第二单元 第4周《《世说新语》二则》-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中语文周末小测卷七年级上册 第 周《〈世说新语〉二则》 ⊙时间：45分钟 8总分：60分 8得分： ☑答案：P51 主题情境 人们常说“父母是孩子的第一任老师”，良好的家庭教育不仅关乎未成年人的健康成长，也关乎 弥 家庭的幸福安宁，更关乎国家的发展、民族的进步和社会的稳定。为了做好家庭教育的宣传工作， 班级将开展以“护航青春，健康成长”为主题的家庭教育茶话会。请你完成以下任务。 邓 【前期宣传筹备】 1.⊙易错题班级宣传委员小语想要撰写一则茶话会宣传文稿，请你帮他完善。(8分) ①家庭的熏陶培养、学校的知识灌输和社会的实践磨炼是养成一个人品德和能力的三个来源。 ②家庭排在首位。③人落地时是一张白纸，先由家庭教育定底色。④家庭教育与学校、社会教育最 大的不同是家庭有无条件的“爱”，以爱来教化孩子，让孩子在爱中成长。⑤一个社会 没有 家庭这个细bā0( ),它 无缘发展。 (1)请给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。（4分) 救 封 熏陶 细bā0 (2)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分) (3)第⑤向需补上一组恰当的关联词语，请把完整的句子写在下面的横线上。(2分) 2.下面是茶话会主持人小文整理的发言资料，请你帮助小文修改、补充。(9分) 家庭教育的内核和本质属性必须也只能是教育。【甲】而教育的本质决定了家庭教育不能不计 蜜 较父母或子女任何一方的一时利益，必须为立德树人服务，为子女的终身发展服务，“父母之爱子， 则为之计深远”说的正是这个意思。父母为子女安排好饮食起居，为他们提供身体上的保护，通过 言传身教帮助子女养成健康向上的人格和良好的行为处事习惯，【乙】这是家庭教育的重要内容，也 线 是家庭教育的根本要义。 (1)【甲】处画线句有语病，请你修改，并将修改后的句子写在下面的横线上。(3分) (2)请仿照【乙】处画线句的句式，结合发言资料中关于家庭教育的描述，另写一个句子。要求句式一 致，内容相关。(3分) (3)下列典故，不能印证“父母之爱子，则为之计深远”这一观点的是(3分) A.孟母三迁 B.一言九鼎 C.岳母刺字 D.曾子杀猪 【开展小组研讨】 3.茶话会上，老师整理了三则有关家庭教育的材料，各小组围绕家庭教育存在的问题展开了讨论。请 你阅读下面的材料，完成小题。(10分) 【材料一】 “父母是孩子的第一任老师。”“推动世界的手是摇摇篮的手。”自古以来，人们就深知家庭教育 对孩子成长的重要性。从一个人的出生到成人和其接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受 最早、接受时间最长、受影响最深的教育。父母的言行对子女有潜移默化的作用，所以父母要努力 使自己成为高素质的父母。 【材料二】 80% 73% 70% 60% 50% 40% 30% 25% 20% 10% 2% 0% 引导 训斥 睁一只眼闭一只眼 学生眼里家长的教育方法 (材料仅供做题使用) 【材料三】 孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。良好的家庭教育对孩子习惯 的养成、学习态度的培养以及学习成绩的提高都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校 制度的约束、老师教学的管理来实现的，更需要家庭的环境熏陶和家长的教育。家庭配合学校、配 合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，是当务之需。 (1)阅读【材料二】，说说学生眼里的家庭教育存在什么问题。(3分) (2)读了以上材料，你一定对家庭教育有了一定的了解，假如你有机会向儿童教育家陈老先生请教， 你打算提出什么问题？请写出一个。(3分) (3)新考法生活实际研讨会上，有同学说：“我们已经是初一的学生了，大部分时间是在学校，而不是 在家。家庭教育对我们来说已经不重要了，学校教育可以取代家庭教育。”请结合上述材料，针对他 的说法谈谈你的观点。要求：①思路清晰；②语言得体；③不少于100字。(4分) 。09。 一奉初中语文周末小测卷|七年级上册 【学习古人经验】 在茶话会上，老师提出，针对当下的教育问题可以从古人的经验中汲取养分。下面是老师搜集的 相关材料，请你阅读，完成小题。(21分) 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 孟母断织 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧①也，呼而问之：“何为中止？”对曰： “有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 (有删改) 【注】①喧：同“谖”，忘记。 4.解释文中画横线的词。(8分) (1)太丘舍去 (2)元方人门不顾 (3)引刀裂其织 (4)自是之后 5.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)与人期行，相委而去。 (2)孟子辍然中止，乃复进。 6.《陈太丘与友期行》选自《 》一书中的《方正》篇，文中陈元方具备 的品 格离不开良好的家庭教育；《孟母断织》中，孟子的母亲注重家庭教育，她“断织”意在告诫儿子 。(7分) 【品悟今人智慧】 老师还搜集了现代家庭教育的有关内容，请结合材料，与同学们一起学习新时代的教育智慧。 (12分) 【材料一】 ①中国首部家庭教育立法《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》） 颁布并于2022年1月1日起施行，引发广大家长关注。 ②家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族 进步、社会稳定。近年来，中国未成年人保护法律体系不断健全完善。此次立法，将家庭教育由传统 “家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发 展强化法治保障，也切实为家长赋能。 ③在教育界有这样一个公式：“5十2=0”，即5天的学校教育很有成效，可如果2天的家庭教育没 跟上，孩子的教育就会回到原点。在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。然而，家庭教育专 家孙云晓坦言：“我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有的功能 和作用没有得到应有的发挥。”《家庭教育促进法》的颁布，无疑为我国家庭教育打了一剂“强心针”。 。10。 【材料二】 ①家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家 长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 ②《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位。家庭教育通过立法变 为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，设立家庭教育 指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务 纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭 弥 建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。 ③同时，《家庭教育促进法》的出台，对于家长来说是一种提醒和激励。它点明了不履行家庭教育 职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地，更重要的是，它还能帮助未成年人的父母或其他监 护人提高家庭教育意识和能力。 【材料三】 ①一些父母或其他监护人的家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教育是关起门来 的私事，法律不能干预。这部《家庭教育促进法》的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家 事”，还被纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。 ②很多家长的家庭教育能力不足。这部法律更重要的意义在于教育引导。家庭教育多种多样， 哪些内容是合适的？哪些方式是正确的？《家庭教育促进法》作出了一些引导性规定。这些对于提高 家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、法治意识具有重要作用。 封 ③当然，家庭教育不仅需要家庭负责、国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着《家 庭教育促进法》的落实，家庭、学校、社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾 护航。 7易错题下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) ( A《家庭教育促进法》是我国的第一部家庭教育立法，引发家长广泛关注。 B《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与家庭教育指导服务工作。 C.《家庭教育促进法》对家庭教育的责任主体一家长具有提醒和激励作用。 D家庭教育需要家庭、学校、社会、国家共同配合，一起保护未成年人健康成长。 8.结合材料，谈谈《家庭教育促进法》颁布、施行前我国家庭教育的功能和作用没有得到应有发挥的原 因。(4分) 线 9口易错题有同学控诉父母喜欢管着他，他说：“成长是我自己的事，我不喜欢父母过分指指点点。”请 你根据上面的材料进行劝说，让他意识到家庭教育的必要性。(5分)一本初中语文周未小测卷七年级上册 【解析】本题考查文言实词。(1)句意：蔡顺每天采摘桑 下蛋。由第⑤段“有一次，我们周末回老家看望母亲… 葚。日：每天。(2)句意：把桑葚装进不同的器具里。盛： 满满一箱子呢”可概括出：母亲攒成箱的鸡蛋让“我们”带 装。(3)句意：赤眉军看见便问他原因。见：看见。 着。由第⑥段“跟母亲聊天的时候，她每过一会儿就去院 6.(1)黑色的桑葚味道甜，用来供给母亲吃；红色的桑葚味 子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了”“哎 道酸，用来自己吃。（译出大意得1分；译对“甘”“供”“食” 呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下 等词得1分】 的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下 (2)赤眉军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。（译 了好给你带上”和第⑧段“我关上车门，打着火…开心 出大意得1分：译对“悯”“赠”等词得1分】 得像个孩子”可概括出：母亲三番五次地去看母鸡下蛋了 【解析】本题考查文言文句子翻译。重点词语：(1)“甘”， 没有，等“我们”开车要走的时候，母亲把刚下的鸡蛋给 甜；“供”，供给；“食”，吃。(2)“悯”，怜悯；“赠”，赠送。 “我们”带上。 7.蔡顺是一个孝顺的人(1分)，我们要学习他，孝顺自己的 9.(1)A句运用动作描写、语言描写(1分)，生动地表现了母 父母(2分)。 亲生怕弄坏鸡蛋的小心谨慎态度(1分)，以及母亲对“我 【解析】本题考查人物形象的概括。根据“黑者味甘以供 们”的关爱和不舍(1分)。 母，赤者味酸以自食”可知，蔡顺把甜的黑桑葚留给母亲 【解析】本题考查句子赏析和标点的作用。由“母亲轻手 吃，把酸的红桑葚给自己吃，可以看出他是一个孝顺母亲 轻脚地把纸箱放到地上”可知，此处为动作描写，句中“轻 的人。第二小问是一道开放性的题目，围绕“孝顺”论述 手轻脚”生动地表现了母亲生怕弄坏鸡蛋的小心谨慎态 即可。 度，突显母亲对“我们”的关爱；由“对我们说：‘你们每次 解题天招 回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说 说话儿。’”可知，此处运用语言描写，体现了母亲对“我 分析人物形象的答题方法 们”的不舍。 (1)从掌握人物描写的方法入手。人物的外貌、动 作、语言、心理描写等，能展现人物的内心世界及性 (2)B句连用四个感叹号，强烈地表达出母亲看到鸡下蛋 格特征。 后的兴奋、激动之情(2分)，表达了母亲对“我们”无私的 (2)从分析人物活动的环境入手。作者为了表现人 爱(1分)。 物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环 【解析】本题考查标点的作用。感叹号主要用在感叹句的 境，用以“刺激”人物，显露其性格。 句末，表示强烈的感情。结合上文“母亲却紧盯着那只 (3)从分析故事情节入手。情节是塑造人物性格的 鸡，精神高度集中”“看见母亲快步追来”可知，感叹号强 重要手段。在情节的展开中，作者通过描写人物的 烈地表达了母亲终于等到那颗鸡蛋的兴奋、激动的心情， 外貌、行为、心理状态等，表现人物的鲜明个性。 表达了母亲对“我们”的爱。 (4)从他人评价入手。留意其他角色对目标人物的 10(示例)为母亲给“我们”攒鸡蛋而感动；为母亲对“我们” 看法和评价，这些评价有时能提供更多的视角来丰 的浓浓的爱而心怀感激；为“我们”不能陪伴在母亲身边 富人物形象。 而自责。（每点2分，答出2点得4分） 【解析】本题考查文章内容的理解。“鼻子有点儿酸酸 ·参考译文 的”是被母亲对“我们”的关爱而心怀感激，是对“我们” 蔡顺自幼丧父，侍奉母亲很孝顺。（有一年）年成不 不能陪在母亲身边而自责。由第⑤段“母亲抱出一个纸 好，粮食不充足，蔡顺每天采摘桑葚，把桑葚装进不同的 箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”可 器具里。赤眉军看见便问他原因。蔡顺说：“黑色的桑葚 知，“鼻子有点儿酸酸的”是因为母亲为“我们”攒鸡蛋而 味道甜，用来供给母亲吃；红色的桑葚味道酸，用来自己 感动；由第⑧段“突然通过后视镜看见母亲快步追来 吃。”赤眉军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。 …果真还是热乎乎的”可知，“鼻子有点儿酸酸的”是 8.(示例)①母亲坚持年年养鸡；②母亲冬天给鸡棚加强照 因为母亲对“我们”的浓浓的爱而心怀感激；由第⑤段 明、提高温度，让鸡多下蛋：③母亲攒成箱的鸡蛋让“我 “你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会 们”带着；④母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等“我 儿吧，陪我说说话儿”可知，“我们”平时不常陪在母亲身 们”开车要走的时候，母亲拿来刚下的鸡蛋让“我们”带 边，所以“鼻子有点儿酸酸的”还有为“我们”不能陪伴在 上。（每点2分，答出2点得4分）】 母亲身边而自责。 【解析】本题考查文章内容的理解、概括。由第③段“结果 11母亲给予“我”的柴鸡蛋不仅营养丰富、安全放心，让 是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正‘绿色有 “我”在食用时感到踏实，更蕴含着母亲对“我”的深深关 机'的柴鸡蛋可吃了”可概括出：母亲坚持年年养鸡。由 爱，让“我”在精神上感到满足和温暖。（点明“踏实”“温 第④段“为了提高产蛋量…借以加强照明、提高温度” 暖”的含义，得2分；表达流畅，得1分；意对即可) 可概括出：母亲冬天给鸡棚加强照明、提高温度，让鸡多 【解析】本题考查句子的含义的理解。首先，“踏实”一词 。04 有两层含义：一是母亲养的柴鸡下的蛋是“绿色有机” 以勉励，能印证“父母之爱子，则为之计深远”的观点。D. 的，没有添加任何化学物质，吃起来营养丰富且安全放 曾子杀猪：曾子为兑现对孩子的承诺，杀猪立信，以实际 心，因此“我”在食用时感到“踏实”；二是母亲对“我”的 行动培养孩子诚信的品德，能印证“父母之爱子，则为之 关心和爱护让“我”感到心灵上的满足和安宁，这种情感 计深远”的观点。 上的满足也让“我”感到“踏实”。其次，“温暖”一词则直 3.(1)(示例)现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁 接表达了“我”在食用母亲给的柴鸡蛋时感受到的母爱 一只眼闭一只眼的方法教育孩子。（结合图表概括得3 的温暖。这种温暖不仅来自鸡蛋本身带给“我”的身体 分，意思对即可) 上的舒适感，更来自母亲对“我”无微不至的关怀和爱 【解析】本题考查图文转换。根据【材料二】的统计图可 护，让“我”在精神上感到温暖和幸福。据此分析作答。 知，采用引导教育方法的占调查总数的73%，采用训斥教 育方法的占调查总数的25%，采用睁一只眼闭一只眼教 第④周《〈世说新语〉二则》 育方法的占调查总数的2%。显然教育方法中“训斥”和 1.(1)tá0胞（每空2分） “睁一只眼闭一只眼”的教育方法是有问题的，但仍有家 【解析】本题考查字音、字形。“熏陶”的“陶”读作“tóo”; 长在采用。故存在的问题是现在家庭教育中还有一些家 “细bā0”的“bāo”写作“胞”。 长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。 (2)知识灌输、实践磨炼和熏陶培养是来源。(2分】 解题天招 【解析】本题考查句子成分。提取句子的主干就是提取句 图文转换题之柱状图的答题方法 子的主谓宾成分。“知识灌输”“实践磨炼”“熏陶培养”是 (1)横向和纵向对比数据，找出规律和变化。 句子的主语，“学校的”是“知识灌输”的定语，“社会的”是 (2)注意柱状图中的特殊数据和异常数据，分析其背 “实践磨炼”的定语，“家庭的”是“熏陶培养”的定语；“是” 后的原因。 (3)概括柱状图的主要内容，提取关键信息。 为句子的谓语；“来源”是句子的宾语，“养成一个人品德 和能力的三个”是“来源”的定语。故句子主干：知识灌 (2)(示例)陈爷爷，您好！您认为在我国现在的家庭教育 输、实践磨炼和熏陶培养是来源。 中，最缺失的是什么？（问题合理得1分，用语礼貌得1 (3)一个社会如果没有家庭这个细胞，它就无缘发展。(2 分，表达通顺得1分)】 分) 【解析】本题考查提问题。这三则材料是关于家庭教育 【解析】本题考查关联词运用。根据“一个社会…无缘 的，提问对象是儿童教育家，所以应该提关于家庭教育、 发展”可知，这里表达的是家庭对于社会的重要性，即“家 家庭中儿童教育的相关问题。注意提问时要有礼貌，语 庭”是社会发展的一个必要条件。如果缺少了“家庭”这 言要简洁、通顺，问题要合理。 个条件，就会出现社会无法发展的结果。因此，“没有家 (3)(示例)我不同意他的观点。家庭教育是终身教育，它 庭这个细胞”和“无缘发展”是假设关系，“没有家庭这个 伴随着一个人的一生，而不局限于幼儿时期或其他与家 细胞”假设原因，“无缘发展”是假设结果。故用关联词 庭成员接触最多的时期。虽然中学生在学校接受教育的 “如果…就…”。 时间长，但学校教育不能代替家庭教育。教育不是拼时 间，而是看效果。家庭教育和学校教育各有其特点，不能 2.(1)而教育的本质决定了家庭教育不能计较父母或子女 相互取代。（表明观点得1分，语言得体通顺得3分，言之 任何一方的一时利益。(3分) 有理即可，注意字数要求) 【解析】本题考查病句的修改。“不能不计较”否定词误 【解析】本题考查谈观点。首先表明自己的观点，这位同 用，应去掉第二个“不”。 学的说法是不对的；再结合【材料一】“家庭教育是一个人 (2)(示例)这是家庭教育的基础保障，也是家庭教育的长 接受最早、接受时间最长、受影响最深的教育”、【材料三】 远追求。（句式一致得1分，内容相关得2分） “家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度的培养以及学习 【解析】本题考查句子仿写。仿写句子需紧扣原句“这是 成绩的提高都有着重大的促进作用”，针对题干中“学校 …,也是…”的并列判断句式。结合上文所述“安排 教育可以取代家庭教育”的错误观点，说出家庭教育对一 好饮食起居”“提供身体上的保护”等基础责任，以及“养 个人的重大作用。 成健康向上的人格和良好的行为处事习惯”等长远目标， 4.(1)丢下(2)回头看(3)拿(4)此（每空2分） 句子内容要突出家庭教育兼具基础性保障与根本性育人 【解析】本题考查文言实词。(1)句意：太丘丢下（他）而离 的双重属性 开了。舍，丢下。(2)句意：元方走进家门，不再回头看。 (3)B本题考查文学文化常识。A孟母三迁：相传孟子 顾，回头看。(3)句意：拿起刀割断了她织的布。引，拿。 的母亲为了孟子的教育三次搬家，能印证“父母之爱子， (4)句意：从此以后。是，此。 则为之计深远”的观点。B.一言九鼎：一句话的分量像九 5.(1)和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（译出大意 鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。与题干的 得1分，译对“期”“委”“去”等重点词语且语句通顺得2 观点无关。C.岳母刺字：岳母在岳飞的背上刺字，对他加 分) 一初中语文周末)测卷七年级上册 (2)孟子突然半途停止（背书），（后来）才又再次背诵下 师，要接受家长的教育，才能更好地成人、成才。接受良 去。（译出大意得1分，译对“辍然”“中止”等重点词语且 好的家庭教育还关系到国家、民族、社会的进步。所以， 语句通顺得2分) 我们需要接受家长的教育，让自己变得更优秀。（表明观 【解析】本题考查文言句子翻译。(1)重点词语：“期”，约 点得1分，根据材料说明理由得4分) 定；“委”，丢下；“去”，离开。(2)重点词语：“辍然”，突然中 【解析】本题考查材料内容的理解和劝说词拟写。本题要 止的样子；“中止”，半途停止。 求我们劝说同学，让他意识到家庭教育的必要性。开头 6.世说新语(2分)刚正方正、知礼(2分)读书要专心致 可以表达对他感受的理解，拉近距离。接着引用材料中 志，持之以恒，不可半途而废。(3分，结合文意回答，言之 的信息，说明家庭教育的重要性，如对个人成长、家庭幸 有理即可) 福、国家发展的影响，以及家长在家庭教育中的关键作 【解析】本题考查文学文化常识和文言内容的理解、分析。 用。比如根据【材料一】第②段“家庭教育是教育的开端 《陈太丘与友期行》出自《世说新语》的《方正》篇，文中“日 …也关乎国家发展、民族进步、社会稳定”可知，向他说 中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”等语句，表现出 明家庭教育不仅仅是个人的事情，还与家庭和国家、民 元方的方正、知礼。《孟母断织》中，孟母拿起刀割断了正 族、社会息息相关；根据【材料二】第①段内容可知，向他 在织的布，那么这匹布就不能用了，意在告诫孟子，读书 说明家长在我们的成长中起着关键作用，他们的教育和 必须要专心致志，不可分心，否则就像把布割断一样，半 引导对我们人格和价值观的养成至关重要；根据【材料 途而废。据此分析概括作答即可。 三】第②段内容可知，向他说明《家庭教育促进法》会提醒 ·参考译文 和激励我们的父母更加重视家庭教育，提高教育意识和 《孟母断织》孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织 能力。最后鼓励他与父母沟通，共同营造良好的家庭教 布。孟子突然半途停止（背书），（后来）才又再次背诵下 育环境。 去。孟子的母亲知道他是（因为分心）忘记了书中的内 第二单元单元培优·情境卷 容，（于是）把他叫来问道：“为什么半途停止（背书）？”孟 (礼赞亲情，感恩有你) 子回答说：“（书中有些地方）我忘记了，后来又记起来 1.覆絮（每空1分） 了。”（这时，）孟子的母亲拿起刀割断了她织的布，用这种 方法来警诫他（读书要专心致志）。从此以后，孟子不再 【解析】本题考查字形。“翻来ù去”的“心”写作“覆”。 “xù叨”的“x心”写作“絮”。 因为分心而忘记（书中的内容）了。 7.B本题考查材料内容的理解、分析。B.根据【材料二】第 2.嗔怪恳求（每空1分） ②段可知，《家庭教育促进法》鼓励高等院校开设家庭教 【解析】本题考查词语的辨析。A嗔怪：对别人的言语或 育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的 行动表示不满，语气较轻，通常是一种带有爱意的责备。 家庭教育服务指导体系，但并没有明确规定高等院校都 恼怒：生气，发怒，表达的是强烈的愤怒和不满。语境中 要参与到家庭教育指导服务工作中。 母亲对孩子“你到哪里去了”的责备，表现了母亲对孩子 8.①家庭教育学校化倾向严重；②家庭教育主体责任意识 的担心和爱，此处用“嗔怪”更恰当。B恳求：恳切地请求。 不强：③家长的家庭教育能力不足。（每条2分，答出2条 恳请：诚恳地邀请或请求。“恳请”相比“恳求”语气相对 即可) 更正式、更书面化，常用于比较正式的场合或书面语中。 【解析】本题考查材料内容的理解、概括。根据【材料一】 语境中母亲对儿子的请求发生在日常生活中，此处用“恳 第③段“在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。 求”更恰当。 然而，家庭教育专家孙云晓坦言：‘我国家庭教育的学校 3.史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能弥补人生的遗 化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有 憾。(3分)】 的功能和作用没有得到应有的发挥。’”可知，家庭教育学 【解析】本题考查病句的修改。“补充人生的遗憾”搭配不 校化倾向严重，导致家庭教育的功能和作用没有得到应 当，可以将“补充”改为“弥补” 有发挥。根据【材料三】第①段“一些父母或其他监护人 解题大招 的家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教 常见的病句判断的标志（二） 育是关起门来的私事，法律不能干预”可知，家庭教育主 (1)看约数词。“至少”“超过”“大约”“左右”等约数 体责任意识不强，这使得家庭教育的功能和作用难以充 词出现时，判断是否存在语义重复、自相矛盾、不合 分发挥。根据【材料三】第②段“很多家长的家庭教育能 逻辑等问题。 力不足”可知，家长的家庭教育能力不足，导致家庭教育 (2)看并列词。“和”“与”“且”“及”等并列词出现时， 的功能和作用无法得到有效发挥。 判断是否出现搭配不当、语序不当等问题。 9.(示例)我不同意你的观点。我们的成长离不开父母的阿 (3)看关联词。“因为…所以…”“不但…而 护，家长的管教属于家庭教育。家庭教育是受法律保护 且…”等关联词出现时，判断是否出现关联词使用 的。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老 不当等问题。 4.(示例)母爱是一束暖暖的光，明亮而炽热（句式正确得1 (3)A本题考查文言内容的理解。A.根据“谢太傅寒雪 分，句意连贯得2分) 日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰：‘白雪纷纷何所 【解析】本题考查句子仿写。答题时首先分析仿句的特 似？兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女日：‘未若柳絮 点，仿句格式应为“母爱是…，…而…”，仿句应符 因风起。'公大笑乐”等内容可知，文章主要通过语言描写 合“母爱”的主题并运用比喻的修辞手法。 来刻画谢安及其子侄辈的形象，并未涉及外貌描写。 5.(示例)我不赞成这种说法。虽然父母对我们的爱和付出 (4)①谢太傅和子侄辈一起“讲论文义”，在看似不经意的 是无私的、不求回报的，但作为子女，我们不能认为这是 一问中激发小辈们对文学的兴趣，并以“大笑乐”的方式 理所当然的。我们应该心怀感恩，在日常生活中多关心 委婉肯定小辈们的表现，营造愉快的学习氛围：②重视对 父母，给予父母心灵的慰藉，在父母需要的时候，我们要 小辈们的陪伴，主张在陪伴中开展教育；③从“我常自教 为他们做些力所能及的事情。（表明观点得1分，阐述合 儿”可以看出，谢太傅重视言传身教，有教育智慧。（每点 理得3分)】 3分，答出2点得6分) 【解析】本题考查谈观点。首先表明态度—这种说法是 【解析】本题考查文言内容的理解。根据文中“谢太傅寒 没有道理的，然后针对该说法加以反驳，要注意有理 雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪 有据。 纷纷何所似？”可知，谢太傅在寒冷的下雪天把家中小辈 6.(1)喜(2分) 们聚在一起谈论文章义理，在雪下大时，又以“白雪纷纷 【解析】本题考查诗歌情感的分析。首联意思是“母亲的 何所似”这样看似不经意的一问，激发了小辈们对文学的 爱子之心是无穷无尽的，她最高兴的事莫过于儿子（在过 兴趣，营造出一种积极探讨、充满乐趣的学习氛围，让孩 年之前)能够及时回家”。首联上句直写母亲的爱子之 子们在轻松愉快的环境中学习并展现才华。根据“谢太 心，下句写久别的儿子岁暮之际回家团聚时母亲的喜悦 傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅在下雪天 心情，一个“喜”字，包含了母亲对儿子无尽的关怀、怜爱 专门抽出时间，与小辈们讲论文义，这表明他重视对小辈 和思念，奠定了全诗的感情基调。 们的陪伴，主张在陪伴中开展教育。根据【链接材料】中 (2)愧人子不敢叹（每空2分） “我常自教儿”可知，他以自身的言行举止潜移默化地影 【解析】本题考查诗歌内容的理解、分析。尾联意思是“我 响孩子，注重言传身教，展现出教育智慧。 惭愧地低头徘徊，身为儿子，不敢对她说我在外漂泊的境 ·参考译文 况”。“愧人子”中的“愧”字直接表明儿子内心的感受：自 【链接材料】谢安的夫人教导儿子时，问太傅谢安： 己漂泊在外，让母亲为自己担忧，所以内心感到愧疚。 “怎么从来没见您教导儿子呢？”（谢安）回答说：“我常常 “叹”字则进一步体现儿子的心理，他本经历了旅途的劳 用自身的言行来救导儿子。” 顿，但因为看到母亲对自己的关切，不忍让母亲更加担 8.有意的行为(1分)。因为母亲怕“我”触景生情而更难受 心，所以“不敢叹”，将自己的辛苦隐瞒起来，没有和盘 更绝望，母亲希望“我”能勇敢乐观地面对生活(1分)。这 托出。 一行为表现出母亲的细心，体现了母爱的伟大与深沉(1 ·诗意 分)。 母亲的爱子之心是无穷无尽的，她最高兴的事莫过 【解析】本题考查文章内容的理解。根据第①段“那天我 于儿子（在过年之前）能够及时回家。（她为我缝制的）御 又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦'地飘落”可 寒之衣的针脚密密麻麻的，家书里的字迹墨痕犹如新的 知，母亲的“挡”是有意的行为。她“怕”我看着树叶飘落， 一样。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼唤着我细问我 会触景生情而更难受更绝望，她希望儿子能勇敢乐观地 旅途的艰辛。我惭愧地低头徘徊，身为儿子，不敢对她说 面对生活。这一行为表现出母亲的细心，体现了母爱的 我在外漂泊的境况。 深沉和伟大。 7.(1)D本题考查文言实词。D.相差无几：事物之间存在 9.(示例)“我”终于知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾 的差距没有多少。差，不相同，为形容词。“撒盐空中差 自己，坚强地活下去。(4分，结合文章作答，言之有理即 可拟”句意：把盐撒在空中大体可以相比。差，大体，为副 可)】 词。两个“差”的意思不同，且都不是“不同之处”的意思。 【解析】本题考查文章内容的理解。结合第⑤段“又是秋 (2)①在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在 天…要好好儿活”可知，文末“好好儿活”有着深刻的含 起，与家里的小辈讲解讨论文章的义理。（译出大意得1 义。文中母亲一直关心着“我”，尽管她自己也身患重病， 分，译对“儿女”“文义”等词得1分】 却始终鼓励“我”要好好活下去。然而，起初“我”沉浸在 ②不如（比作）柳絮乘风飞舞。（译出大意得1分，译对“未 自己双腿瘫痪的痛苦中，脾气暴躁无常，未能理解母亲的 若“因”等词得1分】 苦心。直到母亲离世后，“我”看到北海那开得烂漫的菊 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语：①“儿女”，子 花，回想起母亲生前的种种，才终于明白母亲的良苦用 女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；“文义”，文章的 心。母亲希望“我”能走出阴霾，勇敢面对生活的挫折。 义理。②“未若”，不如，不及；“因”，趁、乘。 此时的“我”决定不再自暴自弃，要好好照顾自己，像母亲 。05。