4.4欣赏 牧羊姑娘 山童（教学课件+素材）音乐人教版四年级上册

该小学音乐课件围绕双簧管音色认知与两首经典作品《牧羊姑娘》和《山童》的欣赏展开，通过听辨、唱谱、讨论等环节层层递进，构建起从乐器感知到情感体验再到文化理解的学习支架。课堂从提问“认识双簧管吗”切入，引导学生初步感知其柔和温暖的音色特征，再结合旋律聆听与主题分析，逐步深入理解音乐结构与情绪表达，最终在歌唱与小组探究中实现艺术表现与创意实践的融合。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，以审美感知为起点，通过双簧管音色听辨与主题旋律哼唱强化学生的听觉敏感度，体现艺术表现力；在对比歌曲与乐曲改编过程中，激发学生对音乐语言变化的思考，展现创意实践能力；同时借助歌词内容与画面描绘，引导学生体会劳动人民的生活情感，深化文化理解。整节课设计环环相扣，既有音频伴奏支持，又有简谱辅助演唱，教师可直接用于教学，学生则能在沉浸式体验中提升音乐素养与人文情怀。

得null 欣 赏 人民教育出版社 四年级上册 第四单元 同学们认识这个乐器吗？ 双簧管 双簧管 请同学们听一段音乐，并用简短的词语来概括双簧管的音色。 认识双簧管 双簧管是一种木制的管乐器，以双簧的哨子振动发音，它的音色柔和、温暖，富有田园风。 认识双簧管 请同学们聆听音乐，双簧管在这段音乐中起到什么作用？音乐表现了怎样的情绪？ 请同学们再次聆听音乐，听一听：这段音乐的速度、力度有什么特点？它有几个主题？ 同学们随音乐唱一唱这两个主题。 这首乐曲是根据同名歌曲改编成的双簧管独奏曲。原歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌曲共有两段歌词，其中一段歌词是这样的：“对面山上的姑娘，你为谁放着群羊?泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤?山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄，羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。” 介绍作品 请同学们跟琴唱一唱歌曲《牧羊姑娘》。 请同学们分组讨论：乐曲在歌曲的基础上做了哪些改编？ 请同学们完整聆听，记录作品的结构。 欣赏《山童》 请同学们聆听歌曲，并思考： ●这首歌曲的演唱形式是什么？ ●这首歌曲表现了什么内容？ ●歌曲的情绪是怎样的？ 请同学们听一听：这部分的演唱形式是什么？旋律中的装饰音有什么作用？ 请同学们随音乐唱一唱，注意装饰音和变化音。 请同学们听一听，这段音乐的演唱形式是什么？音乐是如何描绘这种画面的？ 静静坐在山坡，那朝霞多美好，山林唱着绿色歌谣，山风哄小草睡觉梭梭。山林唱着绿色歌谣，山风哄小草睡觉。太阳太阳升起来了，小花她伸伸懒腰。 草帽盖着憨笑，那梦里多美好，醒来对着山坳呼叫，传来回声多奇妙梭梭，醒来对着山坳呼叫，回声是多么奇妙。蜜蜂蜜蜂哼着小调，小鸟她说说笑笑。 请同学们听一听，这段音乐发生了怎样的变化？这种变化给你们带来什么感受？ 太阳升起来了，小花伸着懒腰，伸懒腰，山林唱着歌谣，回声多么奇妙，多奇妙。 蜜蜂哼着小调，小鸟说说笑笑，说又笑，小草小草睡觉，草帽盖着憨笑，多美好。 请同学们聆听歌曲，记录歌曲的结构。 课堂小结 本节课，我们欣赏了《牧羊姑娘》和《山童》两首非常好听并且优秀的作品，在这过程中，我们还认识了“双簧管”这个乐器，感受了双簧管的音色。同时，希望通过今天的学习能够让同学们更加热爱我们的生活，能够珍惜美好的时光！ 下 课 人民教育出版社 四年级上册 第四单元 3 (2014/6/3 9:13:32), track 3 Other 28186.299 3 (2014/6/3 9:13:32), track 3 166748.05 356624.53 42004.7 null 104622.805 $我沿山路走来，月色多美好，两边轻轻跳进铁路。逗了满天星星，云彩莲儿红，透过树梢悄悄来到火焰山，你走来。两边轻轻一甩，那小声。他。那样儿长着边上高声。满天星星都亮红了，红那天边彩虹了，齐刷刷齐搓，细搓细搓黎明。来到。花蕾耶耶娑娜娑萨。朝霞多美好。叫做似山林长。太阳升起来了，小花生着来了，山顶唱着歌谣，回声多么奇妙。泛滥糖果、香水花多美好。请拿出一串水鸟，涑水，吱吱声响。打打闹闹不吵闹，他们好。我笑。叮咚。叮咚。叮叮丁。那水风吹水，叮叮叮叮。啪嗒啪嗒，我打出一串水漂，沙沙沙沙沙笑大河水痴痴笑笑，大大。悉悉索。悉悉索。女儿开始圆满大闹。进来对着山风呼。回声是多么奇妙。他说说笑笑。唱着小鸟小鸟，说说笑笑。小草小草睡觉，草帽带着欢笑。 草帽戴着好。进来对着山保护。蜜蜂中。小鸟，他说说笑笑。小鸟说说小小。小草小草睡觉，草帽带着欢笑。 静静坐在山坡。朝霞多美好。太阳太阳升起。它声声来。摇。 null