第四单元 第15周 政权分立与民族交融-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周末小测卷|七年级上册 第 5周 政权分立与民族交融 ©时间：30分钟 分值：50分 8得分： @答案：P36 过 核心知识·固基础 弥 东魏 十六国 政权分立 北周 吴 派 宋-齐-梁 内迁：与汉族杂居，在经济、政治、文化和心理上交往交融 人口迁徙 政权分立与民族交融 北方人口 得到了开发 民族交融 政治改革 改革，推行汉化措施，促进民族交融 农学 北朝贾思勰撰写的《 》,主张农业生产遵循自然规律 科学 祖冲之把 精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；著 有《大明历》、《缀术》 封 文化繁荣 书法、绘画 书法名家锺繇和胡昭，“书圣” 《兰亭集序》，画家顾恺之 《 》《洛神赋图》 雕塑 的云冈石窟，河南洛阳的龙门石窟 文学 曹操父子， 的田园诗，南北朝民歌 练核心考点·提能力 一、选择题（每题2分，共24分） 1.D易错题234年诸葛亮逝世后，蜀汉朝廷并未批准在成都给诸葛亮立祠。而两晋统治者对诸葛亮 十分推崇，这个时期成都也出现了孔明庙。据此可知 () A.蜀汉朝廷并不认可诸葛亮的贡献 线 B两晋统治者修建孔明庙体现了其尊孔崇儒的政策 C.历史人物形象的塑造与朝代发展及统治需求有关 D.历史建筑彰显了国家实力与政府治理水平 2.翦伯赞在《中国史纲要》中分析，各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧，在无数割据者 角逐的混乱局面中，出现了魏、蜀、吴三大割据势力，它们削平了较小的割据势力，巩固了内部的统 样 一。据此可知，三国鼎立局面形成的主要原因是 () A分裂倾向的加剧 B.均衡局势的打破 C.区域经济的发展 D.局部范围的统一 3.从秦代到明末1800多年中，被篡弑的君主共101人，其中三国4人，两晋（不含十六国）9人，南朝16人，北 朝19人，占比超过45%，而从三国到北朝时间只有350多年。这折射出三国两晋南北朝时期 () A.外戚宦官交替专权 B.中央集权严重削弱 C.国家治理秩序混乱 D.民族交融影响稳定 4.民族交融是我国古代历史发展的大趋势。从西晋到北魏，内迁各族中，曾经统一北方的有() ①匈奴②鲜卑③氏④羯 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.学会运用原因和结果对历史事实进行理解和判断是学习初中历史的重要目标之一。下表中因果关 系对应错误的是 ( 选项 因 果 A 汉武帝推行儒学 儒学居于主导地位 B 淝水之战前秦战败 北方重新陷入分裂割据局面 C 八王之乱、匈奴人灭西晋 北方人大规模南迁 D 江南地区的开发 南方经济发展超过北方 6.十六国时期的北方少数民族政权，其最高统治者多自称“炎黄后裔”，并将自己的政权称为“中国”。 如匈奴人刘渊建立“汉国”，设立了汉高祖以下三祖五宗的神位，公开祭祀。北魏政权认为自身是黄 帝后裔。这体现出当时 ( A.华夏认同不断加深 B.中原文化多姿多彩 C.国家统一趋势显现 D.政权之间相互学习 7新考法新素材关于魏晋南北朝史，海内外学者著述颇丰，各有侧重。某学习小组共读魏晋南北朝史 的经典著述，部分目录如下图。据此推测，该著述研究的主题是 ) 一、释“王与马，共天下” 四、桓温的先世和桓温北伐问题 二、论郗鉴兼论京口重镇的形成五、陈郡谢氏与淝水之战 三、庾氏之兴和庾、王江州之争 A.东晋门阀政治 B.中央集权的演变 C,南朝政权的更迭 D,北方的人口迁徙 8.东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来 在北方种植的农作物和果树，这时也在南方种植了。出现这一现象的最主要原因是 （) A南方适宜的自然环境 B.人口迁徙促进物种交流 C.生产工具的改进与创新 D.政府的政策支持和鼓励 9回易错题《魏书·儒林传》记载：北魏太祖拓跋珪“初定中原，虽日不暇给，始建都邑，便以经术为先， 立太学，置五经博士生员千有余人”。这表明，当时北魏 () A.主动融入中原文化 B.消除了民族隔阂 C.继续沿袭鲜卑传统 D.实行了移风易俗 。29● 一本初中历史周未小测卷|七年级上册 10.下列魏晋南北朝时期的历史事件排序正确的是 ①孝文帝迁都洛阳②淝水之战③北魏统一北方④西晋短暂统一全国 A.④②③① B.④③②① C.③④②① D.③④①② 11.⊙易错题北朝贾思勰在《齐民要术》中，呼吁农民种榆植柳，极言“卖材之利”。他还特别提醒农民， 都城人口众多，薪柴需求极大，所以种树卖柴“地须近市”。这表明当时 () A.商人的利益得到保护 B.都城能源问题突出 C,农民的副业受到关注 D.北朝生态环境恶化 12.对三国两晋南北朝时期历史发展特征概括正确的有 ( ①社会经济陷入停滞②科学技术取得了显著进步 ③分裂中孕育着统一④民族交融的趋势 不断加强 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非选择题（共26分） 13.(14分)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答下列 问题。 材料一中国历史上三次民族交融高潮 中原的“诸夏”与周边的“戎” “狄”“蛮”“夷”等长期 北方契丹、女真、蒙古等族 交往为民族交融创造了契机。 不断与汉族交融，这一时期 在频繁往来和密切联系中，这 也加强了与中亚、东欧的联 些民族产生了华夏认同观念。 系，新的民族回回开始形成。 ★ ★ 时期 春秋战国时期 辽宋夏金元时期 材料二黄釉扁壶（北齐），安阳市洪河屯范粹墓出土，河南博物院藏。造型很像游牧 民族使用的皮囊，壶腹两面均有相同的舞乐图，描绘了五名高鼻深目、身着胡服的表演 者。图中的舞蹈形式颇具异域风情，大约是由西域传入的胡腾舞。 摘自河南博物院编《有容乃大：两汉魏晋南北朝》 材料三凡是汉族与少数民族发生冲突而走向交融，都是汉文化在吸收少数民族文化之后更加丰 富博大而显出强大的生命力，同时，少数民族文化得到提升并最终融入汉文化之中…中国文化 的博大和持久不衰，就源于此；中国历史上不同族群的凝聚力和国家认同就是在这样的冲突和交 融中向前推进的。 摘编自张国刚《治术：周秦汉唐的经世之道》 (1)根据材料一并结合所学知识，在方框内再填写一个中国历史上民族交融的高潮时期，并阐明理 由。(8分) 。30● (2)材料二中的文物能够用于研究这一时期民族交融哪些方面的情况？(2分) 弥 (3)综合材料，你认为中国古代的民族交融有什么重要意义？(4分) 14.(12分)下面是田余庆《秦汉魏晋史探微》中的一段文字，请阅读并结合所学知识，写一篇80~120 字的小短文，谈谈你对魏晋南北朝时期历史特征的看法。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确， 封 条理清晰，语句通顺，表述完整) 在分裂再现之时，中国人并不自安于分裂，纷争各方总是力求寻得恢复统一的路径，人们生活的各个 方面，包括思想、感情、文化交流、经济联系、政治交往，也自然而然地孕育再统一的条件，使统一成为全社 会不可抗拒的潮流。 摘编自田余庆《秦汉魏晋史探微》 线一本初中历史周未测卷七年级上册 中原汉风”并结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳 代发展及统治需求有关，C项正确。 并推行汉化措施，主动吸收中原汉文化，龙门石窟中飞 2.C【解析】根据材料“各个地区封建经济的发展，导致了 天形象的变化正是民族交融在艺术文化领域的体现，B 分裂倾向的加剧”可知，翦伯赞认为各个地区封建经济的 项正确。 发展，导致分裂割据局面的出现，最终由魏、蜀、吴完成局 11.D【解析】根据材料可知，源自汉代乐府的清乐，在魏晋 部统一，形成了三国鼎立的局面，C项正确；分裂倾向的加 南北朝时期与羌胡之声、江南音乐、北朝音乐相结合，体 剧是三国鼎立局面形成的过程之一，并非主要原因，排除 现了汉族与少数民族文化间的交流，反映了魏晋南北朝 A项；当时军阀割据混战，并非均衡局势，排除B项；局部 时期各民族文化的交融发展，D项正确；材料反映的是清 范围的统一是三国鼎立局面形成的结果，排除D项。 乐得到不断发展，排除A项；材料未体现西域文化成为 3.C【解析】根据材料“占比超过45%，而从三国到北朝时 主流，且不符合史实，排除B项；材料没有南潮与北朝音 间只有350多年”并结合所学知识可知，三国两晋南北朝 乐的对比信息，无法得出“超过”的结论，排除C项。 时期，多个政权并立，君主被篡弑比较频繁，这说明当时 12.C【解析】根据表格信息并结合所学知识可知，三国两 皇位继承失序，政权更迭频繁，折射出国家治理秩序混 晋南北朝时期，文学创作围绕游艺，涵盖了射猎、博戏、 乱，C项正确；外戚宦官交替专权是东汉中后期的主要特 斗鸡等多种游艺活动，丰富了文学创作的题材范围，体 点，排除A项；材料并未体现中央集权的变化情况，排除 现了文学创作内容的丰富，C项正确。 B项；民族交融有利于统治稳定，且材料并未涉及民族交 13.【解析】(1)第1小问，根据所学知识可知，纸逐渐取代简 融，排除D项。 帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传； 4.B【解析】根据所学知识可知，十六国时期，氐人符氏建 是中国对世界文明的伟大贡献之一。根据材料一“书法 立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。439年，鲜卑族建 的艺术个性得到了彻底的解放”可知，为书法艺术的进 立的北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面， 一步发展提供了条件。第2小问，根据材料一“蔡伦改进 ②③符合题意，B项正确。 造纸术是中华民族对人类文明发展贡献的一份厚礼，更5.D【解析】根据所学知识可知，西晋末年，北方人为躲避 是书法诞生的前提”可知，造纸术的推广使用。根据所 战乱大规模南迁，使江南地区的经济迅速发展，但此时南 学知识可知，人们对艺术的不懈追求；书法逐渐成为供 方经济并未超过北方，D项对应错误，符合题意。 人们欣赏的艺术；统治者崇尚中原文化，重视书法艺术。 6.A【解析】根据材料“最高统治者多自称‘炎黄后裔’，并 (2)根据材料二“体现为‘辨证论治”可知，辨证治疗；根 将自己的政权称为‘中国’”可知，少数民族以炎黄后裔自 据材料二“重在‘未病先防、既病防变、瘥后防复”可知， 居，主动认同中原地区的历史和文化，体现了华夏认同不 强调未病先防，预防为主；根据材料二“有针灸、推拿、拔 断加深，A项正确。 罐、刮痧等非药物疗法”可知，拥有非药物疗法；根据“所 7.A【解析】根据材料“王与马，共天下”“庾氏之兴和庾、王 需器具往往可以就地取材，易于推广使用”可知，器具可 江州之争”“陈郡谢氏”并结合所学知识可知，这些目录均 就地取材，易于推广。 围绕着东晋时期门阀士族的政治、军事活动及其对政权 (3)根据材料三“在于趣时，和土”“顺天时，量地利”并结 的影响等。因此，该著述研究的主题最有可能是“东晋门 合所学知识可知，共同主张是农业生产要遵循自然规 阀政治”，A项正确。 律；不误农时；因地制宜；精耕细作；等等。 8.B【解析】根据材料“这些原来在北方种植的农作物和果 14.【解析】(1)根据所学知识可直接总结归纳。 树，这时也在南方种植了”并结合所学知识可知，两晋之 (2)首先，选择一张或两张图片，提炼观点，例如可选择 际，大批北方人为躲避战乱大规模南迁，给江南地区输送 图4，观点为“魏晋南北朝时期雕刻艺术不断发展”。其 了大量劳动力，也带来了北方的农林品种，B项正确。 次，结合所学三国两晋南北朝时期的科技与文化方面的 9.A【解析】根据材料“始建都邑，便以经术为先，立太学， 相关知识，进行论述。最后，总结升华 置五经博士”可知，北魏统治者仿效汉制设立教育制度， 第⑤周政权分立与民族交融 学习儒家思想，主动融入中原文化，A项正确；“消除了” 说法过于绝对，排除B项；材料未涉及鲜卑传统和社会风 1.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，蜀汉朝廷出于 俗的变化，排除C、D两项。 政治需要，试图弱化诸葛亮在蜀汉的影响，未批准为诸葛 10.A【解析】根据所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳： 亮立祠；而两晋统治者为诸葛亮立祠的目的是倡导忠君 淝水之战发生在383年；北魏统一北方的时间是439年； 爱国思想，维护统治。这说明历史人物形象的塑造与朝 西晋统一全国的时间是280年。正确排序为④②③①， A项正确。 了加工创作，可信度不高，排除A、B两项；历史学家的观 11.C【解析】根据材料“呼吁农民种榆植柳，极言‘卖材之 点属于个人观点，且距离西周灭亡时间较远，排除D项。 利？”并结合所学知识可知，贾思勰在《齐民要术》中指导 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，相当于夏王朝 农民通过种植榆柳等林木获取经济收益，体现出当时对 后期的二里头遗址出土的铜鼎能够反映夏朝时期的文明 农民副业的关注，C项正确。 发展水平，①正确；刻有文字的商朝牛骨反映了商朝时期 12.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，这一时期北 的文明发展水平，②正确；利簋中的铭文记录的是武王伐 方人为躲避战祸大规模南迁，给江南地区输送了大量劳 纣的情况，与商周有关，③正确；商鞅变法是在战国时期， 动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而 排除④。①②③符合题意，A项正确。 使江南地区的经济迅速发展，社会经济发展并未陷入停 6.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国 滞，排除①，C项正确。 之间的争斗日益激烈，诸侯争霸，大国兼并，诸侯国数量 13.【解析】(1)第1小问，根据所学知识可知，三国两晋南北 越来越少，周天子的权力日趋衰落，C项正确。 朝时期。第2小问，结合所学知识，可从政治、经济、文 7.A【解析】根据材料“‘戎菽’（大豆）因齐桓公征伐而‘布 化、民族心理等角度进行阐述。 于天下’”“晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战”并 (2)根据材料二“造型很像游牧民族使用的皮囊”可知， 结合所学知识可知，春秋时期，诸侯国与戎、狄的战争促 可用于研究这一时期少数民族与汉族在陶瓷技术和工 进了各民族间的经济和军事交流，客观上加速了民族交 艺方面交融的情况；根据材料二“壶腹两面均有相同的 融，A项正确。 舞乐图”可知，可用于研究这一时期少数民族与汉族在8.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国 文化艺术方面交融的情况。 竞争日益激烈，各国纷纷招揽人才，进行变法改革，以求 (3)根据材料三并结合所学知识，可从民族、文化、国家 富国强兵，推动了社会变革，C项正确。 认同等方面作答。 9.C【解析】根据材料“针对当代的社会情况，采取相应的 14.【解析】首先，根据材料并结合所学知识，拟定观点，如 措施”可知，该学者认为不应墨守成规，应该针对当代的 “分裂中孕育新统一”。其次，结合所学三国两晋南北朝 社会状况进行相应的变法革新，C项正确。 时期的相关史实展开论述。最后，总结升华。 10.A【解析】根据材料“沃野无垠天府裕，从此天下绝饿 殍”并结合所学知识可知，都江堰是素国蜀那太守李冰 期中综合检测·冲刺卷 主持修建的大型水利工程，建成之后使成都平原成为沃 1.C【解析】根据材料“半地穴式房址百余座”“内有石锄、 野，促进了农业的发展，A项正确。 石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具”可知，兴隆洼 11.D【解析】根据表格信息可知，当今提倡的社会主义核 人住在半地穴式房屋里，且能够制作生产工具和生活用 心价值观在春秋战国时期各家思想主张中多有体现，反 具，说明当时该地区已经出现了定居生活，C项正确。 映出百家争鸣对后世思想文化产生了十分深远的影响， 2.D【解析】根据材料“城内有两处高等级的墓地，墓葬中 D项正确。 出土的彩绘龙纹陶盘”“另出土的朱书符号陶壶，上有朱 12.D【解析】根据材料“战国时有利于农业发展的天文历 砂书写‘文、尧’两个字”并结合所学知识可知，陶寺古城 法成就”并结合所学知识可知，战国时期已经形成的二 遗址内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶 十四节气是根据季节变化制定的，可以指导农业生产， 盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，D项正确；在山西发现 帮助农民合理安排播种、耕作和收获时间，有利于农业 的仰韶文化遗址早于陶寺古城遗址，排除A项；甲骨文是 的发展，D项正确。 我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成 13.B【解析】根据材料可知，金文、篆书、楷书的“水”字的 熟文字，排除B项；“技术水平最高”的说法过于绝对且材 写法都受到了甲骨文的影响，表明甲骨文对后世的造字 料未体现，排除C项。 方式产生了重要影响，B项正确，排除C项；甲骨文是我 3.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，舜在位时，派 国已发现的古代文字中年代最早的体系较为完整的成 禹治水，解除水患，禹得到民众爱戴，舜年老时让位于禹， 熟文字，排除A项；甲骨文是研究先秦时期历史的重要 B项正确。 资料，但与材料无关，排除D项。 4.C【解析】根据所学知识可知，清华简是对西周相关历史 14.A【解析】根据材料“显示出黄河流域文明和长江流域 的实物记载，距离西周灭亡时间较近，可信度最高，C项正 文明不同的地域特点”并结合所学知识可知，《诗经》体 确；《诗经》和《吕氏春秋》都是文学作品，对相关史实进行 现了黄河流域文学的特点，“楚辞”展现了长江流域文学 。07。