2.5人脑的高级功能课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦人脑高级功能，系统梳理了语言区定位、大脑半球分工、学习记忆机制及情绪调控等内容，通过“问题链”设计串联知识点，从言语障碍案例切入，逐步引导学生理解结构与功能的关系，构建起从感知到认知的完整学习支架。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养，以阿尔茨海默病引入疾病情境，强化物质与能量观和结构功能观，借助实验设计题培养批判性思维，用RNA转移记忆实验激发探究兴趣。教学中注重真实问题驱动，如对比安静与音乐环境对记忆的影响，引导学生制定对照实验方案，既提升科学探究能力，又深化对记忆形成机制的理解，助力学生建立严谨的生物学思维方式，也为教师提供可迁移的教学范式。

第2章 神经调节 2-5人脑的高级功能 记忆语言 计算推理 调控情绪 人脑的高级功能 语言功能 听 说 读 写 大脑左右半球 × 例题：某人因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（　　） A．若能看、听，但不能写和说，则说明W区和S区受损 B．若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损 C．若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损 D．语言文字功能是各种哺乳动物所特有的高级功能 A 学习和记忆 阅读p38-39相关内容，回答问题一： 学习和记忆 阅读p38-39相关内容，回答问题二： 验证码属于临时记住的第一级记忆，保留时间很短。而妈妈的手机号码经过反复的拨打，已经转化为第二级记忆甚至第三级记忆，不易遗忘。 学习和记忆 阅读p38-39相关内容，回答问题三： 学习和记忆与脑内化学物质的作用有关吗？ 短时记忆和长时记忆可能与什么结构或生理过程有关呢？ √ B 对照组要做“假手术” 情绪 情绪没有好坏 3R原则 Replacement 替代 Reduction 减少 Refinement 优化 感谢聆听 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $