精品解析：2024-2025学年湖北省十堰市城区统编版三年级下册期末考试语文试卷

十堰城区2024——2025学年第二学期期末教学质量检测 三年级语文试题 一、掀开森林宝图，开启森林大门。 1. 小探险家们，魔法森林的藏宝图被雾气遮住了。请用横排形式抄写下面这句话，照亮前进的道路吧！做到行款整齐，端正美观，标点正确。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ______________________ 二、运用森林语言，解锁森林密码。 2. 让我们跟着小鹿一起去森林深处走走。读一读，看拼音写词语。 春风轻轻chuī fú（ ） ， 大地从沉睡中 sū xǐng（ ） 。清澈的河水“哗啦啦”liú tǎng（ ）， ǒu ěr（ ）有小鱼跳出水面， “pū tēng”（ ）一声又钻进水里。岸边的小花随着风跳起 wǔ dǎo（ ），像是在huān yíng（ ）春天的到来。小朋友们玩累了就坐在草地上休息一会儿，然后jì xù（ ）寻找春天的惊喜！ 3. 帮小松鼠收集智慧坚果吧。先完成填空，再选择合适的词语补充句子。 （ ）舟求（ ） 掩耳盗（ ） 自相（ ）（ ） 相（ ）并论 没精打（ ） 杞人（ ）天 （1）小猴一方面说要好好努力，一方面又不想学习，真是 _________。 （2）你们之间的水平相差太大，根本不能___________。 小动物们遇到难题了，请帮忙选择正确的答案吧。 4. 帮小鸟找食物，下列词语中画线字读音、字形全部正确的一组是（ ） A. 咳嗽（sù） 谚（yàn） 语 B. 闲散（sǎn） 一溜（liù） 烟 C. 尊循（zūn） 脆薄（báo） D. 铁描（miáo） 岛屿（yǔ） 5. 森林节日联欢会开始啦！下面传统节日的信息搭配有错误的一项是（ ） A. 清明节——每年四月初——扫墓、踏青 B. 端午节——农历五月初五——赛龙舟、挂艾蒿 C. 春节——农历正月初一 ——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D. 中秋节——赏月——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 5．啄木鸟医生要治病， 快用 “√”或“×”帮它捉虫子。 6. 中国的文房四宝指的是“琴棋书画”。（ ） 7. 我知道复述故事就是把文章内容背诵下来。（ ） 8. “兔走触株，折颈而死”中“走”在文中的意思是“跑”。（ ） 9. 《蜜蜂》这篇文章的作者是英国著名的昆虫学家、文学家法布尔，代表作主要有《昆虫记》。（ ） 用魔法棒改写句子，让他们像烟花一样绽放。 10. 爸爸说：“我今天加班，吃饭不用等我了。”（改为转述句） ____________________________ 11. 操场上可真热闹啊，同学们有的在跑步，有的在跳皮筋，还有的在打篮球。（仿照例句写句子。提示：用上“有的……有的……还有的”句式，围绕一个意思写一段话） _________________________________________ 12. 翻开你的探险日记，根据课文内容，补全这些森林笔记。 （1）边读边想象画面。在古诗中，我们可以看到“竹外桃花三两枝，__________。”的早春美景；看桃花开得正艳，会情不自禁吟诵起《大林寺桃花》中的“_________，山寺桃花始盛开。”。 （2）妈妈常说“知错就改”，你会想起《左传》中的一句话：“人谁无过？________，_________。”；老师经常教育我们，交朋友要选择品德优秀的同学，因为“近朱者赤，___________。”。 （3）凌晨四点，_________吹起了紫色的小喇叭；下午三点，万寿菊____；________在七点左右舒展开自己的花瓣。（《花钟》按原文填空） （4）小故事大道理。学习了《守株待兔》让我们明白了“___________________的道理。课外我还读了很多寓言故事，我想向大家推荐 《__________》这则寓言故事，因为它让我明白了“___________________________________。 三、敢于保护森林，争做森林卫士。 13. 你在森林里，看见有个阿姨摘了一束花让孩子拿着拍照，你会怎样劝阿姨呢？（温馨提醒：使用文明用语，注意说话的语气，不要指责，多从别人的角度着想，这样更容易让阿姨接受哦） __________________________ 四、寻找森林宝藏，收纳森林宝箱。 课内阅读——来到树洞探险，破解造纸秘密。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 14. 你在树洞里发现了一张蔡伦造纸的配方，有些地方看不清了，请根据上面的文字介绍，把蔡伦造纸的顺序补充完整。 剪碎或切断——（ ）——捣——（ ）——晒 15. 文中“改进”一词能否换成“发明”？为什么？ __________________________________ 16. 结合课文内容，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了？（至少写出三点） ____________________________ 17. 我国古代有很多领域都取得了重要的科技成就，和我们分享一下吧！（请写清楚是谁，取得了什么成就，至少写出1项） ___________________________________ 课外阅读——领略森林奇妙，记录森林日记。 森林里的奇妙世界 ①你可知道，森林里藏着多少奥秘？ ②清晨的阳光透过树叶的缝隙洒下来，像一把金色的梳子，轻轻（整理 梳理）着每一片绿叶。这里的树木形态各异：有的笔直挺拔，像士兵一样（守护 看护）着森林；有的枝干弯弯曲曲，像老爷爷拄着拐杖；还有的树皮上长满青苔，仿佛披着一件 （柔软 柔和）的绿绒衣。 ③森林的动物们可热闹了！机灵的松鼠抱着松果津津有味地吃着，尾巴像一把毛茸茸的小伞；蚂蚁们排着整齐的队伍搬运食物，仿佛一支训练有素的小军队；偶尔还能看到梅花鹿优雅地无忧无虑地散步，头上的鹿角像精致的珊瑚； 。 ④最神奇的是森林的颜色！春天，嫩绿的新芽像星星点点的希望；夏天，深绿的树冠连成一片海洋；秋天，金黄的落叶铺成地毯，火红的枫叶像燃烧的火焰；冬天，白雪覆盖枝头，整片森林变成晶莹的童话世界。 ⑤森林的每一处角落都在诉说着生命的故事。只要你仔细观察，就能发现大自然的魔法！ 18. 阅读第2自然段，根据语境，选择合适的词语，打“√”。 19. 根据下列词语的特点，照样子写几个。 津津有味 ______________ 无忧无虑 ____________________ 20. 这篇文章的结构是（ ） A. 总——分 B. 总——分——总 C. 分——总 21. 一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。请你仿照例句试着概括一下。 例：阅读第②自然段，我找到的关键语句是：这里的树木形态各异，所以概括本段的大意是，介绍了树木的形态多样； 阅读③自然段，找到的关键语句是：_____________，本段的大意概括为：__________________。 阅读④自然段，找到的关键语句是：__________，本段的大意概括为：________________________。 22. 边读边想象画面。阅读第3自然段，想象一下，森林的动物还有哪些，它们会怎么生活呢？照样子试着把内容补充完整。 ____________________________ 五、书写森林秘密，斩获智慧徽章。 23. （任选一题） 题目一：我们的生活丰富多彩，你参加过科技节，劳动节，或者尝试做过什么实验，手工或者美食吗？请向我们介绍一下你参与过的一项实践活动，注意把活动经过写清楚，也可以写写自己的心情和收获等。要求：自拟题目，语句通顺，把实践过程表达清楚，字数不少于300字。 题目二：如果你拥有了一瓶神奇药水，可以让你变成任何你想变成的事物，你最想变成什么，会发生什么有趣的事情，结果又会怎么样呢？请你展开想象，创编属于自己的精彩故事吧。要求：自拟题目，语句通顺，内容清楚，想象合理，字数不少于300字。 完成所有挑战的小朋友，恭喜你获得闪闪发光的“森林智慧徽章”！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 十堰城区2024——2025学年第二学期期末教学质量检测 三年级语文试题 一、掀开森林宝图，开启森林大门。 1. 小探险家们，魔法森林的藏宝图被雾气遮住了。请用横排形式抄写下面这句话，照亮前进的道路吧！做到行款整齐，端正美观，标点正确。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ______________________ 【答案】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“独”“异”“逢”“倍”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、运用森林语言，解锁森林密码。 2. 让我们跟着小鹿一起去森林深处走走。读一读，看拼音写词语。 春风轻轻chuī fú（ ） ， 大地从沉睡中 sū xǐng（ ） 。清澈的河水“哗啦啦”liú tǎng（ ）， ǒu ěr（ ）有小鱼跳出水面， “pū tēng”（ ）一声又钻进水里。岸边的小花随着风跳起 wǔ dǎo（ ），像是在huān yíng（ ）春天的到来。小朋友们玩累了就坐在草地上休息一会儿，然后jì xù（ ）寻找春天的惊喜！ 【答案】 ①. 吹拂 ②. 苏醒 ③. 流淌 ④. 偶尔 ⑤. 扑腾 ⑥. 舞蹈 ⑦. 欢迎 ⑧. 继续 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拂、醒、流、淌、偶、腾、舞、蹈、继、续”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 帮小松鼠收集智慧坚果吧。先完成填空，再选择合适的词语补充句子。 （ ）舟求（ ） 掩耳盗（ ） 自相（ ）（ ） 相（ ）并论 没精打（ ） 杞人（ ）天 （1）小猴一方面说要好好努力，一方面又不想学习，真是 _________。 （2）你们之间的水平相差太大，根本不能___________。 【答案】 ①. 刻 ②. 剑 ③. 铃 ④. 矛 ⑤. 盾 ⑥. 提 ⑦. 采 ⑧. 忧 ⑨. 自相矛盾 ⑩. 相提并论 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 刻舟求剑：指在船上刻下记号，想以此找到落水的剑，比喻办事拘泥、不知根据实际情况灵活变通； 掩耳盗铃：指捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为别人听不到，比喻自欺欺人； 自相矛盾：指说话、做事前后抵触，不能自圆其说； 相提并论：指把不同性质或不同情况的人或事物放在一起谈论或看待； 没精打采：形容精神不振、提不起劲头的样子； 杞人忧天：指杞国人担心天会塌下来，比喻毫无必要的忧虑和担心。 （1）句中小猴“说要好好努力”和“不想学习”是两种相反的言行，存在明显抵触，与“自相矛盾”，即言行前后抵触的含义完全匹配，故选“自相矛盾”； （2）句明确提到“水平相差太大”，强调两者性质、情况不同，不能放在一起比较，而“相提并论”正是“把不同的人或事物混在一起谈论”的意思，故选“相提并论”。 小动物们遇到难题了，请帮忙选择正确的答案吧。 4. 帮小鸟找食物，下列词语中画线字读音、字形全部正确的一组是（ ） A. 咳嗽（sù） 谚（yàn） 语 B. 闲散（sǎn） 一溜（liù） 烟 C. 尊循（zūn） 脆薄（báo） D. 铁描（miáo） 岛屿（yǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 A．咳嗽（sù）——sou； C．尊循（zūn）——遵循； D．铁描（miáo）——铁锚（máo）； 故选B。 5. 森林节日联欢会开始啦！下面传统节日的信息搭配有错误的一项是（ ） A. 清明节——每年四月初——扫墓、踏青 B. 端午节——农历五月初五——赛龙舟、挂艾蒿 C. 春节——农历正月初一 ——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D. 中秋节——赏月——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、传统节日、习俗。 D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描述的是重阳节，农历九月初九，习俗包括登高和插茱萸。 故选D。 5．啄木鸟医生要治病， 快用 “√”或“×”帮它捉虫子。 6. 中国的文房四宝指的是“琴棋书画”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 文房四宝实际指的是中国传统文化中书房的四种文具：笔、墨、纸、砚。这些是用来写字、绘画的工具。此项说法有误。 7. 我知道复述故事就是把文章内容背诵下来。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 复述故事是在理解故事内容的基础上，用自己的语言把故事的主要情节、人物等表述出来。它更注重对故事的理解和消化，在复述过程中可以调整语序、更换词汇，甚至根据受众和场合对内容进行适当增删，关键是要把故事的核心内容讲清楚，让听众明白故事的大概。 背诵文章：强调对原文一字不差地记忆和再现，要求准确记住原文的字词、语句顺序等。比如背诵古诗词，要严格按照原文的字词、格律来，不能随意更改。所以复述故事和背诵文章有着本质区别。 此项说法有误。 8. “兔走触株，折颈而死”中“走”在文中的意思是“跑”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “兔走触株，折颈而死。”出自《守株待兔》，句意：兔子跑过来撞到了树，脖子折断而死。走：跑。 故此题判断为正确。 9. 《蜜蜂》这篇文章的作者是英国著名的昆虫学家、文学家法布尔，代表作主要有《昆虫记》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《蜜蜂》的作者法布尔是法国著名的昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。他的代表作《昆虫记》详细地记录了昆虫的生活，兼具科学价值与文学价值。 故判断错误。 用魔法棒改写句子，让他们像烟花一样绽放。 10. 爸爸说：“我今天加班，吃饭不用等我了。”（改为转述句） ____________________________ 【答案】爸爸说，他今天加班，吃饭不用等他了。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换。 改写转述句时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：爸爸说，他今天加班，吃饭不用等他了。 11. 操场上可真热闹啊，同学们有的在跑步，有的在跳皮筋，还有的在打篮球。（仿照例句写句子。提示：用上“有的……有的……还有的”句式，围绕一个意思写一段话） _________________________________________ 【答案】公园里真美丽啊，小朋友们有的看花儿，有的追蝴蝶，还有的荡秋千。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句是描写操场热闹场面，用了“有的……有的……还有的”结构。要求围绕一个意思写一段话。仿写是也要按照此结构。 示例：下课了，教室里可真热闹啊，同学们有的在看书，有的在聊天，还有的聚在一起讨论问题。 12. 翻开你的探险日记，根据课文内容，补全这些森林笔记。 （1）边读边想象画面。在古诗中，我们可以看到“竹外桃花三两枝，__________。”的早春美景；看桃花开得正艳，会情不自禁吟诵起《大林寺桃花》中的“_________，山寺桃花始盛开。”。 （2）妈妈常说“知错就改”，你会想起《左传》中的一句话：“人谁无过？________，_________。”；老师经常教育我们，交朋友要选择品德优秀的同学，因为“近朱者赤，___________。”。 （3）凌晨四点，_________吹起了紫色的小喇叭；下午三点，万寿菊____；________在七点左右舒展开自己的花瓣。（《花钟》按原文填空） （4）小故事大道理。学习了《守株待兔》让我们明白了“___________________的道理。课外我还读了很多寓言故事，我想向大家推荐 《__________》这则寓言故事，因为它让我明白了“___________________________________。 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 人间四月芳菲尽 ③. 过而能改 ④. 善莫大焉 ⑤. 近墨者黑 ⑥. 牵牛花 ⑦. 欣然怒放 ⑧. 月光花 ⑨. 不努力，而抱侥幸心理，指望好运气过日子，是不会有好结果的 ⑩. 亡羊补牢 ⑪. 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“暖、鸭、芳、菲”的正确书写。 （2）书写时注意“能、改、善、莫、墨”的正确书写。 （3）书写时注意“牵、牛、然、怒、睡、莲”的正确书写。 （4）《守株待兔》这篇寓言中农夫宋国人笑话是因为：兔子撞树桩而死，只是偶然发生的事情，而农夫却心存侥幸，把这个偶然事件当成了必然的规律，想不劳而获结果一无所获，这是被宋国人笑的主要原因。《守株待兔》告诉我们人应主动努力，不要对任何侥幸的事情抱有幻想。结合日常积累推荐寓言故事，只要寓言与道理匹配即可。例如：《画蛇添足》，明白做多余的事，反而不恰当。 三、敢于保护森林，争做森林卫士。 13. 你在森林里，看见有个阿姨摘了一束花让孩子拿着拍照，你会怎样劝阿姨呢？（温馨提醒：使用文明用语，注意说话的语气，不要指责，多从别人的角度着想，这样更容易让阿姨接受哦） __________________________ 【答案】阿姨，您带孩子在这儿拍照真温馨呀！要是这花儿留在枝头，既能一直装点森林，后面来的人也能看到这份漂亮，您觉得呢？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 写作关键是“先共情，再建议”：先肯定对方的初衷（比如阿姨带孩子拍照的温馨），拉近距离、避免对立；再委婉说明摘花的小问题，最后用温和的语气提出建议，让对方更容易接受，全程不用指责性语言，多站在“让场景更美好”的角度沟通。 示例：阿姨，您和孩子拍的照片肯定特别好看！要是花儿留在树上，既能一直开着，其他来玩的人也能看到，多好呀～ 四、寻找森林宝藏，收纳森林宝箱。 课内阅读——来到树洞探险，破解造纸秘密。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 14. 你在树洞里发现了一张蔡伦造纸的配方，有些地方看不清了，请根据上面的文字介绍，把蔡伦造纸的顺序补充完整。 剪碎或切断——（ ）——捣——（ ）——晒 15. 文中“改进”一词能否换成“发明”？为什么？ __________________________________ 16. 结合课文内容，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了？（至少写出三点） ____________________________ 17. 我国古代有很多领域都取得了重要的科技成就，和我们分享一下吧！（请写清楚是谁，取得了什么成就，至少写出1项） ___________________________________ 【答案】14. ①. 浸 ②. 捞 15. 不能换成“发明”。因为文中提到蔡伦是“吸收了人们长期积累的经验”，说明造纸术在蔡伦之前已经存在，蔡伦是在前人基础上进行了优化和完善，所以用“改进”更准确。 16. 蔡伦改进的造纸方法传承下来的原因：原料容易得到；可以大量制造；价格便宜；能满足多数人的需要；造出的纸既轻便又好用。 17. 张衡发明了地动仪，这是世界上最早的地震监测仪器，能够测定地震发生的方向。 【解析】 【导语】这段文字围绕蔡伦改进造纸术展开，以简洁平实的语言，清晰梳理“改进背景—造纸步骤—技术优势”的逻辑。先点明东汉蔡伦吸收经验改进技术的核心事件，再用“剪碎切断—浸水泡浆—捞浆晒干”的步骤，具象化造纸过程；最后通过“原料易寻、可大量制造、价格便宜”，点明技术传承的原因。全文侧重事实陈述，无冗余修饰，却精准凸显造纸术改进的价值，兼具知识性与条理性，让读者快速理解这一技术突破的关键信息。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合句子“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”这句话可知，首先把原料剪碎或切断，然后浸在水里，接着捣烂成浆，再捞出来，最后晒干。即顺序为：剪碎或切断——浸——捣——捞——晒。 【15题详解】 本题考查分析字词。 结合“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”可知，“改进”意为改变原有状况，使得到提高，是在原有的基础上进行优化和提升。在蔡伦之前，造纸已经有了一定的基础和经验积累，并不是完全没有造纸术。蔡伦是在吸收前人经验的基础上，对造纸术进行了优化，让造纸的过程更完善、造纸的质量更高，比如使原料更容易得到、能大量制造且价格便宜等。而“发明”强调的是创造出全新的东西，若换成“发明”，就与“吸收了人们长期积累的经验”这一表述不符。因此“改进”不能换成“发明”。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合句子“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知，蔡伦改进的造纸方法之所以能够传承下来，是因为该方法使用的树皮、麻头、稻草、破布等原料容易获取，为大规模生产奠定了基础，而且能够进行大量制造，满足市场对纸的大量需求，同时价格较为便宜，契合多数人的消费能力，能被广大民众所接受，所以得以在历史长河中传承延续。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 需要明确写出人物以及其取得的科技成就，至少列举一项。可以从天文、数学、医学、农业、手工业等多个领域去思考。 示例：祖冲之在数学领域取得了卓越成就，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学的发展奠定了重要基础。 课外阅读——领略森林奇妙，记录森林日记。 森林里的奇妙世界 ①你可知道，森林里藏着多少奥秘？ ②清晨的阳光透过树叶的缝隙洒下来，像一把金色的梳子，轻轻（整理 梳理）着每一片绿叶。这里的树木形态各异：有的笔直挺拔，像士兵一样（守护 看护）着森林；有的枝干弯弯曲曲，像老爷爷拄着拐杖；还有的树皮上长满青苔，仿佛披着一件 （柔软 柔和）的绿绒衣。 ③森林的动物们可热闹了！机灵的松鼠抱着松果津津有味地吃着，尾巴像一把毛茸茸的小伞；蚂蚁们排着整齐的队伍搬运食物，仿佛一支训练有素的小军队；偶尔还能看到梅花鹿优雅地无忧无虑地散步，头上的鹿角像精致的珊瑚； 。 ④最神奇的是森林的颜色！春天，嫩绿的新芽像星星点点的希望；夏天，深绿的树冠连成一片海洋；秋天，金黄的落叶铺成地毯，火红的枫叶像燃烧的火焰；冬天，白雪覆盖枝头，整片森林变成晶莹的童话世界。 ⑤森林的每一处角落都在诉说着生命的故事。只要你仔细观察，就能发现大自然的魔法！ 18. 阅读第2自然段，根据语境，选择合适的词语，打“√”。 19. 根据下列词语的特点，照样子写几个。 津津有味 ______________ 无忧无虑 ____________________ 20. 这篇文章的结构是（ ） A. 总——分 B. 总——分——总 C. 分——总 21. 一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。请你仿照例句试着概括一下。 例：阅读第②自然段，我找到的关键语句是：这里的树木形态各异，所以概括本段的大意是，介绍了树木的形态多样； 阅读③自然段，找到的关键语句是：_____________，本段的大意概括为：__________________。 阅读④自然段，找到的关键语句是：__________，本段的大意概括为：________________________。 22. 边读边想象画面。阅读第3自然段，想象一下，森林的动物还有哪些，它们会怎么生活呢？照样子试着把内容补充完整。 ____________________________ 【答案】18. 梳理 守护 柔软 19. ①. 井井有条、默默无闻、栩栩如生 ②. 无边无际、自由自在、无影无踪 20. B 21. ①. 森林的动物们可热闹了 ②. 描写了森林中各种动物的活动场景 ③. 最神奇的是森林的颜色 ④. 展现了森林四季颜色的变化与美丽景象 22. 小鸟在枝头放声歌唱，清脆的歌声像动听的乐曲；蜜蜂在花丛中辛勤采蜜，翅膀扇动得像小扇子 【解析】 【导语】这篇《森林里的奇妙世界》以生动的笔触描绘了森林的四季之美和生命活力。文章采用总分总结构，先设问引出主题，再分述树木、动物、色彩三个维度，最后总结升华。作者善用比喻（如“金色梳子”“毛茸茸的小伞”）和拟人手法（“士兵”“老爷爷”），将静态景物动态化，赋予森林灵动的生命力。通过多感官描写（视觉的色彩变化、动态的动物行为）构建出层次丰富的森林画卷，引导读者感受自然之美，培养观察力与想象力。 【18题详解】 本题考查选词填空。 整理：对事物进行有条理地安排、整顿，使其有序。 梳理：用梳子整理毛发等，像梳理头发；对信息、思路等进行整理、分析。 守护：看守保护，强调持续地、用心地保卫，使对象不受损害，常搭配抽象或具体事物。 看护：护理、照料，也有看守、守护之意，多用于对人（尤其是病人、小孩）或物品的照看保护。 柔软：形容物体质地不坚硬，触感柔和、易变形，如柔软的棉花；也可形容性格、语气等温和。 柔和：主要指光线、色彩、声音、语气等不强烈、不刺眼、不刺耳，给人温和、舒缓的感觉。 结合第②自然段“清晨的阳光透过树叶的缝隙洒下来，像一把金色的梳子，轻轻（ ）着每一片绿叶”可知，句中把阳光比作“金色的梳子”，“梳子”的动作搭配“梳理”更贴切，能体现阳光轻柔拂过绿叶的动态感，符合语境，故选“梳理”。 结合第②自然段“这里的树木形态各异：有的笔直挺拔，像士兵一样（ ）着森林”可知，把树木比作士兵，士兵的核心职责是保卫，“守护”更能体现树木对森林的保卫感，故选“守护”。 结合第②自然段“还有的树皮上长满青苔，仿佛披着一件 （ ）的绿绒衣”可知，句中把青苔比作“绿绒衣”，“绒衣”的核心特点是触感软，“柔软”能准确描述青苔像绒衣一样的质地，符合语境，故选“柔软”。 【19题详解】 本题考查词语仿写。 “津津有味”是AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同。 示例：翩翩起舞、源源不断、历历在目等。 “无忧无虑”是ABAC式词语，特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。 示例：自言自语、半信半疑、无法无天等。 【20题详解】 本题考查文章结构。 文章开篇“你可知道，森林里藏着多少奥秘？”以提问的方式总体引出对森林奥秘的描述；中间第二段描写森林清晨的树木形态，第三段描述森林里热闹的动物，第四段讲述森林不同季节的颜色，是从不同方面分别阐述森林的奥秘；结尾“森林的每一处角落都在诉说着生命的故事。只要你仔细观察，就能发现大自然的魔法！”对全文进行总结，强调森林充满生命故事以及鼓励大家观察大自然。文章符合开头总起、中间分述、结尾总结的特点，所以结构形式是总分总。 故选B。 【21题详解】 本题考查找关键句和概括段意。 第③自然段围绕森林里的动物展开，首句“森林的动物们可热闹了！”总领全段，是关键语句。基于关键句，段落主要内容是讲森林里动物活动热闹的场景，因此第③自然段段意为概括为介绍森林里动物们热闹的活动场景。 第④自然段重点讲森林在不同季节呈现出的颜色，首句“最神奇的是森林的颜色！”概括了全段内容，是关键语句。基于关键句，段落主要讲森林在不同季节呈现的奇妙颜色变化，因此第④自然段段意概括为介绍森林四季颜色的神奇变化。 【22题详解】 本题考查补充句子。 第③自然段先描述动物，接着写动物的动作或状态，并且运用了比喻的修辞手法来形象地描绘动物的特点。要基于对森林动物的了解，想象它们在森林中的典型行为，同时模仿文段中比喻等修辞手法进行描写，使补充的内容与原文风格一致。 示例：俏皮的野兔蹦跳着穿梭草丛，耳朵像两片灵动的树叶；山雀站在枝头叽叽喳喳，歌声似欢快的风铃；偶尔撞见小狐狸轻悄踱步，火红的皮毛像燃烧的晚霞。 五、书写森林秘密，斩获智慧徽章。 23. （任选一题） 题目一：我们的生活丰富多彩，你参加过科技节，劳动节，或者尝试做过什么实验，手工或者美食吗？请向我们介绍一下你参与过的一项实践活动，注意把活动经过写清楚，也可以写写自己的心情和收获等。要求：自拟题目，语句通顺，把实践过程表达清楚，字数不少于300字。 题目二：如果你拥有了一瓶神奇药水，可以让你变成任何你想变成的事物，你最想变成什么，会发生什么有趣的事情，结果又会怎么样呢？请你展开想象，创编属于自己的精彩故事吧。要求：自拟题目，语句通顺，内容清楚，想象合理，字数不少于300字。 完成所有挑战的小朋友，恭喜你获得闪闪发光的“森林智慧徽章”！ 【答案】例文一： 第一次做手工纸鸢 周末的手工课上，我跟着老师学做传统纸鸢，心里满是期待。 老师先拿出提前准备好的竹篾、宣纸、棉线和颜料，耐心讲解步骤。第一步是扎骨架，我拿起两根细细的竹篾，想把它们交叉固定成 “十” 字。可竹篾滑溜溜的，胶带刚缠好就松开，我急得手心冒汗。老师过来帮忙，教我先在交叉点缠三圈胶带，再向两端各延伸缠两圈，骨架终于稳了。 接着是糊纸，宣纸很薄，我小心翼翼地把它铺在骨架上，用胶水沿着边缘慢慢涂抹。一开始胶水涂多了，宣纸皱成一团，我赶紧用纸巾轻轻吸掉多余的胶水，重新调整位置。等纸晾干后，就到了最有趣的绘画环节！我在纸鸢正面画了一只展翅的蓝孔雀，尾羽上涂满亮晶晶的金粉，背面写了 “愿乘风起” 四个字。 最后系上棉线，纸鸢做好了。我带着它去公园放飞，看着蓝孔雀在风中稳稳升起，越飞越高，心里比吃了蜜还甜。这次做纸鸢让我明白，遇到困难别着急，一步一步慢慢来，就能收获成功的快乐。 例文二： 我变成了一棵小桃树 那天，我喝下神奇药水，心里默念“想变成小区里的小桃树”，身体突然变轻，枝叶从肩膀冒出来 —— 我真的变成桃树了！ 清晨，第一缕阳光照在我身上，露珠在叶片上滚来滚去，像撒了一地珍珠。一只小蜜蜂嗡嗡地飞来，停在花苞上采蜜，它毛茸茸的腿蹭得我痒痒的，我忍不住晃了晃枝条，它却一点儿不害怕，还对着我“嗡嗡”叫，好像在说“谢谢你的花蜜！”。 中午，隔壁的小妹妹带着画板来写生，她坐在我树荫下，一笔一笔画我的枝干和花苞。“这棵小桃树真可爱，等花开了一定很美！”她轻声说。我听了，悄悄把花苞挺得更直了些。 傍晚，一阵风吹来，我突然想起妈妈还在等我回家。我急忙在心里喊“变回来”，身体瞬间恢复原样。跑回家的路上，我忍不住回头看那棵小桃树，它的枝叶还在风中轻轻摇晃，好像在和我打招呼。 这次变成桃树的经历，让我知道了植物的快乐，也更爱身边的花草树木了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目一： 一、审题 需明确写作核心是“一项实践活动”，限定范围为科技节、劳动节相关活动，或实验、手工、美食制作，要求写清活动经过，可补充心情与收获，需自拟题目，字数不少于300字，语言需通顺、过程表达清晰。 二、立意 通过具体实践活动的描述，展现实践过程中的体验与成长，可突出动手能力的提升、克服困难的感悟，或对劳动、科技、创造的理解，传递积极向上的生活态度与实践价值。 三、写作思路 开头：点明参与的实践活动名称、时间与背景，简要表达参与时的初始心情。 中间：按时间顺序写清活动步骤，包括准备工作、过程中的关键操作、遇到的问题及解决方法，融入当时的细节感受。 结尾：总结活动收获，如技能提升、心态变化或对活动意义的认知，升华主题。 题目二： 一、审题 需明确题目核心要求：以“神奇药水变事物”为设定，围绕“想变的事物、发生的趣事、最终结果”展开想象，需自拟题目，保证语句通顺、内容清晰、想象合理，字数不少于300字，重点突出“有趣”和“完整的故事线”，避免脱离“变身”设定或情节碎片化。 二、立意 可从“体验新视角”“传递温暖/价值”“获得成长感悟”等方向立意，比如通过变身感受自然事物的独特生活，展现对世界的新认知；或借助变身帮助他人/解决小问题，传递善意；也可通过变身经历的小波折，领悟“做自己最珍贵”等道理，让故事既有想象力又有一定意义。 三、写作思路 开头：交代发现/获得神奇药水的场景，点明自己最想变成的事物及原因。 中间：详细写变身之后的经历，分两步：①描述变身初期的新鲜体验；②展开“有趣的事情”。 结尾：写变身结束的原因，分享这次经历的感受或收获，收束故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $