2《树之歌》文本解读备课单-2025-2026学年语文二年级上册统编版

该小学语文《树之歌》教学设计聚焦11种树的特征及相关汉字、谚语，以树图片欣赏导入，结合“之”字教学，通过形声字规律、图片等支架构建“识树—知树—爱树”学习脉络。 亮点在于“识树—知树—爱树”悟学链设计，利用形声字特点引导自主识字，借助微课、地图等多模态支架深化认知，拓展古诗谚语增强文化自信，树名牌制作提升审美创造。助力学生自主学习积累文化，教师易操作，高效落实教学目标。

文本解读备课单 年级 二 课题 树之歌 课时安排 2 单元 要素 人文主题 歌谣中的汉字 语文要素 自主识字，自主阅读 指向核心素养发展的“四新”文本解读 新知识 的掌握 11种树的基本特征，与树木有关的词语和谚语。 新能力 的形成 新情感 的培育 爱树 新价值 的建构 树是有千差万别的特性，构成了丰富多彩、奇妙无比的树世界。 从树中获得生活哲理 悟学目标 读悟： 思悟： 辩悟： 理悟： 课时划分 第一课时： 第二课时： 本课悟学点 树 炼制悟学链 （用图表表示） 识树——知树——爱树 悟学流程 根据需要写清任务、问题、支架、评价 教学过程 建群——生成悟学链（导入环节） 欣赏树的图片，读好课题。树之歌的“之”的意思是“的”。书写“之”。 展群——启思悟学链（展学环节） 学习任务一：识树 活动一：读通儿歌，圈出树名，读准树名。 1.学生自由朗读，读准读通儿歌。 2.圈出树名：杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。 有一个名字当中藏着两种树，松柏（松树和柏树） 3.读准树名 后鼻音：杨、榕、桐、枫、松、杏 平舌音：松 翘舌音：杉 易读错：柏、桦 4.再读树名，说说发现。 发现一：很多都是形声字，（榕、梧、桐、枫、松、杉、柏、桂、桦） 拓展：利用形声字的特点，猜一猜下面的字 樟树、楠树、橡树、桉树、山楂树、柚子树、 发现二：都带有木字旁（大部分的木在左边，杏的木在上面） 木在上面的还有吗？李。有没有木在其他部位的？桌、架、梨 带有木字旁的字可真是一个大家族。仔细观察，同桌讨论：带有木字旁的字除了和树的名字有关，还和什么有关？ 5.分类拓展：树的名字——泡桐、白桦、云杉、翠柏；树的部位——树根、树桩、树干、树枝、树梢；木制品——桌、椅、梯。 活动二：借助押韵，读好儿歌 1.送回儿歌中读。 2.儿歌最后一个字的音节，“壮、掌、装、方、疆、香”押ang 的韵，读好后鼻音。 3.读好儿歌，读好节奏。 4.多种形式读：拍手读、男女生分部分读、师生合作读。 活动三：写树，制作树的名牌 观察“树、杨、松、柏、桂”，思考怎么写好木字旁的字。木字旁把木字的捺变成点，木字旁写得长、窄。右边部分写得宽。 制作树的名牌，写好树的名字。 树的名牌 名称： 特点： 学习任务二：知树 活动一：结合图片，知晓特点 1.出示“杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树”的图片，猜猜看这些都是什么树，说说理由。 （1）树的样子不同 杨树高：杨树到底有多高呢？出示资料卡：普通杨树（如小叶杨、东北杨）通常高10-20米。青杨、新疆杨等品种可达30米，部分特殊品种或古老树木可达45米以上。 榕树壮：你知道壮的意思吗？补充资料：榕树的气生根向下伸入土壤，形成新的树干，有独木成林的说法。广东新会的一棵榕树可以让数百人乘凉。 读好杨树高，榕树壮。 梧桐树叶像手掌，认识“掌”，摸摸自己的手掌。 拓词：脚掌、巴掌、掌声、仙人掌 拓句：_______树叶像_______。 （2） 树的颜色不同 红色的枫树让你想到什么呢？拓展古诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧）晓晴寒未起，霜叶满阶红。（白居易） 区分松树和柏树。为什么叫披绿装？一年四季都披绿装感受到什么？ 松柏不畏严寒，坚强不屈。拓展：松、竹、梅被成为“岁寒三友”。 2.树的习性不同 读句子，木棉和桦树的习性有什么不同。喜暖——耐寒、南方——北疆。看地图，认识南方和北疆的区域。北疆冬天可以达到零下几十度。 什么叫耐寒，耐得住、禁得起寒冷。拓展：禁得起热叫耐热、禁得起干旱叫耐旱、禁得起用叫耐用、禁得起劳累叫耐劳，有一个成语就叫吃苦耐劳。桦树耐寒守北疆，守字可以换成在吗？不能，守写出了桦树不畏严寒，像战士一样守卫着北疆。 3.树的特色不同 什么叫活化石，为什么银杏和水杉是活化石？（播放微课） 出示不同的桂花图片，桂花十里飘香，感受楼下桂花的香味。 拓展：桂花飘香，十里相闻。桂子月中落，天香云外飘。 4.继续完成树名片，写出特点。 总结：千差万别的特性，构成了丰富多彩、奇妙无比的树世界。 5.朗读儿歌。看图片说儿歌句子。继续完成树名片，写出特点。 6.拓展迁移，试编儿歌 出示书目和简要提示。大家可以说枝叶的形状，也可以说花、果的颜色、形状、香味和树的习性。 _____（ ）,_____（ ）,________树叶像_______。_______（季节）_______。___________________。___________________。 理群——迁移悟学链（总结环节） 学习任务三：爱树 1.你知道树有什么作用吗？在生活中该怎样保护树木？ 2.古人对树的情感也很深厚，从树身上悟出了许多道理。读课后谚语，读懂意思，结合生活谈谈理解。 十年树木，百年树人：种植一棵树需要十年时间，培养一个人才则需要一百年。 树高百尺，叶落归根：无论树长得多么高大（百尺），它的叶子凋落后，最终还是要飘回到树根周围 树无根不长，人无志不立：树木没有根就无法生长，人没有志向就无法立足。 3.我们可以把这些谚语写在树名牌上，让我们的树名牌更丰富。（补充树名牌） 板书设计 悟学反思 学科网（北京）股份有限公司 $