期中综合检测·冲刺卷-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周末小测卷七年级上册 期中综合检测·冲刺卷 ⊙时间：60分钟 号分值：60分 凸得分： ☑答案：P36 一、选择题（每题2分，共32分） 弥 1.距今约8000年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座， 这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等 n 生活用具。据此可知，当时该地区 () A处于旧石器时代 B.形成了早期国家 C.出现了定居生活 D.产生了贫富分化 2.⊙易错题陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300一4000 年。城内有两处高等级的墓地，墓葬中出土的彩绘龙纹陶盘，龙 以红白彩描绘，周身遍饰红鳞纹，既是帝尧邦国图腾，又是典籍 所载“赤龙生尧”的注释。另出土的朱书符号陶壶，上有朱砂书 救 写“文、尧”两个字，成为帝尧邦国文明的原创标志和初始记录。 封 从材料中能够提取到的正确信息是 () A陶寺古城遗址是山西最早的人类遗址 B.尧在位时已有比较成熟的文字 C.彩绘龙纹陶盘表明陶寺古城彩陶技术水平最高 D.陶寺墓葬物品表明墓主身份高贵 3.新考法新素材对下图所示权力交接情况的理解，正确的是 尧甲舜乙禹西启工☐ 线 A甲、乙、丙处传位都是禅让 B.乙处传位主要是因禹治水有功 C丙处传位是因启是贤德之人 D.丁处传位后形成“公天下” 4.下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的是 A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数 B.《吕氏春秋》 至而无寇 续表 C清华简（出土的战 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败 国楚简) 周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事 D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有 5.以下实物史料可作为夏、商、西周时期文明发展证据的是( ①二里头遗 ②刻有文字 ③利簋 ④商鞅方升 址出土的铜鼎的商朝牛骨 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.从春秋五霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是 A.国家数量越来越少，天子权力越来越大 B.国家数量越来越多，天子权力越来越小 C.国家数量越来越少，天子权力越来越小 D.国家数量越来越多，天子权力越来越大 7.戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”（大豆）因齐桓 公征伐而“布于天下”；晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战，逐 步放弃车战。这反映出春秋时期的战争客观上 A.加速了民族交融 B.巩固了天子地位 C.推动了政治变革 D.促进了经济发展 8.春秋战国时期，有远见卓识的国君认识到“夫争天下者，必先争 人”，千方百计地招揽人才。这一做法 () A.维护了周天子的权威 B.阻碍了百家争鸣 C.推动了社会变革 D.确保了长治久安 9⊙易错题战国时期有位学者说：圣人不向往久远的古代，不效法成 规旧例，而是针对当代的社会情况，采取相应的措施。这位学者 ) A.注重仁义道德理念 B.呼吁人们崇尚贤能 C.要求进行变法革新 D.希望政府无为而治 10.新考法跨学科诗句“清流直下宝瓶口，离堆千载怨声滔。沃野无垠 天府裕，从此天下绝饿殍（饿死的人）”反映了都江堰的修建( A.促进了农业发展 B.促进了旅游业发展 C.发挥了航运作用 D.加速了人口迁移 11.下表内容反映出百家争鸣 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信，民为邦本 富强、民主、文明、和谐、 墨家“兼爱”，爱无差别等级 自由、平等、公正、法治、 法家 “尚法”，依法治国 爱国、敬业、诚信、友善 A推动了战国时期的经济发展B.导致战国时期社会变革 C.极大地解放了人们的思想D.对后世的思想文化影响深远 12.先秦时期，人们对日月星辰有了一定的研究，在天文历法方面已然 取得重要成就。战国时有利于农业发展的天文历法成就是( ) A鲁国天文学家留下世界上关于哈雷彗星的最早记录 B.历法逐渐完备，一年分为12个月 C.多次观测日食、月食 D.人们把一年分为二十四节气 13.1899年，清朝官员王懿荣首次发现刻在甲骨上的符号是一种古 文字，由此甲骨文“重见天日”。下面是甲骨文、金文、篆书、楷 书的“水”字，这说明甲骨文 ( ) 然北我水 A是中国最早的文字雏形 B.对后世的造字方式产生了重要影响 C.阻碍了后世文字的创新发展 D.是研究先秦时期历史的重要资料 14.回易错题作为中国诗歌源头的《诗经》和“楚辞”，分别奠定了 中国诗歌风格的两种不同的基本范式，显示出黄河流域文明和 长江流域文明不同的地域特点：河朔（北方）重乎气质，江左（南 方)贵于清绮（文风清淡）。材料 ( A折射出古代文学的地域特色B.认为文学只有两种范式 C.表明文学风格无关地域环境D.否定经济对文学的影响 15.新考法新情境下面是某班同学编排的秦朝历史剧的相关信息， 其中符合史实的是 () A.一位商人携带刀形币前往临淄做生意 B.各个郡县官员用金文撰写告示 C,各地农民用统一的“斗”缴纳地租 D.刘邦和项羽首先揭竿而起，反抗秦朝暴政 。31。 一本初中历史周末小测卷|七年级上册 16.新考法跨学科《史记》记载，秦始皇陵地宫中“以水银（汞）为百 川江河大海”。考古工作者对皇陵遗址及周边进行汞含量测 定，其结果（见下图）成为确定地宫位置的重要依据。这表明 4 2 0 外内 秦封内外 城城 陵 土城城 墙墙 墙墙 土壤中汞含量示意图 A.秦始皇北击匈奴有了考古证据 B.秦始皇陵地宫位于外城墙之下 C.考古发现与文献记载相互印证 D.化学知识是最重要的考古证据 二、非选择题（共28分） 17.(8分)阅读材料，回答下列问题。 材料一文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学 者从中国的实际出发，概括出进入文明社会的三个标准：一是 包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现 城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王 权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二在（陶寺遗址）已发掘的1300多座墓葬中，根据墓坑、 葬具、随葬品等综合排比，可分大、中、小三类，分别占墓葬总数 的不到1%、近10%和90%左右，大型墓的墓坑长3米多，有木 棺，随葬品既丰富又精美，有彩绘龙纹陶盘、陶鼓、石磬、成套的 彩绘木器和彩绘陶器，还有玉石礼器、工具、武器、装饰品以及 整猪等，单座墓的随葬器物总数有一二百件。 材料三炎黄时代也被称为中国古史的传说时代，我们的祖先 在这片古老的土地上筚路蓝缕、生生不息，留下了早期华夏民 族薪火相传、绵延不绝的文化轨迹…炎黄文化是中华传统文 化的根祖文化、龙头文化，也是中华优秀传统文化的重要组成 部分。 (1)根据材料一，可知进入文明社会的标志有哪些。（至少答出 两点)(2分) 。32● (2)从材料二中你能够得出什么推论？得出这些推论的依据是 什么？(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析炎黄文化之所以称为“根 祖文化”的原因。回答近年来人们举办“寻根”活动的意义。 (2分) 18.新考法项目化学习(10分)某班以“春秋战国·动荡变革”为主题 举办展板活动，并围绕该主题进行了项目化学习，请你参与并 完成下列学习任务。 杰出人物 孙武 李冰 扁鹊 ①“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。” ②“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ③“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。” 思想之光 ④“我无为而民自化…我无欲而民自朴。” ⑤“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ⑥“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。州 ①它共有305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分，保存 了丰富的先秦史料。战国时期，出现了一种新体诗歌 文学之萃 “楚辞”，屈原写了很多优秀诗篇，代表作②充分表达了 对祖国和人民的热爱，是千古传颂的抒情长诗 (1)请你从“杰出人物”中任选一位人物，说明他能够入选展板 的理由。(3分) (2)请将“思想之光”中的思想观点进行分类。（只填写序号即 可)(3分) 属于儒家学派的是 ;属于道家学派的是 属于法家学派的是 (3)请写出“文学之萃”中①②两部作品的名称。(2分) (4)作为当代中学生，你认为应该怎样看待传统文化？(2分) 弥 19.(10分)秦始皇陵兵马俑，是世界最大的地下军事博物馆，被称 为“世界第八大奇迹”。阅读材料，完成下列要求。 材料一兵马俑一号坑中的军阵。 材料二秦始皇陵兵马俑拥有诸多美誉，可以说是有点“子凭 母贵”—它们是中国第一位皇帝秦始皇的御用品。可俑不过 就是偶人，兵马俑即是兵、马形状的陪葬偶人，黄土为泥，经火封 烧制，不是真人。西汉学者郑玄对俑的描述更为精准：“有面目 机发，有似于生人。” 摘编自许卫红《考古有意思—秦始皇的兵与城》 (1)根据材料一、材料二，概括兵马俑的特点。(2分) (2)有人认为秦始皇是一个暴君，也有人认为秦始皇以兵马俑 代替真人陪葬，是一位仁君。你如何看待这一分歧，请结合史 实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清线 楚)(8分)一本初中历史周未测卷七年级上册 中原汉风”并结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳 代发展及统治需求有关，C项正确。 并推行汉化措施，主动吸收中原汉文化，龙门石窟中飞 2.C【解析】根据材料“各个地区封建经济的发展，导致了 天形象的变化正是民族交融在艺术文化领域的体现，B 分裂倾向的加剧”可知，翦伯赞认为各个地区封建经济的 项正确。 发展，导致分裂割据局面的出现，最终由魏、蜀、吴完成局 11.D【解析】根据材料可知，源自汉代乐府的清乐，在魏晋 部统一，形成了三国鼎立的局面，C项正确；分裂倾向的加 南北朝时期与羌胡之声、江南音乐、北朝音乐相结合，体 剧是三国鼎立局面形成的过程之一，并非主要原因，排除 现了汉族与少数民族文化间的交流，反映了魏晋南北朝 A项；当时军阀割据混战，并非均衡局势，排除B项；局部 时期各民族文化的交融发展，D项正确；材料反映的是清 范围的统一是三国鼎立局面形成的结果，排除D项。 乐得到不断发展，排除A项；材料未体现西域文化成为 3.C【解析】根据材料“占比超过45%，而从三国到北朝时 主流，且不符合史实，排除B项；材料没有南潮与北朝音 间只有350多年”并结合所学知识可知，三国两晋南北朝 乐的对比信息，无法得出“超过”的结论，排除C项。 时期，多个政权并立，君主被篡弑比较频繁，这说明当时 12.C【解析】根据表格信息并结合所学知识可知，三国两 皇位继承失序，政权更迭频繁，折射出国家治理秩序混 晋南北朝时期，文学创作围绕游艺，涵盖了射猎、博戏、 乱，C项正确；外戚宦官交替专权是东汉中后期的主要特 斗鸡等多种游艺活动，丰富了文学创作的题材范围，体 点，排除A项；材料并未体现中央集权的变化情况，排除 现了文学创作内容的丰富，C项正确。 B项；民族交融有利于统治稳定，且材料并未涉及民族交 13.【解析】(1)第1小问，根据所学知识可知，纸逐渐取代简 融，排除D项。 帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传； 4.B【解析】根据所学知识可知，十六国时期，氐人符氏建 是中国对世界文明的伟大贡献之一。根据材料一“书法 立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。439年，鲜卑族建 的艺术个性得到了彻底的解放”可知，为书法艺术的进 立的北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面， 一步发展提供了条件。第2小问，根据材料一“蔡伦改进 ②③符合题意，B项正确。 造纸术是中华民族对人类文明发展贡献的一份厚礼，更5.D【解析】根据所学知识可知，西晋末年，北方人为躲避 是书法诞生的前提”可知，造纸术的推广使用。根据所 战乱大规模南迁，使江南地区的经济迅速发展，但此时南 学知识可知，人们对艺术的不懈追求；书法逐渐成为供 方经济并未超过北方，D项对应错误，符合题意。 人们欣赏的艺术；统治者崇尚中原文化，重视书法艺术。 6.A【解析】根据材料“最高统治者多自称‘炎黄后裔’，并 (2)根据材料二“体现为‘辨证论治”可知，辨证治疗；根 将自己的政权称为‘中国’”可知，少数民族以炎黄后裔自 据材料二“重在‘未病先防、既病防变、瘥后防复”可知， 居，主动认同中原地区的历史和文化，体现了华夏认同不 强调未病先防，预防为主；根据材料二“有针灸、推拿、拔 断加深，A项正确。 罐、刮痧等非药物疗法”可知，拥有非药物疗法；根据“所 7.A【解析】根据材料“王与马，共天下”“庾氏之兴和庾、王 需器具往往可以就地取材，易于推广使用”可知，器具可 江州之争”“陈郡谢氏”并结合所学知识可知，这些目录均 就地取材，易于推广。 围绕着东晋时期门阀士族的政治、军事活动及其对政权 (3)根据材料三“在于趣时，和土”“顺天时，量地利”并结 的影响等。因此，该著述研究的主题最有可能是“东晋门 合所学知识可知，共同主张是农业生产要遵循自然规 阀政治”，A项正确。 律；不误农时；因地制宜；精耕细作；等等。 8.B【解析】根据材料“这些原来在北方种植的农作物和果 14.【解析】(1)根据所学知识可直接总结归纳。 树，这时也在南方种植了”并结合所学知识可知，两晋之 (2)首先，选择一张或两张图片，提炼观点，例如可选择 际，大批北方人为躲避战乱大规模南迁，给江南地区输送 图4，观点为“魏晋南北朝时期雕刻艺术不断发展”。其 了大量劳动力，也带来了北方的农林品种，B项正确。 次，结合所学三国两晋南北朝时期的科技与文化方面的 9.A【解析】根据材料“始建都邑，便以经术为先，立太学， 相关知识，进行论述。最后，总结升华 置五经博士”可知，北魏统治者仿效汉制设立教育制度， 第⑤周政权分立与民族交融 学习儒家思想，主动融入中原文化，A项正确；“消除了” 说法过于绝对，排除B项；材料未涉及鲜卑传统和社会风 1.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，蜀汉朝廷出于 俗的变化，排除C、D两项。 政治需要，试图弱化诸葛亮在蜀汉的影响，未批准为诸葛 10.A【解析】根据所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳： 亮立祠；而两晋统治者为诸葛亮立祠的目的是倡导忠君 淝水之战发生在383年；北魏统一北方的时间是439年； 爱国思想，维护统治。这说明历史人物形象的塑造与朝 西晋统一全国的时间是280年。正确排序为④②③①， A项正确。 了加工创作，可信度不高，排除A、B两项；历史学家的观 11.C【解析】根据材料“呼吁农民种榆植柳，极言‘卖材之 点属于个人观点，且距离西周灭亡时间较远，排除D项。 利？”并结合所学知识可知，贾思勰在《齐民要术》中指导 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，相当于夏王朝 农民通过种植榆柳等林木获取经济收益，体现出当时对 后期的二里头遗址出土的铜鼎能够反映夏朝时期的文明 农民副业的关注，C项正确。 发展水平，①正确；刻有文字的商朝牛骨反映了商朝时期 12.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，这一时期北 的文明发展水平，②正确；利簋中的铭文记录的是武王伐 方人为躲避战祸大规模南迁，给江南地区输送了大量劳 纣的情况，与商周有关，③正确；商鞅变法是在战国时期， 动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而 排除④。①②③符合题意，A项正确。 使江南地区的经济迅速发展，社会经济发展并未陷入停 6.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国 滞，排除①，C项正确。 之间的争斗日益激烈，诸侯争霸，大国兼并，诸侯国数量 13.【解析】(1)第1小问，根据所学知识可知，三国两晋南北 越来越少，周天子的权力日趋衰落，C项正确。 朝时期。第2小问，结合所学知识，可从政治、经济、文 7.A【解析】根据材料“‘戎菽’（大豆）因齐桓公征伐而‘布 化、民族心理等角度进行阐述。 于天下’”“晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战”并 (2)根据材料二“造型很像游牧民族使用的皮囊”可知， 结合所学知识可知，春秋时期，诸侯国与戎、狄的战争促 可用于研究这一时期少数民族与汉族在陶瓷技术和工 进了各民族间的经济和军事交流，客观上加速了民族交 艺方面交融的情况；根据材料二“壶腹两面均有相同的 融，A项正确。 舞乐图”可知，可用于研究这一时期少数民族与汉族在8.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国 文化艺术方面交融的情况。 竞争日益激烈，各国纷纷招揽人才，进行变法改革，以求 (3)根据材料三并结合所学知识，可从民族、文化、国家 富国强兵，推动了社会变革，C项正确。 认同等方面作答。 9.C【解析】根据材料“针对当代的社会情况，采取相应的 14.【解析】首先，根据材料并结合所学知识，拟定观点，如 措施”可知，该学者认为不应墨守成规，应该针对当代的 “分裂中孕育新统一”。其次，结合所学三国两晋南北朝 社会状况进行相应的变法革新，C项正确。 时期的相关史实展开论述。最后，总结升华。 10.A【解析】根据材料“沃野无垠天府裕，从此天下绝饿 殍”并结合所学知识可知，都江堰是素国蜀那太守李冰 期中综合检测·冲刺卷 主持修建的大型水利工程，建成之后使成都平原成为沃 1.C【解析】根据材料“半地穴式房址百余座”“内有石锄、 野，促进了农业的发展，A项正确。 石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具”可知，兴隆洼 11.D【解析】根据表格信息可知，当今提倡的社会主义核 人住在半地穴式房屋里，且能够制作生产工具和生活用 心价值观在春秋战国时期各家思想主张中多有体现，反 具，说明当时该地区已经出现了定居生活，C项正确。 映出百家争鸣对后世思想文化产生了十分深远的影响， 2.D【解析】根据材料“城内有两处高等级的墓地，墓葬中 D项正确。 出土的彩绘龙纹陶盘”“另出土的朱书符号陶壶，上有朱 12.D【解析】根据材料“战国时有利于农业发展的天文历 砂书写‘文、尧’两个字”并结合所学知识可知，陶寺古城 法成就”并结合所学知识可知，战国时期已经形成的二 遗址内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶 十四节气是根据季节变化制定的，可以指导农业生产， 盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，D项正确；在山西发现 帮助农民合理安排播种、耕作和收获时间，有利于农业 的仰韶文化遗址早于陶寺古城遗址，排除A项；甲骨文是 的发展，D项正确。 我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成 13.B【解析】根据材料可知，金文、篆书、楷书的“水”字的 熟文字，排除B项；“技术水平最高”的说法过于绝对且材 写法都受到了甲骨文的影响，表明甲骨文对后世的造字 料未体现，排除C项。 方式产生了重要影响，B项正确，排除C项；甲骨文是我 3.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，舜在位时，派 国已发现的古代文字中年代最早的体系较为完整的成 禹治水，解除水患，禹得到民众爱戴，舜年老时让位于禹， 熟文字，排除A项；甲骨文是研究先秦时期历史的重要 B项正确。 资料，但与材料无关，排除D项。 4.C【解析】根据所学知识可知，清华简是对西周相关历史 14.A【解析】根据材料“显示出黄河流域文明和长江流域 的实物记载，距离西周灭亡时间较近，可信度最高，C项正 文明不同的地域特点”并结合所学知识可知，《诗经》体 确；《诗经》和《吕氏春秋》都是文学作品，对相关史实进行 现了黄河流域文学的特点，“楚辞”展现了长江流域文学 。07。 一本初中历史周未小测卷七年级上册 的特点，折射出古代文学的地域特色，A项正确，排除C “可以说是有点‘子凭母贵’一它们是中国第一位皇帝 项；“只有”表述过于绝对，排除B项；材料未涉及经济对 秦始皇的御用品”可知，因秦始皇而出名；根据材料二 文学的影响，排除D项。 “有面目肌发，有似于生人”可知，与真人相似。 15.C【解析】根据所学知识可知，秦朝统一后，以秦制为基 (2)首先，根据材料并结合所学知识提出自己的观点，即 础统一了度量衡，因此，各地农民用统一的“斗”缴纳地 判断秦始皇是暴君还是仁君，如秦始皇并不是一位仁 租符合史实，C项正确；秦朝统一了文字和货币，文字为 君。其次，可结合秦始皇暴政的相关史实，如沉重的徭 小篆，货币为圆形方孔半两钱，排除A、B两项；秦末首先 役赋税、严苛的法律、焚书坑儒等进行阐释。最后，得出 揭竿而起的是陈胜、吴广，排除D项。 结论。也可从统一六国、实行巩固统一的一系列措施方 16.C【解析】根据材料可知，考古工作者对皇陵遗址及周 面阐释秦始皇是仁君，言之有理即可。 边汞含量测定的结果与《史记》中关于秦始皇陵地宫中 期末综合检测·冲刺卷 “以水银（汞）为百川江河大海”的记载相符，这表明考古 发现与文献记载相互印证，C项正确；材料与素始皇北击 1.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，浙江余姚河姆 匈奴无关，排除A项；根据材料中汞含量的测定，可判断 渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。河姆渡人生 地宫并不位于外城墙之下，排除B项；化学知识是重要 活在新石器时代，房屋主要为干栏式建筑，过着定居生 的考古证据之一，并非“最重要”，排除D项。 活，已进人农耕时代，①②③④符合题意，D项正确 17.【解析】(1)根据材料一“概括出进入文明社会的三个标 2.B【解析】根据材料“对了解中国新石器时代晚期的社会 准：一是包括农业、手工业在内的生产发展…三是出 历史及探索中华文化，都具有重要的学术价值"”并结合所 现王权、国家”可知，生产的发展，人口增加并聚集，出现 学知识可知，陶寺古城遗址及其出土的相关器物，属于一 城市；社会分工分化不断加剧，出现贫富分化；出现王 手史料，是了解原始社会的重要依据，B项正确。 权、国家。 3D【解析】根据材料“吸收了…不同区域的文化因素” (2)根据材料二“根据墓坑、葬具、随葬品等综合排比，可 “输出、影响到甘肃、四川、内蒙古等地”并结合所学知识 分大、中、小三类”可知，社会的贫富分化（或阶级分化） 可知，该文物反映出二里头文化吸收不同区域的文化因 明显；根据材料二“随葬品既丰富又精美”可知，手工业 素，同时又输出、影响到其他区域，说明不同区域的文明 繁荣。 在不断地交流和融合，折射出中华文明多元一体的特征， (3)第1小问，结合所学知识可知，炎黄部落联盟逐渐演 D项正确 化为后来的华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的 4.D【解析】根据材料“君子不重伤，不擒二毛”“坑杀赵国 人文初祖。第2小问，根据材料三“炎黄文化是中华传统文 40余万人”并结合所学知识可知，春秋时期的诸侯争霸仍 化的根祖文化、龙头文化，也是中华优秀传统文化的重要组 恪守礼法，体现了对传统礼乐秩序的维护；战国时期的兼 成部分”并结合所学知识可知，有利于增强中华民族的认 并战争以争夺土地和人口为目标，道德约束荡然无存。 同感。 这反映了中国古代社会从格守礼法逐渐走向弱肉强食的 18.【解析】(1)根据所学知识，任选一人介绍，结合其成就进 演变过程，D项正确。 行说明。 5.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时 (2)根据材料并结合所学知识可知，儒家主张恢复西周 期，王室衰微，礼崩乐坏，诸侯争霸、兼并战争日趋激烈， 的礼乐制度，提出“为政以德”，②⑥符合；道家主张“无 诸子百家提出各种政治主张，希望用自已的学说解决社 为而治”，追求“小国寡民”，①④符合；法家强调以法治 会问题，C项正确。 国，③⑤符合。 6.A【解析】根据材料“分裂割据的形势又严重阻碍着社会 (3)根据材料“共有305篇诗歌，分为‘风’‘雅‘颂’三部 经济的进一步发展”可知，战国时期诸侯分裂割据阻碍经 分”可知，①为《诗经》；根据材料“楚辞”“屈原”可知，② 济的发展，要突破经济发展的瓶颈，必须打破政治分裂， 为《离骚》。 实现统一，A项正确。 (4)结合所学知识可知，对待传统文化我们应取其精华，7.B【解析】根据材料“把兼并得来的小国改建为县”“把边 去其糟粕 地防守重镇改建为县”“在比较荒凉的边地设郡”并结合 19.【解析】(1)根据材料一图片可知，规模宏大；根据材料二 所学知识可知，春秋时期诸侯国多在边境或新占领地设 ●08。 置郡县，以加强军事防御和边地开发，这说明加强边防的 需求影响了郡县的设立，B项正确；春秋时期，郡县体制适 应了时代发展的需求，排除A项；“普遍确立”表述过于绝 对，排除C项；秦朝创立中央集权制度，排除D项。 8.B【解析】根据材料“最大误差0.23毫米，最小误差0.02 毫米”“箭头尺寸一样”可知，秦朝对武器的制造和管理进 行严格规范，说明这一时期的国家治理规范严密，B项 正确。 9.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，汉初统治者为 了巩固政权和稳定社会局势，吸取素朝速亡的教训，采取 休养生息政策，有利于增强民众对政权的认同感，B项 正确。 10.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，与该历史人 物年谱相关的是汉武帝，汉武帝从政治、经济、思想和军 事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时 期，D项正确。 11.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，秦始皇为禁 锢人们的思想言论，焚书坑儒；汉武帝为实现思想统一， 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为 大一统政权的精神支柱。秦始皇和汉武帝采取的不同 措施都是为了统一思想，加强皇权，A项正确。 12.C【解析】根据材料“把作为一个民族实体的少数民族 等列为天子臣民”可知，司马迁的历史观强调对于整个 中华民族的认同，适应了巩固和发展大一统国家的需 要，C项正确。 13.D【解析】根据图示信息并结合所学知识可知，通过丝 绸之路，汉朝的丝绸等货物运往西域，甚至更远的欧洲 和北非，西域的物产和奇珍异宝也能运到中原。材料体 现出丝绸之路开通对中国同其他国家和地区的贸易与 文化交流的影响，D项正确。 14.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，北方人大规 模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原 先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅 速发展，D项正确。 15.A【解析】根据材料可知，南北朝时，北方少数民族的生 活和饮食习惯受到汉族人民的喜爱，并逐步得到推广， 体现了民族之间相互交融，A项正确；材料未涉及北民 南迁、南方社会相对稳定的相关信息，排除B、C两项； “基本一致”说法过于绝对，排除D项。 16.A【解析】根据材料“制作吴地图，为灭吴做准备”可知， 裴秀使用比例尺绘制了更详细的地图，为灭吴做了准 备，这表明科技发展服务于国家需求，A项正确。 17.【解析】(1)第1小问，根据材料一“李冰为修建该工程，详 细考察水情和地势”可知，实地考察，因势利导。根据材 料一“主张人与自然的和谐统一”可知，主张人与自然和 谐统一。根据材料一“在尊重自然规律的基础上因地制 宜地制定了工程的规划方案及施工方法”可知，尊重和 利用自然规律；因地制宜，保护生态。第2小问，结合所 学知识可知，都江堰的修建使成都平原成为沃野，为秦 统一全国奠定了物质基础。 (2)根据材料并结合所学知识回答即可。 (3)材料一体现出水利工程的修建；秦朝和西汉经济上 的措施体现出政府的重视。 18.【解析】(1)第1小问，根据材料一“魏晋时期出现了很多 书画大家”可知，书画大家增加；根据材料一“人民有画 大规模佛教壁画与多量卷轴佛像机会”可知，绘画题材 多样化；根据材料一“致使绘画由贵族转向民间”可知， 绘画领域世俗化（由贵族转向平民）；根据材料一“绘画 观念由审美趋于自由”可知，创作观念更加自由、凸显个 性。第2小问，根据材料一“取决于纸的大量生产和普遍 应用”可知，纸的大量生产和普遍应用；根据材料一“两 晋佛教日渐盛行”可知，佛教的传入；根据材料一“受南 方地理风习与清谈之风的影响”可知，受到南方地理环 境和清谈之风的影响；结合所学知识可知，顾恺之等名 家大师的推动。 (2)第1小问，根据材料二“麦类作物种植区域进一步向 长江中游拓展”可知，小麦种植范围的变化是向长江中 下游拓展。第2小问，结合所学知识可知，北方人大规模 南迁；统治者的政策；南方社会相对稳定；南方自然条件 比较优越。 (3)第1小问，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革。第 2小问，根据材料三“既有各族人民在友好交往中的相互 影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗 争中的附带同化”可知，方式多样、内容丰富；双向交流； 交往与战争并存。根据材料三“汉族影响少数民族是主 流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了他们的 优秀思想文化”可知，以汉族影响少数民族为主；影响深 远；等等。 19.【解析】首先，根据题干要求，从改革创新、制度创新、科 技创新等角度选取三个人物，可分别选择商鞅、秦始皇、 张仲景。其次，根据人物与创新发展的关系拟定论题， 如杰出历史人物推动社会的发展进步。再次，结合所学 知识，对所选历史人物的相关史实进行分析阐述。最 后，得出结论，总结升华。