第14周 专项训练(积累与运用)-【一本】2025-2026学年新教材七年级语文上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中语文周末小测卷七年级上册 第④周 专项训练 (积累与运用) 时间：45分钟 ☑答案：P55 一、基础知识综合(39分) 1.阅读下面的文字，完成题目。(10分) 弥 有时候，我们总是( )得到别人的欣赏，却忽略了欣赏别人。 懂得欣赏他人，是一种本领，也是一种修养，更是一种境界。 邓 真正的欣赏，不是对别人的( ),而是发自内心的赞美，是对别人优，点的肯定与认可，它可以 让人如① (mù)春风。 欣赏的力量在于：当你给他人送去温暖时，自己也会成为一个内心有光亮的人… 卓越的人，从不② (Iin)啬【甲】(A.sheB.se)对他人的掌声。你今日给出的掌声，会 促使你变得更好，并在未来某个时刻、以某种方式给你回声。 其实，每个人都是一面镜子，你如何看待别人，别人就如何看待你。③ (tǎng)若你总 挑别人的刺，别人也很难对你()；总是得理不饶【乙】(Ar0B.no)人的人，也很难指望别人 拟 对你轻声细语；拒绝欣赏别人的人，同样难以获得别人的认同。 封 多一份欣赏，生活就多一份美好，愿我们都能成为更美好的自己。 (1)根据拼音，依次在文中①②③处的横线上写出相应的汉字。(3分) (2)为文中【甲】【乙】两处选择正确的读音。(2分) 【甲】 【乙】 (3)文中画线句子有一处标点符号使用不当，请你给出修改意见： (2分) (4)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分) 蜜 A奢望奉承咄咄逼人 B渴望卖弄心平气和 C.渴望奉承心平气和 D.奢望卖弄咄咄逼人 2.⊙易错题学校开启了名著阅读打卡活动，请根据要求完成以下题目。(11分) 线 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟑虫儿， 从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近待女童即将香茶一壶，沙沙的满斟一 碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。 行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了 前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。” 苏 (1)选段中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分) (2)下列词语与选段中“欢喜”的词性相同的一项是(3分) ( A拥护 B.勤劳 C.坚持 D.私塾 (3)上面的选段出自下面① 情节（填字母），以下三个情节在原著中出现的先后顺序是② (填字母)。(2分) A.孙行者一调芭蕉扇 B.观音收服红孩儿 C.天王父子收服白鼠精 (4)结合《西游记》原著，分析孙行者变作虫儿飞进罗刹肚子里的原因。(4分) 3.回顾本学期的语文学习，小语写下了自己的所思所感。请你阅读下面的文字，完成下列题目。(18分) ①语文课本为我们打开了一扇文学之门、开启了一段学习之旅。②不必说春天欢快的鸟儿，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 ；更不必说 ;单是冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。③迁徙的 大雁，蜷伏的小猫，狡黠的狼，还有那失修的房脊上亭亭玉立的白鸽，都给予我们丰富的生命体验。 ④史铁生在秋风落叶中与母亲（决别），感慨一生要“好好儿活”；莫怀戚在初春的田野上散步，用爱 与责任化解（分岐），背负起继往开来的希望；于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧和 知识的力量。⑤以身（殉职）的白求恩，没有狭隘的民族偏见，对同志满腔热忱，对工作精益求精；朱 德的母亲一生（不辍）劳作，她质朴的人格对朱德产生了深远影响。⑥（眩耀）新装的皇帝，随声附和 的众人，一场危言耸听的骗局却被小孩揭开了真相；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个 (爱幕)虚荣的名声；神通广大的女娲，用黄泥创造出（篷勃）的生命，让人类得以（绵延）…⑦通过语 文学习，使我们拥有了强大的精神力量。⑧让我们奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！ (1)文中加点字的注音完全正确的一项是(3分) A.贮蓄(zhù) 着落(zhu6)迁徙(xi) B.蜷伏(juǎn)狡黠(xi) 房脊(j) C.徜徉(tang) 狭隘(y) 热忱(chen) D.附和(hé) 庇护(pi) 女娲(wo) (2)文中括号里的词语书写完全正确的一项是(3分) A诀别分岐 B.殉职不辍 C眩耀爱幕 D.篷勃绵延 (3)文中画横线的词语使用不恰当的一项是(3分) A.亭亭玉立 B精益求精 C.危言耸听 D.神通广大 (4)同学们围绕语文学习继续展开了交流，下列说法不正确的一项是(3分) ) A汉语中有很多带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词；“贪生 怕死”“见利忘义”等，称为贬义词。 B《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋 代把它与《大学X中庸》K孟子》合称为“四书”。 C.读《西游记》这样的长篇古典小说，适合“精读”和“跳读”并用。 D.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思，“书”是书写的意思。 。39◆ 一本初中语文周末小测卷|七年级上册 (5)文中有一处标点符号使用错误和一处语病，请你找出来，并提出修改意见。(2分) A标点：第 句，修改意见为 B语病：第 句，修改意见为 0 (6)请仿照文中画波浪线的句子进行续写，要求句式相同，语意连贯。(4分) 不必说春天欢快的鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；也不必说 ;更不必说 ；单是 冬天可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色奉献给济南，就让人们心里有了着落。 二、专题学习活动(27分) 4.某中学正在开展“阅读使人智慧”主题读书活动，请你参与并完成下列任务。(12分) (1)下面是七年级(1)班为此活动拟写的通知，里面有几处错误，请你修改。(5分) 通知 各位同学： 为更好地补充和延伸课内阅读，激发学生的阅读与写作兴趣，现开展进行“读一本好书”征文 活动，要求每个班级择优上交5篇读后感，截稿日期为2025年12月26日，请各班积极参与。 校学生会 2025年12月10日 ①画线句子有语病，应改为 。(2分) ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。(3分) (2)请你为此次活动的宣传标语选择合适的下句，使之与上句构成对偶句，最合适的一项是(3分) 上句：读书放飞梦想 A.好读书读好书 B.拼搏成就未来 C品味人文校园 (3)为了更好地了解学生的读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读下面的调查表， 用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。(4分) 调查学段 七年级 八年级 九年级 每日阅读时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典在阅读中所占比重 27.8% 39.2% 45.6% 结论一： 结论二： 5.回易错题七年级(2)班举行“如何正确交友”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。(15分) (1)新考法生活实际以下是同学们关于网络交友的一些言论，请你针对这些言论，为中学生在结交 网友方面提出你的建议。(4分) 甲同学：“秀才不出门，能知天下事”，网络上的朋友比同学的见识多。我那些同学，可没有什么是值 得我学习的。 。40。 乙同学：进入网络就好像回到了家，网友的问候和关心会让人觉得比父母的唠叨更亲切、更轻松。 不像我的爸爸妈妈，只知道询问我的学习。甚至，我都不想回家了，待在网络里多好！ 丙同学：有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会消除郁闷，缓解心理压力，顿感轻松和宽慰，跟网 友聊天，我聊一晚上都不嫌累。 (2)古人特别注重礼貌用语，请为下面的谦辞和敬辞分类。(4分) 弥 ①令尊②家君③高见④愚兄 敬辞类： (填序号) 谦辞类： (填序号) (3)下列横线处依次填入的交友成语，正确的一项是(3分) 真正的朋友是彼此了解，相互信任的“ ”;是不拘年龄、辈分的差异而交情深厚的“ ”。要获得真正的友谊，我们还需要有“ ”的勇气和决心，敢于向朋友说“我错了”。千金 易得，挚友难寻，愿同学们都能拥有真正的朋友。 ①情同手足②忘年之交③负荆请罪④割席分坐⑤管鲍之交⑥刎颈之交 A.⑤①③ B.①⑥④ C.⑤②③ D.⑥②④ (4)小文同学收集到一则俗语：与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而 封 自臭也。小语不理解这句俗语的意思，请你为他解释。(4分) 三、名篇名句默写(12分) 6.小文同学拿出了自己的古诗文随笔和大家分享，请帮他将空缺的部分补全。(6分) 心中有情，万物皆有情。思念友人，让明月送去深切关心，“① ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；珍惜时间，流水也充满生活哲理，“② ”(《〈论语〉十二章》)；渴望和平，菊花也不负秋阳，竞相绽放，“③ ,应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》；追求自由，山水也变得桀骜不别，线 “④ ,山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》）。正所谓“一切景语皆情语”啊！ 7.默写古诗文。(6分) 品读古诗文，感悟古人的智慧与情怀。诸葛亮在《诫子书》中，以“ ”教导后人只有淡泊宁静方能立志达远的道理；孔子在《（论语〉十二章》中，以“ ”阐述读书做学问的正确态度是以求学为乐的观，点；陆游在风 雨之夜，以“ ”[《十一月四日风雨大作》（其二）]表达渴望 为国征战的报国之志。一本初中语文周未小测卷七年级上册 (王宫)距离集市远，而且议论我的人超过三个了。希望 述的是“我”一个月后回老家看望爷爷时的情景。爷爷 您能明察秋毫！”魏王说：“我自己会判断。”于是（庞葱）告 像往常一样对着“我”“嘿嘿地笑”，表现出他对“我”的疼 锌而离开。然而（还没等庞葱到达邯郸，）毁谤他的话 爱。接着，爷爷转身回屋，从柜子上拎起一个塑料袋，里 (就)先来了，后来太子结束了做人质的生活（回国后）， 面装的是“黄澄澄的栗仁”。这一细节揭示了爷爷对 (庞葱)果真没能再见魏王。 “我”的深厚情感和细心关怀。栗仁是爷爷特意为“我” 知识拓展 剥好的，这需要花费大量的时间和精力，因为生栗子去 “三人成虎”的成语意思和道理启示 皮非常困难。“我”看到这些栗仁时，内心充满了感动和 (1)成语意思：城市里本无虎，但只要有三个人谎传 惊讶。这个句子通过细腻的描写，展现了爷爷对“我”的 市里有虎，听者就会以为真有虎了。比喻流言惑众， 无私付出和深沉的关爱，同时也表达了“我”对爷爷的感 使人以假为真。 激和思念之情。所以“居然”这个词应重读，语调上扬， (2)道理启示：谣言或虚假信息经多人重复传播后， 表达“我”看到栗仁时的惊讶和意外。“嘿嘿地笑”“转 可能被误认为是事实，我们需要对信息的真伪进行 身”“拎起”等词应适当重读，语调平稳且稍慢，表现出爷 验证，避免盲目从众。 爷的慈爱、见到“我”时的喜悦，以及动作的自然，营造出 9.爷爷每年精心打理儿女们的栗树爷爷给“我”攒栗子、 一种温馨的氛围，表现爷爷对“我”的关爱和体贴。“黄 剥栗仁（每空1分）】 澄澄”的朗读语调稍轻快，表现栗仁的鲜亮，暗示“我”内 【解析】本题考查文章内容的理解、概括。根据提示语“农 心的感动和温暖。据此作答即可。 人在栗树下拔草”可定位到文章第②段。文章第③段记 12.①乡村劳动力流失、逐渐走向衰落的忧伤：②乡村老人 叙了爷爷在世时，每年悉心照料儿女们的栗树，从春剪到 孤独劳作，儿女无法陪伴在侧的无奈与忧伤：③“我”对 秋收，确保栗树茁壮成长并收获果实的内容。故第一空 爷爷的深切思念以及对物是人非的忧伤。（每点1分，言 可填：爷爷每年精心打理儿女们的栗树。根据提示语“儿 之有理即可)】 女回乡处理栗果”可定位到文章第④段。文章第⑤段记 【解析】本题考查文章内容的理解、分析。文章第②段 叙了“我”回老家看望爷爷，爷爷笑着从屋里拿出一个装 “守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了” 满了栗仁的塑料袋，“我”很感动的内容。故第二空可填： 揭示了乡村劳动力的老龄化问题，年轻一代大多选择进 爷爷给“我”攒栗子、剥栗仁。 城务工，留在乡村的多是年迈的老人。这种劳动力的流 10.运用拟人、比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出栗花 失和乡村的衰落，渲染了一种无奈和忧伤的氛围。文章 盛开时遍布山野、极具气势的特点(1分)，表达了“我”对 第③段“我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城 栗花的喜爱之情(1分)。 的儿女们的栗树”写爷爷年事已高，还要为进城的儿女 【解析】本题考查句子赏析。第①段画横线的句子中， 们操劳栗树的事，独自一人打理栗树，儿女们只有在需 “霸气十足”一词将栗花拟人化，赋予栗花以一种强势、 要时才匆匆回来，这种孤独劳作的场景，反映了乡村老 张扬的性格，仿佛栗花在盛开时主动占领了山野，表现 人缺乏陪伴的无奈和忧伤。文章第⑦段“栗花再开时， 出栗花盛开时的磅礴气势。这种拟人的修辞手法不仅 没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了”写栗花再 让栗花显得更加生动，还突出了栗花在自然环境中的主 次开放时，身边已经没有了爷爷的身影，这种物是人非 导地位。“栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫 的场景，体现了“我”对爷爷的深切思念和对物是人非的 天的繁星”将随风舞动的栗花比作“翻滚的海浪”和“漫 忧伤。通过这些语句，文章成功地营造了一种淡淡的忧 天的繁星”。“像翻滚的海浪”展现出栗花在风中摇曳时 伤氛围，让读者感受到乡村的变迁、老人的孤独以及 的动态美和栗花盛开时的壮阔与活力，仿佛整个山野都 “我”对亲人的深切思念。 被栗花的海浪所覆盖。“像漫天的繁星”则展现出栗花 13.我觉得《山里栗花开》更好。全文围绕“栗花”展开，它既 在阳光下闪烁的情态，呈现出栗花盛开时的璀璨与梦 是自然景物，也是情感的载体，串联起爷爷的故事，表达 幻，给人一种视觉上的震撼。画线句生动地描绘了栗花 了作者的怀念之情。同时，《山里栗花开》展现了山里栗 盛开时的景象，表达了“我”对栗花的喜爱与赞美之情。 花盛开的美好画面，能够激发读者的阅读兴趣。《秋天 11.朗读设计：“居然”应重读，语调上扬；“嘿嘿地笑”“转身” 的怀念》这一标题虽然点明季节和情感，但较为宽泛，缺 “拎起”等词也可适当重读，语调平稳且稍慢：“黄澄澄” 少“栗花”这一核心物象的支撑。（表明观点并结合内容 的朗读语调可稍轻快(1分)。理由：这样的朗读设计能 分析，得3分；点明对另一个标题的看法，得1分】 够通过重音和语调的变化，将爷爷对“我”的疼爱以及 【解析】本题考查标题的含义。首先需要表明你的观点， “我”看到栗仁时的惊讶与感动充分展现出来，让读者更 再结合对文章内容的分析，阐述哪一个标题更符合文 能体会到文中蕴含的深厚情感(2分)。（言之有理即可） 意。结合文章内容可知，第①段描述了栗花的开放；第 【解析】本题考查朗读设计。第⑤段画波浪线的句子描 ③段至第⑥段描写了爷爷帮进城的儿女们打理栗树，给 18 “我”剥栗仁，父亲带领“我们”检拾栗果等故事，表达了 地迎接第一缕料峭的春风。那明亮的黄色花朵，如同点 爷爷对孩子的无私付出和爱；第⑦段、第⑧段描写了栗 点繁星，点缀在翠绿的枝条上，仿佛是大自然赋予春天 花再开时，爷爷已经不在的事实。由此可见，文章围绕 的第一抹色彩。读迎春花，我体会到勇气的力量。寒冷 “栗花”展开，“栗花”既是自然景物，也是情感的载体，串 的冬日尚未完全退却，迎春花就已经顽强地绽放，向世 联起爷爷的故事，表达了爷爷对孩子的爱以及作者对爷 间宣告着春天的到来。 爷的怀念之情。同时，《山里栗花开》这一标题给人一种 读花，不仅仅要欣赏它们的美丽外表，更要品味它 美好的画面感。栗花在山中盛开，如同一幅绚丽的画 们背后的意义。每一朵花都在用自己的方式，诉说着生 卷，让人仿佛置身于那片美丽的栗树林中。这样的标题 命的故事。当我们用心去读，我们就能从中得到启示， 能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。而 学会珍惜生命，感受坚韧不拔的力量，理解勇气的意义。 《秋天的怀念》这一标题点明了季节和表达怀念之情，但 读花，是读自然的奇妙，更是读生活的哲理。读花， 并未突出“栗花”这一核心物象，表达过于宽泛。综合分 让我们与自然更加亲近，也让我们的心灵得到了净化和 析可知，《山里栗花开》更能体现文章特色，准确地概括 升华。 文章的主要内容和情感，同时也更具吸引力和感染力。 ·名师点评 据此分析作答。 这篇文章以《读花》为题，通过观察樱花、玉兰花、迎 14.·写作指导 春花，得到启示。樱花花期短暂却绽放得绚烂，让作者 本题考查半命题作文。根据材料提示“大自然是一 懂得珍惜当下；玉兰花纯白坚韧，象征着不屈的精神；迎 本充满知识和趣味的书”及写作要求可知，横线上需填 春花不畏早春的寒意，勇敢地绽放，传递着勇气的力量。 入“雪”“雨”“草”等具体自然事物。立意上，需展现相关 “粉白的花瓣”“持久的馨香”等细节，生动地展现了花的 的自然哲理，例如：读山可感悟大自然的悠远意境；读水 样子和品质。按照逛公园的顺序，从樱花写到玉兰花， 可领略灵动柔和的情思，亦可读出柔能克刚的哲理。写 再写到迎春花，最后总结“读花”就是领悟生活哲理，结 作时，需通过具体生动的事例，展现思想的成熟与认识 构清晰，感情真挚。作者从常见的花朵中解读出独特的 的提升。对司空见惯的素材要深入挖掘，借助联想与想 意义，以小见大，让读者感受到自然与生命的联系，全文 象，从象征意义或哲理层面升华，发现常人未察觉的内 充分体现了作者对生活的热爱。 涵；同时，要从细微事物入手，细致观察与描写，将具体 的事物与深刻的主题思想结合，达到以小见大的表达 第④周专项训练 效果。 (积累与运用) ·高分范文 1.(1)①沐②吝③倘（每空1分） 【解析】本题考查字形。①“如mù春风”的“m心”写作“沐”。 读花 春天的到来，总是伴随着万物的复苏和花朵的 ②“1in啬”的“1in”写作“吝”。③“tdng若”的“tang”写作 绽放。 “徜”。 走在公园的小径上，花香扑鼻而来，我在这一刻深 (2)BA(每空1分) 刻地体会到“读花”的意义。 【解析】本题考查字音。【甲】处，“吝啬”的“啬”应读作 首先映入眼帘的是樱花，那一簇簇粉白的花瓣轻柔 “sè”。故选B。【乙】处，“得理不饶人”的“饶”应读作 地挂在枝头。它们随风摇曳，仿佛天真无邪的少女在翩 “ro”。故选A。 翩起舞。读樱花，我品味到一种短暂而又瑰丽的生命之 (3)将省略号改为句号（修改正确，得2分） 美。每年樱花盛开的时候，游人如织，纷纷去一睹它们 【解析】本题考查标点。画线句子使用省略号属于标点误 的风采。而不过短短一两周，花瓣便如雪般飘落，零落 用。此处句子为陈述句，语意完整，不应使用标示语意未 成泥。樱花花期的短暂，让人更珍惜花朵盛开的每一个 尽的省略号，应使用句号结尾，体现句子的陈述语气。 瞬间。 知识拓展 省略号的作用 继续前行，遇见了玉兰花。相比樱花的绚丽，玉兰 花的白显得更加纯净和素雅。每一片花瓣都精致无瑕， (1)标示引文的省略。 散发着幽幽的香气，让人不禁驻足细嗅。读玉兰花，我 (2)标示列举或重复词语的省略。 感受到一种持久的馨香，它们是大自然中坚韧品质的化 (3)标示语意未尽。 身。即使风雨交加，它们仍然开得那样纯白无瑕，仿佛 (4)标示说话时断断续续。 在诉说着一种不屈不挠的精神。 (5)标示对话中的沉默不语。 在花园的一隅，迎春花正悄然绽放。它们从不等 (6)标示特定的成分残缺。 待，总是以最敏锐的触觉，率先感知到春天的气息，勇敢 (4)C本题考查词语的辨析。渴望：迫切地希望。奢望： 一初中语文周末小测卷七年级上册 过高地希望。第一处，“得到别人的欣赏”并不是要求过 高、难以实现的希望，故此处应填“渴望”。奉承：用好听 的话恭维人，向人讨好。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本 领)。第二处，与“发自内心的赞美”对应的是虚假的恭 维，故此处应填“奉承”。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气 凌人。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。第三处， “倘若你总挑别人的刺”，别人对你的态度也不会是平和 的，故此处应填“心平气和”。 2.(1)近待近侍（每空1分】 【解析】本题考查字形。侍：陪伴侍侯候。待：对待。联系 “近待女童即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕 漕”可知，“近待”的“待”应改为“侍”，意为亲近、贴身侍奉。 (2)B本题考查词性的辨析。“欢喜”是形容词，用来描 述一种心情或状态。A项“拥护”是动词，例如：拥护党的 领导。B项“勤劳”是形容词，例如：他是一个勤劳的人。C 项“精神”是名词，例如：他的精神值得我们学习。D项“私 塾”是名词，指旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处 所。因此，与“欢喜”一词词性相同的是“勤劳”。 (3)①A②BAC(每空1分) 【解析】本题考查名著情节的识记。第①空，结合所给文 段可知，此处描述的是《西游记》第五十九回“孙行者一调 芭蕉扇”的情节。第②空，根据《西游记》的故事情节可 知，“孙行者一调芭蕉扇”的情节发生在第五十九回，“观 音收服红孩儿”的情节发生在第四十二回，“天王父子收 服白鼠精”的情节发生在第八十三回。因此，三个故事情 节在原著中出现的先后顺序是BAC。 (4)(示例)唐僧师徒路阻火焰山，孙悟空向罗刹求借芭蕉 扇(2分)。罗刹因孙悟空曾联手观音菩萨降伏其子红孩 儿而怀恨在心，不肯将芭蕉扇借给孙悟空(1分)。孙悟空 再次上门借扇，又被罗刹关在洞外，只能变作虫子飞进罗 刹的茶水中，让她在不经意间将自己喝下肚，以强迫她将 芭蕉扇借给自己，以此解决火焰山的问题(1分)。 【解析】本题考查名著内容的分析。联系《西游记》相关内 容可知，唐僧师徒在取经之路上被火焰山阻拦，火焰山的 火势猛烈，必须借芭蕉扇才能熄灭火焰，继续前行。罗刹 (铁扇公主)拥有一柄芭蕉扇，但因为孙悟空曾经联手观 音菩萨降伏了她的儿子红孩儿，所以她怀恨在心，不愿意 借扇，将悟空扇得无影无形。孙悟空再次上门借扇，又被 罗刹关在洞外，只能变作虫子飞进罗刹的茶水中，让她在 不经意间将自己喝下肚，以强迫她将芭蕉扇借给自己，解 决火焰山的问题，继续西天取经。 3.(1)A本题考查字音。B.“蜷伏”的“蜷”读作“qudn”,“房 脊”的“脊”读作“”；C.“徜徉”的“徜”读作“chang”,“狭 隘”的“隘”读作“ài”;D.“附和”的“和”读作“hè”，“庇护”的 “庇”读作“b泸”，“女娲”的“娲”读作“wā”。 (2)B本题考查字形。A.“分岐”写作“分歧”；C.“眩耀” 写作“炫耀”，“爱幕”写作“爱慕”；D.“篷勃”写作“蓬勃”。 (3)C本题考查词语的运用。C.危言耸听：故意说吓人 的话使听的人震惊。“皇帝的新装”本身就是一场自欺欺 人的闹剧，并不是有人故意用吓人的话使人感到震惊，此 处用“危言耸听”不恰当，可改为“荒诞不经”等词语。 (4)D本题考查文学文化常识。D.“诫子书”的“书”是 “书信”的意思。 (5)A.①把顿号改为逗号B.⑦删掉“通过”或“使” (每写对一处序号并修改正确，得1分)】 【解析】本题考查标点和病句的修改。A第①句中“打开 了一扇文学之门”“开启了一段学习之旅”是两个并列的 动宾短语，中间应使用逗号。故将“、”修改为“，”。B.第⑦ 句成分残缺，同时使用介词“通过”“使”，导致句子缺少主 语，删去其一即可。 (6)(示例)夏天喧闹的鸣蝉激情豪迈地发表热烈的演 讲秋天烂漫的菊花泼泼洒洒地吐露高洁的芳华（每 空句式、内容均合理，得1分) 【解析】本题考查句子仿写。根据“春天欢快的鸟儿，呼朋 引伴地卖弄清脆的喉咙”可知，前半句点明季节及主体事 物，后半句运用拟人的修辞手法描述该事物的行为特点。 续写时要遵循同样的句式结构，选取不同季节中具有代 表性的事物进行描写。结合句子已经描写了春天及冬天 的事物可知，续写的句子可从夏、秋两季中选取典型事 物，如夏天的鸣蝉、荷花，秋天的枫叶、大雁等，思考它们 的特点及相关行为，将其融入要仿写的句子中即可。 4.(1)①现开展“读一本好书”征文活动(2分)②称呼要顶 格写(3分) 【解析】本题考查通知的拟写。①联系画线句子可知，“开 展”与“进行”语意重复，且“开展”更适合与“活动”搭配。 原句应改为：现开展“读一本好书”征文活动。②在标准 的通知格式中，称呼应该顶格写，以表示对接收通知者的 尊重。然而，在这则通知中，称呼并没有顶格写。因此， 修改意见为“称呼要顶格写”。 (2)B本题考查对联。上句“读书”是动词，“放飞”是动 词，“梦想”是名词。A项“好读书读好书”是由两个动宾 结构的词组组成的并列句，与上句结构不同，不符合对偶 的要求。B项“拼搏”是动词，“成就”是动词，“未来”是名 词，与上句结构相同，词性相对，内容相关，符合对偶的要 求。C项“品味”是动词，“人文”是名词，“庐阳”是名词，与 上句结构不同，不符合对偶的要求。 (3)(示例)随着年级的递增，学生每日的阅读时间越来越 少。随着年级的递增，经典在阅读中所占比重越来越 大。（每条2分） 【解析】本题考查图文转换。根据调查数据可知，七年级 学生的每日阅读时间为1.5小时，八年级学生为1.2小时， 知识拓展 九年级学生为0.5小时；其中，关于经典在阅读中所占比 “负荆请罪”的故事 重，七年级学生为27.8%，八年级学生为39.2%，九年级学 战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官。蔺相如 生为456%。分析数据可得出：随着年级的递增，学生每 因功大，拜为上卿，位在廉颇之上。廉颇不服，想侮 日的阅读时间越来越少；随着年级的递增，经典在阅读中 辱蔺相如。蔺相如为了国家的利益，处处退让。后 所占比重越来越大。 来廉颇知道了，感到很惭愧，就脱了上衣，背着荆条， 5.(1)(示例)同学们，网上交友有利有弊，我们一定要有网 向蔺相如请罪，请他责罚。（见于《史记·廉颇蔺相 络安全意识(1分)。首先，要分清网络和现实生活，不能 如列传》) 沉溺其中(1分)；其次，要注意保护个人隐私及信息 (4)(示例)和品德高尚的人同居，就像进入充满芝兰香味 (1分)；最后，现实生活中的问题，尽量找现实中的朋友或 的房间一样，时间久了自己也会变得芳香起来(1分)；和 师长解决，不要随便在网上找人聊天(1分)。 品行恶劣的人同居，就如同进入了卖腌制鱼类的店铺一 【解析】本题考查提建议。结合甲同学“网络上的朋友比 样，时间久了自己也会变得腥臭(1分)。这句俗语强调了 同学的见识多。我那些同学，可没有什么是值得我学习 朋友和环境对人的影响(1分)，告诉我们要慎重选择朋友 的”可知，这种想法太片面了，现实中的朋友也很重要。 和所处的环境(1分)。 据此可以提出建议：好的网友可以结交，但交友要慎重； 【解析】本题考查句子理解。这句俗语的意思：和品德高 偶尔上网可以，但是不能沉溺于网络；结交现实中的好朋 尚的人同居，就像进入充满芝兰香味的房间一样，时间久 友，自觉抵制不良影响，把生活重心放在现实中。结合乙 了自己也会濡染这种芳香；而和品行恶劣的人同居，就像 同学“进入网络就好像回到了家，网友的问候和关心会让 进入卖腌制鱼类的店铺一样，时间久了自己也会沾染上 人觉得比父母的唠叨更亲切”可知，有的学生对网友的态 那种臭味。这句话强调了朋友和环境对人的影响，提醒 度过于亲热。据此可以提出建议：要提高安全防范意识； 我们要慎重选择朋友和所处的环境，以促进自身的成长 网络交往对象无法触摸，我们必须注意保护个人隐私及 和进步。 信息，不随意答应网友的要求。结合丙同学“有许多话不 6.①我寄愁心与明月随君直到夜郎西②逝者如斯夫 便向父母说，向网友倾诉后会消除郁闷，缓解心理压力， 不舍昼夜③遥怜故园菊④河流大野犹嫌束（每空1 顿感轻松和宽慰”可知，有部分同学结交网友倾诉烦恼， 分，错、漏字不得分) 以缓解心理压力。据此可以提出建议：现实生活中的问 7.非淡泊无以明志非宁静无以致远知之者不如好之者 题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要随便在网上找 好之者不如乐之者夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦 人聊天，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免 来（每空1分，错、漏字不得分） 上当受骗。言之有理即可。 第⑤周专项训练 (2)①③②④（每空2分】 (阅读与鉴赏) 【解析】本题考查文学文化常识。①“令尊”尊称对方的父 1.早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面宽阔似乎 亲，是敬辞；②“家君”谦称自己的父亲，是谦辞；③“高见” 与两岸齐平(2分)，顺风行船，船帆高高悬挂(2分)。 称人高明的见解，是敬辞；④“愚兄”是面对比自己年轻的 【解析】本题考查诗歌画面的描绘。首先明确额联中的意 同辈时对自己的称呼，是谦辞。所以①③为敬辞，②④为 象：潮水、两岸、风、帆。其次理解诗句的意思：潮水涨满， 谦辞。 与两岸齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，船帆高高悬 (3)C本题考查成语的运用。①情同手足：彼此之间的 挂。最后抓住意象特点，运用联想和想象，用流畅的语言 感情如同亲兄弟一样亲密。②忘年之交：不拘年龄、辈分 描绘诗歌画面。 的差异而结交的朋友。③负荆请罪：主动向对方承认错 2.(示例1)诗人们常把“燕”当作春天的象征(1分)，而“雁” 误，请求责罚。④割席分坐：表示朋友绝交或与他人划清 在古诗中却多用于寄托游子的思乡之情，传递惆怅和哀 界限。⑤管鲍之交：春秋时，齐国管仲与鲍叔牙二人相交 愁的情绪(1分)。在这首诗中，诗人欲借归雁传递家书来 至深。本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情。后形容朋 抒发思乡愁绪。因此，“雁”更符合诗意。(2分) 友之间深厚的交情。⑥刎颈之交：指同生死共患难的朋 (示例2)古代有“鸿雁传书”的典故，“雁”被当作传递书信 友。第一空，根据“真正的朋友是彼此了解，相互信任的” 的使者(1分)。而“燕”的意象往往与春天有关(1分)。在 可知，此处应选“管鲍之交”；第二空，根据“是不拘年龄、 本诗中，诗人希望北归的大雁为自己捎去家书，借“归雁” 辈分的差异，而交情深厚的”可知，此处应选“忘年之交”； 表达对家乡的思念。所以“雁”更符合诗意(2分)。 第三空，根据“勇气和决心，敢于向朋友说‘我错了”可 【解析】本题考查诗歌意象的分析。“乡书何处达，归雁洛 知，此处应选“负荆请罪”。综上所述，依次应填写⑤②③。 阳边”的意思是“我的乡书在什么地方才可以送出，希望 。19。