第二单元 第5周 百家争鸣、夏商周时期的科技与文化-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周未小测卷 七年级上册 第 周 百家争鸣、夏商周时期的 科技与文化 ⊙时间：30分钟 号分值：50分 吕得分： @答案：P35 过核心知识·固基础 弥 学派创始人。《老子》又称 老子 思想核心是“道”；认为一切事 物都有对立面，对立的双方能够互相转化；政治上主张“ 器 学派创始人。思想核心是“」 ”，政治上提出“ ”；教育上 孔子 兴办 ,主张 提出因材施教、举一反三等教学原则和方法 思想 孟子：主张实行“ ”,认为得民心才能得天下 需家 :主张实行礼治，提倡礼法并用 墨子：主张“一”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提 墨家 倡 百家争鸣 道家一庄子：强调要顺应自然和民心 法家一韩非：强调 建立中央集权专制统治 兵家一代表人物 （创始人)、吴起、孙膑 毁 封 夏商周时期的思想、科技、文化 中记载了我国历史上第一次有确切日期的日食；《春秋》中有关于 天文 的记载 科技 历法 时可能有了历法； 时历法逐渐完备；战国时人们把一年分为二十四节气 神农尝百草； 发明切脉诊法；战国时期问世的 是一部重要的中 医学 医理论著作 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代 体系较为完整的成熟文 字；目前所知，我国有文字可考的历史从 开始 甲骨文与青铜器 爵 商周时期青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，制作工艺高超，种类丰富， 主要用于 及等方面 文化 《诗经》是我国现存第一部总集 《诗经》和“楚辞” “楚辞”是屈原等人创作出的新体诗歌，代表作 线 练 核心考点·提能力 一、选择题（每题2分，共24分） 1.《塞翁失马》阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”的道理。下列 紧 选项中集中反映这种“互相转化”思想的著作是 A.《墨子》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《道德经》 2.孔子认为，统治者有统治权力的同时，还应在合理的道德原则基础上进行统治。如果统治者具有五 条美德— 恭敬、宽厚、诚信、勤敏和慈惠，那他就能成为仁者。孔子的治国思想是 A.有教无类 B.“兼爱”“非攻” C.为政以德 D.克己复礼 3.孔子作为伟大的教育家，提出过很多著名的教育观点。下列观点中属于关注学习态度的是( A温故而知新，可以为师矣 B.学而时习之，不亦说乎 C.有教无类 D.知之为知之，不知为不知，是知也 4.下列选项中和其他选项不属于同一学派的思想主张是 ( A.己所不欲，勿施于人 B.“兼爱”“非攻” C.民为贵，社稷次之，君为轻 D.提倡礼法并用，明确尊卑等级 5.《夏小正》是中国现存最早的科学文献之一，其中记载：“正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始 蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法 ( ) A.体系发展趋于成熟 B.催生了农时观念 C.与农业生产联系紧密 D.适应了小农经济发展 6.《尚书》记载：“惟殷先人，有典有册。”意思是说，殷朝的先人，就已经有书册了。这里“书册”的材料是 () A.竹简 B.丝帛 C.青铜器 D.龟甲和兽骨 7一易错题甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。下列关于甲骨文表述正确的有() ①甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、天文历法等②甲骨文是刻在青铜器上的文字③甲骨文是 我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字④甲骨文已经具备了汉字的基本 结构 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 8⊙易错题下图为甲骨文中的“田”字，其形状像是在一大片垄亩上画出纵横交错的多个方格，这些方 格代表井田。“田”字的造字方法是 ) A象形 B.指事 C形声 D.假借 9时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①处对应朝代的是 夏朝 ① 西周 约公元 约公元 公元 公元 前2070年 前1600年 前1046年 前771年 中国古代朝代更替时间轴（局部）》 A.分封制的确立 B.世袭制取代禅让制C.司母戊鼎的俦造 D.百家争鸣局面形成 。09◆ 一初中历史周末小测卷|七年级上册 10.⊙易错题近日，神秘的三星堆（古蜀国）遗址发布了最新考古挖掘成果，备受世人瞩目。三星堆出 土的龙虎尊、四牛尊、三羊尊和四羊罍这几件青铜器上的饕餮纹，与同时代（商）中原所出土的青铜 礼器上饕餮纹具有共同特征。据此推测合理的是 () A.三星堆遗址考古发现最丰富 B.古蜀国与商朝存在一定的联系 C.青铜器在当时是最重要的器皿 D.商朝的统治范围远及西南地区 11.商周时代是青铜俦造业的鼎盛期。各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周朝规定了王侯 卿士用鼎的数量，不同身份享有的鼎的数量不同。材料描述了商周时代的青铜器 () A用途广泛 B.反映等级界限 C.种类丰富 D.制作工艺高超 12.某作品形象地反映了西周至春秋时期中国的社会生活风貌，其中有对美好爱情的歌颂，有对劳动 者勤劳勇敢的赞扬，也有对统治者剥削压迫的批判。这部作品是 () A.《孟子》 B.《庄子》 C.《离骚》 D.《诗经》 二、非选择题（共26分）》 13.(14分)中华文明源远流长，成就辉煌。某校七年级(1)班的同学们开展了一场相关主题的探究活 动，请你参与。 【教育革新】 材料一孔子推广私人讲学，他在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家 的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。 为了教学的需要，孔子还将《诗火《书K礼火乐K易》等作为教材。 摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【治国方略】 材料二孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非则认为“好利 恶害，夫人之所有也”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者有好恶，故赏罚可用；赏罚可用，则 禁令可立而治道具矣”。 摘编自崔永东《中西法律文化比较》 【文化传承】 材料三战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的 时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸 子之学的深远影响。 摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 (1)根据材料一，概括孔子对教育的贡献。结合所学知识，概括这些贡献对中国社会产生了怎样的 影响。(6分) 。10 (2)根据材料二并结合所学知识，概括思想家们提出各种治国方略的社会背景。指出孟子和韩非 的政治主张的不同。(6分) (3)综合三则材料，分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响。(2分) 14.(12分)文物是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹。文物的保弥 护管理和科学研究，对于我们认识自己的历史和创造力量，揭示人类客观规律，认识并促进当代和 未来社会的发展，具有重要的意义。阅读下列材料，回答问题。 1965年，宝鸡市博物馆在市区玉泉废品收购站获得一件高约40 材料一 厘米的青铜尊，它口圆体方，通体有四道镂空的大扉棱装饰，颈部饰有 蚕纹图案，口沿下饰有蕉叶纹。整个尊体以雷纹为底，高浮雕处则为卷 角饕餮纹，圈足处也饰有饕餮纹，工艺精美、造型雄奇。经考古人员确 认，这是一尊西周早期的青铜酒器，浮雕为“饕餮纹”。这尊铜器成了宝 鸡市博物馆1958年成立后收藏的第一件青铜器 材料二 (材料一所述)尊内铸有122字的铭文，记载了周成王继承周武王 的遗训，铭文中有“宅兹中国”（在国家的中心管理天下）的记载，这是目 封 前所见“中国”一词最早的实物见证。也有“唯王恭德欲天”的记载，这 是第一个出现“德”字的器物，“德”表明3000多年前德政的出现。青 铜铭文可以印证史籍或弥补史籍的不足 (1)根据材料一中的图片及文字，写出这件青铜器的名称并概括这件青铜器的艺术特点。(4分) (2)根据材料二中的图片及文字，推断这件文物的俦造时期。结合以上两则材料，说说此文物成为 统编版七年级上册历史教材封面的理由。(8分) 线一本初中历史周未小测卷七年级上册 4.A【解析】根据所学知识可知，每个世纪是100年，在公 暴。第2小问，根据材料并结合所学知识，从统治者要爱 元纪年法中，公元前的世纪数越大则出现的时间越早，所 惜民力、实行暴政终将被民众推翻等角度分析作答。 以公元前16世纪比公元前21世纪晚500年，A项正确。 (3)根据材料三“周武王亲率大军伐商”并结合所学知识 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，受战乱、环境 可知，历史事件为武王伐纣，关键战役为牧野之战。 变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁到 14.【解析】(1)根据材料一“封给神农之后”“封姜尚到营丘” 殷，此后保持了相对的稳定，因此材料所述内容与盘庚迁 “封给弟弟周公旦”并结合所学知识可知，可受封者包括 都有关，A项正确。 先代贵族、功臣、宗亲。 6.B【解析】根据所学知识可知，商王汤推翻夏朝，建立商 (2)根据材料二并结合所学知识可知，周天子给予诸侯 朝，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向 管理土地和民众的权力；受封诸侯承担向周王进献贡赋 强盛，B项正确；桀是夏朝末代君主，他穷奢极欲，残暴无 的义务，其军队也要服从周王调遣。 道，导致民怨沸腾，排除A项；牧野之战是由周武王领导 第。④周动荡变化中的春秋时期、战国 的，排除C项；与民争利，引发“国人暴动”的是周厉王，排 除D项。 时期的社会变革 7.C【解析】根据材料“封诸侯”“封功臣谋士”并结合所学 1.A【解析】根据材料“周辙东，王纲坠”并结合所学知识可 知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系 知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁到洛邑，我国 远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们 历史进入东周时期。东周前期被称为春秋时期，社会动 管理土地和民众的权力，建立诸侯国，因此史料记载的是 荡，各种制度逐渐遭到破坏，诸侯国势力崛起，周王室地 分封制，C项正确 位下降，故“周撤东”指的是平王东迁，A项正确。 8.A【解析】根据材料“立七十一，姬姓五十三”“是家天下 2C【解析】根据材料“周室衰微，诸侯强并弱”并结合所学 政治的再一步成长和扩大”并结合所学知识可知，分封制 知识可知，春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯操控 的对象是宗亲和功臣等，以同姓贵族为主体，有利于稳定 政治，竞相角逐，积极争夺霸主地位，C项正确。 西周的政治形势，巩固疆土，A项正确。 3.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，春秋时期军队 9.B【解析】根据材料“有寇至则举烽火。诸侯悉至”并结 编制从以车兵为主、步兵为辅，逐渐转变为以步兵为主。 合所学知识可知，受封诸侯的军队要服从周王调遣，B项 这一变化缘于春秋时期诸侯国间争霸战争不断，车兵成 正确。 本高、机动性差，步兵作战灵活且易补充，更适应频繁战 10.C【解析】根据材料“天子九鼎八簋、诸侯七鼎六簋、卿 争的需求，A项正确。 大夫五鼎四簋”并结合所学知识可知，西周对天子、诸 4.C【解析】根据材料“常不以种族分而以文化分”“已几不 侯、卿大夫等使用礼器的规定，体现了周王室严密的礼 可分而成为一族”并结合所学知识可知，春秋时期是我国 乐制度，反映了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，C 历史上民族关系发展的重要阶段，当时中原的“诸夏”与 项正确。 周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造 11.B【解析】根据材料“夏传子”“汤伐夏，国号商”“周武 了契机，C项正确。 王，始诛纣”并结合所学知识可知，材料主要描述了夏、 5.D【解析】根据材料“不乏铁耒、铁耜、铁铧等农具”并结 商、西周的更替，B项正确。 合所学知识可知，在出土的春秋晚期铁器中出现了铁制 12.C【解析】根据所学知识可知，夏桀穷奢极欲，残暴无 农具，这说明铁器已经开始用于农业生产，D项正确。 道；商纣横征暴敛，施行严刑峻法；周幽王时朝政腐败， 6.A【解析】根据材料“使大量荒地得到开垦”可知，铁制农 内外矛盾激化。因此，夏、商、西周三朝都因末代君主统 具的使用促进了农业生产；根据材料“新兴地主阶级逐渐 治残暴或朝政腐败而灭亡，C项正确 壮大”可知，生产工具的进步推动新兴阶级的出现；根据 13.【解析】(1)第1小问，根据材料一“已有政府官僚机构”可 材料“成就了大型水利工程”可知，生产工具的进步有利 知，有政府官僚机构；根据材料一“夏朝有军队，兵士称 于水利工程的发展。这些都说明生产工具的进步推动社 为‘甲士’”可知，有军队；根据材料一“夏有乱政，而作禹 会发展，A项正确。 刑”可知，有刑法；根据材料一“夏朝的监狱称为‘夏台’” 7.B【解析】根据材料“战争的规模越来越大，军队人数成 可知，有监狱。第2小问，结合所学知识，从维护统治、社 倍增加”并结合所学知识可知，战国时期的战争规模大， 会稳定等角度分析作答。 参战兵力多，交战区域广，持续时间长，战争的性质已由 (2)第1小问，根据材料二“夏桀的昏暴行为”“帝辛，名 春秋时期的争霸转变为兼并，B项正确。 纣，是历史上有名的暴君”可知，根本原因在于统治残 8.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，战国时期，铁 ●02。 器的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广，社会生产力水 《塞翁失马》中这种祸与福对立统一的思想符合老子的思 平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，各诸侯国统治者 想，老子的学说集中在《道德经》中，D项正确。 纷纷进行变法改革，确立新的政治经济秩序，故①处应填 2.C【解析】根据材料“在合理的道德原则基础上进行统 写各国变法改革，A项正确。 治”并结合所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以 9.D【解析】根据材料“公元前346年”“秦国”并结合所学 德”，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳 知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，主要 定，C项正确。 内容有奖励军功、鼓励耕织、确立县制等，因此老四的话3.D【解析】根据材料“关注学习态度”并结合所学知识可 与史实不符，D项正确。 知，孔子在教学中注重道德教育，“知之为知之，不知为不 10.B【解析】根据材料“公平无私，罚不讳强大，赏不私亲 知，是知也”表明求学过程中要秉持实事求是的态度，D项 近”并结合所学知识可知，商鞅在变法过程中严格执法， 正确；A、B两项都是学习方法，排除；“有教无类”是指教 不畏强权，公平公正，B项正确。 育要不分高低贵贱，一视同仁，不涉及学习态度，排除 11.D【解析】根据材料“秦为首强”“为秦开帝业”并结合所 C项。 学知识可知，韩非认为秦国能够成为七国首强，全靠商 4.B【解析】根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”是 鞅变法；王充认为商鞅变法为秦国开辟帝业奠定了基 孔子的思想主张，“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的 础。因此，两者的论述都反映了商鞅变法增强了秦国的 思想主张，“提倡礼法并用，明确尊卑等级”是荀子的思想 实力，D项正确。 主张，三者都属于儒家学说；“兼爱”“非攻”是墨子的思想 12.C【解析】根据材料“利用了各种不同的地形、水势”“顺 主张，墨子是墨家的创始人，和其他选项不属于同一学 应水势”并结合所学知识可知，都江堰是一座利用地形 派，B项正确。 与水势实现无坝引水的综合性水利工程，李冰父子为修 5.C【解析】根据材料可知，夏代历法记载的是不同月份对 建都江堰，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方 应了不同的果蔬、农作物的生长，可见，夏代历法与农业 法，C项正确。 生产联系紧密，C项正确；材料中未涉及夏代历法体系的 13.【解析】(1)根据图示并结合所学知识可知，①为图3，② 发展，排除A项；仅凭材料无法得出是历法催生了农时观 为图1，③为图2。 念，排除B项；小农经济出现在春秋战国时期，与材料时 (2)根据图1、图2信息可知，诸侯国数量减少，晋国消 间不符，排除D项。 失，出现韩、赵、魏。 6.D【解析】根据材料“殷朝”并结合所学知识可知，殷朝即 (3)结合所学知识可知，方法有观察图例、对比观察两幅 商朝，商朝人把文字刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨 图片的不同之处等。 文”，因此这里“书册”的材料是龟甲和兽骨，D项正确。 14.【解析】(1)第1小问，根据材料一“有了牛耕，利用畜力进7.D【解析】根据所学知识可知，甲骨文记载的内容十分丰 行耕作”“战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的 富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法 总和”并结合所学知识可知，铁制工具和牛耕的使用及 等；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重 推广。第2小问，根据材料一“大大提高了农业生产效 要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较 率”可知，提高了农业生产效率。 为完整的成熟文字。①③④符合题意，D项正确。 (2)第1小问，结合所学知识可知，“生产工具”表现为在8.A【解析】根据材料“其形状像是在一大片垄亩上画出纵 农业上，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 横交错的多个方格”并结合所学知识可知，这些方格绘制 “战争工具”表现为在军事上，奖励军功，对有军功者授 出井田的形态，符合象形造字方法，A项正确 予爵位并赏赐土地。第2小问，结合所学知识，从秦国国 9.C【解析】根据所学知识可知，约公元前1600年，商朝建 力、军队战斗力、秦统一中国等角度分析作答。 立，公元前1046年，商朝灭亡，故图中①处对应朝代是商 (3)根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期主要 朝。商朝青铜铸造业规模宏大，司母戊鼎是商朝青铜器 特征为经济发展、社会变革，社会性质由奴隶社会开始 的杰出代表，C项正确。 进人封建社会。 10.B【解析】根据材料可知，三星堆遗址出土的青铜器纹 第.⑤周百家争鸣、夏商周时期 样与商朝有相似之处，据此可推测古蜀国与商朝存在一 定的联系，B项正确。 的科技与文化 11.B【解析】根据材料“不同身份享有的鼎的数量不同”并 1.D【解析】根据材料“相互转化”并结合所学知识可知，老 结合所学知识可知，商周时期，青铜器主要用于祭祀及 子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化， 军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象 一本初中历史周末小测卷七年级上册 征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界 流域”并结合所学知识可知，良渚古城与距今约7000年 限，B项正确。 的河姆渡原始居民均是长江流域稻作文明的代表，二者 12.D【解析】根据材料“西周至春秋时期中国的社会生活 经济支撑最相似，D项正确；元谋人生活在距今约170万 风貌”并结合所学知识可知，《诗经》收录了西周和春秋 年云南省元谋县，山顶洞人生活在距今约3万年北京周口 时期各阶层创作的诗歌。《诗经》关注现实，所收诗歌 店龙骨山顶部的洞穴里，均不是农耕文明，排除A、B两 中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳 项；生活在距今约6000年陕西西安半坡村的半坡原始居 动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫，D项正确。 民，是黄河流域种植粟和黍的农耕文明的代表，排除 13.【解析】(1)第1小问，根据材料一“孔子推广私人讲学，他 C项。 在实践中，破除了等级、地域和种族的界限”并结合所学 4.D【解析】根据材料“仰韶文化时期”“制作彩陶，以粟为 知识可知，兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；根据 主要栽培作物”并结合所学知识可知，半坡遗址距今约 材料一“坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施 6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，制作彩陶，种植 教”并结合所学知识可知，提出因材施教等教学原则和 粟，D项正确；北京人距今约70万一20万年，排除A项； 方法；根据材料一“孔子还将《诗书火礼《乐X《易》等作 贾湖遗址距今约9000一7500年，其居民种植水稻，与材 为教材”并结合所学知识可知，将《诗以书《礼X乐》《易》 料不符，排除B项；河姆渡人种植水稻，排除C项。 等作为教材。第2小问，结合所学知识，从教育、思想等5.C【解析】根据材料“明显阶级分化、都邑性城市、区域性 角度分析作答 政体和国家”并结合所学知识可知，陶寺遗址的大小墓随 (2)第1小问，结合所学知识，从社会变革、生产力、战争 葬品差别大，反映了阶级分化相当明显，符合进入“文明 等角度分析作答。第2小问，根据材料二“孟子主张统治 社会”的标准，C项正确。 者施行‘仁政’”并结合所学知识可知，孟子主张施行“仁 6.B【解析】根据材料“都出土了大量玉器，这些玉器不仅 政”（或推行道德教化）；根据材料二“赏罚可用，则禁令 雕琢细腻，而且有很多相似之处”并结合所学知识可知， 可立而治道具矣”并结合所学知识可知，韩非主张以法 我国不同地区的文化遗址中都出土了精美的玉器，并有 治国。 很多相似之处，这反映中国早期文明呈现多元一体特征， (3)根据材料并结合所学知识，从教育、思想文化等角度 B项正确。 分析作答。 7.C【解析】根据材料“周围的人互相很谦让，人们都愿意 14.【解析】(1)第1小问，根据材料一并结合所学知识可知， 靠近他居住”“三过其门而不入”并结合所学知识可知，舜 这件青铜器为何尊。第2小问，根据材料一“高浮雕处则 和禹都有克己奉公等优秀品质，有关舜和禹的传说，有助 为卷角饕餮纹，圈足处也饰有饕餮纹，工艺精美、造型雄 于我们了解中华民族优秀品质的形成，C项正确。 奇”可知，艺术特点为图案、工艺精美，造型雄奇。 8.A【解析】根据材料“从‘禅让’到传子”“成汤灭夏”“武王 (2)第1小问，根据材料二“记载了周成王继承周武王的 伐纣”并结合所学知识可知，提纲反映了夏朝建立、商灭 遗训”并结合所学知识可知，何尊是西周周成王时期的 夏、周武王灭商等内容，展示的是夏商周时期奴隶制王朝 青铜器。第2小问，根据材料一、材料二，可从何尊的精 的更替，A项正确。 美造型、文字意义等角度分析作答。 9.D【解析】根据材料“对耕牛进行评比”并结合所学知识 可知，春秋战国时期，各诸侯国注重对耕牛的饲养，耕牛 第6周史前时期和夏商周时期 主要是服务农业生产，因此材料体现出当时人们重视农 1.C【解析】根据材料“从人类出现到青铜器出现”并结合 业生产，D项正确。 所学知识可知，石器时代是在金属工具出现之前人类以 10.B【解析】根据材料“以度审容”“商鞅方升”并结合所学 石器为主要生产工具的时代，故考古界划定石器时代的 知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，在 主要依据是生产工具及其制作水平，C项正确 经济上统一度量衡。公元前356年，即公元前4世纪中 2.B【解析】根据材料“可供装饰品染色”“旧石器时代”并 期，②符合题意，B项正确。 结合所学知识可知，旧石器时代我国境内的原始人类已 11.B【解析】根据材料“对社会问题激烈辩论”并结合所学 经使用赤铁矿对饰品进行染色，说明原始人类已经具备 知识可知，当时，各家学派的代表人物提出各种政治主 了审美观念，B项正确；新石器时代农耕居民才开始人工 张，希望用自己的学说解决社会问题，各派思想争论的 栽培农作物，排除A项；陶器和磨制石器都是新石器时代 焦点是国家治理问题，这说明他们有强烈的社会责任 的产物，排除C、D两项 感，B项正确。 3.D【解析】根据材料“新石器时代晚期”“稻作农业”“长江 12.C【解析】根据所学知识可知，打制石器属于旧石器时 代的工具：磨制石器属于新石器时代的工具：商周时期， 5.D【解析】根据材料“历史大势终归要回到国家统一的正 青铜俦造业规模宏大；春秋后期，铁制农具出现。按出 轨上来”并结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战 现的时间先后顺序排列是①③④②，C项正确。 国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。国家 13.【解析】(1)第1小问，结合所学北京人相关知识进行作 统一的观念逐渐深人人心，对后世产生了深远影响，D项 答。第2小问，结合所学知识可知，化石是研究古人类历 正确。 史和古环境变迁的重要证据。 6.D【解析】根据材料“掌握最高的行政权”“皇帝的诏令就 (2)选择两个展品，如木结构水井、骨耜，结合所学河姆 是法律”并结合所学知识可知，秦朝创立了以皇帝为中心 渡人的相关知识进行描述，符合当时实际即可。 的中央集权制度，皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一 14【解析】(1)第1小问，根据材料一“青铜牺尊”“铁锸”并结 切大权，拥有至高无上的权威，D项正确。 合所学知识可知，春秋战国时期我国出现了铁制农具和 7.C【解析】根据材料“北击匈奴”“圆形方孔半两钱”“铜 牛耕。第2小问，结合所学知识，从生产力、农业发展、耕 权”“秦长城”等并结合所学知识可知，秦始皇统一全国后 地开垦、粮食产量提高、人口增长等角度分析作答。 推行了一系列巩固统一的措施，在军事上北击匈奴、修筑 (2)第1小问，根据材料二“坏井田，开阡陌”可知，废除旧 长城，在经济上统一货币和度量衡等，C项正确。 的土地制度；根据材料二“急耕战之赏”可知，鼓励耕织。 8D【解析】根据材料“沟通了长江和珠江两大水系”并结 第2小问，结合所学知识，从综合国力、军队战斗力、秦统 合所学知识可知，秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓 一中国等角度分析作答。 江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路 (3)第1小问，结合所学知识，将表格补充完整。第2小 交通的发展，D项正确。 问，根据材料并结合所学知识可知，材料三反映的是百9.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，公元前221 家争鸣。 年，秦完成统一大业。秦朝建立后，秦始皇为禁锢人们的 (4)根据材料并结合所学知识，从政治、经济、制度、思想 思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著 文化等角度分析作答。 作。因此，在公元前210年，老三不可能阅读诸子百家的 文章，C项人设不合理，符合题意。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家 10.B【解析】根据材料“废先王之道，焚百家之言”“隳名 的建立和巩固 城，杀豪杰”并结合所学知识可知，秦朝焚书坑儒、滥杀 第⑦周秦统一中国、秦末农民大起义 豪杰、收缴兵器等，其残暴统治是秦朝灭亡的根本原因， B项正确。 1.B【解析】根据所学知识可知，每一百年为一个世纪，世 11.A【解析】根据材料及所学知识可知，秦潮法律严苛，刑 纪的算法是用百位上的数字加一，即公元前221年，属于 罚极其残酷，并向百姓征收沉重的赋税，连年在全国大 公元前3世纪。一个年代等于10年，年代的前30年为早 规模征调民力服徭役和兵役，天下百姓长期受到秦朝暴 期，年代的后30年为晚期，公元前则相反，因此公元前 政压迫。这些信息揭示了秦末农民大起义爆发前秦朝 221年属于公元前3世纪晚期，B项正确。 的残暴统治状况，属于起义爆发的背景，A项正确。 2B【解析】根据材料“丞相”“太尉”“御史大夫”“立郡县” 12.A【解析】根据材料“公元前207年”“项羽”“巨鹿”并结 并结合所学知识可知，秦朝创立了以皇帝为中心的中央 合所学知识可知，在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦 集权制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行 军主力，A项正确。 政、军事和监察；在地方实行郡县制。因此材料反映的是 13.【解析】(1)结合所学知识可知，齐国、楚国、燕国、赵国、魏 秦朝建立的中央集权制，B项正确。 国、韩国为战国时期的东方六国。 3.C【解析】根据材料“官署集中办公时段”“各类地方行政 (2)首先，根据材料中的不同史实，从不同角度明确观 事务皆需记录在案”可知，秦朝官署有明确的办公时间， 点，可以选择同意，举秦穆公和秦孝公改革的例子进行 且对地方行政事务有记录要求，这体现出秦朝地方行政 说明；也可以选择不同意，结合所学知识，说明秦统一六 管理的规范性，C项正确。 国是多种因素综合作用的结果。 4.C【解析】根据材料“继承了商鞅变法以来的农商政策” 14.【解析】(1)第1小问，结合所学知识可知，材料一选自《史 “予以较高礼遇”可知，秦始皇在继续推行重农抑商政策 记·秦始皇本纪》，属于文献史料；材料二“里耶秦简”为 的同时，又对影响地方经济发展的大商人予以特殊照顾， 实物史料。第2小问，根据材料一“分天下以为三十六 根据实际情况灵活处理，体现了因事制宜的执政理念，C 郡”、材料二“迁陵洞庭郡”可知，材料中可以相互印证的 项正确。 信息为秦朝实行郡县制。 。03。