2.3 响度与音色（高效培优讲义）物理沪粤版2024八年级上册

本讲义聚焦初中物理中声音的响度与音色两大核心概念，以“声音强弱由振幅决定”和“声音特色由音色体现”为主线，构建从生活现象到实验探究再到实际应用的知识链条，前后衔接紧密，逻辑清晰，形成完整的认知支架。 资料设计亮点突出，融合科学思维与科学探究素养，如通过音叉弹乒乓球实验引导学生建立“振幅影响响度”的模型建构能力，借助波形图对比训练学生分析音调、响度与音色差异的推理能力。典例与跟踪训练层层递进，既强化物理观念理解，又提升问题解决能力，课中便于教师开展互动教学，课后助力学生查漏补缺，巩固知识体系。

第3节 响度与音色 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 响度及其影响因素 1 题型2 音色及其影响因素 3 题型3 区分波形图 5 【能力培优练】 17 【链接中考】 24 【重难题型讲解】 题型1 响度及其影响因素 1．响度 物理学中，声音的强弱叫做响度。 声音的强弱等级：分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 2．响度的影响因素 响度的影响因素：振幅。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 图示 探究过程 结论 把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，敲击音叉，正在实验过程发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；用更大的力敲击音叉，重复上述实验。用较大力敲击音叉，音叉发出的声音强，乒乓球被弹开的幅度大；用较小力敲击音叉，音叉发出的声音弱，乒乓球被弹开的幅度小。 声音的强弱与发声体振动的幅度有关.发声体振动的幅度越大，声音越强，即响度越大；发声体振动的幅度越小，声音越弱，即响度越小 【探究归纳】响度与振幅有关。振幅越大，想读越大；振幅越小，响度越小。 ★特别提醒 声音的响度，除了跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近、声音的发散程度有关系。 3．减少声音分散的方法： （1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远； （2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。） 【典例1-1】地震时会产生频率低于20 Hz的次声波；在地震中若有人因房屋倒塌而被困，被困人员在确认较安全的情况下，可以通过敲击身边的物体使其 而发出声音，如果越用力敲击物体，参与施救的人员可能听到声音的 越大。 【典例1-2】小玲同学设置如图所示的实验装置来研究声音的响亮与振幅的关系，请你运用所学的相关知识来回答有关的问题。 （1）通过实验，他记录了下面的实验现象． 实验次数 用力大小 响度大小 乒乓球被弹开幅度 1 较小 较小 较小 2 稍大 稍大 稍大 3 较大 较大 较大 由以上实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是 。 （2）乒乓球在实验中所起的作用是 。 （3）上述实验所运用的主要研究问题方法是 。 跟踪训练1 如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（ ） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 跟踪训练2 2025年7月20日，火遍全网的“苏超”——江苏省城市足球联赛，扬州队主场对阵南京队。陕西榆林腰鼓队跨越千里，献上精彩表演。头扎白羊肚手巾、身背腰鼓，随着节奏跳跃、旋转，动作刚劲有力，红绸飘舞，彩带飞扬……下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气振动产生的 B．观众通过音调来判断鼓声和锣声 C．锣鼓声如雷贯耳说明鼓声音调高 D．敲击鼓面的力越大，鼓声的响度越大 跟踪训练3 如图是甲骨文“殼”，意指手持长柄敲击乐器发声，说明声音是由物体 产生的；用大小不同的力敲击乐器改变的是声音的 。 题型2 音色及其影响因素 1．音色 音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。我们能区分不同人、不同物体发出的声音，主要就是根据音色不同。 2．音色的影响因素 音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3．音色的利用 （1）根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的声音。在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出的声音的因素不同。 （2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等。 【典例2-1】在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的 。 【典例2-2】如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，歌声是由牧童的声带 产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的 （填“响度”或“音色”）。 跟踪训练1 关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A．人类听不到的超声波也属于声音 B．声音在同种介质中传播，传播的速度一定相同 C．发声体发声时的响度相同，人听到的声音就同样响亮 D．声音的音色只由发声体的材料决定 跟踪训练2 如图所示是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面就发声一次；当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），镯就发声一次，人们根据鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程，则下列说法正确的是（ ） A．鼓发出的声音是由于振动产生的 B．镯发出的声音不是由于振动产生的 C．鼓和镯发出声音的音色一般是不同的 D．鼓和镯发出声音的响度一定是不同的 跟踪训练3 爸爸开车时用了导航系统，小明听到导航播报的声音就知道是某主持人的声音，他是根据声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）判断出来的。 题型3 区分波形图 图示 说明 结论 甲 乙 甲：频率低，波形疏，音调低； 乙：频率高，波形密集，音调高 1 波形越密集，音调越高；波形越稀疏，音调越低； 2 波形越高，响度越大；波形越越低，响度越小； 3 波形不同，音色不同 甲 乙 甲：振幅大，波形高，响度大； 乙：振幅小，波形低，响度小 甲 乙 甲乙：振幅相同，频率相同，但波形不同，音色不同 【归纳总结】“音调看稀疏，响度看高低，音色看波形” 【典例3-1】中华优秀传统文化源远流长，古筝是我国古老的传统弹拨乐器。用古筝演奏《菜莉花》时，用大小不同的力拨动同一根弦，主要可以改变声音的（　　） A．频率 B．响度 C．音调 D．音色 【典例3-2】观察图中两种声音的波形图，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙响度相同 B．甲、乙音调相同 C．甲、乙音色相同 D．甲、乙响度不同 跟踪训练1 莆田元宵活动中，鼓手用不同的力度敲击鼓面是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 跟踪训练2 比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 跟踪训练3 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是 ；（填“序号”） ①都是由于人耳鼓膜振动产生的 ②都是通过空气传播的 4 人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图。如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。 【能力培优练】 1．图中是古代的一种乐器“排箫”，又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参差不齐”。关于排箫，下列说法正确的是（ ） A．箫声是竹管振动产生的 B．停止吹奏，箫声会立即消失 C．用力吹同一根竹管可以改变音色 D．竹管参差不齐，目的是改变声音的音调 2．在生活中养成良好习惯，是学生素养提升的一个表现。某学校的楼梯旁贴了一张如图所示的温馨提示牌，其中“脚步轻”中的“轻”指的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。 3．为了比较泡沫、锡箔纸、棉布的隔音性能，小明将某声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，设计了以下两种实验方案： 方案A：边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离 方案B：站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度 根据两个方案分别进行实验，观察到的现象及测出的数据如下表所示： A B 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 距离/m 0.5 1.2 0.8 响度 弱 较响 较响 (1)本实验中适合用作声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）； (2)你认为 （选填“A”或“B”）方案更好，理由是 ； (3)按照隔音性能由好到差的顺序，表中三种材料排序为 。 4．如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（　　） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 5．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示， 同学们听到的声音（　　） A．音色不变 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同 6．关于音响设备中的扩音器，下列说法中正确的是（　　） A．提高声音的音调 B．改变声音的音色 C．增大声音的响度 D．加快声音的传播速度 7．有同学在教室外讲话时，我们在教室里能听出是谁，这是根据声音的 分辨的。通常女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的 。（均选填“音调”、“响度”、“音色”） 8．小东和妈妈在超市看到了一款智能音箱，该音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的 要适中，以免打扰休息。 9．张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图，如图所示，根据波形图判断下列说法正确的是（　　） A．两种声音的音色相同 B．两种声音的音调相同 C．两种声音的振幅不同 D．两种声音的响度不同 10．如图是航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏的情景。下列分析正确的是（ ） A．葫芦丝发出的声音是由人的声带振动发出的 B．通过声音的响度可以辨别葫芦丝和其他乐器 C．按压葫芦丝上不同的孔可以改变声音的音调 D．地面上的人能听到葫芦丝声音说明真空能传声 11．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为a=c=d<b ），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 (1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变 ，应选择琴弦 。 (2)若选择琴弦a和b进行研究，得出的结论是： 。 (3)若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦 的关系。 (4)该实验主要采用的实验方法是 。 (5)为了更直观地感受音调与频率的关系，某同学用手机发声软件，分别发出了256Hz和512Hz的声音，发现 的声音音调更高，对应的波形图是图乙中的 （选填“A”或“B”）。 【链接中考】 1．（2024·山东青岛）编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（　　） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．发声体材料不同 D．声音传播速度不同 2．（2024·陕西）抖空竹是中国民间传统游戏之一，宋代《梦粱录》中就有其详细记载。如图，空竹圆轮以竹木制成，其外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，因其转动时会发出嗡嗡声，又名“空钟”。下列说法不正确的是（　　） A．空竹发出的声音是通过空气传入人耳的 B．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 C．气腔内空气振动越快，声音传播速度越大 D．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大 3．（2024·山西）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（　　） A．琴声不是由物体振动产生的 B．琴声在真空中传播速度最大 C．琴声是通过空气传入人耳的 D．按压不同的孔可以改变音色 4．（2024山东临沂）5月25日，2024年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　　） A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播 C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关 5．（2024安徽省）“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 响度与音色 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 响度及其影响因素 1 题型2 音色及其影响因素 3 题型3 区分波形图 5 【能力培优练】 17 【链接中考】 24 【重难题型讲解】 题型1 响度及其影响因素 1．响度 物理学中，声音的强弱叫做响度。 声音的强弱等级：分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。 2．响度的影响因素 响度的影响因素：振幅。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 图示 探究过程 结论 把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，敲击音叉，正在实验过程发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；用更大的力敲击音叉，重复上述实验。用较大力敲击音叉，音叉发出的声音强，乒乓球被弹开的幅度大；用较小力敲击音叉，音叉发出的声音弱，乒乓球被弹开的幅度小。 声音的强弱与发声体振动的幅度有关.发声体振动的幅度越大，声音越强，即响度越大；发声体振动的幅度越小，声音越弱，即响度越小 【探究归纳】响度与振幅有关。振幅越大，想读越大；振幅越小，响度越小。 ★特别提醒 声音的响度，除了跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近、声音的发散程度有关系。 3．减少声音分散的方法： （1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远； （2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。） 【典例1-1】地震时会产生频率低于20 Hz的次声波；在地震中若有人因房屋倒塌而被困，被困人员在确认较安全的情况下，可以通过敲击身边的物体使其 而发出声音，如果越用力敲击物体，参与施救的人员可能听到声音的 越大。 【答案】振动 响度 【解析】声音是由物体振动产生的，被困人员可以通过敲击身边的物体使其振动而发出声音。 被困人员越用力敲击物体，物体振幅越大，发出的响度越大，参与施救的人员可能听到声音的响度越大。 【典例1-2】小玲同学设置如图所示的实验装置来研究声音的响亮与振幅的关系，请你运用所学的相关知识来回答有关的问题。 （1）通过实验，他记录了下面的实验现象． 实验次数 用力大小 响度大小 乒乓球被弹开幅度 1 较小 较小 较小 2 稍大 稍大 稍大 3 较大 较大 较大 由以上实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是 。 （2）乒乓球在实验中所起的作用是 。 （3）上述实验所运用的主要研究问题方法是 。 【答案】物体的振幅越大，响度越大 把音叉的振动放大 转换法 【解析】(1)[1]由表中数据可知，重敲音叉时，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大，说明音叉振幅越大，响度越大； (2)[2]乒乓球在实验中起到：通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察； (3)[3]该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法”。 跟踪训练1 如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（ ） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大 【答案】C 【解析】听诊器主要是利用固体传播声音可以减少声音的分散，使声音比较集中的朝一个方向传播，以达到增大人耳听到声音的响度的效果，但不能改变心脏的振动幅度和心脏的响度，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 跟踪训练2 2025年7月20日，火遍全网的“苏超”——江苏省城市足球联赛，扬州队主场对阵南京队。陕西榆林腰鼓队跨越千里，献上精彩表演。头扎白羊肚手巾、身背腰鼓，随着节奏跳跃、旋转，动作刚劲有力，红绸飘舞，彩带飞扬……下列说法正确的是（　　） A．鼓声是由空气振动产生的 B．观众通过音调来判断鼓声和锣声 C．锣鼓声如雷贯耳说明鼓声音调高 D．敲击鼓面的力越大，鼓声的响度越大 【答案】D 【解析】A．鼓声是由鼓面振动产生的，声音的传播需要介质，空气是鼓声传播的介质，并非声音的产生原因，故A错误； B．不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，观众是通过音色来判断鼓声和锣声的，而不是音调，故B错误； C．锣鼓声如雷贯耳，说明锣鼓声的声音很大，在物理学中，声音的大小指的是响度，所以这说明鼓声音度大，而非音调高，故C错误； D．响度与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。敲击鼓面的力越大，鼓面振动的振幅就越大，鼓声的响度也就越大，故D正确。 故选D。 跟踪训练3 如图是甲骨文“殼”，意指手持长柄敲击乐器发声，说明声音是由物体 产生的；用大小不同的力敲击乐器改变的是声音的 。 【答案】振动 响度 【解析】手持长柄敲击乐器，乐器振动发声，这说明声音是由物体振动产生的。 用大小不同的力敲击乐器，乐器振动的幅度发生改变，由于声音的响度与声源的振幅有关，所以改变的是声音的响度。 题型2 音色及其影响因素 1．音色 音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。我们能区分不同人、不同物体发出的声音，主要就是根据音色不同。 2．音色的影响因素 音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3．音色的利用 （1）根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的声音。在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出的声音的因素不同。 （2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等。 【典例2-1】在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的 。 【答案】音色 【解析】白兔和狼发声声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，故小白兔可以通过音色辨别是不是它的妈妈。 【典例2-2】如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛，歌声振林樾”中，歌声是由牧童的声带 产生的。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的 （填“响度”或“音色”）。 【答案】振动 音色 【解析】声音是由物体振动产生的，牧童的歌声是由声带振动产生的。 牧童能识别出蝉的声音，依据了声音的音色，这是因为不同发声体的材料、形状和结构等不同，发出声音的音色不同。 跟踪训练1 关于声现象，下列说法正确的是 （ ） A．人类听不到的超声波也属于声音 B．声音在同种介质中传播，传播的速度一定相同 C．发声体发声时的响度相同，人听到的声音就同样响亮 D．声音的音色只由发声体的材料决定 【答案】A 【解析】A．超声波是频率大于20 000 Hz的声音，超出了人耳的听觉频率范围，属于声音的一种，故A正确； B．影响声速大小的因素有介质种类和介质温度，声音在同种介质中温度不同，传播速度不同，温度越高，速度越快，故B错误； C．人听到声音是否同样响亮跟发声体发声时的响度、距离发声体的远近有关，如果人和发声体的距离不同，响度相同，人听到的声音响亮程度会不同，故C错误； D．音色跟发声体的材料和结构都有关，故D错误。 故选A 。 跟踪训练2 如图所示是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面就发声一次；当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），镯就发声一次，人们根据鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程，则下列说法正确的是（ ） A．鼓发出的声音是由于振动产生的 B．镯发出的声音不是由于振动产生的 C．鼓和镯发出声音的音色一般是不同的 D．鼓和镯发出声音的响度一定是不同的 【答案】AC 【解析】AB．声音是由物体振动产生的，故鼓和镯的声音都是由于振动产生的，故A正确，B错误； C．音色由发声体的材料和结构决定，鼓和镯的材料和结构不同，故发出声音的音色一般是不同的，故C正确； D．响度的影响因素是振幅，若鼓和镯发出声音的振幅相同，则响度相同，故D错误。 故选AC。 跟踪训练3 爸爸开车时用了导航系统，小明听到导航播报的声音就知道是某主持人的声音，他是根据声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）判断出来的。 【答案】音色 【解析】音色反映声音的品质与特色，不同人的音色不同，小明听到导航播报的声音就知道是某主持人的声音，是根据音色来判断的。 题型3 区分波形图 图示 说明 结论 甲 乙 甲：频率低，波形疏，音调低； 乙：频率高，波形密集，音调高 1 波形越密集，音调越高；波形越稀疏，音调越低； 2 波形越高，响度越大；波形越越低，响度越小； 3 波形不同，音色不同 甲 乙 甲：振幅大，波形高，响度大； 乙：振幅小，波形低，响度小 甲 乙 甲乙：振幅相同，频率相同，但波形不同，音色不同 【归纳总结】“音调看稀疏，响度看高低，音色看波形” 【典例3-1】中华优秀传统文化源远流长，古筝是我国古老的传统弹拨乐器。用古筝演奏《菜莉花》时，用大小不同的力拨动同一根弦，主要可以改变声音的（　　） A．频率 B．响度 C．音调 D．音色 【答案】B 【解析】声音的特性包括音调、响度和音色，三者的影响因素不同： 音调：由发声体振动的频率决定（振动快慢），比如拨动古筝不同粗细的弦，或按压同一弦的不同位置（改变弦的振动长度），会改变音调； 响度：由发声体振动的振幅决定（振动幅度），用大小不同的力拨动同一根弦时，用力越大，弦的振动幅度越大，声音的响度越大； 音色：由发声体的材料、结构等决定，同一根古筝弦的材料和结构固定，音色基本不变。 因此，用大小不同的力拨动同一根弦，主要改变的是声音的响度。 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【典例3-2】观察图中两种声音的波形图，下列说法正确的是（ ） A．甲、乙响度相同 B．甲、乙音调相同 C．甲、乙音色相同 D．甲、乙响度不同 【答案】A 【解析】AD．声波的振幅相同，说明二者响度相同。故A正确，D错误； B．两个声波的振动频率不同，说明音调不同。故B错误； C．波形不同，说明声音音色不同。故C错误； 故选A。 跟踪训练1 莆田元宵活动中，鼓手用不同的力度敲击鼓面是为了改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】B 【解析】鼓手用不同的力度敲击鼓面，是为了改变鼓面的振幅，从而改变声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 跟踪训练2 比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】①甲乙丙声波振幅相同，故响度相同。故①正确； ②甲乙声波在相同时间内振动的次数相同，即振动快慢相同，音调相同。故②正确； ③乙与丙在相同的时间内振动的次数不同，即振动快慢不同，故音调不同。故③错误； ④乙与丁波形不同，故音色不同。④错误。 故A正确，BCD错误。 故选A。 跟踪训练3 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是 ；（填“序号”） ①都是由于人耳鼓膜振动产生的 ②都是通过空气传播的 4 人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图。如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。 【答案】② 响度 【解析】①蝉叫声和鸟鸣都是由它们各自的发声体因为振动而产生的，故①错误； ②气体、液体、固体都能传声，平常我们听到的声音是通过空气传播的，故②正确； ③音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以人离蝉和鸟越近，听到声音的音调不会改变，故③错误。 故选②。 由图可知，甲乙两图中声波左右密集程度不同，音叉振动快慢不同，即频率不同，因此两次声音的音调不同，但波形的振幅相同，因此响度相同。 【能力培优练】 1．图中是古代的一种乐器“排箫”，又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，故成语有云“参差不齐”。关于排箫，下列说法正确的是（ ） A．箫声是竹管振动产生的 B．停止吹奏，箫声会立即消失 C．用力吹同一根竹管可以改变音色 D．竹管参差不齐，目的是改变声音的音调 【答案】D 【解析】A．声音的产生来源于发声体的振动，箫声是竹管内的空气柱的振动产生的，故A错误； B．停止吹奏，箫声并不会立即消失，会依靠介质空气继续传播一定的时间，故B错误； C．用力吹同一根竹管可以改变声音的响度，不可以改变音色，故C错误； D．因为箫声是竹管内的空气柱的振动产生的，竹管参差不齐，使管内空气柱的长度不同，空气柱振动的频率就会不同，从而使发出的音调不同，所以竹管参差不齐，目的是改变声音的音调，故D正确。 故选D。 2．在生活中养成良好习惯，是学生素养提升的一个表现。某学校的楼梯旁贴了一张如图所示的温馨提示牌，其中“脚步轻”中的“轻”指的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。 【答案】响度 【解析】响度是声音的强弱，“脚步轻”中的“轻”指的是声音的响度小。 3．为了比较泡沫、锡箔纸、棉布的隔音性能，小明将某声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，设计了以下两种实验方案： 方案A：边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离 方案B：站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度 根据两个方案分别进行实验，观察到的现象及测出的数据如下表所示： A B 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 材料 泡沫 锡箔纸 棉布 距离/m 0.5 1.2 0.8 响度 弱 较响 较响 (1)本实验中适合用作声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）； (2)你认为 （选填“A”或“B”）方案更好，理由是 ； (3)按照隔音性能由好到差的顺序，表中三种材料排序为 。 【答案】(1)机械闹钟 (2) A 见解析 (3)泡沫、棉布、锡箔纸 【解析】（1）机械闹钟比音叉能发出更稳定的声音，也更好控制，故适合做声源。 （2）[1][2]实验是为了比较泡沫、锡箔纸、棉布的隔音性能，通过测量听不到声音时的距离，能更直观的判定，得到的试验数据更可靠，而站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度，不能很直观的判定，得到的试验数据会有误差，所以A方案测量距离可以更准确反映隔音性能的好坏，故A方案更好。 （3）由表中数据可知，人听不见声音时与鞋盒的距离：泡沫最短，锡箔纸最远。而距离越短，隔音效果越好，故按照隔音性能由好到差的顺序，表中三种材料排序为泡沫、棉布、锡箔纸。 4．如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是（　　） A．由空气传播变为固体传播，使响度变大 B．增大振幅，从而增大响度 C．减少声音的分散，从而增大响度 D．缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 【答案】C 【解析】听诊器的主要作用是减少声音的分散，使声音比较集中的朝一个方向传播，以达到增大听到的声音的响度，但不能改变心脏的振动幅度和心脏的响度，所以C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示， 同学们听到的声音（　　） A．音色不变 B．音调变了 C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学听到的与前排同学听到的相同 【答案】B 【解析】A．音色反映声音的品质与特色，与发声体的材料、结构有关，由题意可知材料不变，故音色不变，故A不符合题意； BC．声音是由物体的振动产生的，用力吹一根较长的塑料吸管，产生的声音是由内部的空气柱振动产生的，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，管内空气柱长度变短，振动频率变快，音调变高，故同学们听到的声音与不剪时相比音调变了，故B符合题意，C不符合题意； D．响度与振幅和距离声源的远近有关，后排同学与吸管距离较远，听到声音的响度会变小，故D不符合题意。 故选B。 6．关于音响设备中的扩音器，下列说法中正确的是（　　） A．提高声音的音调 B．改变声音的音色 C．增大声音的响度 D．加快声音的传播速度 【答案】C 【解析】A．音调由声波的频率决定，扩音器不会改变原声的频率，不会改变声音的音调，故A错误； B．音色由发声体的材料和结构决定，若扩音器无失真，音色不会改变，故B错误； C．扩音器的作用是将电信号转化为声信号，并通过增大声波的振幅来增强声音的响度，故C正确； D．声音的传播速度仅与介质种类和状态（如温度）有关，扩音器无法改变传播速度，故D错误。 故选C。 7．有同学在教室外讲话时，我们在教室里能听出是谁，这是根据声音的 分辨的。通常女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的 。（均选填“音调”、“响度”、“音色”） 【答案】音色 音调 【解析】音色是区别不同发声体的主要依据，音色与发声体的材料、结构等有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，故同学在教室外讲话我们能听出是谁，这是根据音色分辨的。 女生的发声比男生的尖，是因为女生的声带振动得快，故女生的声音比男生的尖，这里的“尖”是指声音的音调高。 8．小东和妈妈在超市看到了一款智能音箱，该音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的 要适中，以免打扰休息。 【答案】音色 响度 【解析】不同发声体发出声音的音色一般不同，该音箱可以模仿很多动物的声音，则主要是模仿声音的音色。 声音的响度指声音的强弱，即声音的大小声。休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大，是指声音的响度要适中，以免打扰休息。 9．张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图，如图所示，根据波形图判断下列说法正确的是（　　） A．两种声音的音色相同 B．两种声音的音调相同 C．两种声音的振幅不同 D．两种声音的响度不同 【答案】B 【解析】波形不同则音色不同；波的疏密即频率不同则音调不同；波的高低即振幅不同则响度不同。 A．由图可知，甲乙波的形状不同，所以音色不同，故A错误； BCD．如图可知，图中钢琴、长笛在相同时间内，振动的次数相同，振动的幅度相同，即钢琴、长笛的频率相同，振幅相同，所以两种声音的音调和响度相同，故B正确，CD错误。 故选B。 10．如图是航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏的情景。下列分析正确的是（ ） A．葫芦丝发出的声音是由人的声带振动发出的 B．通过声音的响度可以辨别葫芦丝和其他乐器 C．按压葫芦丝上不同的孔可以改变声音的音调 D．地面上的人能听到葫芦丝声音说明真空能传声 【答案】C 【解析】A．葫芦丝发出的声音是由葫芦丝内空气柱振动产生的，而不是人的声带振动发出的，故A错误； B．不同乐器发出声音的音色不同，通过声音的音色可以辨别葫芦丝和其他乐器，而不是响度，故B错误； C．按压葫芦丝上不同的孔，会改变葫芦丝内空气柱的长度，空气柱振动的频率发生变化，从而改变声音的音调，故C正确； D．地面上的人听到的声音是以电磁波为载体进行传播的，太空为真空环境，真空不能传声。所以地面上的人能听到葫芦丝声音不能说明真空能传声。故D错误。 故选C。 11．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的实验。他们选用的琴弦长度、材料在图甲中已标出（其中琴弦的直径大小关系为a=c=d<b ），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。 (1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变 ，应选择琴弦 。 (2)若选择琴弦a和b进行研究，得出的结论是： 。 (3)若选择琴弦a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦 的关系。 (4)该实验主要采用的实验方法是 。 (5)为了更直观地感受音调与频率的关系，某同学用手机发声软件，分别发出了256Hz和512Hz的声音，发现 的声音音调更高，对应的波形图是图乙中的 （选填“A”或“B”）。 【答案】(1) 琴弦长度 a、d (2)当琴弦的材料、长度、松紧程度相同时，音调的高低与琴弦的粗细有关 (3)材料 (4)控制变量法 (5)512Hz A 【解析】（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变琴弦长度，由甲图可知，即符合条件的为a、d琴弦。 （2）由甲图可知，琴弦a、b的材料、长度、松紧程度相同，粗细不同，a琴弦较细振动频率快，发出声音的音调高，说明音调的高低与琴弦的粗细有关，即得出结论：当琴弦材料、长度、松紧程度相同时，音调与琴弦的粗细有关。 （3）由甲图可知，琴弦a、c的长度、粗细、松紧程度都相同，材料不同，若选择a和c进行研究，则是为了研究音调的高低与琴弦材料的关系。 （4）控制变量法是通过固定其他变量，单独研究某一变量对结果影响的方法，与本实验研究方法一致。即该实验主要采用的实验方法是控制变量法。 （5）音调高低由声音的振动频率决定，振动频率越高音调越高，512Hz>256Hz，所以512Hz的声音音调更高。 由乙图可知，AB进行对比，相同背景中，AB波形上下幅度一致，即响度相同，AB取 单个完整波形是相同，即音色相同；A波形为两个，B波形为一个，A波形密集，即A声音振动频率高，音调高。 【链接中考】 1．（2024·山东青岛）编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为（　　） A．发声体振动频率不同 B．发声体振动幅度不同 C．发声体材料不同 D．声音传播速度不同 【答案】C 【解析】不同种类、材质、结构的发声体发出声音的音色不同，古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，是因为发声体材料不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．（2024·陕西）抖空竹是中国民间传统游戏之一，宋代《梦粱录》中就有其详细记载。如图，空竹圆轮以竹木制成，其外侧开有若干方形哨口，哨口内有大小不同的气腔，因其转动时会发出嗡嗡声，又名“空钟”。下列说法不正确的是（　　） A．空竹发出的声音是通过空气传入人耳的 B．空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的 C．气腔内空气振动越快，声音传播速度越大 D．气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大 【答案】C 【解析】A．声音的传播需要介质，空竹发出的声音是通过空气传入人耳的，故A正确，不符合题意； B．声音是由物体振动产生的，空竹发出的声音是由气腔内的空气振动产生的，故B正确，不符合题意； C．气腔内空气振动越快，发出声音的频率越高，音调越高，但传播速度不一定越大，因为影响声音传播速度的因素是传声的介质和温度，故C错误，符合题意； D．响度与振动幅度有关，气腔内空气振动幅度越大，发出声音的响度越大，故D正确，不符合题意。 故选C。 3．（2024·山西）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（　　） A．琴声不是由物体振动产生的 B．琴声在真空中传播速度最大 C．琴声是通过空气传入人耳的 D．按压不同的孔可以改变音色 【答案】C 【解析】A．声音是由物体振动产生的，所以“火焰琴”的琴声是由塑料管内空气柱振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音琴声不能在真空中传播，故B错误； C．声音的传播需要介质，因此琴声是通过空气传入人耳的，故C正确； D．按压不同的孔，振动的空气柱长短不同，因此物体振动的频率不同，所以改变的是声音的音调，故D错误。 故选C。 4．（2024山东临沂）5月25日，2024年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　　） A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播 C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关 【答案】B 【解析】A．声音都是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B符合题意； C．相同温度下，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，故C不符合题意； D．声音的音调与振动频率有关，故D不符合题意。 故选B。 5．（2024安徽省）“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）来识别主人身份的。 【答案】音色 【解析】每个人的声带结构不同，发出声音的音色就不同，声纹锁运用声纹识别技术，能识别出主人说出的“口令”而自动解锁，声纹体现了声音特性中的音色。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $