第四单元 第8周《纪念白求恩》&《回忆我的母亲》&《梅岭三章》-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中语文周末小测卷七年级上册 第四单元 第 8 周 《纪念白求恩》&《回忆我的 母亲》&《梅岭三章》 ⊙时间：45分钟 号总分：60分 昌得分： ☑答案：P53 主题情境 在成长的旅途中，我们都在思考：人的一生如何才能过得充实而有意义？为此，学校开展了“探 弥 寻充实人生，书写精彩篇章”的学习探究活动。让我们通过本次学习探究活动，在知识的海洋中寻 找答案吧！ 邓 【活动一：梦想实践论人生】 1.下面是小语写的一段有关梦想的感悟，请根据要求帮他完善内容。(12分) 每个人在少年时都会有对未来的种种憧憬，但并非所有人的理想都能照进现实。少年在实现 理想的道路上，切忌不能举棋不定，犹豫不决。如果心中怀有憧憬而不付诸行动，对身边的机会 shi er bùjian,那便只能坐视理想的大厦在 中坍塌。凡是有力量、有决心的少年，总会在对 每件事情尚感新鲜及充满热沈时立刻去做。只要条件具备，他们便绝不会坐在那里琢磨会遇到哪 些危险，而是勤耕bùchuò，不断进行新的尝试。这样的尝试并非 ,而是在不断的试错中逐 救 封 渐接近理想的彼岸，实现个人的价值。 (1)根据拼音写出相应的词语。(2分)》 shi er bùjian( 勤耕bùchuò( (2)为加点字注音。(2分) 坍塌 琢 磨 (3)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(3分) A.功成名就特立独行 B.碌碌无为 特立独行 馨 C碌碌无为见异思迁 D.功成名就 见异思迁 (4)选文中有一个错别字，请找出并改正。(2分) 改为 (5)语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(3分) 线 2易错题请为下面这副对联选择最合适的下联。(3分) 上联：各勉日新志 下联： A雅量涵高远 B.星斗焕文章 C共证岁寒心 D.云山起翰墨 3.小文摘抄了一段关于“青春力量，梦想人生”的文字，但不小心弄乱了顺序，重新排列后，你认为最恰 当的一项是(3分) () ①所以在生命力最旺盛的日子里，青少年就该像爬山虎一样，朝着心中的梦想不断向上攀登，把青 春的绿色铺满征途。 ②因一时挫折而灰心丧气，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们的内心扎根，那青春 何以为青春？ ③心中有阳光，脚下就有力量。 ④青少年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于尝试、勇于试错。 A.③②④① B.③④②① C.④②③① D.③①④② 【活动二：挚友相伴探人生】 4.新考法真实情境真挚的友情是充实的人生中不可或缺的一部分。在此次探究活动中，小语和小文 对“什么是真正的朋友”这一话题进行了讨论。请你将下面的对话补充完整。(7分) 小语：“有朋自远方来，(1) ?”“为人谋而不忠乎？(2) ?”真正的 朋友需要以诚相待、志趣相投 小文：真正的朋友能于困境中给予对方慰藉。春末夏初，李白惊闻好友王昌龄被贬为龙标尉，他借 明月寄托自己的思念：“(3) ,(4) 小语：对真正的朋友而言，空间的阻隔从来不会影响心灵的距离。《峨眉山月歌》中，李白外出远游， 离友人愈远，思念愈甚：“夜发清溪向三峡，(5) 。”真正的朋友即使久别重逢， 也依然能感受到彼此的温暖与亲切。《江南逢李龟年》中，在江南暮春时节，年老病衰的杜甫 竟和故友重逢：“(6) ,(7) 。为 【活动三：优秀榜样启人生】 5.优秀的榜样能够指引人生的方向，给人以启发和引导。请阅读下面的材料，完成下面的小题。 (7分) 【材料一】 2024年4月25日20时59分，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。任务期间， 酒泉卫星发射中心所属的东风电视台记者精心记录火箭飞船进场、测试、转运、发射的全过程，展现 中国航天人逐梦浩瀚宇宙、建设航天强国的生动实践和伟大梦想。 【材料二】 航天捷报频传，背后是广大科技工作者攻坚克难、不懈追梦的艰辛付出。对于青年人而言，幸 福是奋斗出来的，幸福生活属于积极进取、不懈追求的人。怀抱梦想，我们的前路才有方向；脚踏实 地，我们才能走得更远。让我们在时代洪流中，做一个热爱生活、努力奋斗的追梦人，成就更有价值 的人生。 (1)请为【材料一】拟写标题，不超过15个字。(3分) (2)有同学看了【材料二】后深受触动，根据【材料二】的内容写了一句座右铭勉励自己。请你仿照上 句，帮他补充完整。(4分》 怀抱梦想，用奋斗创造幸福； 。21◆ 一奉初中语文周末小测卷|七年级上册 【活动四：平凡生活话人生】 易错题在文学世界里，平凡之物往往承载着深厚的情感与独特的人生况味。请阅读《迷人的酱 香》，完成下面的小题。(28分) 迷人的酱香 孟德会 ①母亲从乡下的弟弟家归来，提了一桶豆酱，趔趄着走进家门。哥嫂都在，大家已经计算好了母 亲回来的日子，一是迎候母亲，再者就是想分享母亲跋涉五百多里路拿回来的豆酱。母亲知晓我们的 心思，一边讲述回乡的见闻，一边给哥哥和我分发豆酱。酱桶打开了，久违的浓郁的酱香在屋子里漫 溢开来。母亲笑呵呵地分发着，我小心地帮忙，生怕糟践了母亲的劳动成果。望着桶中汩汩流出的金 黄、浓稠的豆酱，我的思绪一下子回到了家乡一一个只有三十几户人家的村落。 ②我家在村子的西头，三间茅草房，房屋前是一方足有半亩大小、用矮树篱笆围成的菜园。打我 记事起，父亲就在村上供职，所以农活儿、家务大多由母亲操持。记得小时候，每到开饭的时候，饭桌 上总要摆一碟母亲舀上来的豆酱以佐餐。就是这一碟豆酱，使我的童年生活变得有滋有味。 ③在家乡，母亲算得上是下酱的高手。每到秋季，豆子成熟后被收割了，一包包的豆子刚从谷场 上运抵家中，母亲就开始制作起豆酱来。豆酱的制作需要一道道烦冗、细致的工艺。先是选定新收的 上好豆子，放在铁锅里煮。灶子里燃起了熊熊的火，屋子里热烘烘的，铁锅里的豆子在沸水中噗噗响。 大约两个小时的光景，豆子煮熟了，煮烂了，锅里的水也干了，母亲开始挽起袖子，用木制的瓢捣起豆 子来。因为秋季里农活儿忙，这样的活儿大多在晚上掌灯的时候进行。灶里生着火，土炕被炕洞里的 浓烟熏烤得像烙铁一样。我和哥哥、弟弟睡不着，赤裸着脊背在灶房里窜来窜去。母亲借着一盏微弱 的烛火，神色专注地捣着豆子—此时的母亲俨然成了一位身怀技艺的工匠。 ④豆子捣好了，母亲的头上早已是汗涔涔的了。接下来，母亲把捣碎的豆子用黄皮纸打包成近似 窝头状的块儿，置在荆条筐里，酵藏在房梁上。等到次年的四五月份，村子里飘起鹅绒一般轻盈的柳 絮的时候，母亲才把豆子块儿从房梁上拿下来。 ⑤该下酱了。这个程序有很多的门道。首先要有一口洁净的瓦缸，里面不能装过肉，也不能腌过 酸菜，否则下出的豆酱口味不够纯正。瓦缸备好了，需盛上调和得适中的盐水（盐水过浓，酱会变苦； 盐水过淡，酱会变酸)，然后将发酵好的豆子浸入盐水里，用一方透气透光的白布或纱布罩上，再用伞 状的白铁帽遮盖住，为的是防止夏日的暴雨灌入。这个时候，豆酱尚不能食用，豆子需要在盐水里再 次发酵。这期间，豆酱需要精心打理。每日除了让豆酱经受充足的日照，还要用木制的酱耙上下搅 动。随着时日的推移，豆酱渐渐地发酵了，每每用酱耙搅动时，瓦缸里会泛出许多白沫，母亲便用勺子 将白沫舀起，倒掉。我至今能清晰地忆起母亲用酱耙搅动豆酱的情形。那个时候，我经常伴在母亲的 身边，听着酱耙撞击瓦缸时发出的闷闷的声响，看着橙黄的豆酱上下滚涌，我小小的鼻孔里充盈着芳 醇的酱香 ⑥如今，离开家乡二十余年。母亲被我接到了城里，哥嫂也进城寻了一份工作，只有弟弟仍在乡 下。当初一铺炕上戏耍滚爬的兄弟都有了自己的生活。现在房子住得宽敞，装潢考究的居室里却没 有放置瓦缸的一隅之地，终日三餐尽是儿时无法企及的美食甘味，可我总觉得缺少一碟母亲亲手制作 的金黄的豆酱。我不知多少次在梦里咀嚼过那醇香的豆酱，那醇香会时时勾起我对童年、对那个养育 过我的遥远的村落和那个普通宅院的幸福回忆。这回忆经过酱香的浸润变得愈发纯美，令人陶醉。 (有删改) 。22。 6.阅读文章，用简洁的语言补全文章脉络。(2分) →“我”回忆吃豆酱→ →“我”怀念豆酱 7.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(3分) A文章开头写母亲从五百多里外的弟弟家提豆酱回城，为下文写“我”回忆母亲制作豆酱作铺垫。 B.第⑤段中画波浪线的句子用“伴”“听”“看”等动词活现了“我”小时候对母亲制作豆酱过程的好奇 与关注。 C.第⑥段中加点的“总觉得”一词突出表现了“我”对母亲制作的豆酱的念念不忘。 D.作者在平静的叙述中蕴含着触动人心的情感，这种情感体现在对母亲的语言、动作、神态等的细弥 节描写中。 8.赏析第①段中加点词语的表达效果。(4分) 我小心地帮忙，生怕糟践了母亲的劳动成果。 9.从人物描写的角度赏析第③段中画横线的句子的表达效果。(4分) 母亲借着一盏微弱的烛火，神色专注地捣着豆子一此时的母亲俨然成了一位身怀技艺的 工匠。 封 10.结合文章内容说说文中的母亲是个怎样的人。(4分) 11.结合全文，说说你对文章第⑥段中画横线的句子的理解。(4分) 12新考法关联教材主题联读指阅读多篇主题相同或相似的作品，进行关联比较，进而深化对主题的线 思考与认识。请你把《迷人的酱香》和朱德的《回忆我的母亲》进行主题联读，先确定主题，再阐明 理由。(7分) 主题： 理由：一初中语文周末小测卷|七年级上册 第四单元 明月(4)随君直到夜郎西(5)思君不见下渝州(6) 正是江南好风景(7)落花时节又逢君（每空1分，错、漏 第8周 《纪念白求恩》&《回忆我 字该空不得分】 的母亲》&《梅岭三章》 5.(1)神舟十八号载人飞船发射成功（概括出事件及结果， 1.(1)视而不见不辍（每空1分） 得3分)】 【解析】本题考查字形。“shi er bújiàn”写作“视而不见”； 【解析】本题考查标题的拟写。材料一共两句话，第一句 “bùchuò”写作“不辍”。 是导语部分，交代时间、地点、事件、结果；第二句交代记 (2)①tā②zu6(每空1分)】 者精心记录的事件及其意义。拟写标题需要说明事件及 【解析】本题考查字音。①“坍塌”的“塌”读作“tā”。②“琢 结果，即神舟十八号载人飞船发射成功。据此得出答案。 磨”的“琢”有两个读音，读“zhu6”时，该词表示雕刻和打磨 解题大招 (玉石)或加工使精美（指文章等）。读“uó”时，表示思 拟写新闻标题的技巧 索，考虑。根据“他们便绝不会坐在那里琢磨会遇到哪些 (1)查找导语：新闻的导语通常是标题的第一句话或 危险”可知，此句中“琢磨”表示思考，因此“琢磨”的“琢” 第一段文字。 读“zu6”。 (2)提炼关键信息：根据导语和新闻内容，提炼出最 (3)C本题考查词语的辨析。第一空，功成名就：功业建 关键的信息点，如时间、地点、人物、事件等要素。 (3)选择恰当的格式：新闻标题通常采用主谓式或主 立了，名声也有了。碌碌无为：平庸无能，没有什么作为。 此处说的是，一个人如果没有抓住机会去实现自己的理 谓宾式结构，根据实际情况选择合适的格式。 想，那么他只能看着自己的理想因为无所作为而破灭。 (2)(示例)脚踏实地用拼搏成就人生（每空2分） 故第一空应填“碌碌无为”。第二空，标新立异：提出新奇 【解析】本题考查句子仿写。前句中“怀抱梦想”是四个 的主张，表示与一般不同。见异思迁：看见不同的事物就 字，是一个动宾短语，结合材料，故第一空可填砥砺前行、 改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。此处是说有决心 脚踏实地、勇往直前等；根据“用奋斗创造幸福”可知，第 的少年不断尝试是为了“逐渐接近理想的彼岸”而不是意 二空所填内容格式为“用十名词十动宾短语”，如“用智慧 志不坚定。故第二空应填“见异思迁”。 点亮未来”“用拼搏成就人生”等。 (4)沈忱（每空1分）】 6.母亲分发豆酱“我”回忆母亲制作豆酱（每空1分】 【解析】本题考查易错字。语段中“总会在对每件事情尚 【解析】本题考查文章内容的概括。文章开头描述母亲从 感新鲜及充满热沈时”一句中的“热沈”应改为“热忱”。 乡下弟弟家归来，带回一桶豆酱，分发给大家，所以第一 (5)少年在实现理想的道路上，切忌举棋不定，犹豫不决。 空概括为：母亲分发豆酱。文章第③~⑤段详细描述了 写对得3分】 “我”记忆中母亲制作豆酱的过程，从煮豆子、捣豆子、发 【解析】本题考查病句的修改。画横线的句子中“切忌”与 酵到下酱等一系列工序，因此第二空概括为：回忆母亲制 “不能”语义重复，应将“切忌”或“不能”删去，或将“切忌” 作豆酱。 改为“切记”。 7.D本题考查文章内容的理解、分析。D项中“体现在对 2C本题考查对联。题目给出的上联“各勉日新志”的格 母亲语言、动作、神态等的细节描写中”表述错误。阅读 式为“动词十偏正短语”，表达的是每个人都要勉励自己， 文章可知，文中并没有具体描写母亲的语言。 每日都要树立新的志向。A项格式为“名词十动宾短 8.“小心”是谨慎的意思，“生怕”是很怕的意思(1分)。这句 语”，不合适；B项格式为“名词十动宾短语”，不合适；C项 话描写“我”谨慎地帮忙，很怕糟践了母亲的劳动成果 格式为“动词十偏正短语”，结构符合，内容上表达的是共 (1分)。加点词语生动形象地体现了“我”对待豆酱的小 同经历艰难困苦，见证彼此的坚贞，且“岁寒心”与上联的 心翼翼(1分)，表现了“我”对母亲制作的豆酱的珍视 “日新志”相呼应，都体现了励志精神，意在勉励人树立志 (1分)。 向，培养节操。D项格式为“名词十动宾短语”，不合适。 【解析】本题考查词语赏析。“小心”作为形容词时表示谨 3B本题考查句子的衔接与排序。阅读分析所给出的四 慎，“生怕”表示很怕，联系“母亲笑呵呵地分发着，我小心 个句子，可知③句把“梦想”比作“阳光”，总领全段，应为 地帮忙，生怕糟践了母亲的劳动成果”可知，“小心”一词 首句；④句中的“试错”与②句中的“挫折”“逆境”相对应， 写出了“我”的谨慎，体现了“我”对待豆酱的小心翼翼； 且②句以问句结尾，是对④句的强调，因此④句在②句之 “生怕糟践了母亲的劳动成果”，写出“我”担心自己糟蹋 前；①句“所以…朝着心中的梦想不断向上攀登，把青 了母亲的劳动成果，表现了“我”对母亲制作的豆酱的 春的绿色铺满征途”是总结句，应放在最后。故正确排序 珍视。 为③④②①。 9.运用了神态描写和动作描写(1分)。“神色专注”形象地 4.(1)不亦乐乎(2)与朋友交而不信乎(3)我寄愁心与 写出了母亲捣豆子时的专注和认真(1分)，“捣”字生动地 10 描绘了母亲捶打豆子的动作(1分)。这句话表现了母亲 母亲深深的情感，母亲的形象鲜明而伟大，她们的美好 的勤劳能干(1分)。 品质和对子女的爱都深深地烙印在子女的心中，对子女 【解析】本题考查句子赏析。联系“母亲借着一盏微弱的 产生了深远的影响(2分)。 烛火一位身怀技艺的工匠”可知，“神色专注”是对母 【解析】本题考查文章主旨的分析。根据题目要求，结合 亲的神态描写，写出了母亲捣豆子时的专注和认真，“捣” 文章内容，组织合理的语言回答即可。 是动作描写，写出了母亲捶打豆子的动作，表现了母亲的 第⑨周《诫子书》 勤劳能干。 10.(示例)①母亲是个勤劳的人：打“我”记事起，父亲就在 1.(1)①遵②hdn(每空1分)】 村上供职，所以农活儿、家务大多由母亲操持。②母亲 【解析】本题考查字音字形。“z心n守”的“zUn”写作“遵”， 是个制酱技艺高超的人：在家乡，母亲算得上是下酱的 “涵养”的“涵”读作“han”。 高手。③母亲是个做事专注、认真的人：母亲借着一盏 (2)D本题考查标点。“聊天”“嗑瓜子”是句中的并列成 微弱的烛火，神色专注地捣着豆子。（答出任意2点可得 分，故第一个方框应填“、”（顿号）；“我们不得不承认”“这 些往往被忽视的细节”是语意连贯的两个分句，故第二个 4分) 【解析】本题考查人物形象的分析。根据文中第②段“打 方框应填“，”（逗号）。 我记事起，父亲就在村上供职，所以农活儿、家务大多由 (3)B本题考查关联词的辨析。句子中“是每个个体成 长的精神足印”“是建立在中华文化之根上的集体认同” 母亲操持”，可以看出母亲勤劳持家；根据文中第③段 “在家乡，母亲算得上是下酱的高手”，可以看出母亲制 为递进关系，故需填入表递进关系的关联词语。A表转 折关系，B表递进关系，C.表因果关系，D,表假设关系。 酱技艺高超；根据文中第③段“母亲借着一盏微弱的烛 2.B本题考查对联。第一空：下联“诗书礼乐”为并列短 火…一位身怀技艺的工匠”，可以看出母亲做事专注、 语，由此可知，此处选“忠信”合适，其与“孝悌”组成的“孝 认真。 悌忠信”为并列短语；而“修身”为动宾短语，故排除。第 11.随着时间的推移，“我”对童年时期在家乡的生活以及母 二空：上联“传家远”是中补短语，由此可知，“继世长”与 亲做豆酱的记忆变得更加纯粹、美好，让“我”感到陶醉 之对应；而“功业盛”为主谓短语，故排除。且“远”为仄 (1分)。首尾呼应，升华主题(1分)，表达了“我”对童年、 声，“长”为平声，选择“继世长”符合对联仄起平收的原则。 对家乡生活的怀念，更是对母亲辛勤付出的珍视，也体 3.C本题考查句子理解。A这句话出自诸葛亮的《诫子 现了“我”对母亲的爱(2分)。 书》，意思是不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向， 【解析】本题考查句子理解。联系上文“我不知多少次在 不能宁静专一就没办法达到远大目标。它是诸葛亮对子 梦里咀嚼过…幸福回忆”可知，“回忆”指的是“我”对 女在品德修养和人生志向方面的教海，属于家风的范畴。 童年时期在家乡的生活以及母亲在宅院里制作豆酱过 B.此句出自司马光的《训俭示康》，意思是从节俭到奢侈容 程的温馨记忆，这些记忆经过时间的沉淀，变得更加深 易，从奢侈到节俭困难。它强调了节俭这一家风的重要 刻，变得更加纯粹和美好，让“我”深深陶醉。结合文章 性，告诫家人要保持节俭的生活习惯，避免奢侈浪费，属 第①段“母亲从乡下的弟弟归来”，母亲从乡下带回豆 于家风的范畴。C这是《（论语〉十二章》中的句子，意思是 酱，酱香在屋子里漫溢开来，引发了“我”对童年的回忆。 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭此做 画线句呼应了开头的酱香描写，使文章的结构更加完 老师了。此句体现的是学习方法，没有涉及家风方面的 整。总结全文，升华了文章的主题，结合上文“如今，离 内容，所以该选项不适合。D.这句话出自朱用纯的《治家 开家乡二十余年…金黄的豆酱”可知，“我”如今在城 格言》，意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之 市生活，远离了家乡，没有了一起玩闹的兄弟，也没有了 不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些 母亲制作的豆酱，表达了“我”对童年、对家乡生活的怀 物资的产生是很艰难的。它倡导珍惜粮食、珍惜劳动成 念，更是对母亲辛勤付出的珍视，也体现了“我”对母亲 果，体现了勤俭节约的家风，属于家风的范畴。 的爱。 4.D本题考查句子的排序。语段第一句说“家风，凝聚着 12.(示例)主题：母爱的光辉(1分) 古人对于家庭教育的心得与智慧”，③句“也反映着时代 理由：《迷人的酱香》通过回忆母亲制作豆酱的过程和抒 背景下一个个家庭的价值观”与第一句句式相同，且“也” 写自己对母亲制作的豆酱的怀念，展现了母亲的勒劳、 字表示并列，进一步阐述家风的意义，所以③句应紧跟第 能干以及对子女的爱，豆酱成为作者对母亲、对童年、对 一句；②句“家有规矩，自成方圆”是③句中“家庭的价值 家乡的情感寄托(2分)。《回忆我的母亲》则通过回忆母 观”的具体体现，即阐述家规对家庭的作用，所以②句承 亲勤劳的一生，以及她对朱德的教育和影响，表达了朱 接③句；⑤句“好的家风，历经一代又一代人…道德规 德对母亲的感激、敬爱和怀念之情(2分)。两篇文章都 范和行为指南”进一步说明好的家风在传承过程中的作 以生活中的具体事例为依托，在平实的叙述中蕴含着对 用，是对②句家规作用的延伸，所以⑤句承接②句；④句