表示与还原，通过生活中全球每年水汽转化量、全国粮食浪费量等大数实例导入，衔接学生已有的大数认识基础，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助理解科学记数法的必要性。 此资料以情境导入激发兴趣，合作探究突破重难点，通过生活实例培养学生抽象能力与数感（数学眼光），例题解析与方法总结强化模型意识（数学语言）。为教师提供清晰教学流程，助力学生提升用数学表达现实问题的能力。

第2课时　科学记数法 1．知道什么是科学记数法，会用科学记数法表示绝对值较大的数． 2．会把用科学记数法表示的数还原． 3．通过实例，感受用科学记数法表示绝对值较大的数的便捷性，感受数学的简洁美，感受数学与生活的密切联系． 重点、难点：正确用科学记数法表示绝对值较大的数． 一、情境导入 生活中，我们常会遇到一些比较大的数．例如： 1．全球每年大约有577000000000000 m3的水从海洋和陆地转化为大气中的水汽． 2．拒绝“餐桌浪费”刻不容缓，据统计，全国每年浪费粮食总量约50000000000千克． 像这些较大的数据，书写和阅读都有一定的难度，那么有没有这样一种表示方法，使得这些大数易写、易读、易于计算呢？ 二、合作探究 探究点一：用科学记数法表示数 我区深入实施环境污染整治，关停和整改了一些化工企业，使得每年排放的污水减少了167000吨，将167000用科学记数法表示为(　　) A.167×103 B．16.7×104 C.1.67×105 D．1.6710×106 解析：根据科学记数法的表示形式，先确定a，再确定n，解此类题的关键是a，n的确定.167000＝1.67×105，故选C. 方法总结：科学记数法的表示形式为a×10n，其中1≤|a|＜10，n为正整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值． 探究点二：还原用科学记数法表示的数 已知下列用科学记数法表示的数，写出原来的数： (1)2.01×104；(2)6.070×105；(3)－3×103. 解析：(1)将2.01的小数点向右移动4位即可；(2)将6.070的小数点向右移动5位即可；(3)将－3扩大到1000倍即可． 解：(1)2.01×104＝20100. (2)6.070×105＝607000. (3)－3×103＝－3000. 方法总结：将科学记数法a×10n表示的数，“还原”成通常表示的数，就是把a的小数点向右移动n位所得到的数． 三、板书设计 科学记数法：(1)把大于10的数表示成a×10n的形式；(2)a的范围是1≤a<10，n是正整数；(3)n比原数的整数位数少1. 本节课的特点是实际性强，和我们的日常生活联系紧密，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、讨论、交流等活动．把学生被动接受知识的过程变为主动探究发现的过程，使知识的发生与发展在每一位学生各自的体验和自主学习中逐渐展现． 学科网（北京）股份有限公司 $